三(1)《走近父母》主題班會教案

　　教學目的：

　　通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。

　　教學方法：

　　討論法，說說、議議。

　　教學程序

　　一.課前填寫調查問卷

　　發一紙條，調查學生與自己父母的關系，不需寫名字，請真實填寫。

　　A親密B比較緊張C疏遠和一般

　　填完馬上收齊，統計。

　　二.根據課前統計情況，導入

　　甲：是誰，把我們帶到這美麗的世界?乙：是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們?甲乙：是我們的父母!甲：可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感?甲乙：今天，就讓我們來學習如何走近父母。

　　三.過程甲：小品《親情》(13個同學表演)合唱《世上只有媽媽好》甲：多么沉重的親情呀我們為有這樣的父母而感到無限自豪，而我們做兒女的應該醒醒吧。想想為我們日夜操勞的父母吧。乙：下面游戲《吹氣球》(5個家庭)甲：有的同學不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課;有的放學遲遲不愿回家，貪玩…

　　如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己?請同學們講講并說說被懲罰后的感受。(5個同學)四.從父母角度看

　　乙：被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——甲：散文欣賞“孩子，我為什么打你”。(三位家長)

　　五.從自身找原因

　　乙：是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯?請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么?(10位同學)甲：游戲《找爸爸媽媽》(8對媽媽爸爸)

　　六.小組活動

　　乙：父母每一天.每一年都在為這個家。寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間?(8個同學)

　　甲：想一想，父母容不容易?你有沒有分擔父母的艱辛?說說，可以調換父母嗎?(集體說)

　　七.怎么與父母交流

　　乙：既然父母不能調換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點交流。甲：下面請父母門聽聽孩子的心聲吧!(11個同學讀信)乙：游戲《小鳥找家》(10個同學)甲：由此可見，我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。(12個同學回答)乙：《走近父母》主題班會即將接近尾聲了。全體學生起立。借此機會向我們的爸爸媽媽說一聲：“爸爸媽媽你們辛苦了.我們愛你們。”(集體說)甲乙：《走近父母》主題班會到此結束.合唱《我愛我的家》

　　附1.《孩子，我為什么打你》

　　有一天與朋友聊天，我說，就是在***中當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我……

　　那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

　　在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

　　你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。

　　第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

　　假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

　　我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。

　　我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其它的辦法?只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。

　　打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

　　我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不致于失手將你打得太重。

　　我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……

　　孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得?2.小品《親情》人物:陳曉川陳曉倩陳父陳母甲同學乙同學(川的大學同學)

　　事件：陳小川買手機的前前后后。

　　時間：陳小川大學二年級?！　〉谝荒?/p>

　　[宿舍內,陳小川，甲，乙在玩手機]

　　甲：哎，我說小川!別老整天看你那幾本書!要勞逸結合嘛!來，我給你念一段經典的短信，我朋友剛發給我的，(念一段短信)

　　乙：我說你那段太泛濫了，還是聽我這段吧，(念一段。。。。)

　　陳：你們這些短信都挺有意思的!這些都是手機上傳的!]

　　甲：是呀!小川呀!我說咱宿舍就差你一個人沒有手機了，我說你咬咬牙，賣它一部，以后咱哥們兒聯系就方便多了。

　　川：(不好意思)我以前也想買過，可是意覺得沒什么用處，自已又不是學生干部買那東西誰跟我聯系呀!所以一直沒買。

　　乙：這你就想錯了!你想想學校里那么多人都有手機，難道每個人都是學生干部，小川，這是潮流，都是年輕人，誰不想趕潮流，不趕流就表示你落伍了，再說了，咱孬好也是個大學生呀，大學生更應該走在時代前列，走在潮流的前頭，說實話，我買這手機平常也就是玩玩游戲，發發短信，偶偶爾打電話還是短途的，不過咱也是"手機訞"了

　　川：那你的意思就是為了趕時髦才買手機的?

　　乙：可以說是的。

　　甲：有人給我發短信了!(念)我在三家村餐吧等你，快點來!，兄弟們，今晚我又有飯局了，先行告退，(下場)

　　乙：誰請客呀!(見甲下，準備看書，手機響)接：喂喂，請問那位?啊!是你呀!什么事呀!。。。真的呀!。。。那好，我現在就去，再見!小川呀!我先走了，我要去約會了，再見!

