扇橫中學教師課堂教學水平評估實施方案

　　一、評估對象

　　在職在編45周歲(1967年7月1日以后出生)以下專任教師，獲歷屆A級優質課、2A級優質課、百節好課、示范課教師及可免于評估。

　　二、評估原則

　　課堂教學評估是基于教師在規定課時開展課堂教學活動，基于是否體現貫徹以學論教促進學生學習中遵循的“一個理念、兩層訴求、三大要素、四重維度、五種狀態”，在評估中貫徹如下原則：

　　統一性：課堂教學評估要著重遵循以學論教中核心要素為標準,評價尺度追求統一標準，評價要素確保集中統一，保證評價不因人而異因校而異，做到評價的客觀公正，以促進評價的持續推進。

　　發展性：評價突出發展功能，區別于選拔和終結評價，要通過評價挖掘教師的亮點和優勢，促進教師的自我認知和自我評價，有利于教師專業發展。

　　激勵性：評價突出激勵功能，通過評價能鼓勵教師之間互相學習，取長補短，促進優秀教師群體的壯大。實施評價中，要充分保護教師的積極性，能喚醒教師對專業發展的內需，最大程度促進教師自我反思、自主發展。

　　扇橫中學開展教師課堂教學水平評估實施領導小組：

　　組長：z 副組長：z

　　組員：z、z

　　三、評估內容

　　“以學論教：促進學生學習”課堂教學評價標準中之評價指標。(1)學習目標確立與達成 ；(2) 學習資源使用、學習條件的創設；(3)學生參與學習過程； (4)學習狀態與效果四、評估方法。

　　四、評估方法

　　1.評估工作采用隨堂聽課，當場評分的方式進行。

　　2.評分采取評委評教和學生評教兩部分組成，其中評委評教占90%，學生評教占10%（小學低年級學生評教環節可以省略）。評委根據《z市中小學以學論教促進學生學習課堂教學評價表》對師生的課堂教學進行評分，課后學生對教師的課堂教學進行評分。

　　3.學校成立以校級領導和學科骨干教師組成的校級課堂教學評估小組對學校所有符合條件教師展開一輪評估，評估時根據評估標準，確定教師課堂教學評估分數和等級，并完成結果匯總（見下表），統一在學校完成評估后上報給教研室。

　　五、評估結果

　　對教師課堂教學評估結果采用分值和等級兩類：優秀（85～100分）、良好(75～84)、合格（60分～74分）、不合格（60分以下）四種結果。

　　六、評估結果應用

　　本次課堂教學水平評估作為局為推進以學論教教學理念，促進學校和教師提高教學業務水平，提高教研品質活動，對教師課堂教學評估結果不作為教師獎懲依據。學?？梢詫⒃u估結果作為老師參加市級評比依據。

　　z市中小學教師課堂教學水平評估結果匯總表

　　學生評教調查表

　　您對這節課的評價：分

　　A、滿意（90--100分）

　　B、較滿意（80--89分）

　　C、一般（60--79分）

　　D、不滿意（59分以下）

　　請您根據以上四個等級區間進行打分。

篇2：春季學期本科教師課堂教學水平考評方案

　　20**年春季學期本科教師課堂教學水平考評方案

　　根據《電子科技大學關于實施“本科課堂教學質量工程”的通知》的精神，為了做好本學期本科教師課堂教學水平考評工作，特制定本方案：

　　一、組織機構

　　1、領導組

　　組長：羅正祥

　　副組長：朱

　　宏、楊亞培

　　成員：

　　2、專家組

　　組長：謝云蓀、張筱東、古天祥

　　專家組由校、院分管領導，校、院兩級教學顧問組，教務處相關人員構成。各小組組長如下：

　　通信學院：徐國鼐教授(組長)，閔大鎰教授

　　電工學院1組：萬棟義教授(組長)，陳輔新教授

　　電工學院2組：姒牟孫教授(組長)，楊中英教授

　　微固學院：過璧君教授(組長)，朱大勇教授

　　物電學院：謝興盛教授(組長)，唐賢遠教授，張鉅教授

　　光電學院：朱大勇教授(組長)，過璧君教授

　　計算機學院：王正智教授(組長)，謝云蓀教授

　　自動化學院：古天祥教授(組長)，熊世和教授

　　機電學院：熊世和教授(組長)，古天祥教授

　　生命學院;張鉅教授(組長)，謝興盛教授，唐賢遠教授

　　數學學院：謝云蓀教授(組長)，王正智教授

　　管理學院：傅崇倫教授(組長)，張筱東教授

　　政管學院：張筱東教授(組長)，傅崇倫教授

　　外語學院：馮斗教授(組長)，劉耀烈教授

　　體育部：劉耀烈教授(組長)，馮斗教授

　　3、秘書組

　　秘書組設在教務處教學研究科，秘書：覃慶國

　　二、受評對象

　　全校本學期約1/3的任課教師：本年度擬晉升教授、副教授且本學期承擔本科課堂教學任務的教師，3+6+*課程教師和青年教師。本年度擬晉升教授、副教授且本學期承擔本科課堂教學任務的教師必須向所在學院提出教學考評申請，凡無故不申請，視考評結果為不合格。

　　三、考評內容

　　教案、講稿、多媒體課件、課堂講授、課堂紀律。

　　四、工作流程

　　1、確定考評對象名單：由各學院提供，教務處認定。

　　2、專家聽課：每位專家對受評教師須聽課2次，1次1學時，集中在1-2周內完成;每一位受評教師，原則上要被聽2-3次課。(具體聽課時間由組長確定，并提前告知受評教師所在學院教務科;考評專家盡可能同堂聽課;教學副院長對所在學院全體受評教師至少聽課一次)。

　　3、意見反饋：考評結束一周內，所有參與考評該教師的專家討論并提出結論性意見;該意見原件留存教務處，學院教務科留存一份復印件;由教學副院長同受評教師交換意見。

　　4、考評意見載入教師教學檔案。

　　5、學?？偨Y：匯總所有受評對象的考評結果，提出改進意見。

　　五、時間安排

　　3月6日下午，工作啟動;教務科核實本學院教學質量小組成員名單;會同教學副院長確定本學期受評教師名單。

　　3月7日，通知所在學院教學質量小組參加3月8日下午召開的專家組會議。

　　3月8日上午，學院提交本學期能參加考評工作的專家組名單;對第二周的受評教師指定學院考評專家，并通知相關專家及教師，同時將專家姓名告知教學研究科。

　　3月8日下午，“本科課堂教學質量工程”啟動大會。

　　3月9日上午，提供本學期受評教師名單(填寫“受評一覽表”)。

　　3月12日—6月15日(第2周——15周)，專家聽課、考評。

　　6月下旬，學?？偨Y。

　　教務處

　　20**年3月7日