第一單元圓紙筒

　　一、小鳥的家

　　教學要求：在由剪、刻、卷折到粘貼、插接等的技能訓練中，要求學生認真、細致、并動腦筋發揮想像，克服困難，獨立完成制作任務。

　　教學準備：“小鳥的家”示范作品。

　　剪刀、刻刀、膠水、01號制作材料。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、激發興趣

　　小鳥的家在樹林里，那里有茂密的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。

　　導入課題。

　　二、復習幾種制作符號：

　　山線谷線剪切線粘貼面

　　三、制作過程

　　1、學生觀察，理出操作順序。

　　2、學生剪、、刻、卷折到粘貼、插接，發現問題，并自己想辦法克服困難，可以小組里、同學間及時交流討論。

　　3、樹葉的設計、選擇及怎樣擺放。

　　啟發想象：你認為小鳥喜歡在什么樹上安家?形狀各異的樹葉，造就了各式各樣的小鳥的家。

　　學生操作，師行間巡視，及時指導。

　　四、全班評比、展覽

　　1、小組內推選出一至兩份作品，呈送上來。

　　2、全班范圍內評比。

　　五、小結

　　二、圓筒人偶

　　教學要求：繼續學習利用圓紙筒進行紙偶制作，進一步訓練學生運用剪、刻、卷折到粘貼等紙工技能，制作出可愛的圓筒人偶。

　　教學準備：各種各樣的木偶、泥偶。

　　剪刀、刻刀、膠水、02號制作材料。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　課前，教師布置同學們通過查閱資料、上網、請教家長等途徑查找有關木偶的資料，現在老師想請同學們來介紹介紹。

　　提示課題。

　　二、制作人偶

　　1、學生觀察，理出操作順序。

　　2、引導學生自己通過試驗發現、掌握卷的方法，如何才能卷得圓、卷得平整。

　　3、全班交流。

　　4、師小結：制作人偶，重點要掌握卷的方法，左手拿紙板，右手握圓桿筆，拉刮紙板呈弧形，用膠水粘牢。

　　5、學生操作，師行間巡視，及時指導。

　　四、全班評比、展覽

　　1、小組內推選出一至兩份作品，呈送上來。

　　2、全班范圍內評比。

　　五、小結

　　第二單元紙玩具動起來

　　一、學電腦

　　教學要求：通過本課制作，不僅讓學生動手動腦、提高能力，同時，使他們在手工制作中貼近現代科技產品，感覺電腦在現代生活中的重要地位。

　　教學難點：制作拉桿、穿孔。

　　制作拉桿時，圓形墊片要粘貼在搖臂上;穿孔時，墊片要穿過圓孔。

　　教學準備：制作件“學電腦”成品數份。

　　剪刀、刻刀、膠水、03號制作材料。

　　教學過程：

　　一、演示激趣。

　　出示做好的作品，通過抽拉，使制作件“學電腦”動起來，激發學生對傷口的濃厚興趣及動手制作的強烈欲望。

　　二、明確制作步驟。

　　給每一小組發一件成品。

　　引導學生仔細觀察作品，認真分析作品，明確制作步驟。

　　1、剪切各部件、挖空。

　　2、制作拉桿，將圓形墊片粘貼在搖臂上。

　　3、將拉桿裝在紙板上，注意將墊片穿過圓孔。

　　4、將手臂粘貼在墊片上。

　　5、完成。

　　三、解決難點，并解決。

　　1、找出制作步驟中最難的一步：小孩手臂是如何動起來的?

　　(是搖臂和后面拉桿的作用)

　　2、學生自由制作，師行間巡視，及時指導。

　　鼓勵學生繼續發現問題，并盡量自己想辦法解決問題;小組內交流討論，集中大家的智慧，解決制作過程中出現的問題。

　　就比較常購見的問題，集中全班同學一起動腦筋來解決。

　　四、全班評比、展覽

　　1、小組內推選出一至兩份作品，呈送上來。

　　2、全班范圍內評比。

　　五、小結

　　二、課程表

　　教學要求：在學生已初步掌握了抽拉技術在手工制作中的運用的基礎上，繼續學習運用抽拉手法制作“課程表”。

　　教學難點：通過抽拉使人物活動起來。

　　教學準備：制作件“課程表”成品一份。

　　剪刀、刻刀、膠水、04號制作材料。

　　教學時間：1課時。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調動起學生制作活動課程表的濃厚興趣和迫切要求。

　　二、制作“課程表”。

　　1、展示“課程表”作品。

　　2、明確制作步驟。

　　(1)剪切、折疊，制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。

　　(2)將課程表粘貼在外殼里面。

　　(3)粘貼好外殼，完成。

　　3、學生小組內自行研究制作中的難點。

　　(1)怎樣粘貼一下底板，讓課程表動起來;

　　(2)怎樣使課程表中的小男孩站起來?

