英育學?！皩W、導、悟”和樂閱讀實施方案
一、指導思想
以“美麗學?！苯ㄔO的總體目標為核心主題，按照“抓規范、強創建、出特色、育品牌”的總體要求，把握“狠抓校園環境創設、狠抓課堂教學改革、狠抓建教師隊伍建設、狠抓學生素質教育”四個環節。在“和樂育心，健康日善”辦學理念的引領下，結合“現代化精品學?！钡霓k學目標，以“讓我們的孩子喜歡我們的學校，讓我們的教師體驗成功的幸福，讓我們的課堂充滿創造的歡樂，讓我們的學校煥發出生命的華彩”為愿景，凸顯素質教育優勢，以和樂學生為載體，培育美麗學生。
以讀書激發學生的學習興趣，通過閱讀為學生打開知識的大門，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，讓學生體驗到：閱讀使校園充滿書香氣息，成為校園生活的主旋律，成為師生精神生命的呼吸。引導師生走上讀書道路上來，使每位師生熱愛讀書，以書為伴，以書為友，享受讀書的樂趣。讓讀書成為習慣，讓經典傳承文明，讓閱讀伴我和樂成長。
通過廣泛的閱讀和一定數量的積累，致力于學生文化素養的提升。閱讀活動給孩子們提供一個健康成長的平臺。踐行“以學生為本體、學習為本位、學力為核心”理念，因為把孩子帶上幸福的閱讀之路，是我們最大的功德，為此，推行“學、導、悟”的和樂書香閱讀工程，特制訂本方案。
二、活動目標
書香奠基人生，閱讀成就未來?！皶侨祟愡M步的階梯”，吸引著、感召著、帶動著、成就著每位師生。因此，讓校園書香四溢，讓閱讀蔚然成風，讓師生勃勃生機，讓生活充實靈性，成為我們追求的目標。葉圣陶說："什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣"。培養學生良好的課外閱讀習慣，應讓學生有濃厚的閱讀興趣，會科學的閱讀方法，明"讀書好"之理，踐"讀好書"之行，做"好讀書"之人，成為博學多才的之人。學校圍繞培養學生的習慣與興趣的目標，引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。主要從以下幾個方面為抓手：
1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，提升閱讀能力。讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。
3、營造濃厚的“書香氛圍”，通過誦讀經典美文，拓展視野，活躍思維，形成良好的語感；積累生活閱歷，豐厚學識素養。讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
4、通過閱讀活動的廣泛開展，使學生在提高閱讀能力的基礎上，初步學會理解、鑒賞文學作品的基本方法，豐富精神世界，提高文學素養，陶冶高尚情操，提高寫作能力。
三、活動主題
以“立小求真，和樂閱讀”作為書香閱讀工程的核心理念，樹立“讀書是一種休閑，讓我們將讀書進行到底”的觀念，并以此作為美麗學校建設的特色之一，從小處著手，從點滴抓起，圍繞和樂閱讀工程，感受書香，品味經典，通過書香閱讀工程的推進，提升學生綜合素養，培育“會讀書”的和樂學生。
四、活動措施
閱讀，是開啟孩子內心善良的鑰匙，徜徉書海，不僅是閱讀能力的提高，更是學會做人的啟示。我校將廣泛發動學生、教師及家庭共同努力，推進書香閱讀工程，促使人人讀書，人人學習，人人進步，人人提升。為此學校推進和樂書香閱讀：體現一個宗旨：人人讀書，天天讀書。突出兩個要求：①要求師生每周讀書不少于6小時，每周閱讀量不少于3萬字（每天5000字），寒暑假期間每天閱讀不少于2小時，每天不少于1萬字。②要求開設閱讀課，語文教師做好閱讀指導，寫好讀書指導教案。
?。ㄒ唬┙處熥x書
1、加強、完善閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為向教師開放的借書、讀書的港灣。
2、要求教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得，上傳校園網，以供相互交流。
