小學寫字（書法）教學實施方案

一、總體目標

通過寫字（書法）教學使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字，使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，培養傳承祖國文化的責任感。

二、具體實施措施

（一）成立學校寫字（書法）教學領導小組

組長：

副組長：

成員：

（二）重視宣傳，營造良好的校園環境。

教學樓前懸掛

“端正寫字、方正做人”之類的大型宣傳橫幅擴大影響，利用教室、宣傳欄、黑板報等張貼書法名家的書法作品，教師及學生的優秀書法作品，以陶冶師生情操，激發書寫興趣。同時可利用校園廣播、晨會、班隊會等陣地，對全校學生進行宣傳。讓“寫字教學”這個特色深入人心、人人皆知。

（三）學生寫字（書法）要求

1．每天中午抽出20分鐘，為學生練字時間，重點以硬筆書法為主；

2．學生練字統一使用學校發的練字紙，具體字數由指導教師依據本班學生情況制定；

3．對于班級中較好的學生練字要及時在班級內的“寫字園地”展示，以此鼓勵其他學生；教學研究室對學生練字每月進行一次評比，并將評比結果納入班級量化考核。

4、各年級學生的具體目標：

一年級：認識田字格各部位名稱，練習用鉛筆寫字，執筆方法，坐姿正確，掌握基本筆畫，常用偏旁部首。簡單結構的字的寫法，按照筆順規則書寫，同時選擇規范美觀的教材為范本，進行模仿練習。要求字寫得正確、端正、整潔。

二年級：繼續練習用鉛筆寫字，保持正確的執筆方法和寫字坐姿，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，常見結構的字的寫法，能按筆順規則書寫，注意間架結構的合理安排，行款格式的整齊規范，平時輔以仿影練習，在反復的模仿中加深印象，逐步達到正確、熟練、美觀地寫出漢字，同時培養學生對寫字的興趣和持之以恒的精神。

三年級：除寫好鉛筆字外，練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，并練習用毛筆寫字（描紅），要求學會正確的執筆方法和寫字坐姿：學會運用毛筆描寫基本筆畫，獨體字，常用偏旁和含有這些偏旁的合體字，點畫要描得圓滿，規范，一筆到位，字要描寫得端正、整潔，（懂得筆、墨、紙、硯的使用和保管知識，）了解書法是我國傳統文化藝術，知道寫好毛筆字的意義，激發寫字興趣。

四年級：能比較熟練地用鋼筆書寫，自覺保持正確的書寫姿勢，掌握各種筆畫和常見結構的字的寫法；字寫得正確、端正、整潔；懂得鋼筆的使用技巧和保管知識。（掌握毛筆的執筆、運筆方法，保持正確的寫字姿勢，學習讀帖，掌握相應的讀帖方法和技巧，）繼續激發練字興趣，培養持之以恒練好字的毅力。

五年級：繼續練習用方格進行鋼筆字書寫，掌握基本寫法，要求寫得正確、端正、整潔，提高寫字的成功率；學習用橫條格書寫，力求字體端正、大小均稱，字距適當，有一定的速度，有良好的書寫習慣。開始用毛筆臨帖，學會讀帖、臨帖，做到“眼中有格，心中有字”，把握點畫的形態特征，字形結構特點。字寫得正確、端正、整潔，力求形神兼備。掌握各種基本筆畫的運筆技能，提高毛筆的運筆技能。使學生品嘗到成功的喜悅，讓學生樂學愛練。

六年級：能比較熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形書寫方法，會用橫條格書寫，有一定的速度；有良好的書寫習慣。繼續學習用毛筆臨帖，力求運筆正確、結構合理，培養學生良好的審美情操。

（四）教師練字要求

1.教師自己抽時間練寫粉筆字，內容有學校統一規定，每天10：00準時安指定位置擺放在門廳中，中午上班時拿走小黑板。

2.建議教師每周臨摹一份軟筆作品，提高自己軟筆書法的書寫水平。

3.要在學生的家庭作業中適當安排練習寫字，并與家長配合進行監督。

4.各學科教師在自身嚴格要求自己的練字的同時，要負起責任，督促、指導學生正確、規矩的書寫作業，將練字融入日常的各科作業，養成“提筆即是練字時”的意識。

（五）建立健全評價機制和管理制度

1.對學生的評價機制

（1）班級內對學生的每次作業都要予以評價，可以是同學之間互相評，小組之內互相評；每周結束后要進行小的總結，及時發現優秀作品和進步快的學生予以表揚；班級內每月舉行一次書法比賽，好的作品在展示欄內展示。

