中學物理老師先進事跡材料：用耕耘來拓展事業的希望空間

　　z，新鋼中學物理教師，1993年6月，畢業于江西師范大學物理系。中中國共產黨員，市骨干教師。自工作以來，多年如一日，在自己平凡的工作崗位上，踏踏實實，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨。在政治思想、業務能力等方面都取得了可喜的成績，深受師生的贊譽，并且獲得社會的好評。多次評為優秀教師、優秀班主任、星級教師。他多年擔任班主任工作，并且長期擔任高中奧賽班、重點班的教學工作，為高等學校輸送了大批人才，培育一代代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，付出了辛勤的勞動，做出了突出的貢獻。他所輔導的學生多次在全國及省、市物理競賽中獲獎，并多次被評為“優秀指導教師”。

　　在教學方面，他認真鉆研教材，研究教學大綱、考綱，每節課都精心準備，使每一節課都成為精品，逐步形成了自己的獨特教學方法。深受學生的歡迎和學校的好評，在社會上有著很高的聲譽。1998年，被新鋼公司教育系統評為“優秀班主任”；1998年12月，在新鋼公司“教學能手”競賽中獲二等獎；1999年在新余市中學物理教師優質課競賽中獲二等獎；2000年在全國初中物理競賽中獲優秀指導教師獎，所輔導的學生劉淵獲全國一等獎；20**年分別在全市和全省物理教師實驗技能大賽中獲市一等獎和省二等獎；20**年評為學校優秀教師；20**年評為學校首屆星級教師； 20**年在全國高中物理應用知識竟賽中所教的學生張泉、廖龍龍獲全國二等獎，并獲江西賽區團體三等獎；20**年在全國高中物理賽中所教的學生梁水平、張泉、廖龍龍、張陳力子在初賽中分別獲全市第一、第二、第六及第二十名，在復賽中一人獲得全國二等獎三人獲全國三等獎；20**年12月，在全省物理教師實驗教學技能競賽中獲二等獎，并與學校另外兩名教師一起奪得團體決賽第一名；20**年被市教育系統黨委評“優秀共產黨員”。在高考中，z同志所教每屆的班級都超額完成學校下達的二本上線最高指標，所教班級的物理成績位于年級前列。

　　另外，他用課余時間積極研究教育教學理論，并撰寫了大量論文，并多次獲獎。積極參與課題研究，20**年4月在朱安先校長的主持下與其他教師一起完成省級課題——《高中物理教學中的數理結合》。積極學習新的教學技術，敢于創新，并應用于課堂教學中，20**年自制教具《滑動變阻器》獲省三等獎；20**年自制教具《七色輪》獲省二等獎。

　　在班主任工作上，所任教的班級班風正、學風濃，同學們有較強的集體榮譽感，學習成績名列前茅。他對自己嚴格要求，以身作則。每天都準時到班，凡是要求學生做到的，他都首先做到。他在做班級工作時，給學生強調集體的力量。使同學們很受鼓舞，并樹立了奮發向上的的信心，同學之間在學習上比、幫、超，在生活上互相幫助。班級形成了互幫互助共同提高的好風氣。一個人有困難大家都幫忙。另外，z老師在對學生的管理中，深入研究學生的心理，運用教育學和心理學對癥下藥。他對學生一視同仁，講明道理，不挖苦學生，不歧視學生，用愛心去感化學生，在他所教過的班級中沒有被開除的學生。托爾斯泰曾經說過：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。在聶老師心目中，始終銘刻這樣一句真理：只有沒有盡到責任的教師，沒有教不好的學生。他是這樣想的，更是這樣做的。在聶老師所教過的學生中也有雙差生，有時也會惹事生非。

　　他雖然感到很棘手，但從沒以火暴方式簡單訓斥加以解決。而是要挖掘和發現他們身上的優點，甚至要用放大鏡去捕捉他們的閃光點。幫助差生樹立優勢意識。哪怕是很小的進步，都及時給予熱情的鼓勵和公正的肯定。聶老師有超長的耐心，這是他在工作中理智性和高度涵養性的體現。比如，有意識的的給這些同學布置一些力所能及的班級任務，課堂上有意識的向這些同學提問，或布置一些學習任務并不斷加以鼓勵。在實際教學中，聶老師總結出了很多對待差生的方法。并且應用教育學和心理學的規律，總結出了信任式、表揚式、鼓勵關愛式等方法。20**年，在高考前的晚上，班上有一名住校學生跟聶老師說身體不舒服，出現焦慮心理，聶老師根據多年的教育經驗，知道更有可能是考前心理問題，他主動領學生去醫院，并給學生買藥吃陪伴該學生直到學生就寢。該學生在高考中發揮出超常水平，考取了二本。從高一到高三的3年中，z同志每天早來晚歸，即使晚自習m.airporthotelslisboa.com不坐班他也常來到學校，檢查班級紀律，找學生談話，做尖子生、邊緣生和差生的思想工作。，并且經常深入宿舍，檢查并指導內宿生的內務。幫助學生解決生活中的問題和心理問題。