　　(小川靜靜的坐在那里，，回味著剛才的話，忽然像做出什么決定似的，迅速的拿起紙筆，開始寫信!)

　　[此時，燈光漸漸暗下去，幕慢慢閉合]

　　[畫外音：爸，媽，你們好!我來學校已經兩個多月了，生活的很好，勿念!小倩也好吧!告訴她，讓她好好看書爸媽這次寫信是想和你們商量件事，我們馬上就要過計算機等級考試了，老師說要想過等級考試，最好有一臺電腦。我有個同學他的電腦準備賣了，大概兩千元左右!我想買,不知道家里有沒有那么多錢!如果沒有就算了!兒:小川!

　　第二幕

　　[幕啟,舞臺中央放著幾件簡單的家具,看的出來,這家的經濟狀況不太好,陳父,陳母坐在長凳子上面,陳小倩坐在高凳上,陳母手里拿著信]

　　母:川他爸呀!小川的信咋就這么幾行字呀!除了說他買電腦,別的就啥也沒有說?

　　父:還能說啥呀!?大學里多忙呀!問聲好!把事情一說就行了,有啥話回來再說不一樣?

　　妹:爸,這電腦,讓哥買嗎?

　　爸:買!咋能不買?學習上的東西都的買!

　　妹:可是家里現在連交電費的錢都沒有了,上哪來買電腦的錢呀!?

　　爸:電費可以不交,電腦不能不買!川他媽,你的帳本呢?拿來咱研究研究!

　　母:小倩,去,抽屜里用紅布包著的那個小本,給媽拿來!

　　(小倩答應著去取包,交給母親,母用顫抖的手翻了翻,又給陳父)

　　爸:小川開學時,能借的差不多都借了吧!

　　母:是呀!這舊帳未還,又添新帳,你說這咋向人家開口呀!?

　　爸:川他媽呀!難也就這幾年呀!莊稼收成是越來越少了,開支越來越大了,本想再家把勁多干幾年,可咱倆越來越老了!

　　妹:爸媽!看你們說的,什么老不老的,你們還年輕著呢!爸媽以后有活我就多干些!反正我已經長大了!

　　母:(深情的望著小倩)咱家小倩是世界上最懂事的女兒了!每當看見你呀,媽這心里就塌實多了!

　　(小倩鉆到母親懷中)妹:媽你也是世界上最好的媽媽!

　　(母撫摩著女兒的頭發)母:小倩呀!媽不讓你上學,你心里恨媽嗎?

　　(小倩從媽的懷抱里抬起頭)媽!看你說的!我怎么會恨你們呀!本來我就不喜

　　上學嗎?現在不上正好!呆在家里!

　　,母:乖女兒,你就被騙媽了!媽知道你打心眼里喜歡上學.昨天媽幫你打掃屋子的時候,見你床頭上放著好幾本書!媽看了之后,當時這心里呀!可真不是個味兒!

　　妹:(哭)媽你別說了!是我不對!那書是我同學的!我今天就還給他!媽你別哭了!

　　母:小倩呀!爸媽對不起你,為了讓你哥上學......

　　,妹:媽!倩不怨你們!是我自己不愿意上學的.真的,我哥打小學習就比我好!讓他上大學是咱們全家人的希望呀!

　　爸:好了!說這些干啥?小倩呀!你要記住,不管到啥時候,在爸媽的心目中,你永遠都是一個好女兒.是爸沒有本事,只能讓你哥去上學!

　　妹:爸!我知道!你不要再說了!咱們還是想想哥的電腦錢吧!(哭腔)

　　母(抹了抹眼淚):你看看!小川能來信該高興的事,怎么弄成這個樣子?小倩你去看看廚房的水開了沒有!好的話!把饅頭給餾上.

　　妹:恩!我著就去!(下場)

　　爸:川他媽呀!我看這帳本上能借的咱都借了!真是想不到呀!咱老陳家也債臺高筑了呀!(苦笑)

　　母:那你說咱能永遠這樣嗎!你不是說等川畢業有了工作之后,一切不都會好起來嗎?在忍忍吧!

　　爸:是啊!再有兩年!在有兩年川就畢業了!到那個時候興許會好起來的.

