小學六年級下冊英語教學計劃

　　一、學生基本情況

　　六年級學生經過幾年的學習，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看，聽說能力稍強，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠，部分同學出現畏難情緒。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合，重建學生的信心，以期達到較好的教學效果。

　　二、教材分析

　　六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

　　三、教學目標

　　1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

　　3、能聽懂、會唱6首歌曲。

　　4、能完成4個自我評價活動。

　　5、能理解6個幽默小故事。

　　6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　在不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現，而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復現，從而為培養學生綜合運用語言的能力奠定了基礎。

　　四、教學措施

　?。ㄒ唬┰~匯教學（Let’s learn）

　　1.注重詞匯的呈現方式

　　2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型

　　3.在實際交流當中教學單詞

　　4.充分發揮單詞卡片的作用

　?。?二）對話教學（Let’s talk）

　　1.在聽力活動中感知新的語言（Let’s try）

　　2.理解語言的基礎上學說、操練語言

　?。?）抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。

　?。?）在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。

　?。?）在會說的基礎上運用重點句型。

　?。?） 在會用的基礎上進行句型書寫。

　?。?三）閱讀教學（Let’s read ）

　　1．復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。

　　2．創設情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。

　　3．教師解惑答疑，并檢測學生的理解情況。

　　4、認真備好上好沒一節課，在教學中要“轉化困生、抓緊中等生、保住尖子生”，提高及格率和優秀率。

　　五、教學進度表：

周 次	工作內容	教學時數
1-3	1、Unit1 How tall are you? 2、寫工作計劃	7
3-6	1、Unit2 What’s the matter,Mike? 2、聽新教師的匯報課。 3、教學常規檢查。	7
6-8	1、Unit3Last weekend 2、觀摩“高效課堂”示范課. 3、集體備課活動。 4、教學常規檢查。 5、觀摩“高效課堂”后在線研討。	7
8-10	1、Unit4My holiday2、集體備課活動。 3、“高效課堂”交流課活動。4、網絡教研活動。 5、期中考試 6、開畢業班備考工作研討會。 7、教學常規檢查。8、網絡教研活動。	7
11-13	1、Recycle1Let’s take a trip! 2、期中考試分析。 3參加教師業務能力模擬考試。 4、集體備課。 5、教學常規檢查。	7
13-15	1、Recycle2A farewell party 2、規范字書寫比賽。3、英語朗讀競賽活動。 4、參加教師現代教育技術全員培訓活動。	7
16-22	1、期末復習2、集體備課。 3、參加“高效課堂實踐中的困惑”在線研討活動。 4、教學常規檢查。5、畢業班考試。 6、非畢業班考試、評卷、分析總結工作。 7、撰寫教學工作總結。	6

篇2：英語節六年級英文歌曲比賽活動方案

　　英語節六年級英文歌曲比賽活動方案

　　一、活動目的及意義

　　唱英語歌曲是學習英語五項基本技能之一（聽，說，讀，寫，唱）。學唱英文歌曲，不僅可以激發學生學習英語的興趣，還能幫助學生更好的識記單詞。優美的旋律，使學生在體驗音樂魅力的同時，更好的了解英語的語調，連讀，失音爆破等語言現象。本次活動旨在為孩子提供展現自我的平臺，愛說英語，愛秀英語。比賽的形式還能夠增強學生的集體榮譽感，建立成就感。

　　二、指導思想

　　為了進一步濃厚校園英語學習的氛圍,為學生創設一種除課堂英語教學之外的英語學習的環境，激發學生對英語學習的興趣，讓學生在唱、演等活動中體會學英語，用英語的快樂，我校決定舉行英文歌曲演唱比賽。具體方案如下：

　?。ㄒ唬﹨①悓ο螅喝?六年級學生

　?。ǘ┍荣惙绞剑?/p>

　　1、初賽：英語教師在自己班上進行班級選拔賽，每班選出一或兩個節目參加校級比賽。

　　2、4月28日，英語教師上報比賽曲目。

　　3、決賽：4月29日下午四樓會議室舉行比賽。

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　　1、整個活動過程務必遵循“人人參與，層層選撥”的基本原則，讓全體學生都得到鍛煉。

　　2、英語歌曲要求思想健康，符合學生的心理特點和英語水平。

　?。ㄋ模┰u分標準：

　　1、歌曲選擇適當，演唱完整、熟練。（20分）

　　2、英語發音準確、清晰。（20分）

　　3、能正確把握歌曲的旋律和節奏，不搶拍，不跑調。（20分）

　　4、理解歌曲內涵，情感投入到位。（20分）

　　5、臺容良好，動作協調、大方，服裝整潔。（20分）

　?。ㄎ澹┆勴椩O置：

　　一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名。

　?。┰u委安排：所有英語教師

　　小學英語教研組

篇3：小學六年級牛津英語3A復習計劃

　　小學六年級牛津英語3A復習計劃

　　一、復習策略：

　　1、單詞、詞組及課文背誦盡可能讓每個學生過關。

　　2、把單詞進行歸類復習，并適當進行單詞歸類的不同練習，整理默寫課文中的重點詞組

　　與句型。

　　3、每課做適當的練習，每個單元做一份綜合練習。

　　4、加強聽力訓練，盡量讓學生每節課完成一個5—10分鐘的聽力練習。

　　5、及時評講，及時改正，及時補差，小組互助，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　二、日程安排：

　　第一課時復習Unit1、Unit2

　　第二課時一、二單元綜合練習

　　第三課時復習Unit3、Unit4

　　第四課時三、四單元綜合練習

　　第五課時單詞競賽(一、二、三單元)

　　第六課時復習Unit5、Unit6

　　第七課時五、六單元綜合練習

　　第八課時復習Unit7、Unit8

　　第九課時七、八單元綜合練習

　　三、具體措施：

　　1.按單元進行系統的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂消化鞏固知識，提高課堂效率。

　　2.歸類復習先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習，使學生學會有規律的學習?？梢詮囊韵聨讉€方面進行歸類

　　(1）音標

　　要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

　　(2）時態

　　對一般現在時、一般過去時、一般將來時和現在進行時四種時態進行歸納，比較復習，可以整理信息詞和基本的語法結構。

　?。ˋ）一般現在時態　概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態?！∫幝桑阂话阌脛釉~原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s,es,標志性的單詞：always,usually,often,sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot.

　?。˙）現在進行時態　概念：表示說話時m.airporthotelslisboa.com正在發生或進行著的動作?！∫幝桑篵e+動詞ing形式　標志性的單詞：look,now,listen如：Look,theboyisplayingfootball.

　?。–）一般將來時態概念：表示將來發生的動作或情況?！∫幝桑篵egoingtodo,willdo.標志性的單詞：tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.

　?。―）一般過去時態概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday

　　規律：

　　a.一般情況動詞后面加ed；如：worked,cleaned,washed,

　　b.以不發音e結尾的動詞加d就要以了；如：lived,moved,loved

　　c.以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed；如：study-studied,carry-carried

　　d.重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop-stoppedshop-shopped

　　e.特殊變化。

　　3.綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。