遠寧實小語文教研組教學常規檢查方案

　　為全面推進素質教育，推進新課程改革，推進語文教研組全體教師的素質和專業水平，促進語文教研教改，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高工作實效，加強學校語文教學工作的過程管理，規范本組教師的教學行為；為學校實事求是地評價本組教師的常規工作質量、工作業績，為教師的積分量化提供真實、可靠的依據，特制定本方案。

　　一、領導小組

　　語文教學常規檢查領導小組，由學校校長室、教導處、教科室等處、室有關人員組成。具體人員如下：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　二、領導小組的職責和分工

　　1、工作職責：領導小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

　　2、分工情況：

　　督查：z

　　考試、考核：z

　　計劃、總結：z

　　備課、上課：z

　　輔導、作業批改：z（一、二年級）、z（三、四年級）、z（五、六年級）

　　三、12月、元月上公開課教師：zz

　　四、檢查內容

　　包括總結、備課、教學反思（后記）、作業批改及記錄、考試考核（成績、試卷分析）、優差生輔導記錄、聽課記錄、教學研究和其它臨時任務的各種上交材料的整理。

　　五、檢查細則

　　1、備課：提倡適度超前備課，有條件的可以在教導處和教研組組織下開展集體備課。要先有備課，再上課堂?？梢詤⒖季W上下載或市售的教案，但必須切合本人教學和學生的實際，不得下載打印，不得全文照搬。連續兩年以上任教同年級同學科的教師可以備略案，新授學科及使用新教材的教師必須備詳案。

　　2、教學反思：每組的精讀課文基本上要有教學后記，每一組要有較詳細的教學反思。

　　3、作業布置以及批改：作業的布置要根據本班學生的實際情況，照顧不同層次的學生，不要布置大量機械重復的習題。低年級的寫字、課堂作業、《基礎訓練》要求教師全批全改；中、高年級每月至少批改一次作文，課堂作業、《基礎訓練》每課一批。除作文外的所有作業批改時間間隔最多不得超過3天（特殊情況除外）。

　　4、期末測試及試卷分析：期中末測試后，教師要有成績記錄和試卷分析。教師不得在班上將測試成績排序。

　　5、優差生輔導、作業批改記錄、學業后進生轉化記錄按照要求及時上交。

　　6、按照教導處統一安排認真聽評公開課，上課教師要按要求打印教案，根據教學內容適當選用電教媒體；聽課教師要認真聽課并寫好聽課記錄。

　　7、總結：本期放假前每位教師對自己本期的教學工作做出全面的總結，并以書面的形式上交到教導處。

　　六、檢查形式

　　語文教學常規檢查實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進行。

　　1、定期檢查：本次的教學常規檢查定于20**年元月16日；

　　2、不定期抽查：不定期抽查分三種形式。一是學校常規檢查領導小組成員，臨時決定對全體教師的常規工作進行檢查；二是學校領導隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查；三是分管領導平時對分管年級的教師進行的常規工作檢查。

　　七、獎懲

　　1、學期末，將對每位教師的檢查結果進行綜合統計，統計結果與學校其它方面的考核結果一起作為教師考核、評先評優、晉職晉級的依據。

　　2、凡被教育局領導檢查到教師的教學常規，按照不滿意程度在期末教師考核積分中直接扣1至5分。

篇2：高級中學藝教處教學常規檢查評分制度

　　高級中學藝教處教學常規檢查評分制度

　　1.查教師教案，要求環節齊全，特別是要有教學進度，要與實際相符，課后反思要全。

　　2.抽查作業批改，按周作業量進行統計，抽查單元檢測并批改。

　　3.備課組要有記錄，記錄本上要有集體備課計劃和相應制度。

　　4.隨機聽課，課后查看當堂教案。

　　高級中學常規教學評分細則

　　檢查內容 評分標準

　　備 滿分20分。無健全集體備制度扣2分;有制度不按照執行集體備課扣2分;教師無授課教案扣2分;教按不規范扣2分;各學科累加取平均值為該項最后得分。

　　講 滿分40分。目標達成度90%以上得滿分，每降5個扣2分，60%以下的記為零分，各學科累加取平均值為該項最后得分。

　　批 滿分20分。按學科每周應該批改的作業數量進行統計，每少一次扣2分，以周為單位取平均值，各學科累加取平均值為該項最后得分。高一、高二教輔資料每學科一本，高三每學科兩本，每多一本扣5分。

　　考 滿分20分。學科單元結束應有一次驗收并批改、講解，各單元均無驗收記零分，少一次扣2分，有驗收無批改一次扣2分，各學科累加取平均值為該項最后得分。

　　藝體處教師常規管理考評細則

　　1.教案書寫要求：

　?、?總課時數，第幾課時(1分)

　?、?備授課時間 (2分)

　?、?教學目標：知識目標(2分)

　　能力目標(2分)

　　德育情感目標(2分)

　?、?學生情況 (2分)

　?、?課后反思 (2分)

　?、?綜合：字跡、清楚程度等(1-2分)

　　2.聽課要求：班主任每周聽1節本班課，科任一周聽1節課

　?、?每少1節(扣2分)