　　母:可咱家倩兒......(想哭)

　　爸:咱欠她的!到啥時候咱都欠她的!別難過了,讓孩子看見又要難受了.咳....咳...(急劇咳嗽)

　　母:咋了!有犯了!?

　　爸:沒事!沒事!剛才一口氣沒有上來!現在好多了!

　　母:要不,咱那錢也別留了,你還是趕緊去醫院看看吧!

　　爸:看啥呀!不是說好了嗎,這錢是為了應急用的嗎!你看這不都用上了嗎!

　　母:可那是他小姑留給你治病的錢呀!

　　爸:看你說的!好象我這病有多厲害似的!再緩上個幾年沒有問題.可是這才一千多,也不夠川買電腦呀!對了,他小姨家里你上次不是沒有去嗎?

　　母:人家剛蓋好新房!哪有錢借給咱們呀!上次他們家裝修還是去咱大哥家拿的呢!

　　爸:哎!這總不能不讓小川買電腦吧!對了,咱們家還有幾袋小麥呀?

　　母:就剩下7,8袋了!上次給小川湊學費,賣的差不多了.這幾袋不知道能不能撐到來年麥收呀?

　　爸:在賣兩袋吧!剩下的幾袋能吃到過年就行!過了年咱在想辦法,眼下先把電腦錢湊出來,你看,行不?

　　母:行啊!下午,我拉到鎮上去賣去!

　　爸:還是我去吧!

　　母:你不是去田里打藥嗎?

　　爸:緩緩吧!

　　妹:(畫外音)爸媽,吃飯了!

　　爸媽應聲下場!(燈滅,幕合)

　　第三幕

　　[畫外音](此時幕未起)

　　妹：請問你們這里收頭發嗎?

　　女：收呀!怎么，你要賣頭發呀?

　　妹：恩!我想把頭發賣了!

　　女：我看看!著么好的頭發你真的要賣嗎?

　　妹：我賣!

　　[幕起，宿舍內，川，甲乙在]

　　甲：這下可好了!終于實現了人手一部的偉大夢想!

　　乙：小川你真行呀!不買是不買，一買就是彩屏的而且還是四十和弦的!我看我們的手機也該下崗了!

　　川：其實和普通機型價錢差不多的!對了，你們用手機整天都干什么呀?我怎么覺得一點用

　　也沒有呀!

　　甲：其實也就是發發短信聊聊天，打打游戲解解悶，不到萬不得以決不打電話，現在這話費

　　真是太貴了!

　　川：哦!怪不得別人說買起用不起呢!

　　乙：等以后我賺了大錢，我一定要發射幾個衛星，專門給咱哥們打手機用!想什么時候打就什么時候打!一直打到舌頭疼!

　　川：那我們就等著這一天的到來!

　　[電話鈴響]

　　乙：喂，請問你找誰呀?

　　妹：[畫外音]我找陳小川!

　　乙：小川!你的電話!一猜就是你的!

　　川：喂!

　　妹：哥!是你嗎?我是小倩!

　　哥：小倩，有什么事嗎?

　　妹：哥!咱爸——他住院了!(哽咽)

　　川：住院了?什么時候呀?好好的怎么會住院呀?

　　妹：為了給你湊錢買電腦，咱爸背著我們去賣了血，回來也沒有休息，就去田里打藥了，天黑回來的時候就昏倒了......昨天晚上送的醫院!哥，你那錢買電腦了嗎?如果還沒有買的話能不能先給咱爸看病?咱家現在真的找不出那么多錢了!

　　川：[楞在那里]

　　妹：哥!哥!要是買了就算了!咱大姑說過兩天她和姑父的工資發了就送過來了!

　　川：小倩，你等著，我嗎上就回去!你等著我呀![掛][對著甲]能不能幫忙把我手機給賣了?

　　甲：你沒有搞錯吧!剛剛買就要賣呀?

　　川：我有急用!真的，我現在就要現錢!

　　:乙：我有個老鄉說要買手機，我問問他!

　　川：我手機放這里了!你現在舊給我問!我現在去輔導員那里請假!回來就把錢給我!1600員買的，1200就賣!(說著跑下場)

　　甲乙對望，乙拿手機撥電話!

