陽羅鎮小創書法特色學校實施方案

　　一、轉變觀念，形成共識

　　漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質的一個重要標志。

　　小學教育是基礎教育的奠基工程，小學生正處于長身體、長知識，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學生科學素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養、想象力、創造力的開發都會產生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。所以加強寫字教育，是小學教育的基本任務之一，是擺脫應試教育，實施素質教育的重要途徑之一。

　　二、制訂規劃，設置目標

　　總體目標：以國家教委《關于加強九年義務教育階段中小學生寫字教學的通知》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要》為依據，以語文教學改革為龍頭，以寫字教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進小學素質教育，為培養造就具有創新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎。

　　指導思想：寫字教育改革的總體指導思想就是以《小學寫字指導綱要》和《小學語文教學大綱》為指導，堅持做到：“四全”，即：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；抓實教學全程管理；促進學生全面發展。

　　階段目標：一年見成效　　兩年出成果　　三年創一流

　　1、一年見成效：面向全體學生，從抓“雙姿”起步，力爭95％以上的學生寫字姿勢、握筆姿勢符合規范，100％的教師“雙姿”達標；建立一支合格的教師隊伍，對其實行段位評價；建立完善的書法教育的檔案資料。

　　2、兩年出成果：兩年內建立起一支合格的具有一定實力的寫字教師隊伍；建立起一支寫字教學科研隊伍，并有一定數量的論文在省、市級發表；使全校90％以上的學生書寫達到正確、規范和美觀的水平；培養出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。準備申報市級書法特色學校。

　　3、三年創一流：建立一支高質量的書法教師隊伍。學校書法教育工作在省內有較高的知名度，成為地級書法特色學校，準備申報省級書法特色學校。

　　建立一支實力雄厚的教科研隊伍，寫字教學形成特色，有一套成熟的寫字教學理論和寫字教學方法可供借鑒；有相當數量的教學論文在省級、國家級報刊發表，教學理論為專家認可；

　?、?00％的學生寫字達到大綱要求，其中30％的優秀書法能手在不同級別的大賽中獲獎；畢業班學生能寫一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。

　?、诰帉懗霰拘５膶懽州o助教材。

　?、圩灾撇糠謱懽纸虒W課件，進行書法教學軟件開發。

　?、苎垖＜壹坝嘘P人士來校舉行研討活動,現場測試鑒定,確認為書法特色學校

　　通過寫字教育改革實驗，產生聯動效應，推動其他學科的教學改革，推進素質教育和諧發展。

　　三、培訓師資　優化隊伍

　　培養造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書寫水平和書寫指導能力，是實施小學書法教學實驗的保證。

　　1、建立輔導機構，培訓教學骨干

　　每年舉辦一次培訓班，采取分散集中相結合的辦法，聘請市、縣書法家主講，重點學習寫字教育理論、進行書法技藝指導、教材分析、教法研究、現場觀摩等。培訓結束，舉行考試，考試成績作為寫字教師等級評定的一部分。培訓的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執教能力。

　　2、狠抓“三字”過關，提高書寫技能。嚴字當頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過關。要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業：3頁毛筆字，2頁鋼筆字，一百個粉筆字（每天在校黑板上書寫20個粉筆字）由教導處負責檢查、評審、記分；每月一次書法作品展，每學期一次“三筆字”大比武。檢查評比結果及時記入個人寫字檔案。為了嚴格訓練，練出成果，考核成績與獎懲評優晉職掛鉤。

　　學校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學校每年舉行一次“三筆字”過關考試，考試評分內容分四類：⑴寫字基礎知識，筆試（20％）；⑵寫字技能（40％）（現場書寫，行家評分）；⑶平時寫字作業成績（40％）；

　　教師“三筆字”過關考試書寫內容以《小學寫字教材》及省編語文教材課后生字為主體，古代名詩名句適量。

　　3、開展等級評定，促進自學成才。實行小學寫字指導老師等級評定制度。根據寫字指導老師的書法理論水平、寫字教學知識、技能、授課藝術及教學效果對寫字指導老師進行等級評定，并根據不同等級給予相應的待遇，調動寫字教師苦練基本功、自學成才的積極性。

