教學目標
一、通過了解一些具體的通信手段，知道什么是通信。
二、知道現代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。
三、知道現代通信手段可以幫助我們獲得需要的國內外信息。
教學建議
教材分析
1、本課由三部分組成：“現代生活離不開通信”、“在通信中了解社會”和總結語。
通信與現代社會有著十分密切的關系，可以從多方面來加以說明。根據教學大綱的要求，對于小學生來說，只要求知道一些郵電通信與人們生活的密切關系就可以了。
通信與人們生活有著什么樣的密切關系呢?教材從“現代生活離不開通信”和人們一“在通信中了解社會”這兩個方面來加以說明，并且列舉了一些小學生比較熟悉的事例，幫助學生理解通信對于人們生活的重要作用。
2、課文的第一部分“現代生活離不開通信”的教學要點有兩點。
3.在現代社會里，人們工作、學習、生活等活動的地域越來越廣，人們互相交往的地域越來越廣，同時人們互相依賴、互相合作的程度也越來越密切，怎樣才能使相隔很遠的人們能夠互通信息、交換意見、加強合作呢?這就必須要有迅速、準確的郵電通信，現代社會離不開通信。
4.郵政寄送信件和報刊、打電話、拍電報、廣播和電視播放等，這些都是通信的方式。通過這些方式把信息從一個地方傳到另一個地方，這就是郵電通信。
5、“現代生活離不開通信”這部分的教學，可按教材的先后順序分三步進行。
6、課文的第二部分“在通信中了解社會”的教學要點是：利用通信工具，我們可以了解社會，迅速獲得遠方的信息。
這一教學要點，實際上也是說的“現代社會生活離不開通信。”只不過課文第一部分的側重點是講，在社會生活中人們要把信息迅速告訴遠處的他人離不開通信;而課文第二部分的側重點則是講，在社會生活中人們要獲得社會各處的有用信息同樣離不開通信。
教學重點和難點
本課重點是使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現代社會生活中的作用。
教法建議
1.以實物引導學生了解當今社會有哪些通信工具。
2.我們每個人生活在社會
中，必須迅速了解自己周圍的、祖國各地的、世界各國的重要信息。由于現代通信技術的進步，我們可以很快就了解到自己周圍、祖國各地、世界各國發生的重要事情。離我們數千千米、數萬千米的地方發生的重要事情，我們當天就可以知道，現代通信技術好像把地球縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離縮短了?，F代通信把我們和遠處人們的工作、學習、生活聯系得更加密切了，把我們和社會各行各業人們的工作、學習、生活連在一起了。
3.最后，讓學生完成“說一說”中的兩個問題，進一步鞏固和練習第二部分所學的知識。在說第1個問題時，重點不在“最近，你所在地區、中國和世界發生了什么大事?”而在“你是怎么知道的?”不要在這個問題的第一問上花過多的時間。
4、課文最后的總結語只有一句話，它包含了兩層意思：什么是通信;通信對社會生活的意義。這兩層意思既是本課兩個最主要的知識點，也是本課“教學目的與要求”所要求掌握的主要內容。教師可用這一句話作為本課學習的總結。
教學設計示例
第一課現代社會與通信
教學目的
1.使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。
2.使學生懂得在現代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。
3.使學生知道現代通信手段可以幫助我們獲得需要的國內外信息。
教學重點和難點
本課重點是使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現代社會生活中的作用。
教具準備
學生訂閱的報刊、信件、電報單、生日賀卡、半導體收音機、兒童玩具電話機、兒童玩具無線電對講機等。
教學時間1課時。
教學過程
一、新課導入
同學們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環境中的。在這個大的社會生活環境中，有與我們生活緊密相關的各行各業。在前面的兩個單元里我們了解了農業與我們社會生活的關系，交通運輸與我們社會生活的關系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關系。
二、板書課題：第八單元通信與生活
第一課現代社會與通信
三、講授新課
教師：請學生朗讀課文第39頁“說一說”。我們可以根據具體情況把“爸爸”出差的地方假設在外省、區的某個城市，再假設一個“爸爸”在國外參觀、訪問。
學生：①可以給爸爸拍一封電報;
?、诮o爸爸寫一封信;
?、劢o爸爸打一個長途電話。
教師：我們使用哪種通信方法最快呢?(討論)
學生：(略)
教師：你們知道如果是在古代遇到這樣的情況該怎樣傳遞信息嗎?