　　[燈暗，幕合]

　　第四幕

　　[畫外音](此時幕未起)

　　川：醫生，住院部5號床在那里呀?

　　醫：在三樓!你是病人家屬嗎?

　　川：那是我爸爸!你能不能告訴我，我爸他到底的了什么病?

　　醫：初步診斷是肝腹水，如果在不抓緊治療的話很可能轉化為肝硬化!去吧!去看看他吧!

　　[幕起，舞臺上是醫院里病房的場景，陳父躺在床上正在打吊針，妹趴在床邊上睡著了]

　　(川沉重的走向病床，抹了抹眼淚，輕輕的給小妹披上衣服，小倩醒)

　　妹：你怎么回來了?

　　川：我想看看爸怎么樣了?

　　妹：剛動完手術，醫生讓好好休息。

　　川：咱媽呢?

　　妹：媽在這里守了兩天了，今天上午回家了，要給地里的棉花打藥。晚上可能就回來了!

　　川(慢慢的蹲下，望著熟睡的父親)：都是我不好!非要趕時髦，名知道家里的情況還要錢買手機!我......

　　妹：什么手機?哥，你不是買電腦嗎?

　　川：小倩，哥不是去買什么電腦!我是拿錢買了一部手機!我看見別人都有了，所以我......

　　妹：哥!你怎么能......

　　川：小倩，都是哥不好!我不該什么都和別人比，明明知道家里的情況，我還這樣給家里增加負

　　擔!小倩，你罵哥吧!你罵了我也許會好受些!

　　妹：好了!別說了!哥，你今年都20的人了!你怎么一點事都不懂呀!爸媽為了供你上學，在

　　吃了多少苦，受了多少罪你知道嗎?每天天不亮就下地干活，晚上天黑才回來!爸每天肝疼連覺都睡不著!媽上次賣菜回來都快八點了，路上不好走，回來摔的腳都腫了，好幾天不能走路!這些你都知道嗎?你不知道，你根本不知道!你只知道在學校里和別人去比吃比喝，竟然還去買手機!哥，你這簡直就是犯罪，你知道嗎?

　　川：小倩，我知道，我知道!哥以后再也不會了!我已經把手機又賣了!再加上買手機剩下的錢，我已經叫給住院部了!一共一千六百塊!要是不夠了，咱再想辦法!說什么也得給咱爸的病看好!

　　[陳父醒]

　　爸：是小川嗎?是小川回來了嗎?

　　川(趕緊擦趕眼淚，裝笑)爸是我回來了!

　　爸：你怎么回來了?這孩子，這學校里的課能耽誤嗎?

　　川：爸!不要緊的，我們的課不緊張!回頭我可以自己補上的!

　　爸：準是你妹給你說的!這丫頭，說了不讓告訴你哥，你還說!這點小毛病，值得這么大驚小怪的嗎?

　　妹：爸!我不是想讓你見見哥，說不定好的快點呢?

　　爸：就你這丫頭會說話!你媽呢?還沒有回來呢?對了，小倩，西地玉米里面的草你去鋤了嗎》?

　　妹：鋤了!爸!你就好好歇歇吧!地里的事有我呢?你就放心吧!

　　[媽提飯盒上]

　　母：小川，你怎么回來了?不用上課了?

　　川：我回來看看你們呀!媽，地里的藥打完了嗎?

　　母：打完了!對了，小川呀!那錢你收到了嗎?

　　川：(楞了一會兒)收到了!

　　母：來吃飯吧!今天不知道你要回來!沒有做那么多!你和你妹出去吃吧!給你們些零錢!

　　川(猶豫的接過零錢，突然跪在地上)媽，小川對不起你，小川不該要錢的。

　　母：著是怎么了這是?快起來!孩子!傻孩子有什么該不該的!都是一家人!再說了，買電腦，那是好事呀!又有什么該不該的呀!快起來!

　　川：媽!川兒不懂事，我騙了你和爸!

　　妹：哥......

　　川：小倩，你就讓媽打我一頓吧!媽，其實我用錢根本沒有買電腦，我是為了和別人比，買了一部手機!

　　母：(驚呆了)什么?你買了手機!?(伸手欲打)

　　妹(上前攔住)：媽哥也是一時糊涂，才會這樣的!況且他已經把手機給賣了!幫爸交了住院費!

