浦楊小學學年第二學期學校工作計劃 　
　聚焦新規劃 開創新格局

　　“知識是可以傳授的，但人生的智慧需要喚醒。一個優秀的老師能夠喚醒學生的智慧。”“老師最重要的職責是發現人，每位老師都有機會點燃別人心中的燈。”

　　--馬云

　　我們老師是用昨天的知識在教今天的學生，培養明天的人才，如果作為師者，我們自己都墨守成規，沒有創新的膽識和去試上一試的行動的話，又怎么去培養創新的人才，去喚醒學生的智慧呢?

　　指導思想

　　學校新三年規劃確立，學校各項工作也展開了新的藍圖，繼續對接浦楊區整體教育綜合改革的各項工作，深化推進“基于課程標準的教學與評價”的改革措施，以“學生學習綜合素養”研究的先進理念作為引領，轉變教師的教學手段，提升學生的能力素養，改進綜合評價體系，使我校能走在教育改革的前沿。

　　主要工作

　　1、全面啟動新規劃，細化條線工作，制定部門規劃。開展新一輪學校教師專業化發展階段認定工作，為每個老師度身定制發展規劃，促進教師素養提升。

　　2、開展培育和踐行社會主義核心價值觀的德育系列活動，依托家庭、社區和每一位教師，力求向著課程育人、實踐育人、文化育人、管理育人的方向轉變和發展。

　　3、開展有質量，有效果，以“建構活力課堂”為主題的教研，立足于課標，力求使用新媒體技術，創新教學方法。

　　4、開展扎實有效的校本研訓，以提升教師教學技能、改變教師教學觀念為目標，組織安排好研訓活動，加強研訓考核。

　　5、開展好校本課程創編組的工作，繼續深入完善校本課程。對已開發的課程落實教學，整理教案;對正在開發的課程把關質量，力求創新;對準備開發的課程確立計劃，落實人員。

　　6、開展“青青校園”創建活動，發揮藝術、科技、體育項目優勢，調動學生積極性，搞活校園氛圍，彰顯學校文化。

　　主要措施和工作

　　(一)部門及個人發展規劃制定工作(負責部門：校長室)

　　目標：部門規劃制定凸顯一致性、量化清晰、可評測。

　　個人規劃，使每一位教師明確發展要求。

　　舉措：認清總目標，把關階段目標，構想有效舉措

　　發展階段認定、制定個人規劃

　　召開“部門規劃制定”啟動會，明確學校規劃中各部門三年內所要達到的總目標，明確規劃制定的要求、格式。

　　召開“部門規劃制定交流會”，各部門負責人(課程建設、德育、教學、科研、師訓、總務、體育、藝術、科技、心理特教)交流規劃，重點介紹每年所要達成的目標以及推進的舉措，并完善修改。(3月份完成)

　　召開“部門規劃”發布會，讓全體教師和相關教師明確工作方向。

　　啟動“教師專業化發展工作組”工作，制定教師發展階段評審標準，依據教師本人提出的發展目標的申請，對教師進行綜合評審，最后為每個教師明確其發展階段、定位及進一步努力的方向。(4月份完成)

　　開展“教師個人規劃設計”培訓指導，通過學習，明確新一輪教師個人規劃的制定要求，從而幫助教師全方位、多角度地規劃自己的職業發展，最終確立新三年教師個人發展規劃。(6月份完成)

　　(二)踐行社會主義核心價值觀的德育教育(負責部門：德育室)

　　目標：關注育德能力，以課題促成班主任工作水平提升;全員德育。

　　舉措：建“學雷鋒”長效機制，宣揚身邊點滴美好，分合式班主任研訓，抓好師生在校常規。

　　對接浦楊區德育工作重點，學生基礎道德以“學雷鋒主題教育活動”為抓手，德育室認真設計好長效推進機制，引導學生做一個有道德的人。確立社會實踐基地，定時開展志愿者服務活動、明確學校小崗位，管理好包干區域等，不要將“學雷鋒”當作是一段時間里的開展的活動。

　　對接“美德少年表彰活動”，在校園內長期開展“發現身邊的美好--點滴事跡宣講活動”，并由全體教師參與進來，共同來發現和關注學生思想品德和行為習慣上的點滴進步和閃光點。