3、教師要自我創造機會，養成每天讀書讀報習慣，可以和學生同閱讀，共享讀書樂趣。利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。
4、一路書香伴我行，確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展主題的相關優秀篇章，備課中應有所體現。做好拓展閱讀資料的積累。
?。ǘW生讀書
1、各班根據實際，制訂相應的班級讀書計劃。
2、開放閱讀室、電腦室，擴充學生感興趣的圖書，為學生的廣泛閱讀提供更廣闊的空間與平臺。
3、設計班級、學校讀書標語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，布置教室、校園等環境，讓校園、教室散發出文化氣息。
4、創建班級圖書角。積極倡導學生把自己愛讀的書帶到學校，與同學分享，營造濃郁的讀書氛圍，拓寬閱讀面。以圖書角為陣地，抓好班級讀書文化建設，營造書香氛圍。教師定期給予指導，提高閱讀效率。
5、開展家庭讀書樂活動。開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物，家長和孩子共讀一本書。
五、閱讀模式
激發學生的閱讀興趣，注重閱讀方法的指導，掌握正確的閱讀方法，培養良好的閱讀習慣?；诖?，開展“學、導、悟”的書香閱讀工程，就是在閱讀工程中做好“預讀、導讀、悟讀”三個環節。
?。ㄒ唬皩W-預讀”,主抓學生的自主閱讀
1、組織形式
自主閱讀即預讀。堅持自主性原則，在教師推薦預讀的書目中，由學生結合興趣點，自主選擇預讀書籍。解決“有書讀”的問題，通過三個途徑：
?。?）由學校購置書籍，根據不同年段的實際，分別規劃閱讀主題，引導學生開展自主預讀。
?。?）充分利用班級圖書角，引導學生自主交換閱讀。
?。?）動員家長購書。做好宣傳發動，使家長明確閱讀的重要意義。開展親子閱讀活動。
2、方法指導
自主預讀是在教師提示閱讀的目標的基礎上，學生帶著對問題的思考，在規定的時間內，完成相關的文學作品的預讀，形成對文本的初步感知，為“導”奠定基礎。
?。?）查找勤翻工具書、參考資料的習慣。在預讀中遇到生字新詞、疑難問題能及時請教工具書，翻閱有關資料，加以有效利用，促進閱讀理解。
?。?）圈點勾畫做批注，寫出見解抒感懷。養成讀書做記號的習慣，學生一邊讀書，一邊思考，圈畫重點、難點，或者加上點評注釋，積累知識、加深對讀物的理解。品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，記錄預讀中或愛、或憎、或疑、或思。
?。?）勤于摘抄做筆記，制作書簽重積累。指導孩子在閱讀中做摘抄、編提綱、寫體會。以讀帶寫，以寫促讀，讀寫并進，發展語言、激活思維、提升認識。
?。?）靜心午讀貴堅持，強化方法重精讀。堅持每天午讀，端正閱讀態度，教師注重方法的指導：瀏覽，重在廣博，拓寬知識的視野；跳讀，重在“為我所用”，力求閱讀的數量；精讀，重在質量，汲取知識的精髓。實現學以致用。
?。ǘ皩?導讀”,主抓師生的導讀合探
師生合探要注重教師的“導”，“導讀”要服務于學生的預讀。教師不能代替學生獨立掌握知識，不能包辦學生開發各自的智能。
首先，教師要“導正”讀的航向。
引導學生在課堂上必須集中精力，全神貫注，一切圍繞閱讀、為了閱讀，培養良好的閱讀習慣。
其次，教師要“導好”讀的情景。
根據閱讀需要，結合學生實際，精心設計閱讀情境，通過情境引導，生生互動與師生互動，促進學生情境中解決問題，引導學生在閱讀中自主建構知識體系。
再次，教師要“導諧”讀的節奏。
學生情緒低落、心情不佳時，老師的鼓勵、幽默是改變學生心情的*。學生情緒浮躁時，老師的批評提醒就是清醒劑。既不浪費時間、又不影響目標達成，調整好學生在閱讀中的精神狀態，讓學生進入閱讀的理想狀態。
師生合探，通過師生互動、生生互動，共同解決自探中難以解決的問題?！昂咸健钡倪^程是提問、評價、討論、講解。講解中，教師要針對問題答疑解難，精講點撥。
1、師生對話名著。做到勤讀、愛讀、會讀，蕩滌心靈，豐富人生。
2、師生共讀文本。整書閱讀和美文閱讀結合，做好導讀，理解文本。