　　母：(哭，手緩緩放下)那這又是何苦呢?這不是自己拿錢給自己找病嗎?川呀!你知道嗎?我和你爸打小最疼的就是你!就連你妹妹什么事也都是讓著你!為了讓你上大學，你妹妹早早的退了學!這次為了給你湊這筆錢，你爸這么大年紀了他背著我們去鐵路工地上背石頭!你妹把她留了七年的頭發也賣了!現在你爸住院又要一大筆錢!可是萬萬沒有想到，你竟然拿著錢去買手機!你真的是太令媽失望了!

　　川：媽!

　　爸：川他媽!別說了!年輕人嗎!誰沒有犯錯誤的時候呀!小川呀!

　　川：爸!(趴向床邊)

　　爸：小川呀!咱們家的條件是難了點!誰叫你爸是個老農民的!不過你知道我和你媽這么難為什么還讓你去上學嗎?就是因為爸窮就窮在沒有知識，沒有文化!所以爸不想讓你走我的老路!不想讓你將來和爸一樣這樣沒有出息!沒有知識肯定要受窮的!在學校里咱不能和別人比花錢，咱該比學習!比成績!他們有錢人不一定永遠都是那么有錢，咱們窮人也不一定永遠都是窮人!咱要靠自己!要靠咱們去加勁!懂嗎?(此時應有背景音樂)

　　川：爸!我懂!我懂!

　　[燈光漸漸的暗下去，幕合]

篇2：我的中國夢主題班會教案

“我的中國夢”主題班會教案

教學目標：

知識與能力：聯系四個認同認識中國夢，明白個人夢想與國家夢想是緊密相連的；鼓勵學生暢談夢想，認識夢想對每個人都很重要，引導學生確立夢想。

過程與方法：通過實踐活動，初步理解實現夢想需要堅持，需要努力，需要積極探索。

情感態度價值觀：引導學生增強作為一個中國人的自豪感，激發愛國之情。

教學重難點：

1、通過實踐活動，初步理解實現夢想需要堅持，需要努力，需要積極探索。

2、增強學生作為一個中國人的自豪感，激發每個人心中的愛國之情。

課時安排：1課時

教學過程：

一、傾聽夢想——“他人的夢”

1、萊特兄弟的飛翔之夢

2、茅以升立志造橋故事

3、交流感受:

好多好多的人為了自己美好的夢想，不斷努力，不停進取，才有了今天的美好生活。我國是個多民族的國家，無數的仁人志士，為了實現自己的夢想，為了祖國的騰飛，他們讓鮮血撒向祖國的山山水水；他們頑強拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌。

二、何為中國夢？

xxx在參觀國家體育館的大型展覽《復興之路》時指出，每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F在，大家都在討論中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中華人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。

歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國人共同為之努力?？照務`國，實干興邦。我們這一代共產黨人一定要承前啟后、繼往開來，把我們的黨建設好，團結全體中華兒女把我們國家建設好，把我們民族發展好，繼續朝著中華民族偉大復興的目標奮勇前進。

“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標?！?/p>

三、中國夢

1、劉洋的航天夢

2、姚明的體育夢

3、人大代表的中國夢

4、袁隆平“禾下乘涼夢”

四、名人名言

1、做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。

2、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗

3、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。

4、人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，并決心實現它。

5、理想的實現只靠干，不靠空談

。

五、討論交流

我的夢想是

．．．．．．

今后我會：．．．．．．

六、莊嚴宣誓

宣誓誓詞

我將用嚴謹的態度書寫歷史；我將用激昂的斗志奏響樂章；我將用拼搏的精神鑄就輝煌！告別昨日的頹喪，我揚起希望；告別昨日的散漫，我打造理想；面對學習中的困難，我從容不迫；面對生活中的挫折，我勇往直前；在以后的學習生活中，我將做到：敢于拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實現夢想。讓青春綻放最美麗的光芒！

七、欣賞歌曲《中國夢》

八、小結

夢想很美，有夢就有未來，可實現自己的夢想卻需要付出艱辛的努力。夢想永遠和眼淚和汗水在一起，假如夢想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說：沒有做不到、只有想不到。一個人要想幸福、一個國家要興盛，我們就一定要有夢想，每一個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。