　　深化“分合式班主任研訓”，從原先的交流工作心得，逐步向研究解決問題的方法轉變，四個小組分別就“班級中心建設”、“家長沙龍的有效組織”、“情緒活動手冊的編寫”以及“《成長的故事》德育活動教材的編寫和實施”開展專題研究，每月分享成果，組織推廣，以此提升班主任群體的育德水平。

　　(三)構建活力課堂，關注學習素養(負責部門：教導處)

　　目標：研究基于標準的教學，研究基于日常的評價。

　　舉措：嘗試教學手段的改變，思考學習品質的培養。

　　教研組繼續在研讀課標的基礎上，開展組內交流課聽課活動，幫助每一位老師，特別是青年教師，找準教學目標。備課組在共同備課的基礎上，統一練習內容，把握練習度量，提高練習有效性。(落實到教研組、備課組計劃中)

　　一、二年級繼續做好日常評價，利用平時開展各學科單項考查評價活動，如看拼音寫漢字比賽、英語聽錄音回答問題、數學“神算子”大賽等，少搞綜合類的闖關，多進行隨堂的評估。

　　創造性的利用“云技術”為教學服務， 在掌握一定的平板電腦課件制作方法后，以教研組或備課組為單位開展平板課件資源交流、共享和完善等一系列的教研活動。

　　籌備、組建學校“創智云課堂”實驗班和骨干教師團隊，在實驗班中推行各學科“云課堂”常態化教學，率先開啟“電子書包”的全新教學時代。

　　作為浦楊區參加市教委“學習素養”項目組成員校，在我們的教學中要凸顯“關注學生學習素養”的意識，特別是培養學習興趣、提升學習能力、養成學習習慣等方面應當成為學校教學工作必須思考的、著力推進的。

　　(四)青藍學堂提升技能轉變觀念(負責部門：師訓)

　　目標：掌握“云課堂”操作技術，體驗“云技術”備課新方式，打破傳統，感悟未來教師。

　　舉措：完成“云課堂”培訓作業，參與“春華杯”課件制作展示，完成“未來教師”課程。

　　組織教師學習“aischool”課堂交互軟件平臺的操作，完成規定作業，并以備課組或教研組為單位，每位教師在技術人員指導下制作完成一份完整的課件(包括：資源鏈接、課堂交互活動、課后作業等)，完成后在組內交流展示。(3月11日起4周培訓，副校長室負責)

　　開展“春華杯”教師基本功比賽，本期主題是“平板交互式課件的制作和應用”，以教研組為單位，在組內評選的基礎上推出優秀作品在全校范圍內展示交流，并在對獲獎作品進行改進后，爭取推出有質量的“創智云課堂”展示課，在學校甚至區域范圍內展示。(教導處負責，5月底前完成)

　　參加“思來氏--未來教師”培訓課程,體驗專業化教師培訓帶來的蛻變，從前期測試調研了解教師現狀，到采用互聯網組團式學習，并對教師參與表現進行全程觀察評估，以增強教師的創新意識，提高教師一用現代信息技術的能力。(校長室負責)

　　做好《教師研修作業袋》的規范和修訂，協調各部門上交資料，統整到《作業袋》中，減輕教師負擔，減少重復資料。(副校長室負責協調)

　　《作業袋》中公開課教案指組內交流展示課的教案，是帶著教研目的的，凸顯教研主題的。

　　區級以上公開課(三件套)應隨“學期工作個人評價表” ，作為表上所填內容的附件，一同上交。

　　(五)校本化課程的實質性實施、成效性評價與創造性開發(負責部門：科研室)

　　目標：提升校本教材編寫質量，落實校本課程有效實施。

　　舉措：已開發課程落實到課堂，收集整理教案;

　　對正在開發、準備開發的課程的加快編寫速度，創新課程內容，整合多媒體技術，提升課程教材的編寫質量。

　　進行 “我最喜歡的校本課程”評選活動

　　校本教材編寫小組交流會定期召開，期初計劃安排交流，期中進展交流，期末成果交流。(科研室落實并安排)