3、師生閱讀展學。師生展示閱讀成果，教師點撥、學生質疑、師生討論，教師評價，尋找規律，讓學生知其所以然，談出體會，寫出感悟。做到“學而不思則罔，思而不學則殆”。
?。ㄈ拔?悟讀”,主抓學生梳理感悟
現代教學理念認為：教以“生”為本，學以“悟”為根，教是為了不教，學應當是活學?！敖藤F引導，學貴領悟”、“學思結合”、“學然后知不足，教然后知困”?！拔驅W”在我國古代教學思想中早有論述。新課程背景下的課堂應當是學生在教師的引領下的預讀，積極思維，主動領悟知識?！拔驅W”強調讀后的反思和領悟。
梳理創新，學生閱讀過程中，以知識累積和閱讀為載體，以導學展評為過程與方法，通過閱讀發展學生的情感、態度、價值觀,體現知識智慧的“廣博性”，相互“共振”。形成對文本的知識結構化，結構圖示化?！皩W、導、悟”漸進化，使智力和非智力因素的同步增長。在書香閱讀推進中，要開展四項工作：開展“百日讀書演講比賽”、“我讀過的一本好書”征文、“詩歌朗誦會”和“讀書知識競賽”等系列活動。
1、開展讀書匯報和經驗交流。讓學生把近期的讀物介紹給同學，并談自己的讀書體會。
2、舉行閱讀、朗讀、演講比賽。指定課外篇目，比快、比多、比準，引導學生以各種形式進行閱讀。增強學生的參與意識、競爭意識，更有效地訓練并提高學生的閱讀能力。
3、舉辦讀書筆記展覽評比。每學期根據實際，開展讀書筆記展覽、評比，促進閱讀書香工程深入持久開展。
4、開展讀書記錄冊評比。養成閱讀與寫讀后感相結合的好習慣，善于總結心得，及時收集作品，形成讀書成長記錄冊。學期末開展讀書成長記錄冊評比活動。
六、活動評價
閱讀評價，重在平時落實與考核，從三個層面進行評價：學生個體--“讀書之星”；班級閱讀--“書香班級”；親子閱讀--“書香家庭”。
1、“讀書之星”：結合學生閱讀記錄，由家長、班級、學校綜合評議。給予表彰獎勵。在此基礎上，開展“八星”評比：即 “演講之星”、“博學之星”、“寫作之星”、“藏書之星”、“誦讀之星”、“閱讀之星”、“集苑之星”、“智慧之星”。
2、“書香班級”：每月一評，一學期累計。
3、“書香家庭”：學期末，由家長把一學期來的閱讀情況進行評價，情況記錄在班級評價欄中展示，以供互相學習，每班推薦1-3個家庭參與學校聯評。
4、學校評價：學校成立閱讀評價考核小組，制定考核細則，逐項考核，并負責對各類評比結果表彰。
5、成果展示：在特色作業展示基礎上，以寫讀書心得為重點，匯編《智慧集苑》、《育心寫話》、《詩韻飄香》。
七、發展規劃：
在“和樂”閱讀推進過程中，打造和樂閱讀的特色，樹立大閱讀觀：書本學習是閱讀、實踐體驗也是閱讀、生活人生更是閱讀。一個人的人生閱讀，內容不僅限于文字、圖片，生活、人生、社會萬象都是閱讀的內容。閱讀的方式不只有讀讀、背背，參與、體驗、實踐也是閱讀的方式。閱讀的成果不只是能背出三字經，看過名著的數量，學會做人、學會做事更是一個人閱讀成果的最終體現。為此，學校做好基礎建設、課題引領、縱深拓展三個階段的工作。
1、基礎建設階段：建設好六大方式閱讀的平臺--景觀閱讀、資訊閱讀、漂移閱讀、誠信閱讀、情境閱讀、休閑閱讀。
2、課題引領階段：以《多元化的立體書香校園的構建研究》為引領，繼承創新，營造濃郁的書香氛圍；挖掘潛力，拓展多維的藏書途徑；突破傳統，創設開放的閱讀空間；全面實施，形成多樣的閱讀策略；拓展平臺，開展多向的閱讀交流；潛移默化，構建多元的評價序列。
3、縱深拓展階段：以“和樂閱讀”主題系列校本課程為依托。秉承“綻放和樂閱讀，奠基書香人生”的主旨；堅持“閱讀與德育相結合，閱讀與實踐相結合”，通過規劃論證、開發實施、總結提升三個階段，逐步深入；達成“陽光書屋、課本劇場、種植園、野營園”四大基地的建設；呈現“赤、橙、黃、綠、青、藍、紫”七色競艷的閱讀特色。
赤--誠信閱讀，紅色童謠，展現和樂折射的品質；
橙--情境閱讀，橙色劇聲，擁抱和樂散發的溫暖；
黃--史情閱讀，黃色印跡，穿越和樂流逝的空間；
綠--民俗閱讀，綠色家鄉，飽覽和樂普照的家園；
青--生活閱讀，青色田園，感受和樂沐浴的生機；
藍--名著閱讀，藍色經典，品味和樂積淀的文化；
紫--生命閱讀，紫色年華，探究和樂孕育的奧秘。