學生：騎馬送信……
教師：在我們現代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信——“就是把信息從一個地方傳到另一個地方。”
教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎?
學生：(學生討論)寄送信件、發行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機廣播、看電視……。
教師：隨著科學的不斷發展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛星通信、電視電話等。
教師：(把報刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學們)你們都經常閱讀什么報紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎?
學生：《人民日報》——可以知道很多國內外大事;
《廣播節目報》——可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節目內容;
《中國少年報》——可以了解到全國小學生的各種活動。
教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進人與人之間的友誼。
教師：(手持半導體收音機)你們每天都聽無線電廣播嗎?收音機里每天都播送什么內容?
學生：少兒節目、天氣預報、新聞與報紙摘要……
教師：每天看電視，最愛看什么節目?(學生自由發言。)
教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。
教師：閱讀課文第39頁，觀察圖中都是什么通信方式。
學生：(看圖敘述。)
教師：同學們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設施，將會是怎樣的呢?
學生：(討論)略。
教師：門、結)我們現代社會生活是離不開通信的。
同學們，我們的國家很大，每天都有很多的新聞。我們的國家又是世界的一部分，世界上每天發生的事情就更多了，也是我們要了解的。怎樣才能最快地了解這些正在發生的事情呢?(指導讀課文第40-41頁的三幅圖。)
學生：(敘述圖中的內容及通信方式)略。
教師：我們通過這些現代化的通信工具，可以非?？斓乜吹?、聽到全國的和世界各地的新聞。有的當時就可以聽到、看到。你們可以舉一點這方面的例子嗎?
學生：衛星轉播的奧運會、亞運會、各種大型體育比賽。
教師：現代化的通信技術好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會”了。
學生朗讀課文第40頁“在通信中了解社會”。
教師：請同學們說一說，最近我們國家和世界有什么新聞。你們都是通過什么方式知道的?
學生：聽廣播、看電視新聞聯播、看報紙。
朗讀課文第41頁最后一個自然段。
教師依據板書歸納總結全課，鞏固知識。
板書設計：
第八單元通信與生活
第一課現代社會與通信
一、傳遞信息就是通信
二、現代生活離不開通信
信件、報紙、電話、電和廣播、電訊……
三、在通信中了解社會
現代社會與通信
教學目標
教學目標
一、通過了解一些具體的通信手段，知道什么是通信。
二、知道現代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。
三、知道現代通信手段可以幫助我們獲得需要的國內外信息。
教學建議
教材分析
1、本課由三部分組成：“現代生活離不開通信”、“在通信中了解社會”和總結語。
通信與現代社會有著十分密切的關系，可以從多方面來加以說明。根據教學大綱的要求，對于小學生來說，只要求知道一些郵電通信與人們生活的密切關系就可以了。
通信與人們生活有著什么樣的密切關系呢?教材從“現代生活離不開通信”和人們一“在通信中了解社會”這兩個方面來加以說明，并且列舉了一些小學生比較熟悉的事例，幫助學生理解通信對于人們生活的重要作用。
2、課文的第一部分“現代生活離不開通信”的教學要點有兩點。
3.在現代社會里，人們工作、學習、生活等活動的地域越來越廣，人們互相交往的地域越來越廣，同時人們互相依賴、互相合作的程度也越來越密切，怎樣才能使相隔很遠的人們能夠互通信息、交換意見、加強合作呢?這就必須要有迅速、準確的郵電通信，現代社會離不開通信。
4.郵政寄送信件和報刊、打電話、拍電報、廣播和電視播放等，這些都是通信的方式。通過這些方式把信息從一個地方傳到另一個地方，這就是郵電通信。
5、“現代生活離不開通信”這部分的教學，可按教材的先后順序分三步進行。
6、課文的第二部分“在通信中了解社會”的教學要點是：利用通信工具，我們可以了解社會，迅速獲得遠方的信息。
這一教學要點，實際上也是說的“現代社會生活離不開通信。”只不過課文第一部分的側重點是講，在社會生活中人們要把信息迅速告訴遠處的他人離不開通信;而課文第二部分的側重點則是講，在社會生活中人們要獲得社會各處的有用信息同樣離不開通信。