　　20**年9月以來，由工作需要，他一直擔任高中年級副主任分管年級教學管理工作。他認真對待每一項工作，真誠對待每一位同事和每一位學生。坦蕩面對各種問題，客觀地分析和判斷問題，公正的處理和解決問題。積極配合年級主管領導，扎實地做好本職工作，做領導的好幫手，實實在在地干出一些成績。

　　他組織并指導各學科組有序開展教學工作，制定各學科教學工作計劃、學期各月考（聯考）計劃，并抓好計劃的落實與考核檢查工作，強調過程的管理。組織并安排月考、聯考的考務工作，并對每次考試進行質量分析，倡導對考試的結果作科學研究分析與考核管理。各學科組成員在每次考試后，對試題的質量、難度、區分度、分數分布、學生狀況等方面做了較深入的探討和研究，特別是對每次的聯考作了橫向、縱向的深入分析比較。在各學科組中進行課堂教學探討，提高課堂教學效率。他堅持深入教學一線，與教師共同制訂教學計劃并落實到位，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯系教師，虛心學習，不斷提高自己的教學管理水平；有目的、有計劃地組織教師間聽課、評課，以事實為依據，以客觀的態度，從教學理論、教學創新和教學效果的角度進行評價，促進教師教學水平的共同提高。努力為教師教學水平的提高創造一切有利條件，幫助教師解決實際問題。他所在的年級是學校公認的最團結、最有活力的團體，并在每屆的高考中創造出輝煌的成績。

　　從一名剛出校門的學生，成長為一名受人尊敬和愛戴的人類靈魂的工程師；從一名普通的青年教師，鍛煉成一名業務精良的骨干?！皩嵲凇笔撬谋旧?；“實在”是他工作的準繩；“實在”凝

聚了他對本職工作的一片忠誠。他實實在在地把人民教師的真情厚誼播撒在校園，播撒在課堂，撒向所有的教育對象。面對昨天，他說：“成績和榮譽的取得與學校領導的關心和老師們的幫助是分不開的，今后的教學道路還很長，我將認真履行自己教書育人的天職。愿為我所鐘愛的教育事業奉獻自己的青春，我無怨無悔?！?/p>

篇2：高中物理老師先進事跡:勤奮工作教師

　　高中物理老師先進事跡：勤奮工作的教師

　　1993年7月她以優異的成績畢業于江西師范大學物理系，獲學士學位，英語水平達國家四級，同年進入新鋼中學從事高中物理教學工作。在學校領導的關心、支持下，她盡職盡責做好各項工作，十多年來一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創新、積極肯干，任勞任怨、刻苦學習專業技術，教學能力不斷提高，在物理教學中獲得了優異成績。

　　從事高中物理教學16年，6屆高三物理教學，所教學生在高考中物理成績優異，多人次當年成為新鋼中學理科狀元，為全國著名大學輸送了許多優秀學生。20**年所教學生彭琳高考成績名列全省第八名。

　　在課堂教學中精益求精，做到備好一節課，上好一節課，課堂教學獲得師生的一致好評。20**年參加新余市中學青年物理教師說課比賽，獲二等獎；20**年參加新余市中學物理青年教師優質課比賽，獲一等獎。20**年參加學校組織的青年優質課比賽，獲一等獎。

　　在教育學生過程中做到細心、耐心、誠心，批改好每一本練習、研究好每一個問題。經常輔導學生到下班后很晚，力求使每一位學生都有滿意的答復。

　　多年從事物理競賽輔導，嘔心瀝血，所教學生多次參加省、市物理競賽，成績優異。20**年輔導學生劉健健獲得十八屆全國奧林匹克物理競賽三等獎，并有多人次獲市級一、二等獎；20**年輔導高一學生在二十二屆全國奧林匹克物理競賽獲新余市一等獎一人、二等獎一人，三等獎兩人；20**年輔導學生曾威獲得二十三屆全國奧林匹克物理競賽二等獎，并有一人獲市一等獎，二人獲得市三等獎。