　　4、鼓勵進修深造，提高學歷層次。

篇2：小小書法家具樂部:海寧小學少先隊特色教育方案

　　“小小書法家”俱樂部——海寧小學少先隊特色教育方案

　　一、指導思想

　　二十一世紀是高速發展的時代，社會競爭的日益激烈需要擁有健全的人格和健康的心理。為了更好地面向現代化、面向世界、面向未來培養合格的社會主義“四有”新人，為了貫徹落實素質教育，為了全面增強少年兒童各方面的能力，適應二十一世紀新型人才的需要，為了充分發揮少先隊組織在素質教育中的積極作用，使少先隊教育現代化走特色發展之路，為了培養隊員當家作主、合作交往、實踐研究、掌握新知等能力，我校將依托社會力量，引導少先隊員開展“小小書法家”俱樂部實踐活動，讓隊員在開放性的自主活動、自我管理的實踐體驗中，提高實踐能力和創新能力，從小增強時代緊迫感和社會責任感，培養隊員關心生活、關心社會、關心自然、關心自我的良好品德，從小樹立遠大理想，立志為祖國的騰飛而努力學習。

　　二、工作目標

　　l、輔導員指導隊員自己開展“小小書法家”俱樂部的創建活動，構建實踐研究的網絡系統，開展豐富多彩的實踐研究活動。

　　2、學校通過開展紅領巾小事業工作研究，創造性地開展少先隊教育活動，探索新時期少先隊工作發展新模式，創少先隊教育品牌。

　　三、工作內容

　　(一)輔導員指導工作

　　l、指導隊員建立“小小書法家”俱樂部：自主選好部長、隊長、組長等人員，明確職責分工，確定和布置工作場所，協助隊員制作胸卡及有關表格。

　　2、指導各部門、各小組制定計劃，討論活動。

　　3、協助隊員選聘好社會后援團體，與無錫市書法家協會、無錫師范等團體簽定協議書，落實責任人，聘請校外輔導員，整合社會力量，共同關心“小小書法家”俱樂部的活動。

　　(二)隊員自主工作

　　1、隊員選舉部長和各小組負責人，組建俱樂部機構。

　　2、俱樂部及各部門討論制定工作計劃、規章制度，確定活動內容。

　　3、對部門日常工作及各類實踐活動進行常規管理。

　　4、建立紅領巾小論壇，組織各部門進行活動宣傳與交流。

　　5、定期做好總結評比工作，匯總實踐活動材料。

　　四、組織情況

　　1、“小小書法家”俱樂部組織、機構網絡圖

　　2、“小小書法家”俱樂部組織人員名單

　　部長：z（少先隊員）

　　副部長：z（少先隊員）

　　名譽部長：z（校長）z（副校長，市書法協會會員）

　　顧問：z（全國書法協會會員）z（全國書法協會會員）

　　[申請審查部]部長：z輔導員：z

　　[活動規劃部]部長：z輔導員：z

　　[活動研究部]部長：z輔導員：z

　　[工作管理部]部長：z輔導員：z

　　[對外宣傳部]部長：z輔導員：z

　　[作品收集部]部長：z輔導員：z

　　[評級考核部]部長：z輔導員：z

　　[審核發證部]部長：z輔導員：z

　　3、“小小書法家具樂部”機構職能

　　[申請審查部】負責會員的申請入會工作及資格審查工作。

　　[活動規劃部]負責書法家具樂部的一些目標及工作的規劃。

　　[活動研究部]負責研究怎樣更好地開展活動及研究書法與素質教育的關系

　　[工作管理部]負責一些日常工作，如：每月例會、活動記載等。

　　[對外宣傳部]負責對外的宣傳聯絡工作及學校書法長廊、書法大廳小小講解員的培訓工作。

　　[作品收集部]負責收*員的書法作品。

　　[評級考核部]負責對會員的作品進行考核評定。

　　[審核發證部]負責根據會員的評定結果進行審核發證工作。

　　五、工作研究的原則及方法

　　1、自主性原則。在實踐活動中充分發揮隊員的自主性，以隊員為主，培養隊員的自我管理能力和創造能力。

　　2、實踐性原則。通過各項豐富多彩的實踐活動讓隊員了解中華民族書法文化的博大精深，培養隊員吃苦耐勞的精神。

　　3、社會化原則。在實踐研究活動中，最大程度的依托社會力量，充分挖掘社區資源的教育優勢，利用校內外輔導力量，做到校內外相結合。

　　六、成果目標

　　1、配合學校進行校本課程《藝海墨寶》和《瀚海拾貝》的資料查找、教學工作。

　　2、協會成員人人會講兩個關于書法家的小故事，從而學習他們身上百折不撓的精神。

　　3、會員和輔導員進行相關的研究，撰寫有價值的論文。

　　4、積極面向社會開展豐富多彩的活動，努力培養少先隊員各方面的能力。

　　七、基本情況

　　社會后援：無錫書法協會

　　吳文化公園

　　江海街道書法愛好者協會

　　無錫師范

　　“退休教師”書畫協會

　　活動基地：學校書法長廊

　　書法大廳

　　書法專用教室

　　書法陳列室

　　八、備注

　　聯系人：

　　z：(“小小書法家”俱樂部部長聯系電話：z)

　　z：(學校校長、名譽部長聯系電話：z)

　　z：(大隊輔導員聯系電話：z)

