心系災區情暖人間主題班會教案

　　在捐款活動中，你的發言：

　　在人類歷史的長河中，愛的暖流綿綿不斷，源遠流長。中華民族素有積德行善、濟貧扶危的傳統美德。面對汶川大地震受災的群眾，我們怎能視若無睹。誰說人世無情，你的仁愛之心，你的點滴之恩，就有可能拯救一個年輕的生命;誰說命運不公，你的無名關懷，你的善意之舉，就是她最大的幸運。眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后.貴在有份愛心。滴水匯成大江，碎石堆成海島。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的未來!親愛的同學們、朋友們，讓我們立刻行動起來吧!

　　主持人：汶川一震，舉國同悲。

　　****年5月12日14時28分，是一個讓人刻骨銘心的悲痛時刻，四川省汶川縣發生了7.8級地震。天崩地裂的災難使得數十萬同胞的生活轉眼間改變，數以萬計的房屋被摧毀，數以萬計的同胞被掩埋廢墟之下，數以萬計的親人在生死中掙扎，數以萬計的孩子奄奄一息，無家可歸的幸存者缺吃少穿，傷病疼痛……災區的同胞們正在接受著巨大的生存考驗。這場震驚全國的大地震給災區的同胞造成了巨大的創傷和痛苦。

　　災難超越了地域與時空，災難是人類共同的傷痛，在無法抗拒的大自然面前，只有愛才是人類得以永恒的力量，只有愛才是人類共同抗衡自然災難的偉大力量!災害無情人有情!地震無情，人間有愛!

　　一、救援軍的情，感天動地;

　　親愛的同學們，四川汶川大地震，讓三萬多人失去生命，讓幾十萬人的幸福變得支離破碎，讓和我們一樣的天真學生失去了父母、失去了家園。今天，我們班在這里舉行《心系災區情暖人間》主題班會，以示對遇難者的緬懷和祭奠。

　　現在，我想給大家講一個救災中的故事：在搶救到最關鍵的時候，突然教學樓的廢墟因為余震和機吊操作發生了移動，隨時有可能發生再次坍塌，再進入廢墟救援十分的危險，幾乎等于送死，當時的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩定后再進入，然而此時，幾個剛從廢墟出來的戰士大叫著又發現了孩子。幾個戰士聽見了就不管命令，轉頭又要往里鉆，這時坍塌就發生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個往里鉆的戰士馬上給其他的戰士死死拖住，一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰士就跪了下來大哭，對拖著他的人說：“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個!我還能再救一個!”

　　看到這個情形，所有的人都哭了，然而所有人都無計可施，只眼睜睜地看著廢墟第二次坍塌。后來，那幾個小孩子還是給挖出來了，但卻只有一個還活著?？粗莻€年輕的戰士抱著那個幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援所在的帳篷的時候，所有在場的人已經泣不成聲。

　　二、老師的愛，大愛無言;

　　1、講老師感人的故事——

　　同學們，人性光輝穿透災難陰影，師德偉大彰顯大愛無言。強震來襲，老師，這個被學生叫了無數次的稱呼，在此刻發出了最為奪目的光芒，一個個感人至深的事跡開始在人們心口傳遞：德陽市東汽中學老師譚千秋，在教學樓倒塌之際，他雙臂張開著趴在課桌上，用這雙曾傳播過無數知識的手臂，從死神手中奪回了四個學生的生命，而他卻永遠告別了他深愛的學生，年僅50歲。

　　在崇州市懷遠中學教學樓垮塌之際，正在疏散學生的吳忠洪老師，聽說有學生掉隊，又義無反顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，吳老師和幾名學生被吞噬。

　　綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園的瞿萬容老師，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里緊緊抱著一名小孩。結果小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們……

