池河小學開展20**年度“自強兒童”評選活動實施方案

　　為深入貫徹落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，大力推動“共享藍天?共建和諧”關愛農村留守兒童行動的實施，充分展示我校農村留守兒童自立自強、健康向上的精神風貌，發揮先進典型的引領帶動作用，營造真情關愛農村留守兒童的社會氛圍，不斷促進留守兒童健康成長，經學校研究決定，由留守兒童辦公室具體實施，在全校留守兒童中開展“自強之星”評選活動?，F將有關事項安排如下：

一、目的意義：

　　通過評選表彰，旨在樹立自強留守兒童的先進典型，充分展示全縣留守兒童在社會各界的關心支持下積極向上的精神風貌，激勵和教育引導廣大青少年自強不息、勤奮學習、快樂生活、全面發展。

二、“自強兒童”評選條件

　　1、熱愛祖國，熱愛人民，具有遠大理想，并把它落實在日常的學習生活中。

　　2、珍惜學習機會，好學上進，遵守紀律，積極參加形式多樣的課外校外活動，有較濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。

　　3、關心同學，尊敬師長，孝順長輩，在學習和生活中有較強自立意識和自理能力，尊重父母或他人勞動，理解父母外出務工的行為;關注社會、充滿愛心，熱心幫助他人。

　　4、誠實守信，勇敢頑強，具有積極樂觀的人生態度和良好的心理素質。

　　5、具有正確的審美情趣，在德智體美某個方面取得突出成績。

　　6、在學生中有一定的典型性和模范性，受到全校師生的好評。

三、評選方式

　　(一)年級組推薦

　　各年級組要在各班廣泛宣傳發動的基礎上評選出學校的“自強兒童”，并推選1名最具代表性的學生參與本校評選活動。推選參與校級“自強兒童”評選的學生要認真填寫“自強兒童”候選人推薦表，附電子版2寸正面免冠照片和一張生活照片，同時報送一份客觀真實的自強兒童先進事跡總結材料，字數在800字左右。請各中小學務必于5月15日之前將相關材料(文本、電子各一份，文本加蓋學校公章)上報縣留守兒童管理中心，逾期不報視為自動放棄。

三、組織領導：

　　成立池河小學留守兒童“自強之星”評選領導小組：

　　組長：幸鏵

　　副組長：馬才

　　成員：徐

　　各班主任和年級組長。

　　評選活動辦公地點：留守兒童辦公室。

四、時間安排：

　　4月1日至4月10日：大量宣傳，營造輿論，制定方案。

　　4月11日至4月20日：各班評選，將當選人員推薦到年級組。

　　4月21日至4月30日：各年級組評選，將當選人員推薦到留守兒童辦公室。

　　5月1日至5月5日：評選出參加縣上表彰的“自強兒童”。

　　5月6日至5月15日：評選出我校“自強之星”學生，匯總材料。

　　5月16日至5月20日：表彰獎勵。

五、評選標準：

　　總體標準：熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民，熱愛家鄉;克服困難，自強自立，富有愛心;積極向上，健康自信，文明禮貌，品學兼優，在學習、生活和人際交往中道德高尚，事跡突出。

　　具體標準：

　　1、誠實正直，尊敬師長，團結同學，關心他人。熱愛勞動，勤儉節約。明辨是非，有良好的行為習慣。

　　2、學習勤奮努力，積極進取，有較強的求知欲，有良好的學習習慣，成績優異。

　　3、具有良好的心理素質，有較強的生活自理能力，身處逆境，樂觀開朗，不畏困難，自強不息，有突出的“自強”表現。

　　4、獲得校級以上“三好學生”或“優秀班干部”“優秀少先隊員”等光榮稱號者優先參評。

六、評選要求：

　　1、評選工作必須堅持實事求是，本著公開、公正、公平的原則，充分發揚民主參與推薦、評選和監督，廣泛聽取意見，做到堅持條件，大家公認，確保評選推薦對象的先進性。

　　2、各班、各年級組按學校分配名額認真組織評選，做好選拔推薦工作。事跡材料要重點突出、內容翔實、文字簡練(1000字左右)。呈報推薦表和先進事跡材料(文本和電子文稿)各1份，用A4紙打印并蓋章，于20**年5月6日前報送留守兒童辦公室。