　　全班交流反饋。

　　三、作品展示。

　　比一比，看誰的“課程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。

　　請做得好的同學說說自己制作中的體會。

　　四、延伸

　　相信同學們通過前兩課的學習，已經了解并初步掌握了讓紙玩具動起來的小竅門。

　　介紹抽拉連動在生活中的應用，幫助學生了解通過操縱桿體現簡單抽拉連動的現象。

　　想一想：我們還能制作什么抽拉紙玩具。

篇2：愛學習-愛勞動-愛祖國主題班會教案

五（4）班愛學習愛勞動愛祖國主題班會教案

一、

班會目的

通過本次活動，使學生愛學習、愛勞動、愛祖國，打好知識根底、提高業務技能、塑造優良品格，鍛煉成為***主義事業的合格建設者和可靠接班人。

二、班會地點：五年級

(4)班教室

三、班會準備

1、準備活動中涉及《國歌》、《勞動最光榮》音樂。

2、指導學生收集有關愛學習、愛勞動、愛祖國的有關資料。

3、收集勤奮學習愛祖國愛勞動的名言、警句。

四、班會活動過程

師：今天，我們召開

“愛學習愛勞動愛祖國”主題班會，

現在開始。

“三愛”是誰提出的呢?

20**年5月29日下午主席參加“快樂童年放飛希望”主題隊日活動時指出，“實現我們的夢想，靠我們這一代，更靠下一代。少年兒童從小就要立志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展，長大后做對祖國建設有用的人才?！眡xx的講話著眼于國家和民族的未來，著眼于***主義事業的永續發展，著眼于中華民族偉大復興的宏偉大業，為當代青少年的健康成長指明了方向。特別是xxx要求青少年愛學習、愛勞動、愛祖國，體現黨和國家對青少年的關心愛護和殷切期望，對當代青少年打好知識根基，提高業務技能、塑造優良品格，鍛煉成為***主義事業的合格建設者和可靠接班人具有重要意義。

一、愛學習

1、學生講述古代名人讀書的故事、名言、警句，并完成練習題。

懸梁讀書

車胤

刺股讀書

孫敬

映雪讀書

蘇秦

囊螢照讀

孫康

鑿壁偷光

司馬光

警枕勵志

匡衡

懸梁刺股：晉朝時的孫敬怕自己念書時打瞌睡，便把頭發吊在屋梁上。戰國時的蘇秦，困倦時用錐子刺大腿讓自己清醒。他們不用督促就能勤奮學習。

囊螢照讀、映雪讀書：晉朝的車胤，夏夜借螢火蟲的光讀書;晉朝的孫康，冬夜借雪光學習。他們雖然家里貧困，但卻從不中斷學習。

鑿壁偷光：匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。

警枕勵志：司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受老師的批評和伙伴的嘲笑，在老師的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。

古人在艱苦的條件下設法堅持讀書，有的成為儒學大師，有的稱為著名的學者。那么，同學們能講一講現代名人讀書的故事嗎?

2、學生講述現代名人讀書的故事

(1)

聞一多醉書。(2)

華羅庚猜書。(3)

侯寶林抄書。(4)

張廣厚吃書。(5)

高爾基救書。

【聞一多醉書】聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在結婚的那天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到近親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。他這種癡心讀書的精神，是值得我們每一個人學習的。

【華羅庚猜書】著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節省了讀書時間，而已培養了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

【侯寶林抄書】

相聲語言大師侯寶林只上過三年小學，由于他勤奮好學，使他的藝術水平達到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。

【張廣厚吃書】

數學家張廣厚有一次看到了一篇關于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復復地念了半年多。因為經常的反復翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。

【高爾基救書】

世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?/p>

3、勤奮學習的名言、警句

(1)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

——韓愈(2)將勤補拙。

——黃庭

(3)無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學?！祆?/p>

(4)凡學之不勤，必其志之善未篤。

——王守仁

4、那么怎樣才能成為學習的主人呢?