　　2、朗誦劉肖老師博客里的寫給“譚千秋”老師的詩歌——

　　學生：

　　教室，在顫

　　地板，在抖

　　老師，為什么

　　這個世界突然變了模樣

　　變得這么陌生

　　變得這么可怕

　　只有您，老師

　　還是那個我們最熟悉最敬愛的人

　　您大聲地說：

　　別怕，老師在呢

　　同學們都在往教室外跑

　　朝著生的方向

　　可那生命的唯一通道啊

　　此刻是這般擁擠

　　時間，卻又這般緊迫

　　怎么辦怎么辦怎么辦啊，老師

　　天，好像要塌下來了

　　跑不及了……別跑了……快蹲下

　　您大聲地呼喊著

　　您的聲音嘶啞著

　　您的身手

　　卻從未有過的矯捷

　　您用大手把我們四個一把塞在了講桌下

　　您的身體一下子撲了上來

　　就在一剎那

　　轟——

　　天，真的塌了

　　妻子：

　　那四個娃兒真的都活了嗎?老譚

　　老譚!你說句話啊

　　昨天晚上就聽說

　　有個老師救了四個學生

　　我哪想到就是你呀

　　讓我給你擦擦手吧

　　那上面有血

　　血跡已經發黑了

　　昨晚被運到操場時，你的手還是軟軟的

　　才過了一夜，咋就變得這么硬啊

　　前天我們牽著手在這個操場散步時

　　你的手還是熱熱的

　　怎么現在就成了冰涼的呢

　　也許，我該想到那個救學生的老師

　　就是你，老譚

　　我也是一名人民教師

　　我怎能不明白你對學生的感情

　　又怎能不理解你作為教師的選擇

　　那一刻

　　如果我也在

　　我會和你并肩守護講桌的，一定

　　可是此刻，摸著你又硬又冰的手

　　我的心還是疼啊

　　你感到了嗎?我心心相印的人

　　女兒：

　　天塌下來的時候

　　你的學生

　　有的在你的指揮下跑出了教室

　　——安全

　　有的被你摁到了講桌下

　　——安全

　　可你在哪兒啊，爸爸

　　你那么大的人了

　　怎么就不知道找一個安全的地方啊

　　你聽說了嗎

　　那四個哥哥姐姐都活下來了

　　你看到了嗎

　　他們的爸爸媽媽都笑出了淚花

　　可小小的我，卻從此沒有了爸爸

　　當我剛剛一歲半的時候

　　當我還是一朵需要父愛呵護的小花

　　你到底在哪兒啊，我的好爸爸

　　媽媽說

　　你掩護在學生們的身上

　　學生們說

　　你活在他們的心里

　　電視上說

　　你將被永遠載入史冊

　　可我就想你在我身邊，爸爸

　　妞妞又想你的懷抱了

　　母親：

　　媽一直等你回家，兒子

　　你總是說忙

　　總是說學生離不開你

　　總是說學校有很多事情要做

　　從你去支教的那一天起

　　你就這樣說

　　一直說到****年的5月12日

　　媽一直在長沙等你回家，兒子

　　今天，總算把你從德陽等回來了

　　可回來的

　　不再是我那個又高又帥的兒子

　　不再是我那個愛說愛笑的兒子

　　回來的，只是

　　一個小小的紅色的布包

　　包里是你的頭發和你的指甲

　　你這就算是回家了嗎?兒子

　　媽還有許許多多貼心的話

　　沒來得及跟你說呢

　　你這就是回家了!兒子

　　媽把你的頭發你的指甲

　　貼在離心口最近的地方

　　媽在心里跟你說那些沒來得及說的話

　　媽知道，這一次回來

　　你再也不會走了

　　歌者：

　　我無法阻止淚水的奔涌而出

　　當我面對你留下來的

　　幼小的女兒

　　蒼老的母親

　　和再也無法與你牽手的愛人

　　我無法不為你而泣血歌唱

　　當我面對你用生命和鮮血

　　在倒塌的教室里

　　在不倒的講桌上

　　最后寫成的一個“愛”字

　　教室在顫地板在抖，那一刻

　　學生們以為天就要塌下來了

　　你是完全可以逃離的

　　你就站在生死的門檻上

　　可你，沒有邁出那生的一步，

　　而是用你的脊梁與你相守多年的講桌一起

　　護住最后四個來不及逃生的學生

　　你就是天啊，那一刻

　　你用生命告訴學生

　　有老師在，天——永遠不會塌

　　千秋大業，教育為基

　　父母給你起這樣一個名字

　　是否就意味著

　　你將選擇終生為國家的未來奠基

　　奠基的方式有很多很多

　　用石子，用泥土

　　用教案，用粉筆，

　　可你在生死關頭毫不猶豫選擇的

　　是用整個生命

　　救援還在不屈不撓地繼續

　　奇跡還在接連不斷地發生

　　我相信你也相信

　　你消失的生命將在你的學生們身上

　　永久地延續

　　你留下的愛將在這個世界上

　　永久地流傳

　　這應該就是你心目中的“千秋”吧

　　——譚千秋老師!

　　三、母親的愛，催人淚下：

　　同學們，教學樓倒塌之際，生與死的考驗立于眼前，一個個平時默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學生，用生命詮釋了一個師者對學生最深摯的愛。其中閃現出的人性光輝，足以穿透那幾秒鐘的災難陰影。師愛是偉大的，與此同時，一位年輕的母親，用她的實際行動又譜寫了母愛的偉大!

