弘揚民族精神主題班會“自強篇”

　　像樹一樣成長

　　班會目的：

　　通過班會,讓同學們進一步體會生命的可貴，更加熱愛生活。養成積極樂觀的人生態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，培養自強不息的精神。

　　主題闡釋：

　　中華文明源遠流長，歷經五千年而生生不息,其根源就在于世代中華兒女自強不息的精神。從盤古開天辟地,到今天的社會主義盛世,期間多少滄桑,多少風雨,我們都勇敢的走過了,也將勇敢的走向明天的輝煌。當代青少年應秉承祖先的優良傳統,并將其發揚光大,試看明日之世界,我中華必將傲然屹立。

　　班會設計：

　　課前將班會主題告知學生，使其對“自強不息”的意義先有一番思考，并安排學生做一個反映學生生活的小品，用以啟發學生聯系自己的實際認識怎樣做到自強不息。

　　班會過程：

　　一、導入班會，激發學生情緒。

　　如果只剩下一只眼，你會不會哭泣?如果缺少了一條腿，你會不會悲傷?如果失去了一雙手，你會不會痛不欲生?如果同時失去了一只眼、一條腿、一雙手，你還活得下去嗎?即使活了下來，你還能感覺快樂嗎?(學生談感受)過渡：世上的確有這么不幸的人，但是這樣一個人居然能夠活得那么成功，那么快樂和幸福。下面我就給大家講一講臺灣傳奇畫家謝坤山的故事。

　　二、講述臺灣傳奇畫家謝坤山的故事。(邊講述邊展示幻燈片)

　　謝坤山今年48歲，出生在臺灣屏東市一個貧寒之家。全家人靠著父親走村串鄉當貨郎維生。因此，他12歲小學一畢業就不得不輟學進了工廠，以賺錢幫補家用。16歲時，因一場意外工傷事故，強烈的高壓電流把他燒成一個"碳人"，一個活蹦亂跳的小伙子頓時變成了這個樣子。(見圖片)有人勸他的父母，讓他走了算了。但他母親堅決不答應，說：只要他能再叫我一生媽，我寧愿伺候他一輩子。在母親的精心呵護下，謝坤山活了下來，卻也從此失去了雙臂、左腿，后來又失去了一只右眼。面對巨大的不幸，他從精神到肉體都沒有跨掉。他說："我不去想我失去了什么，我只想我還擁有什么。"出院后，回到那個破爛的家。母親像照料新生嬰兒一般，一日三餐，先喂飽他，再去吃一點殘飯剩湯。為了減少母親的擔憂，也為了自己今后的生活，謝坤山苦苦思考，終于發明一套能夠自己進食的用具。那是一個螺旋狀的中空鐵環，在鐵環尾端纏上活動的套子，再將一把湯匙的末稍焊彎成L型的錐狀物。等到要吃飯時，他將螺旋狀的鐵環套在右手殘存的短臂上，再把特制的湯匙插進鐵環末端的套子里，就成了他的專用的餐具。謝坤山風趣地將之命名為“坤山”牌自助餐具。以后，他又發明了許多這類用具，解決自己的吃喝拉撒問題。