　　聯系人：鐘娥，聯系電話：。

七、獎勵辦法：

　　學校向被評為農村留守兒童“自強之星”的個人授予榮譽證書及給予一定的物質獎勵，并于今年“六一”節前舉行隆重的表彰儀式，組織參加“共享藍天?共建和諧”池河鎮新村游覽活動。

　　八、名額分配：

　　1、各班評選1名報年級組。

　　2、各年級組評選1名報辦公室。

　　3、學校評選6名“鈺珍商行杯‘自強之星’”予以表彰。

　　留守兒童蛋奶工程辦公室

　　20**年4月1日

附件：池河小學留守兒童“鈺珍商行杯‘自強之星’”評選推薦表

　　姓名

　　性別

　　出生年月

　　近期免冠

　　二寸彩照

　　在校(班)所任職務

　　家庭住址

　　聯系電話

　　家庭簡介及個人成長主要事跡

　　受到表彰

　　獎勵情況

　　班級推薦意見

　　年級組推薦意見

　　留守兒童辦公室審核意見

　　學校審核意見

　　鈺珍商行審核意見

篇2：中心小學關愛留守兒童行動工作計劃

　　中心小學關愛留守兒童行動工作計劃

　?。?0**年秋學期）

　　我校共有教學班18個，743名在校學生。其中留守兒童122人，占總人數的16.4%。為加強對我校留守兒童的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學校就像家一樣溫暖，讓留守學生和其它孩子一樣幸福健康地成長，讓留守兒童“留守不流淚”，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　認真落實我區教育民生工程，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。發揮學校、社會、團隊組織的育人功能，改善農村留守兒童生存發展狀況。

　　二、工作目標

　　通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

　　1.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

　　2.籌建“留守兒童”之家，為留守兒童創建和諧、舒適、愉快、溫馨的家；

　　3.關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動，舉行“代理家長”、“師生結對”活動；

　　4.按上級文件要求嚴把目標，貫切執行。

　　三、主要措施

　　(一) 健全機制，發揮學校主陣地的作用

　　制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經?；?。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

　　1.成立領導機構，明確職責分工。

　　成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。教務處、少先隊、總務處等部門要結合各自工作職能，加強上下聯系和溝通，做到相互配合和協作，切實做好關愛農村留守兒童工作。

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員： z

　　2.建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

　　學校要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

　　3.真情關愛，“三個優先”。

　　(1)學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　(2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。

　　(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

　　4.實施教職工結對幫扶留守兒童制度，舉行“代理家長”、“師生結對”活動。

　　在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養更多的優秀教師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　5.建立健全教師與留守兒童的談心制度。

　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

　　6.開展人文關愛活動。

　　讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

　　7.建立關愛留守兒童的應急機制。

　　建立留守兒童、學校、家長（監護人）、政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。留守兒童在校期間遇到突發事件，要30分鐘內告知委托監護人，1小時內告知在外務工家長，2小時內報告上級教育主

管部門和鎮黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中成長。

　　8.注重對留守兒童的心理健康教育。

　　針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》要求，積極探索利用地方課程或學校課程開設心理健康教育課，引導留守學生走過人生發展時期。充分利用現代化的教育資源，積極開通親情專用電話和電腦視頻聊天，開設心理咨詢室，建立溝通心靈的綠色通道，給學生以心理咨詢和輔導。同時注意方法，給學生創造平等和諧的心靈交流環境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。

　　9.建立健全檢查考核機制。

　　加強對留守學生的教育和管理，要作為學校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進行考評，作為獎優罰劣的重要依據。

　　10.引導學生積極參加學校各個社團。學校設有多個社團，結合藝術、科技、勞動等，引導學生積極參加，豐富學生的課余生活。

　?。ǘ嫿ㄈ鐣慕逃W絡，形成關愛合力

　　1.加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。

　　學校向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯系電話。增進學校和家長的溝通聯系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要與家長定期聯系，幫助家長提m.airporthotelslisboa.com高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

　　2.加強委托監護人的教育培訓。

　　學校辦好家長學校，著力提高委托監護人對自身責任的認識，加強委托監護人在受托期間，切實履行自己的職責和義務。充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