　　“小小書法家”俱樂部活動花絮

　　鏡頭一：每天中午，“小小書法家”俱樂部都有40分鐘的活動時間，會員們或者練字，或者上網查找資料，或者交流寫字的心得，或者聽專家的講座。每到這時，窗外總會圍著一群小觀眾，從他們的眼神中不難看出，他們對這些小會員是多么羨慕??！

　　鏡頭二：聽說新加坡格致小學就要來了，可是互送禮物時送些什么好呢？正在學校領導百般傷腦筋時，我們“小小書法家”俱樂m.airporthotelslisboa.com部提出，就送我們會員們書寫的書法作品。經過學校領導的商量，同意了我們的建議，還給我們提出了要求，只許成功，不許失敗。部長一聲令下，會員們紛紛行動了起來。沒過幾天，一副副精美的書畫作品都放在了學校領導的面前。當小會員們把這些自己書寫的書法作品送給新加坡客人時，客人連聲稱贊，并且說這是在中國得到的最好的禮物！

　　鏡頭三：國際教科文組織官員桑德蘭女士和中國婦女兒童工作委員會的領導到我?？疾?，我們“小小書法家”俱樂部的會員們當場書寫書法作品送給了他們，他們驚喜萬分，桑德蘭女士還興致勃勃地拿起毛筆跟著小會員比畫起來。隨后，還拉著我們的小會員合影留念。她說，從我們小會員身上看到了中國少年兒童的風采，看到了中國未來的希望！

　　鏡頭四：在團市委舉辦的為慈善工程捐款義賣會上，我?！靶⌒摇本銟凡康臅T們當場書寫書法作品進行拍賣，結果20人的作品一搶而空，每副作品都為慈善工程捐得50——200元，受到了團市委和慈善機構的一致好評。

　　鏡頭五：每年過年前，總是我們“小小書法家”俱樂部最忙的時候。我們在新村里擺上桌子，義務為居民書寫“?！弊趾痛郝?。嘿，你別說，那些居民都排著隊來拿呢！他們說，這些孩子呀，人不大，可一個個都身藏本領呢，看，寫得多好??！聽了這話，我們心里可都美滋滋的！

　　鏡頭六：連續三年，我?！靶⌒摇本銟凡康臅T參加中國教育部舉辦的“世紀之星”全國書畫大賽都連拿大獎，學校因此20**、20**連續兩年被評為“藝術教育先進單位”，今年，更是被評為了“藝術教育的十佳單位”，我們的部長還代表我們去北京人民大會堂領獎呢！

　　這樣的鏡頭在我們俱樂部還有很多很多，我們的小小講解員給來學校參觀的客人介紹書法長廊和書法大廳，我們學校走廊里的書法作品每個星期都換上新的，每次比賽都能拿回好多的大獎，我們參與編寫了校本教材……所有的這些都讓別的同學羨慕不已，于是，我們俱樂部的會員當然就越來越多啦！現在，我們俱樂部的活動正開展得紅紅火火，不信，你就來看看吧！

篇3：中心小學創建書法特色教育材料

　　豐樂屯中心小學創建

　　書法特色教育說明

　　一、書法特色教育創建背景

　　我校是一所六年制完全小學，現有教學班10個，學生369人，教職工28名。由于我校地處德城區邊遠農村，幾年來新增教師2人，全校教師平均年齡47，而且還面臨著生源質量及家庭教育缺失等諸多困難，在這樣的條件下能維持正常的教學秩序已屬不易，開展特色教育對于我們來說起初如空中樓閣，美麗而不可及。