　　就這樣，他從最簡單的獨自進食、飲水、如廁、洗澡做起，克服了常人難以想象的重重困難，做到了生活自理。

　　沒有生活來源怎么辦?有人對他父親說：“你們家坤山條件多好啊，只要拿個破碗往廟門口一坐，一定會有很多人給錢的。”但謝坤山不愿這樣沒有尊嚴的活著。他開始用嘴咬住筆——學寫字、學畫畫。當第一次獨自用下巴、嘴巴和殘存的只有十公分的右臂削好一支鉛筆時，他高興地鼓勵自己："謝坤山，你今天不僅削出了一支鉛筆，也把自己將來的路削出來了!"當他終于能咬穩筆把字寫得又小又工整時，他大聲地告訴自己："原來，世界上最棘手的事，都不是用手完成的!"經過十多年艱苦卓絕的努力，他應付日常生活輕松自如，擁有一個幸福美滿的家庭，他的繪畫作品得到了廣泛的認同和好評，多次獲獎，多次舉辦個展。****年，他硬是"咬"出了一部十余萬字的自傳《我是謝坤山》!這本書在臺灣引起轟動并立刻成為暢銷書。全球發行量最大的期刊———美國《讀者文摘》獲悉他的事跡后，特地從美國總部派出主筆記者和攝影記者對他進行人物專訪，并將用十多種語言隆重推出他挑戰生命極限的感人事跡。他現在不管多忙，每個月都會抽出幾天去醫院做義工，到學校到少年犯監獄去演講。幫助那些遭遇不幸或身患絕癥活孤苦無依的人們，讓他們喪失信心的人們重新鼓起生活的勇氣。

　　這就是謝坤山，(展示投影，謝坤山的主要成績)連肢體健全的人都難以做到的事，他卻做到了，而且做得非常出色。

　　請同學們談一談：聽了謝坤山的故事，你有什么感觸?你認為是什么力量在支撐著他，使他不被巨大的災難擊倒?

　　議論明確：熱愛生命;有高度的責任感;開朗、樂觀、自信：執著、有勇氣、有毅力;對生活感恩、以奉獻為榮;不向命運屈服的抗爭精神等。

　　中國有句古話：“天行健，君子以自強不息。”意為“自然的運行是剛健的,君子也要這樣努力向上,永不息止。”謝坤山能克服生活中巨大的困難，靠的就是自強不息的精神。

　　我想，謝坤山就像一棵歷經風雨摧殘，卻傲然挺立的大樹。葉落了，枝殘了，但他把根深深地扎下，朝著理想的陽光努力向上，向上，終于撐出了屬于自己的一片天空。

　　三、聯系實際：

　　對照謝坤山，我們自然會聯想到自己。雖然我們沒有遭受他那樣的不幸，但我們也會遇到這樣那樣的困難。當你遇到困難時是怎么想，又是怎么做的?

　　1、觀看小品表演(展現同學們平時對待學習三種不同態度)。然后讓學生談自己的看法。教師根據學生的發言適時加以引導，可以結合不久前結束的英語話劇表演談，也可以結合老師自己的體會談。讓學生明白：面對困難，很多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會發現困難不過如此。

　　引導點撥：有人說，“學生，以學為生。”不要抱怨，積極面對學習中的困難，發揚自強不息的精神，克服它。

　　2、拓展：有一個農夫和驢子的故事，有誰知道?能給大家講講一講嗎?

　　一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

　　這再一次證明：奇跡總是在厄運中出現的。

　　3、用一句話說說今后你將如何面對遇到的困難。

　　生回答，教師隨時引導。

　　以越野長跑的體會為例。

　　講謝坤山下棋：即使剩下一兵一卒，也要頑強的堅持下去。

　　名言：在你堅持不下去時，堅持下去!

　　教師歸結：:貴在堅持,難在堅持,成在堅持!(投影)

　　過渡：讓我們高歌一曲《真心英雄》，讓自強的豪情在心中激蕩。

　　四、齊唱《真心英雄》

　　五、結語：生活中難免有艱辛坎坷,但是不管環境多么惡劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要頑強地堅持,根深深地扎下,執著追尋著陽光,像樹一樣成長,長成祖國的棟梁。(投影)

篇2：七八年級自信自強主題班會

　　自信自強

　　——做生活的強者

　　聾啞學校七、八年級聯合班執教：侯紀紅

　　一、教育目標

　　抓住典型事例，組織學生進行“怎樣做生活的強者”的討論，使他們懂得要自信、自強，熱愛生活，做殘而有為的生活強者。

　　二、活動準備

　　1、錄像剪輯《丑小鴨》

　　2、小品、投影、錄音帶的準備

　　3、聯系小嘉賓——九六屆畢業生

　　4、編排手語歌《真心去擁抱》

　　三、教育過程

　　(一)激發情趣

　　1、看錄像畫面，(師手勢)講故事《丑小鴨》

　　2、討論觀后感：

　?、懦笮▲?ldquo;丑”在哪?