人生風景何處尋？閱讀更領新風騷。學校推進“和樂”書香閱讀，圍繞“健康、禮儀、智慧”為文化的“三原色”，以智慧衍生智慧，用責任帶動責任，讓愛心滋潤愛心，樹“會做人、會讀書、會健身”的“三會學生”新形象，營造色彩、詩意、人文并茂的和樂校園；吮吸知識的甘露，培養閱讀的技能；形成良好的閱讀習慣，陶冶豐厚的道德情操，塑造健康的善真人格。校園盈溢書香，特色鮮艷明朗；學校文化常存、真情永駐，凸顯素質教育優勢，以和樂學生為載體，培育美麗學生。
英育學校
篇2：省直機關全民閱讀書香機關讀書活動實施方案
省直機關20**年“全民閱讀 書香機關”讀書活動實施方案
根據省全閱辦《20**年"書香荊楚 文化湖北"全民閱讀活動實施方案》(鄂全閱辦[20**]2號)要求，現就開展省直機關20**年"全民閱讀 書香機關"讀書活動制定如下實施方案。
一、活動主題
以"好學尚能o競進提質"為全年活動主題，按照建設"學習型"機關的要求，把開展全民閱讀活動與省直機關"三抓一促"活動結合起來，大力倡導好學尚能之風，強化"讀書明理，求知探索，經世致用，敢為人先"的學習理念，在省直機關形成讀書好、好讀書、讀好書的社會風尚，弘揚主旋律，傳播正能量，努力打造"全民閱讀o書香機關"品牌，以競進有為的精神狀態和提質增效的實際行動走在全面深化改革的前列，為"建成支點、走在前列"，推進 "五個湖北" 建設提供文化和智力支持。
二、活動安排
省直機關各部門在積極參加省全閱辦組織的各項讀書活動的基礎上，結合本部門特點和工作實際，開展形式多樣、富有成效的讀書活動。
1、抓好中心組學習。以黨委(黨組)中心組和處級以上黨員領導干部的學習，帶動整個機關和系統的學習。中心組全年集中學習不少于八次，每次不少于半天。
2、認真讀好"四本書"。省委書記李鴻忠為今年全民閱讀活動推薦了《之江新語》、《世界社會主義五百年》、《興國之魂》和《馬克思主義哲學十講》四本書，引領閱讀之風，要組織干部職工認真讀好這"四本書"。同時，開展"部長薦書"、"廳長薦書"、"局長薦書"、"主任薦書"等領導薦書活動，豐富讀書活動的內容。
3、舉辦"書香機關o踐行夢想"讀書演講競賽活動。該活動由省直機關工委、省總工會、省新聞出版廣電局三家聯合主辦，分初賽、復賽和決賽三個階段進行，各部門按通知要求認真組織實施。
4、組織"長江講壇"活動。由湖北干部講堂、省直機關周末大講堂、文化沙龍等系列組成的"長江講壇"，旨在提高黨員干部思想道德素質和科學文化素質。今年將按照"市場大學"要求增加市場經濟知識等內容，聘請全國知名人士講座，各部門要結合實際組織干部職工參加學習。
5、組織干部在線學習。各部門要加強在線學習服務和管理，嚴格落實干部參加在線學習時間全年不少于40學時、單位參學率不低于60%等有關要求。
6、選好試點單位。選擇4個省直單位進行試點，探索經驗和做法，樹立標桿和典型。
7、做好推薦工作。根據省全閱辦的要求，做好省直"十佳書香機關"的考核、推薦工作。
三、幾點要求
1、認真落實責任。20**年，"全民閱讀"首次寫進《政府工作報告》，全民閱讀立法工作已經納入人大立法進程。要深刻認識全民閱讀活動的重大戰略意義，認真落實省委書記李鴻忠同志"全民閱讀要久久為功，持續抓下去"的重要批示，確保讀書活動有組織、有領導、有責任、有落實。
2、創新讀書方法。要積極探索讀書學習的新方法，運用抽簽式、搖號式、互動式、研討式、論壇式等方式組織學習，不斷增強讀書學習的吸引力，確保讀書活動取得實效。
3、加強宣傳交流。利用《湖北機關黨建》雜志、"湖北機關黨建網"和各單位宣傳櫥窗，及時宣傳、交流和總結干部職工開展讀書活動的好做法、好經驗和好典型。省直各部門讀書活動方案以及開展讀書活動的情況，及時報送省直機關全民閱讀活動領導小組辦公室。
聯系人：zz， 聯系電話：zz， 電子信箱zz。
篇3：新課程課外閱讀活動實施方案
新課程課外閱讀活動實施方案
一、指導思想：
以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，以建設有品位加特色的“書香校園“為落腳點，樹立大閱讀觀，拓寬學生學習知識的渠道，引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，培養學生自主學習能力，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。結合我校實際，特制定我校課外閱讀活動計劃。