　　1、講述“母親匍匐跪地，保護三個月大的女兒”的故事——

　　當救援人員救助過程中，發現了一個人奇怪的姿勢：雙膝跪地，匍匐著，雙手撐著地，經驗豐富的指揮官發覺情況異常，后來挖開她身上的瓦礫，發現在她的身下，躺著一個只有三、四個月大的嬰兒，正香甜地睡著了，而這位偉大的母親，卻早已離開人世。她在危險來臨時，用自己的身軀擋住了坍塌下來的重物，保護了自己的孩子。更令人感動的是，在救援人員抱起孩子時，發現在襁褓下有一個手機，上面有一條未發出的短信：“孩子，如果你還活著，請記住，媽媽永遠愛你——”

　　我是邊擦眼淚邊講這個故事的，幾次哽咽地講不下去，這種創造奇跡的母親，這種感人的舉動，感人的語言，打動了在場的每一個孩子的心，也許這種母子之間的情感最真實，最接近孩子的心靈，因此，也最能打動孩子的心。此時此刻，教室里哭聲一片，在淚眼模糊中，我看不清是誰哭泣的臉龐，分不清是誰哭泣的聲音，只覺得此時此刻，惟有哭，才能釋放我們心底最痛的感傷……

　　2、詩朗誦《孩子，快抓緊媽媽的手》

　　孩子快抓緊媽媽的手

　　孩子

　　快

　　抓緊媽媽的手

　　去天堂的路

　　太黑了

　　媽媽怕你

　　碰了頭

　　快

　　讓媽媽陪你走

　　媽媽

　　怕

　　天堂的路

　　太黑

　　我看不見你的手

　　自從

　　倒塌的墻

　　把陽光奪走

　　我再也看不見

　　你柔情的眸

　　孩子

　　你走吧

　　前面的路

　　再也沒有憂愁

　　沒有讀不完的課本

　　和爸爸的拳頭

　　你要記住我和爸爸的模樣

　　來生還要一起走

　　媽媽

　　別擔憂

　　天堂的路有些擠

　　有很多同學朋友

　　我們說

　　不哭

　　哪一個人的媽媽都是我們的媽媽

　　哪一個孩子都是媽媽的孩子

　　沒有我的日子

　　你把愛給活的孩子吧

　　媽媽

　　你別哭

　　淚光照亮不了

　　我們的路

　　讓我們自己

　　慢慢的走

　　媽媽

　　我會記住你和爸爸的模樣

　　記住我們的約定

　　來生一起走!

　　四、暢所欲言，紛紛抒懷：

　　同學們，此時此刻，你有什么要說的嗎?

　　張潼：如果我在現場，我一定第一個沖進去，救我的同學!

　　周書勐：現在我們坐在寬敞明亮的教室里讀書學習，可那些孩子，卻被埋在廢墟下，再也見不到陽光，再也見到不親愛的老師和同學，我的心里很難過。

　　李小玥：我現在才知道媽媽是多么偉大，我從今以后一定要愛我的媽媽!

　　劉瑞：我現在特別敬佩*總理，在災難發生時，他第一時間到達災區，指揮救災，讓全國人民都看到了希望。

　　郭雨晨：地震發生時，我爸爸正好在四川出差，我和媽媽為他擔心得一晚上都沒有睡著覺。那些受難同胞們的心情就可想而知了。

　　宋卓瑤：我爸爸是一位消防隊員，5月12號的下午，他就接到支援地震災區的命令，他二話沒說，就奔赴災區。我和媽媽的心都揪得緊緊的。得知他在災區救活了一位老大娘，我感到很自豪!

　　趙雯婷：我覺得這些災區的孩子太可憐了，很多孩子失去了父母，很多父母失去了孩子，我們比起他們來，幸福多了。

　　“我特別佩服傘兵，他們超越極限，從5000米的高空跳下，把自己的生命置之度外”。

　　“我還知道一位女民警，忍受著失去三個親人的悲痛，忙碌在救治第一線。”

　　“我知道一位老師，帶領著一幫孩子穿越大山，走出險境。”

　　“我知道一個女孩用瓦礫隔斷雙腿，保全了性命。”

　　“我知道一個姐姐在官兵們齊唱生日快樂的歌聲中蘇醒過來，度過了她20歲難忘的生日。”

　　“我知道一位大哥哥他完全可以逃生，當他救助了幾個同學后，再一次沖進教室救人時，被掩埋在了廢墟中”……

　　很多很多的孩子們依次站起來，許澤華、田瑤、周子揚、趙恒可、鄭薇、趙興……

　　五、升華主題，總結經驗;

　　同學們，聽到你們的發言，老師被深深地感動了，我們班的同學，就是有一顆正義的、善良的心?；仡檮偛磐瑢W們的發言，在抗震救災的過程中，都有哪些可歌可泣的人呢?

