中學物理老師先進事跡材料

　　z老師，男， 1969年7月出生。中學物理高級教師, 新余市物理學科帶頭人、新余市教學能手。

　　z老師自1992年7月江西師范大學物理系畢業以來一直在新鋼中學任教，歷任教研組長、年級組長、教務處副主任。從教17年來，他擔任了11年的畢業班教學，在教學一線的重要崗位上勤奮工作，刻苦鉆研教材及教法，認真備好、上好每一節課，教學過程中敢于創新。課外能對學生耐心輔導，及時幫助學生解決問題。真誠對待每一個學生是他一貫的堅持，讓每一個學生成功、成才是他的目標。李老師一心撲在工作上，盡職盡責、勇挑重擔，默默奉獻、勇于探索，踐行良好的師德風范，取得了全市領先的成績：1996年、20**年分別被評為新余鋼鐵公司優秀教師。

　　1998年參加新鋼公司優質課大獎賽獲物理學科一等獎(第一名)，1999年參加新余市青年教師物理優質課大獎賽獲高中組一等獎(第一名)，2000年參加江西省青年教師物理優質課大獎賽獲高中組二等獎。20**年被評為新余市教學能手，20**年被評為新余市物理學科帶頭人，20**年參加全省物理教師實驗技能大賽獲個人全省第一名，團體全省第一名。李老師撰寫的教學論文獲新余市物理學會論文一等獎；制作的多媒體課件獲江西省三等獎；自制教具獲省三等獎；輔導學生競賽獲國家、省、市級以上獎勵20多人次。培養的學生遍布全國各名牌大學。

　　李老師致力于學生的全面和諧發展，尤其關注學生健全人格的培養。他力求做到：用自己的知識豐富學生的知識，用自己的智慧啟迪學生的智慧，用自己的高尚品德熏陶感染學生的思想品德，用自己的情感激發學生的情感，用自己的心靈呼應學生的心靈。他堅信：一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻能拴住幾十顆心。他的胸懷和學識讓學生們十分佩服，也深得學生喜愛。

　　李老師熱愛教育事業，他認為教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。從事教育事業，要做到讓學生滿意，家長放心，學校和社會認可。

篇2：高中物理老師先進事跡:勤奮工作教師

　　高中物理老師先進事跡：勤奮工作的教師

　　1993年7月她以優異的成績畢業于江西師范大學物理系，獲學士學位，英語水平達國家四級，同年進入新鋼中學從事高中物理教學工作。在學校領導的關心、支持下，她盡職盡責做好各項工作，十多年來一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創新、積極肯干，任勞任怨、刻苦學習專業技術，教學能力不斷提高，在物理教學中獲得了優異成績。

　　從事高中物理教學16年，6屆高三物理教學，所教學生在高考中物理成績優異，多人次當年成為新鋼中學理科狀元，為全國著名大學輸送了許多優秀學生。20**年所教學生彭琳高考成績名列全省第八名。

　　在課堂教學中精益求精，做到備好一節課，上好一節課，課堂教學獲得師生的一致好評。20**年參加新余市中學青年物理教師說課比賽，獲二等獎；20**年參加新余市中學物理青年教師優質課比賽，獲一等獎。20**年參加學校組織的青年優質課比賽，獲一等獎。

　　在教育學生過程中做到細心、耐心、誠心，批改好每一本練習、研究好每一個問題。經常輔導學生到下班后很晚，力求使每一位學生都有滿意的答復。

　　多年從事物理競賽輔導，嘔心瀝血，所教學生多次參加省、市物理競賽，成績優異。20**年輔導學生劉健健獲得十八屆全國奧林匹克物理競賽三等獎，并有多人次獲市級一、二等獎；20**年輔導高一學生在二十二屆全國奧林匹克物理競賽獲新余市一等獎一人、二等獎一人，三等獎兩人；20**年輔導學生曾威獲得二十三屆全國奧林匹克物理競賽二等獎，并有一人獲市一等獎，二人獲得市三等獎。