教學重點和難點
本課重點是使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現代社會生活中的作用。
教法建議
1.以實物引導學生了解當今社會有哪些通信工具。
2.我們每個人生活在社會中，必須迅速了解自己周圍的、祖國各地的、世界各國的重要信息。由于現代通信技術的進步，我們可以很快就了解到自己周圍、祖國各地、世界各國發生的重要事情。離我們數千千米、數萬千米的地方發生的重要事情，我們當天就可以知道，現代通信技術好像把地球縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離縮短了?，F代通信把我們和遠處人們的工作、學習、生活聯系得更加密切了，把我們和社會各行各業人們的工作、學習、生活連在一起了。
3.最后，讓學生完成“說一說”中的兩個問題，進一步鞏固和練習第二部分所學的知識。在說第1個問題時，重點不在“最近，你所在地區、中國和世界發生了什么大事?”而在“你是怎么知道的?”不要在這個問題的第一問上花過多的時間。
4、課文最后的總結語只有一句話，它包含了兩層意思：什么是通信;通信對社會生活的意義。這兩層意思既是本課兩個最主要的知識點，也是本課“教學目的與要求”所要求掌握的主要內容。教師可用這一句話作為本課學習的總結。
教學設計示例
第一課現代社會與通信
教學目的
1.使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。
2.使學生懂得在現代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。
3.使學生知道現代通信手段可以幫助我們獲得需要的國內外信息。
教學重點和難點
本課重點是使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現代社會生活中的作用。
教具準備
學生訂閱的報刊、信件、電報單、生日賀卡、半導體收音機、兒童玩具電話機、兒童玩具無線電對講機等。
教學時間1課時。
教學過程
一、新課導入
同學們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環境中的。在這個大的社會生活環境中，有與我們生活緊密相關的各行各業。在前面的兩個單元里我們了解了農業與我們社會生活的關系，交通運輸與我們社會生活的關系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關系。
二、板書課題：第八單元通信與生活
第一課現代社會與通信
三、講授新課
教師：請學生朗讀課文第39頁“說一說”。我們可以根據具體情況把“爸爸”出差的地方假設在外省、區的某個城市，再假設一個“爸爸”在國外參觀、訪問。
學生：①可以給爸爸拍一封電報;
?、诮o爸爸寫一封信;
?、劢o爸爸打一個長途電話。
教師：我們使用哪種通信方法最快呢?(討論)
學生：(略)
教師：你們知道如果是在古代遇到這樣的情況該怎樣傳遞信息嗎?
學生：騎馬送信……
教師：在我們現代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信——“就是把信息從一個地方傳到另一個地方。”
教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎?
學生：(學生討論)寄送信件、發行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機廣播、看電視……。
教師：隨著科學的不斷發展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛星通信、電視電話等。
教師：(把報刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學們)你們都經常閱讀什么報紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎?
學生：《人民日報》——可以知道很多國內外大事;
《廣播節目報》——可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節目內容;
《中國少年報》——可以了解到全國小學生的各種活動。
教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進人與人之間的友誼。
教師：(手持半導體收音機)你們每天都聽無線電廣播嗎?收音機里每天都播送什么內容?
學生：少兒節目、天氣預報、新聞與報紙摘要……
教師：每天看電視，最愛看什么節目?(學生自由發言。)
教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。
教師：閱讀課文第39頁，觀察圖中都是什么通信方式。
學生：(看圖敘述。)
教師：同學們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設施，將會是怎樣的呢?