　　根據學生的回答板書：

　　醫生、救援兵、警察、國家領導人、老師、母親……

　　通過這次班會，你受到了什么教育?(根據同學的回答板書)

　　當災難來臨的時候，要沉著冷靜;

　　要想取得持久的勝利，必須靠智慧和信心，意志和勇氣;

　　當他人受難時，要奉獻愛心;

　　災難發生后，活著的人要珍惜生命、好好學習，孝順父母，懂得感恩……

　　六、真誠祝愿，書寫感言。

　　溫總理說過：一個很小的問題，乘以13億，都會變成一個大問題;一個很大的總量，除以13億，都會變成一個小數目。

　　同學們，當我們在教室里享受平安快樂，感受生活如花的幸福的時候，別忘了那些地震中受災受難的同胞，他們在風雨中流著血的期待：讓我們行動起來，用愛的陽光去溫暖他們內心的陰影，用愛心給他們重新生活的勇氣。讓災區的同胞們重建家園，讓幸存的孩子們重返課堂。在地震剛剛發生的時候，我們學校就第一時間組織大家捐款，咱們班的同學也紛紛捐出了自己的零花錢，紛紛獻上了自己愛心，同學們做得對!災難可以摧毀我們的家園，但摧毀不了我們眾志成城的勇氣和力量。黑夜已經過去，相信明天會更加燦爛，更加美好。

　　孩子們，讓我們拿起手中的筆，寫下你內心最想說的話。

　　——寫感言——

　　當風雪阻斷歸路我們彼此取暖

　　當主權面對挑戰我們亮出利劍

　　當圣火遭遇屈辱我們義無反顧

　　當病毒吞噬生命我們用愛彌補

　　當列車沖出軌道我們竭誠互助

　　當震撼撕裂大地我們開山辟路

　　加油中國!

　　勇敢面對磨難

　　挺起中國人的脊梁!

　　災區的每一分每一秒發生的故事都是每一個中國人永遠的精神財富

　　收集發生在災區的感人故事

　　聚集民族力量，

　　祝愿國家興旺!

篇2：我的中國夢主題班會教案

“我的中國夢”主題班會教案

教學目標：

知識與能力：聯系四個認同認識中國夢，明白個人夢想與國家夢想是緊密相連的；鼓勵學生暢談夢想，認識夢想對每個人都很重要，引導學生確立夢想。

過程與方法：通過實踐活動，初步理解實現夢想需要堅持，需要努力，需要積極探索。

情感態度價值觀：引導學生增強作為一個中國人的自豪感，激發愛國之情。

教學重難點：

1、通過實踐活動，初步理解實現夢想需要堅持，需要努力，需要積極探索。

2、增強學生作為一個中國人的自豪感，激發每個人心中的愛國之情。

課時安排：1課時

教學過程：

一、傾聽夢想——“他人的夢”

1、萊特兄弟的飛翔之夢

2、茅以升立志造橋故事

3、交流感受:

好多好多的人為了自己美好的夢想，不斷努力，不停進取，才有了今天的美好生活。我國是個多民族的國家，無數的仁人志士，為了實現自己的夢想，為了祖國的騰飛，他們讓鮮血撒向祖國的山山水水；他們頑強拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌。

二、何為中國夢？

xxx在參觀國家體育館的大型展覽《復興之路》時指出，每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F在，大家都在討論中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中華人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。

歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。實現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國人共同為之努力?？照務`國，實干興邦。我們這一代共產黨人一定要承前啟后、繼往開來，把我們的黨建設好，團結全體中華兒女把我們國家建設好，把我們民族發展好，繼續朝著中華民族偉大復興的目標奮勇前進。

“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標?！?/p>

三、中國夢

1、劉洋的航天夢

2、姚明的體育夢

3、人大代表的中國夢

4、袁隆平“禾下乘涼夢”

四、名人名言

1、做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。

2、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗

3、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。

4、人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，并決心實現它。

5、理想的實現只靠干，不靠空談

。

五、討論交流

我的夢想是

．．．．．．

今后我會：．．．．．．

六、莊嚴宣誓

宣誓誓詞

我將用嚴謹的態度書寫歷史；我將用激昂的斗志奏響樂章；我將用拼搏的精神鑄就輝煌！告別昨日的頹喪，我揚起希望；告別昨日的散漫，我打造理想；面對學習中的困難，我從容不迫；面對生活中的挫折，我勇往直前；在以后的學習生活中，我將做到：敢于拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實現夢想。讓青春綻放最美麗的光芒！