　　堅持業務學習，2000年論文《談對氣體壓強的理解》獲新余市論文評比三等獎、20**年論文《用共振的觀點看全電路輸出功率》獲江西省物理論文評比三等獎、論文《談類比在物理教學中的應用》獲新余市論文評比二等獎、20**年論文《論家庭教育與學校教育的同步》獲江西省論文評比三等獎、課件“重力勢能”獲全省計算機多媒體與網絡物理教學研究成果三等獎、20**年論文《在物理教學中滲透科學的世界觀》獲新余市論文評比二等獎、20**年《談如何上好學生實驗課》在新余市教育學會中學物理教學專業評比中獲三等獎。20**年論文《如何把數學有機地融合在物理教學上》獲新余市論文評比一等獎、課件“專題物理教學中的數理結合”獲全省計算機多媒體與網絡物理教學研究成果三等獎。

　　與同事關系融洽，在大家的共同努力下，20**年通過《高中物理教學中的數理結合》的省級重點課題研究。

　　從事多年班主任工作，帶畢業班多屆屆，工作認真，20**年被評為新鋼公司“優秀班主任”。在教育教研中工作認真負責，2000年起至今被聘為新鋼中學高中物理教研組長。

　　多年的勤奮工作得到學校領導、同事的肯定，在20**年被評為新余市“教壇新秀”。20**年被評為新余市優秀教師。

篇3：中學優秀園丁物理老師先進事跡:新理念新高度

　　中學優秀園丁物理老師先進事跡：新的理念新的高度

　　z，男，中學高級教師，1984年江西宜春師專物理系畢業，教齡25年，江西省物理學會，新余市物理學會會員，江西新鋼中學初中部物理教研組長，多年擔任物理奧賽輔導員工作，20**年榮獲全國初中應用物理知識競賽優秀指導教師獎，教學中注重從學生實際出發，善于運用啟發、分析、綜合、類比等方法深入淺出，受到學生的普遍歡迎。

　　該同志認真學習***重要思想，遵紀守法，服從領導，團結同志，勤奮敬業，認真履行崗位職責，教學中積極開展創新教育，熟練運用現代科技手段輔助教學，教學中以學生為主體采用多種教學方法引導和培養學生進行科學探究，培養學生的綜合能力。

　　他在多年的教學中，能迅速轉換角色主動適應課改浪潮帶來的創新教育理念，并結合創新教育理念在課堂中的運用，融入情感投資，極大地豐富了課堂教育的科學性和趣味性，將教師對每一位學生的關愛體現在課堂內和課堂外，他認為，要成功地做好教書育人的工作，必須善于觀察，做一個有心人，教師應對學生進行情感投資，以一言一行潛移默化地改變學生，引導學生正確對待學習，教師越是拉攏學生，學生就越會回敬教師。

　　一、平視學生，把學生放在與自己平等的位置上，不居高臨下，態度和藹，語調親切，使用征求式語言，將教師和學生的距離拉近，學生一定會認真投入，氣氛活躍，思路敏捷，所以盡量使用委婉的教學語言，努力培養學生的思維能力。二、尊重學生，使用啟發式的語言引導學生對問題的思考和解決，多傾聽學生的心聲，當學生的成績落后時及時幫助他，當進步時及時表揚他，批評在課下，表揚在課上，充分調動學生的學習積極性。三、上課時以健康愉快的情緒步入課堂，讓學生感受到你的輕松愉快，在教學中以微笑的眼神表現贊許，以溫和的話語表現啟示，積極做到親切、風趣、生動、鎮定，讓45分鐘的情感交流自然流暢。

　　他通過努力的教學，使自己的教學水平在不斷地提高，班級成績始終名列前茅，在中考中他的學生曾經2次獲得過物理滿分的好成績，同時在新余市初中物理化學實驗操作比賽中獲得了一、二、三等獎，在全國初中物理應用知識競賽中獲得全國三等獎、省級一等獎等榮譽，被評為全國初中應用物理知識競賽優秀指導教師，他還在不斷地自我完善，撰寫的論文《注重學習方法的引導和滲透》、《以學生為主體積極探索課堂教學方法》、《強化紀律強化管理促進學生的思想》等獲得省、市級獎項，參與主編的《初中理化概念公式定律應用范例》由江西高校出版社出版。隨著學校教學設備的不斷完善，還充分利用多媒體將教學推向一個新的高度，讓學生在有聲有色中快樂地學習。

　　作為一名有著豐富的教學經驗的一線教師，我們相信，通過他的不斷努力、不斷創新，他的教學水平必將有一個新的提高。