心理輔導活動主題教案：“輸不起”也贏不了

　　--在逆境中成長

　　輔導理念：

　　小學高年級學生正處于由兒童期向青春期過渡的關鍵時期，處于心理發展的驟變期。由于理想自我的發展，一些宣揚消極、沒落的東西對正處在接受社會意識形態關鍵時期的小學生來說，其負面影響可能會非常大。

　　對于孩子來說，挫折的含義，不是衣不蔽體、食不裹腹，而是在適當的時候讓他們明白:有自己完成不了的任務，有自己必須要面對的困難，有自己要去體驗的失敗和沮喪心情。而對于我們老師和家長來說無法永遠保護孩子，我們現階段能做的就是在孩子還小的時候，教他們怎樣面對挫折、怎樣學會堅強、怎樣更加自信。挫折教育就是要培養孩子尋找幸福的能力，讓他們在磨練中日益羽翼豐滿，在將來競爭激烈的社會中飛得更高更遠。這些過于困難的任務會容易讓孩子產生嚴重的挫敗感，喪失自信心和積極性。

　　本活動主要是針對五年級學生在學習和生活方面的挫折設計的，讓學生明白輸不起的人在成長的路上也贏不了，旨在轉變學生看待挫折的方法，激發學生戰勝挫折的勇氣和信心，提高抗挫折的能力。

　　輔導目標：

　　1、讓學生知道挫折是人生的正?，F象。

　　2、讓學生了解很多名人都是在逆境中成長，努力突破逆境，戰勝逆境，最后走在成功的路上。讓學生也了解沒有什么克服不了的事情，只有盡自己最大的力量去完成，成功近在咫尺。

　　準備活動：

　　學生課前準備：尋找那些在逆境中成長的名人名言。

　　教師準備：多媒體課件，邁向成功卡。

　　活動設計：

　　活動環節

　　活動過程

　　設計意圖

　　欣賞圖片，感受力克胡哲的特別。

　　1、圖片導入。

　　師：同學們，今天老師帶來了一位特殊人物，請大家來看看！

　　出示圖片：力克胡哲

　　2、說一說感受

　　師：看了這幾張圖片，你有什么想說的？

　　指明學生回答

　?。ㄒ龑W生說明力克胡哲在出生的時候就輸在身體不健全）

　　3、總結：是的，力克胡哲讓我們體會到了一個特殊的沒有四肢的人。

　　通過欣賞圖片，使學生初步感受到力克胡哲的特別，一個一出生就沒有四肢，只有一只僅冒出兩只趾頭的小腳的人，一個輸在起跑線的人。

　　從力克胡哲認識到什么是逆境？引申到我日常生活中遇到的困難。談一談感受。

　　1、力克胡哲的出生

　　師：同學們，你們看了力克胡哲的出生，你覺的力克胡哲即將面對怎么樣的困境？

　　指明學生回答

　　讓學生從力克胡哲自身，他父母的心態，身邊朋友的態度來闡述力克胡哲即將面臨的問題。

　　如：自卑，身邊朋友的嘲笑、父母的丟棄。（在討論時讓學生從即將面臨的困難來說明）

　　2、師：我們在日常生活中，你遇到過哪些讓你覺得很難跨越的困難嗎？你當時的感受如何？

　?。úシ泡p音樂）現在，請你閉上眼睛來想一想！

　　3、師：人們一般把挫折、困苦、不幸看作是逆境。人的一生總不會一帆風順，這些不順利的處境總是會有的？

　　出示2個小故事（附件1）

　　從中你感受到了什么？

　　指明學生回答

　　總結：人生難免遇到一些逆境，它與我們相伴。

　　通過這位特別人物的出生，感受這一種非常不一樣的逆境，在逆境中力克胡哲的態度。

　　在輕松的音樂氛圍中使學生重現自己現在所面臨的環境（學習、家庭以及朋友之間的關系），為下面的說一說環節做了鋪墊。

　　從大到小，從力克胡哲到學習中的挫折，讓學生感悟人人都會遇到挫折，讓我們面對挫折要有正確的心態。

　　如何面對生活中的逆境？正反對比，總結對待逆境的態度。

　　1、出示故事的結尾：力克胡哲如何克服了自己的不足，成為了一位名人？

　　讓學生談一談自己的感受？

　?。◤牧撕苴A了的角度討論，他成功了。）

　　2、聽真實故事，談想法

　　師：有一位同學遇到了一些挫折，我們來聽一聽。

　?。ǜ郊?：展示小隆的故事）

　　3、對比、發現（附件3：表格形式展示）

　　對于力克胡哲和小?。◤哪婢车膯栴}，處理的態度）來說一說。

　　總結：力克胡哲面對這么大的挫折，卻是自信的對待，小隆面對一個小小的問題卻是消極的態度，對比，我們應該如何做呢？學習誰？

　　一個從十七歲開始做演講，至今在三十五個國家進行過千場演講，出版了《人生不設限》一本書。

　　，力克胡哲的故事從頭到尾穿插到活動里面，從力克胡哲面對逆境的態度，成就了現在成功的他。

　　以真實的故事來感染學生，引起學生的共鳴，同時感受失敗也是經常遇到的問題。

　　以表格這種直觀的形式進行對比，讓學生發現我們面對挫折應該有的態度是什么？從中感受對待逆境的態度不同，結果也會不同。

　　制定邁向成功卡

　　師：其實，偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標?？梢娪喴粋€目標邁向成功是這么的重要。接下來讓我們一起來制作一張邁向成功卡吧?。ǜ郊?）