學生：(討論)略。
教師：門、結)我們現代社會生活是離不開通信的。
同學們，我們的國家很大，每天都有很多的新聞。我們的國家又是世界的一部分，世界上每天發生的事情就更多了，也是我們要了解的。怎樣才能最快地了解這些正在發生的事情呢?(指導讀課文第40-41頁的三幅圖。)
學生：(敘述圖中的內容及通信方式)略。
教師：我們通過這些現代化的通信工具，可以非?？斓乜吹?、聽到全國的和世界各地的新聞。有的當時就可以聽到、看到。你們可以舉一點這方面的例子嗎?
篇2：工業經濟學校教案規范
工業經濟學校教案規范
1、編寫教案的依據
(1)認真學習教學大綱，努力實現課程的教學目標;處理好教學中的重點和難點，注意課程資源開發;
(2)認真研究教材內容，領會教材編寫的意圖;熟悉教材的全部內容和結構，注意課程標準與教材的關系;
(3)了解學生學習基礎、學習態度、習慣、方法以及接受能力，要客觀地預測學生掌握知識的可能性，確定教學的起點、容量和方法;
(4)加強集體備課;集體備課時，要求做到備以下內容：教學進度、教學內容、教學目標、教學的重點和難點、教學資源，注意滲透相關教育內容，掌握單元過關及作業的選擇等;
2、各學科每節課的教案應具有：
(1)課題(章節標題、課型)
(2)教學目標
(3)重點、難點(重點要明確、突出，掌握要領，難點要有化簡途徑及解決的有效辦法)
(4)教學過程(教學媒體選擇、教學程序、教學內容、教法、學法、課堂小結、作業的布置以及必要的演示、教具和板書設計等)
(5)時間分配的框架
(6)教學反思(對于這一節課的收獲和教訓，以及學生掌握知識的信息反饋)
3、對于進行第一輪教學的新教師或未教過的新教材或進行探索性教學的課題要寫詳案;凡公開課(觀摩課、研究課)的教案或教學設計都要預先打印10份交教務科;
4、教案要盡可能地長期妥善保存，以作為自己今后教學的參考或交流之用。
篇3：高級中學教案量化考評細則
高級中學教案量化考評細則
一、教案格式：
課題
備課時間
授課時間
教學目標
重點難點
課時安排
教學用具
教學過程
板書設計
小結及課堂練習
作業
教學后記
二、基本要求 ：
項 目 具 體 內 容 等級 權重
教學目的重、難點備課時數 1.教學目的明確，能結合本班學生實際，體現教學的層次性，不照抄教學參考書。
2.結合教學大綱、考試說明、會考綱要、學生實際確定重難點。
3.寫清備課時間、授課時間及本節內容在本學期的總課時數和本大節內容的節數。
4.難點突破有具體措施，措施可操作性強。 優 25
做到以上三條 良 20
做到以上兩條 中 15
教學方法 1.方法科學、有效、實用、面向全體學生好、中、差生分類推進。
2.積極引入現代化教學手段。
3.嚴格執行學期教學進度，同學科、同年級應體現集體備課，作業應力求同水平班級一致。
4.教學方法正確體現教學方向、計劃。
5.在實際教學中，能較好地體現新的教改觀念。 優 30
做到以上四條 良 25
做到以上三條 中 15
教學過程 1.創造性地完成教學大綱要求。
2.基本概念理論講授正確。
3.善于抓住重點，有效地講清難點。
4.善于采用啟發式教學引導學生積極思維，體現分層次。
5.板書設計科學合理，教后記貼切實用。 優 25
做到以上四條 良 20
做到以上三條 中 15
格 式
項 目
書 寫 1.教案格式符合要求，項目齊全。
2.書寫規范，字跡工整。
3.教案書寫詳略得當。
4.理科應圖文并茂。 優 25
做到以上三條 良 20
做到以上兩條 中 15
三、量化標準：
A
級指標 權
重 自
量 B
級指標 B級指標和界定 等級劃分與分權 得
分
優 良 中 差