　?、苿e人是怎么看它的?

　?、撬窃鯓幼龅?

　　(二)聯系實際，發現問題

　　過渡：在我們同學中，也有這樣一位丑小鴨，不信，請看——

　　1、小品表演一(某同學由于自己是聾啞人，很自卑，不愿做任何事，也不愿參加任何活動。)

　　2、老師提問：生活中你們有這些想法嗎?(分別指名學生回答)

　　生：由于自己是聾啞人，爸爸媽媽不喜歡，帶妹妹出去玩，不帶我……

　　生：我是聾啞人，不會說話，寫作文更困難，我認為沒必要寫作文，所以我不看作文書，也不和別人多說話，只想玩。

　　3、老師總結：老師真替你們擔心，你們的這種想法就是(幻燈)“自卑、自棄”

　　(三)學先進，樹榜樣?

　　過渡：現在老師給大家看一封信(出示信)，你們知道嗎?這么長，這么漂亮的字，是一位聾啞人自己用電腦打出來的，老師選其中的一段給大家看：

　　1、出示實物幻燈：畢業生李玲寫給班主任的一封信。

　　(邊讀加強調：“拼命地干，拼命地打……”)

　　2、介紹寫信人，并請她出場。

　　師：今天，老師請來了寫信的人，她就是——我們學校九六屆的畢業生，李玲。接下來，我們聽她來介紹一下，她是怎樣從丑小鴨變成小天鵝的，大家歡迎。

　　3、李玲講述自己奮斗的足跡：

　?、旁鯓用鎸矢傅牟恍?，從困境中走出來。

　?、圃鯓釉诿@技?？炭鄬W習，頑強拼搏。您現在訪問的是中國物業經理人旗下教案網http://m.airporthotelslisboa.com/

　?、窃鯓釉谏鐣锨舐毘晒Φ?。

　　4、老師小結：李玲用她頑強的毅力，戰勝困難，取得了成功，她的這種精神和你們的想法比一比，她的這種精神就是“自信、自強”，也就是我們今天的七、八年級聯全主題班會，出示主題：自信、自強——做生活的強者

　　5、由此及彼，引出身邊的其他榜樣人物

　?、爬蠋煟豪盍崾俏覀儗W習的榜樣，現實生活中，我們周圍也有李玲一樣自信、自強的殘疾人，說說你們所看見的成功者。(學生各自發表意見)

　　師：這么多榜樣，足以給我們一種精神力量，從而使我們自信、自強，努力學好本領。其實，我們的同學中，也有許多自信、自強的事例。

　?、普乙徽疑磉叺耐瑢W中，通過努力獲取成功的事例。

　　生：王佳蓓常常獲得校黑板報評比一、二等獎。

　　生：王川寫的毛筆字也得獎……

　　……(結合教室里的獎狀)

　　師：這些獎狀都得來不易，這都是靠他們平時努力、勤學苦練的結果，接下來，我們讓他們來表演一下怎么樣?

　?、菍W生當場展示：書法，捏泥，魔術等。

　　(四)總結主題，明白事理

　　1、老師：同學們，你們真的很能干，你們也能看到自己的成功，說明你們都非常自信，不知剛才小品中的那位同學現在在想些什么?

　　2、小品表演二(某同學改正了“自卑、自棄”，充滿朝氣，活潑向上)

　　3、老師總結：對!我們一定要自信、自強，做個殘而有為的生活強者，讓我們的“自信、自強——做生活的強者”聯合主題班會在歌聲“真心去擁抱”中結束吧!