　?、?弄虛作假，一經查出(扣6分)

　　3.作業批改要求：

　?、?語、數、外每周一次作業，少一次(扣2分)

　?、?語文每月大作文一篇，小作文兩篇

　?、?政、史、地不定期抽查檢測卷或練習冊(每次0-6分)

　　4.不在崗：指查崗不在或上課期間中途離開課堂(每次扣3分)

　　5.上課遲到或提前下課(每次扣3分)

　　6.空課：遲到超過10分鐘視為空課(每次扣10分)

　　7.坐姿講課：有特殊情況需經批準，不含音樂、美術課(每次 扣3 分)

　　8.上課期間學生睡覺：超過2人，每超1人扣1分。

　　注：每兩周抽查一次，上課睡覺超過2人，每超1人扣1分，以上考評結果作為崗位聘任的主要依據。

篇3：第二學期第二次教學常規檢查總結

20**-20**學年度第二學期

團泊鎮中學第二次常規檢查總結

團泊鎮中學教務處

20**-20**學年度第二學期

團泊鎮中學第二次常規檢查總結

為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教務處于20**年3月17日對本校教學常規工作進行了第二次檢查?，F將檢查情況總結如下：

一、教學計劃

優點：本次檢查中，各學科教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。部分老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。做到了對自己的各項工作的充分準備，避免了在日常工作中的盲目性和隨意性。寫的比較好的有畢桂榮老師和李靜老師。

不足：從有些老師的計劃比較簡單，教學進度的安排比較粗糙，有的教師沒有結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的確定教學進度，教學進度的指導性作用不強。另外，還有個別教師的計劃中，學情分析內容不具體，語言不準確，分析過于籠通，沒有什么實效。

二、教案：

優點：總體上看，老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，備課要素齊全，內容詳實。教案寫得比較好的有王珺、薛印發和馬欣欣三位老師，他們的共同特點是書寫工整，教學環節細致，馬欣欣老師的18個教案中精細教案有九個（根據團泊鎮教育辦對青年教師的要求，教案內容篇幅大于3頁的算作精細教案）占50%，有七節課在教案中設計了多媒體的使用。占教案的40%。

不足：部分老師備課字跡潦草，教學過程過于簡單，可操作性差。學生活動的設計太籠統。部分環節無實質性內容（導入、小結）。個別教師課時不足。個別教師的教案從參考書上抄錄，實用性差。有的老師缺乏對教學過程的的設計，沒有教學環節。教學思路不清晰。有的老師在備課中只預設了教師的活動，學生活動設計得很少，沒有從學生的角度去思考。這樣的備課，對提高教學質量沒有什么好處。教學反思填寫不全，有的雖填寫了，但過于簡單，過于籠統，沒有實際意義。個別老師從開學到現在只寫了2個教案。還有部分教師的教案不能體現主體和諧高效教學模式，教學理念陳舊，還需進一步更新教學理念，進行高效課堂教學的實踐與探索。

三、作業批改

優點：大部分老師能能夠做到全批全改，學生改錯意識比較強，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業中的錯題能及時更改；多數學生書寫比較認真，格式比較規范?；具_到了學校要求。比較好的有程炳杰，李靜、程珊珊等老師。

缺點：對學生書寫要求不嚴，導致學生書寫潦草，作業凌亂，模糊。有的教師作業批改記錄過于簡單，措施雷同，對于錯題的更正不到位，部分教師作業批改不細致，有錯批現象。小科目教師作業批閱不細，往往幾個題目用一個勾一帶而過。

四、聽課記錄

大部分教師書寫認真，能達到聽課節數。其中薛印發、程珊珊等老師的聽課筆記中點評明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽課，有利于審視自己，也有利于促進自己的業務能力的提高。

但也有部分教師記錄過程簡單，教學評價與建議太少或沒有。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學實況的方式去記錄聽課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評。

五、業務學習筆記、教學反思

業務學習筆記、教學反思等這次只做粗略檢查，只是做了數量上的統計?？偟母杏X九年級組的畢桂榮、程炳杰、王珺和程治禮四位老師數量多，書寫認真，值得表揚。部分教師教學反思力度不夠，有的根本沒有課后反思，所以幾乎不存在教學調整和更新這個重要環節。建議：每篇教案中加上“教學反思”和“教學調整”這兩塊。

六．少部分教師教案過于格式化程式化，表現為只有簡單公式化的線路，沒有鮮活的實質性的主題內容，象一付空殼教案。：建議教案過程要精細化，要有血有肉有思想，要有學生如何思如何議如何探究，教師如何組織如何點拔如何誘導等細節過程。這是教學藝術的靈魂，也是教師必修的基本功。

七、幾點建議:

1、高度重視課后反思，反思是教師提高教學水平的重要過程，認真反思就是對學生負責，就是對自己負責。

2、高度重視學生書寫，批改作業要體現老師的精批細改。批閱后及時做好批改記錄，并根據學生作業中的錯誤做法及時調整教學措施。

3、重視對差生的輔導。

總之，

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階！

團泊鎮中學教務處

20**.03.17