85%以上符合要求 85%--65%
符合要求 65%--50%符合要求 50%以下符合要求
A-1
分析教材 20 5 B-1
編者意圖 結合教學大綱，教學參考及相關資料的學習，了解本課出處，編寫教材目的，該節內容在單元及全書中位置、作用。 5-4.25 4.25-3.25 3.25-2.5 2.5-0
12 B-2
教案項目 字跡工整，項目齊全。 12-10.2 10.2-7.8 7.8-6.0 6.0-0
3 B-3
課后練習 備課要認真考慮課后習題，教學時統第三者安排，綜合處理。 3-2.55 2.55-1.95 1.95-1.45 1.45-0
A-2
了解學生 16 4 B-4
學習態度 都是要根據教材特點，把握學生學習的情趣和態度，設計出行之有效的調動學生熱情的教法。 4-3.4 3.4-2.6 2.6-2.0 2.0-0
7 B-5
學習基礎 了解大多數學生對學習教材的困難，確定切實可行的課堂教學思路，充分估計到學困生總是有幫助措施。 7-5.95 5.95-4.55 4.55-3.5 3.5-0
5 B-6
思想品德 根據學生思想認識水準和道德品質，結合教材制定出對學生進行思想品德教育的內容和方法。 5-4.25 4.25-3.25 3.25-2.5 2.5-0
A-3
教學內容 15 9 B-7
教學目的 目的制定符合大綱要求，學生實際，教材特點，體現全面發展循序漸進，目的包括：知識、技能、智力、非智力以及思想教育諸方面內容，目的應具體，便于落實。 9-7.65 7.65-5.85 5.85-4.5 4.5-0
6 B-8
重難點 準確把握學生學習掌握的知識重點，明確指出學生不易理解或不易掌握的難點。 6-5.1 5.1-3.9 3.9-3.0 3.0-3
A
級指標 權
重 自
量 B
級
指
標 B級指標和界定 等級劃分與分權 得
分
優 良 中 差
85%以上
符合要求 85%--65%
符合要求 65%--50%符合要求 50%以下符合要求
A-4設計教學過程 34 8 B-9
課程結 合 教學過程結構嚴謹，層次分明、清楚、環節具體，能體現都是教學方法和學生學習過程。 8-6.8 6.8-5.2 5.2-4.0 4.0-0
15 B-10
教學方 法 設計問題，促進學生思維能力發展和滲透思想教育方法，造反適合學生實際和課文特點，有利于調動學生學習興趣的問題，提問富于啟發性。 15-11.5 11.5-8.55 8.55-4.5 4.5-0
11 B-11
教學手 段 備課時遵循直觀性教學原則，充分利用現在條件，造反適當的教具和電化教學手段，教學手段利用有利于突出重點，突出難點，不是形式，擺設。 11-8.95 8.99-5.55 5.55-3.5 3.5-0
A-5
備課 5 2 B-12
教案語言水平 語言規范，無病句，表達清楚，簡要明快。 2-1.7 1.7-1.3 1.3-1.0 1.0-0
3 B-13
符合要 求 按時備課，教案齊全，一課一案，不后補教案。 3-2.55 2.55-1.95 1.95-1.5 1.5-0
5 B-14
練習小 結 教案應有簡明扼要的小結，不應是知識簡單重復，有適當的課堂練習，針對性強。 5-4.25 4.25-3.25 3.25-2.5 2.5-0
A-6
作業及時間分配 10 3 B-15
課外作 業 課后作業題量適宜，結合本節重點、難點，有較強的針對性。 3-2.55 2.55-1.95 1.95-1.5 1.5-0
2 B-16
時間分配 教學時間分配合理，突出重難點 2-1.7 1.7-1.3 1.3-1.0 1.0-0
合計 100