七、欣賞歌曲《中國夢》

八、小結

夢想很美，有夢就有未來，可實現自己的夢想卻需要付出艱辛的努力。夢想永遠和眼淚和汗水在一起，假如夢想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說：沒有做不到、只有想不到。一個人要想幸福、一個國家要興盛，我們就一定要有夢想，每一個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。

讓我們從現在做起，好好學習，不斷進取，放飛我們的夢想，期待明天的成功！再過十幾年，愿我們班的同學都能實現自己的夢想，都能為我們的祖國貢獻力量。

教學反思：

xxx的“中國夢”的提出在很大程度上激發了人們對于漸漸遺忘的夢想一詞的討論，這股春風也不例外的應吹進學生的心里。通過本節班會課，學生更清晰的了解、明白了何為中國夢，中國夢與自身的關系，人生因為有夢想而顯得愈發的美好，青少年的夢想尤其是這樣，它會激勵青少年在今后的學習生活中努力奮進，為夢想努力的過程是痛并快樂著的，是化繭成蝶的必經階段，正是每一個中國人的夢想匯聚而成的我們中華民族的偉大復興之夢想。

班會課的設計上分幾塊細化了中國夢與我們每個人的關系，最后的名人名言又更是讓學生知道夢想一直以來就應該是我們為之努力奮斗的目標，在實現它的過程中也是自身蛻變的過程，而最終的目的都是為了讓自己和家人生活的更好。班會課激發了學生對于夢想的熱情，也希望能由學生把這“中國夢”，帶給每一個家庭的成員，讓更多的人為之努力。

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篇3：法制教育主題班會教案-

法制教育主題班會教案

八年級10班

霍祥勇

教學目的：

1、培養學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念。

2、增強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。

3、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念。

教學過程：

一、導入

觸目驚心：據統計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢？未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

二、你對國家的相關法律知道多少？

違法——指違反法律規定，危害國家、社會和公民利益，依法應當承擔法律責任的行為。通常表現為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產等合法權益的侵犯，

犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為。

三、合作交流：哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？

嚴重不良行為：嚴重不良行為是指嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為

（一）糾集他人結伙滋事，擾亂治安；

（二）攜帶自制刀具，屢教不改；

（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；

（四）傳播淫穢讀物或音像制品等；

（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動；

（六）多次偷竊；

（七）參與賭博，屢教不改；

（八）吸毒、注射毒品；

（九）其它危害社會行為。嚴重不良行為的發展延伸就是犯罪。

中度不良行為：中度不良行為是指未成年人父母或其監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：

曠課、夜不歸宿；

攜帶管制刀具；

打架斗毆，辱罵他人；強行向他人，索要財物偷竊、故意損壞財物；參與賭博或者變相賭博；觀看收聽色情、淫穢的音像制品讀物等；進入法律、法規規定未成年人不適宜進營業歌舞等場所；其它嚴重違背社會的不良行為；

問題2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么？

1：平時有不良行為、經常搞惡作劇，有的會發展到有意或無意識地傷害別人。

2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結伙，結“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。

3：從冒險、游樂到離家出走、侵犯他人權益到逐漸發展到違法犯罪。

4：從小驕生慣養，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人

5：小偷小摸會發展成盜竊搶劫。

自我預防——

勿以惡小而為之，

勿以善小而不為

，

正身避邪，防微杜漸

大量事實證明，不良行為習慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。

攜帶管制刀具：

非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威脅著人的生命安全。攜帶管制刀具容易發生人身傷亡事件，特別是青少年正是身體發育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭強好勝，行動盲目而不計后果，攜帶管制刀具，極易一時沖動，釀成不該發生的悲劇。

打架斗毆，辱罵他人:

講文明禮貌，待人恭敬謙讓，已成為時代風尚。要求我們從小養成好的行為習慣，拋棄動輒動手打人，出口罵人的不良行為。如果從小養成了這種不良行為，危害無窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。

四、殷切的希望

1、勤奮學習，掌握必要的政治、文化、科學、法律知識和勞動技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。

2、遵守社會公德，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國家、社會、集體的事情，應當誠實謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點，改正錯誤。

3、遵紀守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學、不參加封建迷信活動、不進入僅向成年人開放的娛樂場所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4、努力鍛煉身體，講究衛生，增強體質。

5、同學之間應當團結友愛，互學互助，共同進步。

五

總結：

從我做起，從現在做起，徹底告別不良行為習慣，提高法制意識，遠離違法犯罪，做一個文明中學生，做一個合格公民，為社會和諧貢獻力量。