　　堅持業務學習，2000年論文《談對氣體壓強的理解》獲新余市論文評比三等獎、20**年論文《用共振的觀點看全電路輸出功率》獲江西省物理論文評比三等獎、論文《談類比在物理教學中的應用》獲新余市論文評比二等獎、20**年論文《論家庭教育與學校教育的同步》獲江西省論文評比三等獎、課件“重力勢能”獲全省計算機多媒體與網絡物理教學研究成果三等獎、20**年論文《在物理教學中滲透科學的世界觀》獲新余市論文評比二等獎、20**年《談如何上好學生實驗課》在新余市教育學會中學物理教學專業評比中獲三等獎。20**年論文《如何把數學有機地融合在物理教學上》獲新余市論文評比一等獎、課件“專題物理教學中的數理結合”獲全省計算機多媒體與網絡物理教學研究成果三等獎。

　　與同事關系融洽，在大家的共同努力下，20**年通過《高中物理教學中的數理結合》的省級重點課題研究。

　　從事多年班主任工作，帶畢業班多屆屆，工作認真，20**年被評為新鋼公司“優秀班主任”。在教育教研中工作認真負責，2000年起至今被聘為新鋼中學高中物理教研組長。

　　多年的勤奮工作得到學校領導、同事的肯定，在20**年被評為新余市“教壇新秀”。20**年被評為新余市優秀教師。

篇3：中學優秀園丁物理老師先進事跡:新理念新高度

　　中學優秀園丁物理老師先進事跡：新的理念新的高度

　　z，男，中學高級教師，1984年江西宜春師專物理系畢業，教齡25年，江西省物理學會，新余市物理學會會員，江西新鋼中學初中部物理教研組長，多年擔任物理奧賽輔導員工作，20**年榮獲全國初中應用物理知識競賽優秀指導教師獎，教學中注重從學生實際出發，善于運用啟發、分析、綜合、類比等方法深入淺出，受到學生的普遍歡迎。

　　該同志認真學習***重要思想，遵紀守法，服從領導，團結同志，勤奮敬業，認真履行崗位職責，教學中積極開展創新教育，熟練運用現代科技手段輔助教學，教學中以學生為主體采用多種教學方法引導和培養學生進行科學探究，培養學生的綜合能力。

　　他在多年的教學中，能迅速轉換角色主動適應課改浪潮帶來的創新教育理念，并結合創新教育理念在課堂中的運用，融入情感投資，極大地豐富了課堂教育的科學性和趣味性，將教師對每一位學生的關愛體現在課堂內和課堂外，他認為，要成功地做好教書育人的工作，必須善于觀察，做一個有心人，教師應對學生進行情感投資，以一言一行潛移默化地改變學生，引導學生正確對待學習，教師越是拉攏學生，學生就越會回敬教師。

　　一、平視學生，把學生放在與自己平等的位置上，不居高臨下，態度和藹，語調親切，使用征求式語言，將教師和學生的距離拉近，學生一定會認真投入，氣氛活躍，思路敏捷，所以盡量使用委婉的教學語言，努力培養學生的思維能力。二、尊重學生，使用啟發式的語言引導學生對問題的思考和解決，多傾聽學生的心聲，當學生的成績落后時及時幫助他，當進步時及時表揚他，批評在課下，表揚在課上，充分調動學生的學習積極性。三、上課時以健康愉快的情緒步入課堂，讓學生感受到你的輕松愉快，在教學中以微笑的眼神表現贊許，以溫和的話語表現啟示，積極做到親切、風趣、生動、鎮定，讓45分鐘的情感交流自然流暢。

　　他通過努力的教學，使自己的教學水平在不斷地提高，班級成績始終名列前茅，在中考中他的學生曾經2次獲得過物理滿分的好成績，同時在新余市初中物理化學實驗操作比賽中獲得了一、二、三等獎，在全國初中物理應用知識競賽中獲得全國三等獎、省級一等獎等榮譽，被評為全國初中應用物理知識競賽優秀指導教師，他還在不斷地自我完善，撰寫的論文《注重學習方法的引導和滲透》、《以學生為主體積極探索課堂教學方法》、《強化紀律強化管理促進學生的思想》等獲得省、市級獎項，參與主編的《初中理化概念公式定律應用范例》由江西高校出版社出版。隨著學校教學設備的不斷完善，還充分利用多媒體將教學推向一個新的高度，讓學生在有聲有色中快樂地學習。

　　作為一名有著豐富的教學經驗的一線教師，我們相信，通過他的不斷努力、不斷創新，他的教學水平必將有一個新的提高。