　　通過制定卡的過程讓學生直視現在困難或即將面對的問題，積極處理，早做預防。

　　總結

　　師：人生的道理不可能都是一帆風順，在學習和生活中總會遇到逆境，我們要學會走出失敗的陰影，跨過失敗走向成功。（同時播放音樂）

　　在音樂中讓學生建立信心，面對逆境。

　　附件1：

　　我國的四大名著之一《石頭記》的作者曹雪芹，再晚年時家境貧寒，病魔纏身，使他顯得更加蒼老，再加上無人照顧，他就更加不幸了。他就像再風雨中燃燒的蠟燭隨時都可能息滅，但在這中困境中他依然寫這本書。在他臨死前還念念不望他的作品?！妒^記》是后人在他的基礎上完成的，正是由于他的這中堅強執著的精神才為我國留下了空前絕后的藝術魂寶。

　　德國著名的音樂家貝多芬，早年兩耳失聰，這個打擊對任何一個音樂家多是最大的，一個音樂家連聲音都聽不到那如何作曲。如何來欣賞曲子呢？那就如同在黑暗中尋找路的人同樣困難。要是一位弱者肯定會退縮，反而卻機激起了他對音樂世界的向往與追求。他憑著驚人的毅力努力奮斗，最終成為聞名世的音樂家。

　　附件2：小隆的故事

　　小隆是一名六年級的學生，成績一直在班級的中上水平，五年級下冊的時候給自己訂了一個目標，要在期末考試中進入班級的前十名。但是經過1個多月的努力，由于粗心大意，成績考差了，沒能進入班級的前十名。他非常的傷心，帶著傷心回家還被父母責備了，心里特別的難受，心里想：我也太笨了，這么努力了還只考出了這樣的成績，我真是大笨蛋！從那次之后，對學習沒有了興趣，一心想去消除心里的壓力，就開始玩電腦游戲，慢慢沉迷了網絡，成績比以前更加差了。

　　附件3：

　　人物

　　力克胡哲

　　小隆

　　逆境是什么？

　　處理逆境的態度？

　　成效如何？

　　附件4：邁向成功卡

　　問題1：面對逆境你的努力度是多少？

　　假設“努力度”的滿分是五顆星，請你根據“努力度”給星星涂色。

　　問題2：現階段你會遇到什么困難和挫折？

　　問題3：鼓勵自己的名人名言：

篇2：第三中學心理輔導課專職教師職責

　　第三中學心理輔導課專職教師職責

　　一、依據學生的心理發展、心理需求等狀況，選編心理輔導活動教材。

　　二、進行心理輔導活動課教學及教學研究。

　　三、對個別學生存在的心理問題，進行心理輔導和咨詢。

　　四、負責對學校的心理健康教育、教學工作提出建議。

　　五、負責對學生家長心理輔導課的培訓并配合家長做好學生的心理輔導。

　　六、負責在校內外宣傳心理教育工作的重要性及成果。

篇3：校外未成年人心理健康輔導站方案

　　綏陽縣太白鎮中心小學

　　校外未成年人心理健康輔導站工作方案

　　(20**年)

　　綏陽縣太白鎮中心小學校外未成年人心理健康輔導站，以《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，遵循未成年人認知特點和心理發展規律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，以提高未成年人的心理健康水平、促進未成年人健全人格發展為目標，努力提高心理健康輔導的質量和水平。

　　一、組織機構：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組下設辦公室在太白鎮中心小學，具體由李顯忠同志負責辦公。

　　二、工作思路

　　1、面向全體未成年人，立足于未成年人的發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。

　　2、密切與學校的聯系，更好地與學校心理健康工作有機結合。

　　3、發揮學校心理健康輔導員的作用，并對他們進行培訓。

　　4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

　　三、主要工作

　　1、積極開展心理咨詢工作

　　心理咨詢是心理健康輔導站的主要工作之一，要積極開展針對未成年人的個體咨詢和團體咨詢。做好未成年人的個別心理輔導工作，為來訪的未成年人提供咨詢，對他們在成長、學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的未成年人，應及時識別并轉介到專業診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天開放時間為：

　　上午8:30到11:30，下午1:30到5:30。

　　2、積極開展心理健康講座

　　心理健康講座是有效的心理教育途徑，針對未成年人出現的心理行為問題，通過講座，普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異?，F象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業、生活、社會等。主要內容包括：幫助學生適應學校的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

　　3、做好心理輔導人員工作培訓

　　心理輔導員的隊伍建設十分重要，通過心理健康教育專題培訓，不斷提高心理輔導員對心理健康教育重要性的認識，能夠掌握心理健康教育的基礎知識、專業技能和心理咨詢的基本原理與技術，能夠指導和評價心理健康教育工作，正確判斷未成年人心理問題并恰當處理，能夠對有心理問題的未成年人進行個別和團體輔導。

　　4、營造積極健康的心理健康教育環境

　　積極利用網絡、宣傳欄、宣傳單等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養未成年人的心理健康意識，從而營造積極、健康、向上的文化氛圍和心理健康教育環境。

　　綏陽縣太白鎮中心小學

　　20**年3月10日