首先要有明確的學習目的，做自己的主人。其次要有積極的學習態度，變被動學習為主動學習，克服畏難情緒，做情緒的主人。再次要有明確的學習計劃，做時間的主人。

大家結合上面的幾點要求有沒有做到呢?半學期來我們班的總體學習氣氛、學習態度、表現還不是很好，有的同學偷懶不做家庭作業，有的學校作業也總是喜歡拖欠，希望大家立下誓言在今后的學習中不斷努力，爭取有所進步。

二、愛勞動

勞動創造了幸福的生活，勞動讓世界變得繽紛多彩。是勞動創造了一個美麗的人生，是勞動創造了古往今來一個又一個美麗的神話。勞動最光榮!五一國際勞動節，是全世界勞動人民的節日。1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國人民的支持。后來，國際工人組織為了紀念這個有意義的日子，就把這天定為國際勞動節。

勞動創造幸福，勞動創造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會感到幸福和快樂，但是要建設我們的祖國，光靠一雙手勞動還不行，得靠我們聰明的大腦?！度擞袃杉殹啡擞袃杉?，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。用手又用腦，才能有創造。一切創造靠勞動，勞動要用手和腦。

想一想：平時參加過哪些勞動?

三、愛祖國

1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，*主席在*城樓上親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗，從那一刻起，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。中華人民共和國從此站起來了。

1、學生講述愛祖國的故事、名言、警句。

周恩來-----《為中華崛起而讀書》

徐悲鴻-----《為祖國而學習》

賈誼的“國而忘家，公而忘私”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，到林則徐的“茍得國家生死矣，豈因禍福避趨之”。

中山第一個喊出“振興中華”到***的肺腑之言“我是中華人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”。

2、我們熱愛祖國，要有自己的行動。我們該怎么做?

生1：我們要刻苦學習，掌握本領，報效祖國。

生2：我們要守紀律、愛勞動、講衛生、文明禮貌、團結友愛，健康成長。

生3：我們要努力學習，鍛煉體魄。

生4：我們要愛護環境，珍惜資源，讓祖國更加美麗。

主持人：同學們說得好，希望同學們會做得更好!

五、總結

1、同學們在這節課中有什么收獲?

2、學生暢所欲言。

3、教師總結：通過這節課的學習，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優良的品質。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學習前人好學不倦的精神，努力學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。同學們是祖國的未來，我相信同學們，一定會刻苦學習，努力鍛煉，提高本領，報效祖國的!