二、基本狀況
我校學生在閱讀方面的基本狀況：
1、 存在地區差異：和城里孩子相比，我校學生的閱讀資料相對較少，學生閱讀資源相對貧乏。
2、 學生按時閱讀，做摘抄，寫讀書筆記等良好的閱讀習慣沒有養成。
3、 學生讀書和交流的空間不足，活動相對較少，學生缺少展示的機會。讀書動力不足，興趣低下。
三、活動目標
1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。
3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、建立組織
組長：z
副組長：z
組員：各科語文教師
五、具體措施：
1、為了確保閱讀活動的有序實施，高質運轉，我校的小學生閱讀時間從以下幾個方面予以落實：一至六年級，均從每周的“地方”課中安排一節，集中閱讀。每天下午1：50之前的時間均為學生自主閱讀的時間（保證每天不少于半個小時）。鼓勵并指導學生充分利用課間的零星時間，分散閱讀（每天確保15分鐘以上）。各個學科的老師要努力提高課堂教學的效率，嚴格控制學生的課后作業量，確保學生的課外閱讀時間不受影響。保證每天利用早自習或課前談話時間給孩子5分鐘的展示時間，可以讓孩子講一講讀過的故事，童話，讀一讀精彩的片段，背一背積累的詩文等。
2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀4本書。
3、各班建立班級“圖書角”，組織有條件的同學將自己家里有閱讀價值的書刊捐獻或借給班級“圖書角”，與其他同學共享文化資源。
4、學校進一步健全學生圖書室開發借閱體系。每天中午開放一定的時間，讓學生借還圖書。盡量提供學生閱讀的報刊資料，確保學生能夠正常閱讀周轉，各班定時借閱。
5、認真上好“閱讀課”。要充分發揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：
?。?）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完，下次的閱讀接著進行。
?。?）班m.airporthotelslisboa.com主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發學生的閱讀興趣。課外閱讀指導課要有教案、記錄和小結。中高年級學生要逐步建立課外閱讀記錄本。
6、我們定期開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能?；顒拥男问蕉喾N多樣，如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評等。予以公布表揚表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。
7、檢查落實。對課外閱讀是經常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的篇目、字數是經常統計，對閱讀筆記是經常檢查，以督促學生形成習慣。
8、建立家長聯系卡制度。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的。當然，這種方法要以適度為準，同時要以學生同意為前提，根據學生的讀書需求來進行，否則，效果則相反。
9、開展教師、學生、家長讀書日活動。每期開展一次讀書日活動，通過活動，家長了解學生讀書情況，掌握學生讀書的愛好，學生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的興趣。
10、要開展讀書競賽、閱讀考級等活動。要建立激勵機制，促進活動的開展。要通過多種方式激勵學生積極參加讀書活動，要通過征文活動、“課外閱讀知識競賽”和“讀書之星”評選等活動，激發學生的讀書興趣。