　　(五)手語表演《真心去擁抱》

篇3：主題班會提綱-自強進取

　　主題班會提綱：自強進取

　　有一句名言：“我們不能選擇貧賤和高貴的出身，但我們完全可以在懶惰和勤奮之間選擇，完全可以在卑劣和高尚之間選擇。”我們要有高貴的人生，就應刻苦勤奮，應自強不息，努力進取。貝多芬說：“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服。”作者在目失明，耳失聰的惡劣環境下，創作了《生命交響曲》，是一首自強不息的生命贊歌，我們要擺脫命運對我們的捉弄，就應與命運搏斗。

　　1.惜時如金。古詩云：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人皆被明日累，明日無窮老將至。朝看東流水，暮看日西歸。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。”讀這首《明日歌》，不得不使我們感到今天的重要，應珍惜今天的分分秒秒。要獲得超人的成績，就應付出超人的代價。宋代大文豪歐陽修的作品大多來自于：“馬上，枕上，廁上，”如果你每天多別人一小時的學習，最保守的計算，比別人多0.3分，300天就比別人多90分。況且許多學生在別人節假日休息時，仍然能堅持幾個小時的學習。他們利用休息時間預習，復習，做資料，補跛科。終于取得成績的飛躍。如賀超，何桃波，尹本浩，趙娣等出身貧困之家，現已通過上大學賺大錢。我認為只在課堂上學習，只能考300多分，抓住課間可考400多分，抓住節假日就可考500——600分。如果課堂上不抓住就只能考200分左右。

　　2積極思考，勇于發言。老師提問，你一定要迅速思考。不能有思維上的懶惰，去等別人和老師來解答，應聽清楚老師提的問題，沉下心來，認真思考，不要淺嘗輒止，要深入想出問題的解答過程。文科要有語言組合的順序，讓回答有條理，以免回答是丟三落四，結結巴巴;較長的內容，可用筆揀重點的記一記。發言積極，是從主動學習到學會學習的過程，能使大腦鍛煉的更靈活，是你對思考的問題有親身的體驗，積累。感悟的學習過程。應記?。哼^程比結果更重要。積極思考發言能鍛煉語言的表答能力，能鍛煉自己的膽量，能糾正大腦潛藏的錯誤，也能受到師生的佩服，尊重，是自尊自愛的表現。

　　3虛心求教。“人貴有自知之明”，要知道自己有哪些不足，更要勇于請教，要敢于放下架子，向老師同學虛心求教。有人總是專心學習，始終沒提過問，不懂裝懂，結果每次考試進步不大，還怪自己笨。學習中困難不解決，積攢多了，思維會被堵塞，如水管的泥沙積攢多了，流水會被堵塞。如何求教?第一，要先問自己，不要動不動就向別人求教。這樣毫無成效，別人還真以為你無知。要問有價值的問題。第二，問同學，和同學朝夕相處，簡單方便。問時語氣誠懇，如：“打擾一下，能告訴我這題用什么方法嗎?”“請教一下，這個過程怎么來的?”請教完畢一定要說“謝謝”。第三，問老師。上課時，舉手站起來，大聲說出不懂的地方，求教的方面，下課時把題目拿到老師的跟前，向老師求教。老師是最喜歡好請教的學生，因為它表明你勤奮好學。

　　4從強化訓練中探求方法。光刻苦學習，不會思考，不會探索方法，那是死腦筋?？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我在原來的班級教室的黑板上方寫下一個公式：“用心學習+強化訓練+探索方法=提高成績。”是為了時刻提醒學生，要邊學習，邊尋求方法，不要死學習。著名文學家姚雪垠說：“光讀書不思考，結果會變成書的奴隸;光思考，不讀書，結果你也是架空了知識，得不到真正的知識。”現在考課本知識少，活題多，出題的人提出：“知識搭臺，能力唱戲。”就是說中考高考是考查學生能力。能力從何來，是從知識的反復訓練中達到技能。探求方法，知道什么題用什么方法來解，那考試就游刃有余了。

　　總結：愿大家以“自尊，自律，自信，自強”為座右銘，為班風，不斷的塑造自我，塑造班級，塑造人生的輝煌。