讓我們從現在做起，好好學習，不斷進取，放飛我們的夢想，期待明天的成功！再過十幾年，愿我們班的同學都能實現自己的夢想，都能為我們的祖國貢獻力量。

教學反思：

xxx的“中國夢”的提出在很大程度上激發了人們對于漸漸遺忘的夢想一詞的討論，這股春風也不例外的應吹進學生的心里。通過本節班會課，學生更清晰的了解、明白了何為中國夢，中國夢與自身的關系，人生因為有夢想而顯得愈發的美好，青少年的夢想尤其是這樣，它會激勵青少年在今后的學習生活中努力奮進，為夢想努力的過程是痛并快樂著的，是化繭成蝶的必經階段，正是每一個中國人的夢想匯聚而成的我們中華民族的偉大復興之夢想。

班會課的設計上分幾塊細化了中國夢與我們每個人的關系，最后的名人名言又更是讓學生知道夢想一直以來就應該是我們為之努力奮斗的目標，在實現它的過程中也是自身蛻變的過程，而最終的目的都是為了讓自己和家人生活的更好。班會課激發了學生對于夢想的熱情，也希望能由學生把這“中國夢”，帶給每一個家庭的成員，讓更多的人為之努力。

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篇3：法制教育主題班會教案-

法制教育主題班會教案

八年級10班

霍祥勇

教學目的：

1、培養學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。

2、增強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。

3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。

教學過程：

一、導入

觸目驚心：據統計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢？未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

二、你對國家的相關法律知道多少？

違法——指違反法律規定，危害國家、社會和公民利益，依法應當承擔法律責任的行為。通常表現為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產等合法權益的侵犯，

犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為。

三、合作交流：哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？

嚴重不良行為：嚴重不良行為是指嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為

（一）糾集他人結伙滋事，擾亂治安；

（二）攜帶自制刀具，屢教不改；

（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；

（四）傳播淫穢讀物或音像制品等；

（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動；

（六）多次偷竊；

（七）參與賭博，屢教不改；

（八）吸毒、注射毒品；

（九）其它危害社會行為。嚴重不良行為的發展延伸就是犯罪。

中度不良行為：中度不良行為是指未成年人父母或其監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：

曠課、夜不歸宿；

攜帶管制刀具；

打架斗毆，辱罵他人；強行向他人，索要財物偷竊、故意損壞財物；參與賭博或者變相賭博；觀看收聽色情、淫穢的音像制品讀物等；進入法律、法規規定未成年人不適宜進營業歌舞等場所；其它嚴重違背社會的不良行為；

問題2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么？

1：平時有不良行為、經常搞惡作劇，有的會發展到有意或無意識地傷害別人。

2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結伙，結“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。

3：從冒險、游樂到離家出走、侵犯他人權益到逐漸發展到違法犯罪。

4：從小驕生慣養，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人

5：小偷小摸會發展成盜竊搶劫。

自我預防——

勿以惡小而為之，

勿以善小而不為

，

正身避邪，防微杜漸

大量事實證明，不良行為習慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。

攜帶管制刀具：

非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威脅著人的生命安全。攜帶管制刀具容易發生人身傷亡事件，特別是青少年正是身體發育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭強好勝，行動盲目而不計后果，攜帶管制刀具，極易一時沖動，釀成不該發生的悲劇。

打架斗毆，辱罵他人:

講文明禮貌，待人恭敬謙讓，已成為時代風尚。要求我們從小養成好的行為習慣，拋棄動輒動手打人，出口罵人的不良行為。如果從小養成了這種不良行為，危害無窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。

四、殷切的希望

1、勤奮學習，掌握必要的政治、文化、科學、法律知識和勞動技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。

2、遵守社會公德，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國家、社會、集體的事情，應當誠實謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點，改正錯誤。

3、遵紀守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學、不參加封建迷信活動、不進入僅向成年人開放的娛樂場所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4、努力鍛煉身體，講究衛生，增強體質。

5、同學之間應當團結友愛，互學互助，共同進步。

五

總結：

從我做起，從現在做起，徹底告別不良行為習慣，提高法制意識，遠離違法犯罪，做一個文明中學生，做一個合格公民，為社會和諧貢獻力量。