　　3.加強同社區、村組和家庭的合作，營造濃厚良好的育人氛圍。

　　學校主動與當地殘聯、公安、婦聯、醫院等部門配合，調動一切可利用的教育資源，關愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、社會、學校、家庭四級聯動的教育網絡，營造濃厚關愛氛圍和青少年學生健康成長的良好社會環境。

　?。ㄈ┟鞔_職責，努力營造良好育人環境

　　1.加強對貧困留守兒童的資助工作。

　　學校對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。

　　2.整治校園周邊環境。

　　集中整治學校周邊環境，加大對校園周邊環境的監督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，，防脅迫，防拐騙，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

　　3.建立研討、交流制度。

　　學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開研討會、座談會，定期舉行論壇，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

篇3：區初級中學關愛留守兒童活動安全應急預案

　　區初級中學關愛留守兒童活動安全應急預案

　　為貫徹落實重慶市委十大民生工程，讓留守兒童得到更多關愛，感受祖國日新月異的變化和科技帶給人類的進步，根據區教委精神，組織我校部分留守兒童“暢游新萬州”活動。為預防學生在活動途中，活動中出現的意外事故能以最快的速度實施救治，特制定此應急預案。

　　1、本預案適用學生考察活動中出現的意外傷害事故。

　　2、應急指揮部成員、職責：

　?。?）、學校成立考察活動意外事故工作領導班子

　　總指揮：z

　　副總指揮：z

　　事故調查組組長：zz成員：各班班主任

　　活動協調組組長：zz成員：zz

　　通訊聯絡組組長：zz成員：zz

　　安全保衛、后勤保障組組長：zz成員：zz、全面負責**初級中學留守兒童外出考察活動意外事故緊急處理。

　?。?）、職責

　?、?、總指揮職責：及時聽取事故情況報告，召開應急領導小組會議，制定處置對策，并及時向上級部門報告，全面負責事故處理工作。

　?、?、副總指揮職責：在總指揮的領導下，組織現場救護組，事故調查組等工作組工作。

　?、?、事故調查組職責：事故發生后，本小組馬上到達現場，對本起事故進行調查，協助現場救護組做好學生撤離事故現場返校工作。

　?、?、活動協調組職責：全面協調本次活動的所有工作。

　?、?、通訊聯絡組職責：主要負責書寫事故材料，并逐級上報。研究事故動態，及時處置事故現場工作及保護現場。

　?、薨踩Ｐl、后勤保障組職責：全面負責本次活動的安全防范、安全保衛和應急處理。事故發生后，本小組馬上到達現場，主要負責事故現場搶救所需物品的供應。

　　3、報告程序

　?。?）、一旦發生意外傷害事故，事故現場主要負責人立即向總指揮匯報，總指揮應在第一時間趕赴現場，組織搶救工作。

　?。?）、事故補報：根據事故現場情況發生變化、傷亡人員發生變化時，由校長及時向上級主管部門進行補報。

　　4、應急流程

　?。?）事先做好預防工作

　?、?、活動前，各小組應制定詳細的活動計劃，認真做好各項準備工作。

　?、?、活動前要做好三個層次的安全教育：集中教育、班主任班級教育、帶隊教師配合教育。

　?、?、活動中，對學校中層領導和領導小組成員進行“二定”：定人員到具體位置（或班級），定責任到人，措施落實。

　?。?）事故的應急處理流程

　?、?、帶隊教師應立即檢查學生的受傷程度，情況嚴重的立即撥打120并向120詳細說明學生的情況和學生的位置。

　?、?、帶隊教師、帶隊領導應立即組織、實施力所能及和切實有效的搶救措施。

　?、?、及時通知家長，并告之學生的情況、已采取的措施和現送往的醫院。

　?。?）學校負責本次活動的安全防范、安全保衛和應急處理，竭力做到萬無一失。

　　5、事故調查處理

　　查明事故原因及直接責任人、間接責任人，由學校經調查后進行處理。

　　6、本次活動人員名單

　　領隊：z

　　安保聯絡：z

　　考察學生（部分留守兒童）：

　　注意：各學生必帶一部手機便于聯系。

　　7、本次考察活動時間：　20**年*月*日?。ㄐ瞧诹?/p>