新課程六年級下冊綜合實踐教學計劃

　　一、教材分析

　　新課程綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃（試驗稿）》所規定的必修課程，自小學三年級開始設置。堅持學生的自主選擇和主動參與,發展學生的創新精神和實踐能力，引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。

　　二、教學要求

　　1、密切學生與生活的聯系,推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　2、以學生的直接經驗或體驗為基礎，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位,充分發揮學生的主動性和積極性,鼓勵學生自主選擇活動主題,積極開展活動,在活動中發展創新精神和實踐能力。

　　3、注重學生在實踐性學習活動過程中的體驗和感受，要求學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方式的變革。

　　三、具體措施：

　　1、從學生的興趣出發，尊重每個人的個性發展，因勢利導，通過對國學的學習研究，使學生了解自己名字的來歷，并掌握搜集資料的技能，了解家鄉的文化蘊含，感受家鄉日新月異的變化，產生對家鄉的熱愛情感。獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗，促使學生形成健全的人格。

　　2、學生能通過向自己家或鄰居長輩的調查，到市場調查，查閱圖書、上網查詢等收集資料，分析和處理資料，在班級中展示，并以不同的形式展示自己的研究成果。本學期將指導學生練習寫調查分析報告，像姓名與人的關系是和學生的生活密切相關的，指導學生上網搜集國學的其他資料，用辦手抄報的形式展示，然后到學校進行探索，研究，并編寫報告并進行匯報。

　　3、通過學生的直接體驗和感受，培養學生的學習興趣和積極性，培養學生的審美意識和創新能力，培養學生的團隊協作精神。學生在小組合作研究中提高觀察能力、動手能力、協作能力和交往能力。養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。從小培養學生善于發現問題、解決問題的習慣，磨練學生的意志，使學生形成知難而進的品格。

　　三、課時安排：

　　種瓜種豆　周次　題目

　　2-3

　　運用多種材料的小制作

　　4-5

　　種瓜種豆

　　6-7

　　廢物垃圾在利用

　　8-11

　　有趣的標志

　　12-15

　　節約水資源

　　16-17

　　發展中的技術

　　18-20

　　復習考試

篇2：六年級走進春節綜合實踐活動方案

　　六年級“走進春節”綜合實踐活動方案

　　一、實施對象：六年級全體同學

　　二、活動目標：

　　【知識目標】

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　　【能力目標】

　?、倌軐τ凇凹亦l的春節”提出自己想要研究的問題，并組成研究小組，能制定出解決問題的方案，并按照制定的方案開展活動，能對于活動過程對自己和組員作出評價

　?、谀芾眯畔⒓夹g收集有關家鄉春節的信息。培養學生對收集到的信息進行處理、匯總和應用的能力。

　?、勰芮逦恼f出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

　　【情感目標】

　?、偻ㄟ^對家鄉春節的研究，使學生更加了解家鄉風俗，培養對家鄉的熱愛，增強愛國主義情感。

　?、谕ㄟ^同學間互相討論、合作交流，培養自己語言表達能力和團結協作精神。體驗自己學習的快樂和成功感，培養自主學習的能力，增強自信心，提高學習興趣。

　　三、活動準備：

　　1．引導學生從網上或書上查找有關節日的背景資料。

　　2．引導學生向熟悉當地春節的有關機構和個人進行調查采訪。

　　3．準備好外出活動所需的一些設備，如攝像機、相機等.

　　四、活動過程：

　　第一階段：確定活動主題,分組制定計劃

　　1．通過開題課，學生討論得出研究的總課題《走近家鄉春節感受民風民俗》以及研究的3個主題：“春節的由來”、“春節的習俗”、“春節的文化”。

　　2．學生根據自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，制定活動計劃。

　　第二階段：活動實施階段

　　1．按小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度含蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據訪問的情況做好記錄）

　　2．集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。

　　3．整理信息，形成觀點。

　　第三階段：總結階段

　　展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。

　　五、活動成果展示：

　　1．學生說活動感受

　　2．小組匯報研究成果,如：

　　春節的來歷

　　春節的習俗

　　春節的文化

　　3．每組評選出：勇敢之星、主持之星、認真之星等等。

篇3：六年級下冊綜合實踐科教學計劃(9)

　　六年級下冊綜合實踐科教學計劃（9）

　　一、學情分析

　　本班學生共大部分能遵守學校規章制度，活潑可愛，對學習有清楚的認識，綜合實踐能力較強.男生好動，但參加活動的積極性強，動手能力也很強，有一定的 組織能力。本期希望通過教學活動提高學生各方面的實踐能力,增強綜合素養。

　　二、指導思想

　　綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，了解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力，培養學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創新精神。而這種教育功能的實現要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環境和發展性的學習評價。

　　三、活動目標

　　1、在情感態度方面：

　　重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識；培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

　　2、在能力方面：

　　要著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

　　3、在知識方面：

　　主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

　　四、活動內容安排：

　　四個單元主題軸，每個單元主題軸下面有兩到三個主題活動。

　　1、走進信息世界2、關心家鄉的經濟

　　3、關注人們的生活4、回顧小學生活

　　五、綜合實踐活動的評價

　　綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。特別注意建立綜合實踐活動檔案袋，以便使學生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅。

　　六、課時安排：

　　第一周---------第八周2課時 走進信息世界

　　第九周---------第12周2課時 關心家鄉的經濟

　　第13周-------第16周3課時關注人們的生活

　　第17周-------第20周3課時回顧小學生活

　　七、業務研修計劃

　　1、虛心向同行學習，請教。 2、積極參加培訓，認真做好筆記。

　　八、潛能生輔導計劃

　　1、樹立榜樣作用。2、完善鼓勵機制。3、開展幫助活動。