“營造良好班風，給學習無限動力”班風建設主題班會

　　班會時間：****年05月16日

　　班會地點：33班教室

　　班會目的：響應學部的號召，增強班級的學風建設

　　班會主題：營造良好班風，給學習無限動力

　　班會主持人：陳靖妍

　　班會記錄人：葛振媛

　　班會流程：

　　1.主持人陳靖妍宣布會議主題，并對會議流程做了簡要介紹。

　　2.班主任程瑩老師發表重要講話：

　　(1)針對班干部值班記錄本，對上周班級中出現的一些問題及個別學生出現的問題做出批評。

　　(2)繼續上周四召開的期中考試發獎大會，對每個學生的進步退步做出分析。

　　(3)對班干部再次進行責任明確制，希望他們盡好自己的責任，配合班主任管理好班級。

　　(4)對學習中的小組長進行鼓勵，希望他們在學習上當好老師的小助手，對組員認真負責。

　　(5)希望每個學生明確自己來學校的目的是學習，自己是為自己而學，端正學習態度。

　　3.學習委員葛振媛針對班級學風闡述自己的認識，如按時到達教室、保持教室安靜、上課認真聽講、積極發言等。

　　4.自由討論時間，分小組緊扣班會主題展開討論。

　　5.各組派代表闡述討論結果，提出了自己組的學習口號，每隔一段時間交流學習心得、經驗等。

　　(1)組：團結進步，永爭第一。

　　(2)組：超越自我，挑戰極限!

　　(3)組：團結拼搏，超越自我。

　　(4)組：團結友愛，勤奮好學!

　　(5)組：拼搏，拼搏，再拼搏，奮斗，奮斗，再奮斗!

　　(6)組：不斷進步，力求最好!

　　(7)組：只要拼,只要博，成功就在不遠處。

　　(8)組：永不言敗，永不退縮!

　　6.班長王亞欣總結發言，再次鼓勵大家重視學風，認真學習，度過美好的最后兩個月的時光。

　　7.主持人發表結束語，并宣布會議結束。

　　班會總結：班級是一個集體，要懂得每個人都是集體中的一員，要關心集體愛護集體，有集體榮譽感。要依靠集體的力量，團結一致，齊心協力，共同努力才能為集體爭光。凡事從我做起，從身邊的小事做起。哪怕是隨時注意一下自己的言行，也是為班級爭了光，而做出不光彩的事，不但是自己個人的事情，也是在班級的臉上添了丑。所以，我們要處處為班級著想，每個人都為班級做出一點貢獻，讓每個人的學習成績在良好的班風學風下都有不斷的進步，讓33班更加美好!此次班會取得了圓滿成功，每個人都參與其中，收獲良多，基本達到預期目的。

篇2：班風建設班會主題-她/他讓我明白了

　　班會主題：她/他讓我明白了

　　設計背景

　　近來，班級出現非主流現象，值日班干中，部分同學出現不良行為習慣，由于他們自身在同學們中間有一定我威信，因此，他們的行為往往可以影響一大批同學，他們的粉絲們大多數是中等生，一些沒有主見的同學，或者是人云亦云的同學，他們在其影響下往往偏離教師正面教育，有悖于我們一貫堅持的人文教育和良好的習慣教育，以及營造積極向上的班風建設。

　　班會過程：

　　1.主持人朗誦有關友誼的詩歌導入班會的主題(**)

　　詩歌一般的語言可以使同學們快速地進入角色，有關友誼的名人名言可以使同學很快班會的主題.......

　　2.音樂課代表同學走上講臺帶領大家齊唱《朋友》之歌，正式開始揭開主題班會的面紗，大家起立，面帶微笑，激情飽滿，在歌聲中體會朋友的意義，朋友的作用，朋友的價值，朋友的珍貴，朋友是金，朋友是財富，朋友是你失敗時，伸來的一只手，是低落時，給予你的微笑，是獲獎時，送來祝賀的目光......

　　3.主題發言：(安排三到五位同學的主題發言，可以是多種形式，詩歌，演講，倡議書，故事，簡短的散文等)主題發言雖然形式是多樣的，但是，主題是一致的，通過大家發言，讓同學們明白，是什么樣的朋友才是真正的朋友，是摯友，什么樣的同學才是可以交朋友，什么樣的同學可以追隨和交流，可以在一起如影隨形，可以心心相印，可以相互影響。

　　4.即興發言：主持人即興采訪，設計多種多言的問題，但是圍繞一個中心，她/他讓你明白了什么?說出你的真正的朋友，或是你的最好的朋友是誰?她或者他給予什么樣的幫助或者是影響，她或者他使你養成好習慣還是壞習慣?從她或者他身上發現最閃亮是什么?最難以忘懷的是什么?......

　　發言也可以從另外一個側面，我也是別人的朋友，我給予別人什么呢?發現自己的優點，張揚自己的個性，為自己尋找真正的友誼，希望找到什么的朋友，你可以幫助什么樣的同學，談談你是屬于什么類型的朋友......

　　5.總結性發言：(請一位同學運用思想品德課上的語言總結何為友誼?)

　　6.最后結束語：朗誦一首小詩：友誼