（2）學校每學期評出全校的“小小書法家獎”及優秀班級，頒發獎狀。（班級重點以作業評選為主，各人由各班推薦本班書寫最好的三至五名同學參加全?，F場競選）

2.對老師的評價制度

學校加強對老師的過程管理，老師加強對學生的過程管理。把寫字（書法）教學如實地落實到每一天中。

（1）老師每天的練功板有專人檢查，評出優、良、中、差，業務評估時，分別加3、2、1、0分，安全部的平均分記入，同時記入業務檔案。

（2）每學期我鎮要組織一次師生書法比賽，師生的成績計入老師的業務檔案。

（3）每班每周開設一節書法課，要求書法老師認真鉆研，詳細備課，積極組織各種書法活動。把平時的工作納入常規檢查。

篇2：東興小學六年級書法教學工作計劃

　　東興小學六年級書法教學工作計劃

　　一、指導思想

　　以“***”重要思想和***為指導，全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高師生寫字水平，發揮寫字教學的育人功能，進一步訓練學生的“雙姿”，培養學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　二、工作目標

　　1、進一步明確寫字教學的重要性。

　　2、上好寫字指導訓練課。

　　3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　　4、每周推介一名“班級小書法家”作為“每周一星”，展出相關作品，地點為公示欄。

　　5、合理滲透德育教育和法制教育。

　　三、具體安排

　　三月份

　　1、要求學生擬定寫字計劃。

　　2、檢查學生的寫字姿勢。

　　3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；

　　四月份

　　1、繼續檢查學生的“雙姿”及寫字質量。

　　2、寫字課教學研討。

　　五月份

　　開展鋼筆字比賽。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，舉行作業展覽。

　　六月份

　　1、糾正學生中普遍存在的問題。

　　2、開展寫字比賽，評出“小書法家”5名，進行獎勵。

　　3、總結寫字教學成果。

篇3：東興小學五年級上冊書法教學計劃

　　東興小學五年級上冊書法教學計劃

　　一、指導思想

　　以安丘市學?！拔迦惫ぷ饕庖姙橹笇?，以提高學生寫字技能為目標，增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀書法文化的理解，培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

　　二、教學目標

　　1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　?。?）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

　?。?）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

　?。?）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

　　橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。一定要花大力氣引導學生強化訓練。

　?。?）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。要切實教會學生“讀”字，分析結構，把握結字規律。

　　3、了解古代書法家的故事，激發學生學習書法的興趣與熱情。

　　4、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。

　　5、學習簡單的章法,嘗試作品。

　　三、教學內容及時間安排

　　周次　時間　教學內容

　　第1周　周四第二節課　　認識行楷

　　第2周　周四第二節課 行楷字點的寫法

　　第3周　周四第二節課　行楷字橫的寫法

　　第4周　周四第二節課　行楷字豎的寫法

　　第5周　周四第二節課　行楷字撇的寫法

　　第6周　周四第二節課　行楷字捺的寫法

　　第7周　周四第二節課　線結和折線

　　第8周　周四第二節課　科學的練字方法

　　第9周　周四第二節課　示字旁

　　第10周　周四第二節課　口字旁

　　第11周　周四第二節課　言字旁

　　第12周　周四第二節課　立刀旁

　　第13周　周四第二節課　豎心旁

　　第14周　周四第二節課　絞絲旁

　　第15周　周四第二節課　女字旁

　　第16周　周四第二節課　書寫“新年吉祥”

　　四、教學措施

　　1、開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽。

　　2、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等，讓優秀學生得到彰顯。

　　3、開展社會實踐活動，讓學生抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯等。

　　4、加強備課，做到教學重點突出。做好充分的教學準備，確保教學效果。

　　5、注重自我學習與練習，不斷提高自己的書法水平與修養。