篇3：家務勞動我能行少先隊活動教案

四二中隊“家務勞動我能行”主題隊會教案

一

、活動目標

1.認知目標：知道家務勞動的種類，知道小學生可以做哪些力所能及的家務。

2.情感目標：懂得尊敬父母，體貼父母，認識到做家務的好處。

3.體驗目標：培養對勞動的興趣和主動做好家務的意識，鍛煉一定的勞動技能。

二、活動準備

1.向家長調查隊員們在家的勞動情況。

2.隊員調查父母每天的家務種類以及每天做家務的時間、做家務的感受。

3.學習歌曲《我有一雙萬能的手》，小品《我長大了》。

4.4套刀具和砧板、若干調味料、黃瓜。

5.針線包、紐扣、男士襯衣。

6.2—3名家長準備照片或視頻展示孩子的家務勞動成果。

三、活動過程

(一)、中隊長：全體立正、各小隊整隊，報告人數。

(二)、各小隊長向中隊長報告人數，中隊長向中隊輔導員報告人數。

(三)、出旗、奏樂、敬禮。

（四）、唱隊歌。

（五）、主題活動開始：

中隊長宣布四二中隊“家務勞動我能行”主題隊會現在開始，現在請小主持人上場。

主持人：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好，我是主持人張繼敏！

1、

談話導入

主持人：同學們，你們了解爸爸媽媽平時要做哪些家務嗎？

學生甲：媽媽要在家洗衣服，做飯。

學生乙：媽媽要在家拖地，洗碗。

學生丙：媽媽要在家縫衣服，整理衣物等。

主持人：是啊，每天我們的父母要花很多時間來做家務，請各隊員匯報一下父母做家務的情況。

（指若干隊員說說媽媽每天需要做那些家務，大概花多少時間和做家務的感受）

2.談談自己能做哪些家務。

主持人：父母工作了一天，回家還要做那么多的家務，真辛苦，我們是否可以幫忙做一些利所能及的家務來減輕父母的負擔呢？

主持人：那我們可以做哪些家務呢？請隊員們說一說。

（隊員匯報）

3.了解做家務的好處。

主持人：做力所能及的家務不僅可以減輕父母的負擔，對我們自己來說，還有更多好處呢？

4、欣賞小品《我長大了》

請看小品：《我長大了》（故事概要:兩個孩子都考上了大學，終于和父母分開，一個從小會做家務，到了大學自理能力很強，另一個什么都不會做，哭著要回家了。）

主持人：怎么樣？大家看了以后知道從小學做家務的好處了吧。其實，做家務不僅能鍛煉我們的自理能力，還有別的好處呢？讓我們各隊的隊長說一說吧？

（隊長總結做家務的好處：磨練的意志、強化責任感、豐富生活知識、發展智力。）

5、家務勞動大比拼

主持人：接下來讓我們炫一下自己的本領，進行家務勞動大比評！

⑴.釘紐扣比賽

主持人：首先進行釘紐扣比賽，請各小隊派出一名隊員參加。在兩分鐘內，看誰釘的紐扣又結實又漂亮，最后請在座的家長做裁定。

（釘紐扣比賽開始，家長評選出冠軍，并作出解釋。）

⑵.廚藝大比評：制作涼拌黃瓜

主持人：下面進行廚藝大比拼。會做菜是件極好的事，據了解，我們中隊還是有廚藝高手的，誰敢挑戰這次的廚藝比賽：涼拌黃瓜？

有請廚藝高手上臺，制作好的菜，將由隊員代表品嘗后投票，得票最多的將成為我們中隊的廚藝高手。

（參賽隊員上臺，黃瓜事先洗干凈的，隊員從切黃瓜開始制作。）

主持人：現在香噴噴的涼拌黃瓜做好了，不知道哪一位能勝出，請各中隊派兩名隊員來品嘗，給最好吃的那一位衣服上貼上一顆五角星。開始吧。（隊員投票）

主持人：現在結果已經展現在大家的眼前了，讓我們一起喊出我們中隊廚藝高手的名字……不過，大家在家里燒菜時一定要注意安全，特別是開水、煤氣等。

⑶疊衣服比賽

主持人：家務勞動實在是太多啦，其中疊衣服也好像是每天必做的事情，誰會疊爸爸的襯衫？那我們來進行一個疊襯衫的比賽，好嗎？

比賽規則:同時開始，看誰疊得又快又好，由家長和輔導員一起來裁定。（指4名隊員參加，賽后請家長點評。）

主持人：我宣布，閆志坤是我們中隊的疊衣服高手。我們讓他說說這個本領是怎么學會的吧？（冠軍介紹自己做家務的經歷。）

主持人：衣柜里整整齊齊的，房間也是干干靜靜的，那給人的感覺多舒服呀！

6、夸夸我的好兒女

主持人：今天我們有幸請到了幾位家長，他們呀要在今天特別表揚自己的孩子，因為他們的孩子很孝敬父母，平時主動做很多的家務，懂得為爸爸媽媽分擔，特別值得爸爸媽媽驕傲。讓我們請出他們吧。

（事先準備好的2-3名家長通過照片或錄像逐個介紹自己的孩子在家里的一些勞動場景或勞動成果。）

主持人:這幾位隊員真了不起，大家說，要不要向他們學習？

學生答：要

主持人：同學們，學習成績好固然是好的，但是如果不會做家務，那么即使他成績再好，將來也不會是一個有用的人，樂于做家務、會做家務的人，不僅分擔了父母的勞動，而且也鍛煉了自己。所以，隊員們，讓我們都行動起來，一起學做家務吧！

7、下面我們齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》。

8、輔導員總結：

同學們，今天看到我們中隊有那么多能做家務的隊員，真是讓我感到高興。同學們，勞動是光榮的，人類也是通過勞動才有了今天的進步。讓我們從小學做家務，從中鍛煉自己的動手能力，從中獲得生活經驗，將來做一個全能的人。

9、呼號：

中隊長：全體起立，呼號

中隊輔導員：（舉右拳呼號）準備著：為共產主義事業而奮斗

隊員（同時舉右拳）“時刻準備著！”

中隊長：退旗

中隊輔導員：我宣布四二中隊《家務勞動我能行》主題隊會到此結束！

附：

給家長的調查表：

1、您的孩子在家里做家務嗎？

A、一點都不會（

）

B、偶爾（

）

C、經常（

）

2、您的孩子會做哪些家務？

3、孩子最擅長的是什么家務？

給隊員的調查表：

1、父母每天要做哪些家務？

2、每天的家務要花多少時間？

3、父母做完家務后的感受