　　但是我們深知一所學校要有靈魂，必須有自已的特色，只有這樣孩子們才能在特色教育中終生受益。如何才能在短短時間內結合學校自身實際打造出一個學校的亮點來?體育專業教師我們有，音美教師也沒有，出去聘教師更不實際。有一天，兩位老師來請假，我問他們干什么去，他倆都說去村里寫帳，我靈機一動，立即組織教導主任去調查一下，我們老師里面有多少在村里擔任紅白喜事寫帳的，結果很快反饋回來28位教師里面竟有5位教師擔任此職，其中兩位還是村里書法協會的，加上三個平師畢業受過專業訓練的，竟有8位教師書法都不錯，大喜過望，我立即召開校委會討論在校內實施書法特色教育可行性，經過我們認真討論，并和幾位老師座談，確定把書法做為我們的“主產品“來開發。

　　二、工作目標

　　1、提高全校學生的寫字水平,讓每一位學生擁有一技之長，使書法成為我校的一個特色。

　　2、通過書法訓練，培養學生良好的的思想素質和行為習慣。

　　3、創作更多更好的學生作品，力爭見報和在相關比賽中獲獎。

　　三、工作措施

　　(1)成立創建書法特色教育領導小組

　　學校成立書法領導組，由王新國任組長，俞新先、張本會、李哲元、俞澤明、俞靜為組員。王新國具體負責特色教育工作計劃、制度的擬訂，特色教育活動情況的考核評估。成立書法指導組，由俞靜任組長，各班語文教師為組員。具體負責書法訓練與指導，組織開展實踐與研究活動，力求實效。

　　(2)切實提高對寫字教育的認識。

　　寫字教育是實施素質教育的重要內容和重要載體，寫字代表著一個人的文化素養和文化修養，是每個學生可持續發展的必要條件。實施寫字教育不僅可以培養學生良好的學習習慣和心理品質，而且還能促進學生非智力因素的提高，具有育人的各方面功能，使學生的綜合素質得到全面發展。為此，我校將組織教師學習、宣傳寫字教育的意義，進一步提高全體教師對寫字教育意義的認識，做到認識到位、管理到位，為寫字特色教育工作的順利開展打下良好的基礎。

　　(3)大力營造良好的寫字教育氛圍

　　良好的育人環境對于學生的寫字教育具有潛移默化的作用，我校將充分利用校園宣傳陣地，營造氛圍，為學生提供展示才華的空間。充分利用廣播、?？男麄鲀瀯?，宣傳寫字優秀學生。每班開辟寫字欄，學校櫥窗里定期動態展示學生的優秀作品，營造良好的寫字氛圍。

　　(4)課堂教學與“天天練”相結合

　　為了使書法形成特色，一要充分利用語文課堂組織正規教學，二要每天安排專門練字時間(一般放在中午的午練)，把課堂教學與“天天練”相結合，讓“天天練寫字”成為學生的一日規。在“天天練”時間落實好指導老師，并加強對指導老師管理，要求每日一練必須到崗到位。對有突出成績的老師給予必要的獎勵，努力提高指導老師的積極性，以取得理想的訓練效果。

　　(5)積極開展寫字教研活動

　　重視學生寫字課的教學，組織寫字教師聽課、研討，組織教師觀看寫字錄象課，促進所有寫字任課教師上好寫字課。

　　(6)定期開展好寫字檢測、評比

　　每月對學生進行寫字檢測，評出各班的“小小書法家”及校級“小小書法家”給予表彰。每學期組織開展好兩次書法比賽，評出“寫字明星”。

　　四、學期工作安排

　　十月：

　　1、制定書法工作計劃。

　　2、成立學生書法評定領導小組。

　　3、召開書法教育工作會，要求各班組織好“寫字天天練”。

　　十一月：

　　1、教師“三筆字”培訓。

　　2、各班評選“小小書法家”。

　　3、評選校級“小小書法家”。

　　十二月：

　　1、參加舉行鎮硬筆書法大賽。

　　2、舉辦優秀書法作品展。

　　一月：

　　1、對全校學生寫字水平統一測試。

　　2、學生書法作品展。

　　3、寫字教育工作總結。

　　雖然開展書法特色教育較晚，但是通過此項工作給學校帶來的變化使我們感到欣慰，在書法魅力的感召下，很多孩子不但是寫字有了長足的進步，而且農村孩子特有的野氣、粗氣沒了，取而代之的是知書達理，團結同學，尊敬師長，很多家長看到自己的孩子身上發生的變化，對學校對老師也表示了非常誠懇的謝意。孩子們身上發生的變化使們感悟出：要培養合格+特長的學生，就必須創辦規范+特色的學校，只有這樣的學校才具有生命力和活力。