　　《博物館課程》、《學習中心閱讀課程》、《少先隊活動課程》、《情緒輔導課程》等已編寫教材，要切實實施教學，開展聽課交流活動，制定落實計劃，期末收相關教案。

　　《走進藝術殿堂》、《體育大看臺》、《科技小實驗》、《心靈手巧做家務》等相關課程加快編寫速度。

　　才藝社課程網上微課延展，讓更多的學生能自由選擇感興趣的課程，自主體驗學習一番，延展課堂的能效，從原本只能容納十幾人的小課堂，成為同時可以為幾百人授課的“云課堂”。(學校少年宮負責)

　　組織開展第二屆“我最喜歡的校本課程”評選，通過微信平臺舉辦拓展課成果展示周，集中展出各項校本課程，然后發動投票評選，啟動問卷調查，落實課程評價。(學校少年宮負責)

　　(六)打造“青青校園”，藝術、科技、體育聯動，活躍校園氛圍。(負責部門：學校少年宮)

　　目標：豐富學生活動，締造校園文化，。

　　舉措：線上線下互動，網上“小明星”，午間“俱樂部”。

　　本學期學科周以“藝術節”、“科技節”為主，并舉辦“春季趣味親子運動會”，相關教研組和項目輔導員及早策劃，周密組織，分層、分段、力求做到人人參與。(體藝科組負責)

　　利用“云平臺”組織報名、評選、展示、統計等工作，使組織活動更加有序便捷，也使學生活動留下足跡。

　　將原來的“楊小小明星個人展示專場”從布置實物展廳轉變為“虛擬展廳”，開設線上展館和線上小擂臺，讓更多有特長的學生有展示自己才藝的舞臺。藝術、體育和科技輔導員要做好組織工作，班主任協助溝通協調。(體藝科組負責)

　　午間俱樂部活動要運作起來，各專用教室要在午間發揮好作用，讓學生走進來，看看視頻、做做手工、畫畫圖畫、讀讀小說、玩玩游戲、試試實驗、上上網絡......(學校少年宮負責安排落實)

　　(七)若干重要工作

　　1、重視圖書館建設，圖書館要開展豐富多彩的小讀者活動，打造好每個樓面的閱讀角，午間、330一定要開放，讓學生坐進閱覽室閱讀，走進圖書館借書。

　　2、做好各類傳染病的防治工作。深化校園安全管理，加強安全、風險排查，增強師生安全意識與避險能力。積極創建安全文明校園。

　　3、做好新一屆工會換屆選舉，加強組室和諧建設，關心教師健康，開展有益于教師身心放松的文體活動。做好退休老師送溫暖送清涼的工作。

　　4、做好團支部換屆選舉工作，團員教師發揮先鋒作用，積極開展志愿者活動，校內找崗位，校外多服務。

　　5、關心健康工作，創建“健康學校”，關注學生的衛生意識、健身意識，體育組合衛生室對體制特殊學生和不達標學生給出相應的干預措施，做到組織落實，目標清晰，責任到位，措施落實，效果明顯。

　　6、認真開展語言文字工作，提升師生語言能力，優化學校語言環境，弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活，積極創建語言文字規范化學校。

　　7、關心安全工作，加強學校飲食飲水衛生安全監督檢查，做到食品安全無事故。做好食堂管理人員及從業人員的衛生、營養等知識的培訓工作。

　　8、重視學校特殊行為學生的個輔檔案的建立，聘請專家定期對特殊學生開展測試，并對教師進行幫教指導工作。

篇2：初中（學校）學生安全健康教育宣傳計劃

　　初級中學(學校)學生安全健康教育宣傳計劃

　　“預防是最好的治療”。加強健康教育力度，提高學生安全意識和自我保健能力，是預防學生意外傷害事故最好的方法。所以醫務室計劃多形式、多途徑地開展安全健康教育，防患于未然，以達到預防、減少和杜絕學生意外傷害事故的發生，維護學生個人人身安全的目的。

　　一、宣傳教育目標：

　　1、提高學生的安全意識，提高學生的自我保護和保健能力，從根本上預防減少和杜絕學生意外傷害的發生;

　　2、學會常用的自我保護技能，盡可能將意外傷害事故所造成的身體傷害降到最低。

　　二、傳教育方式方法：

　　1、課堂講授安全健康知識：在初中各年級的《健康》課中專門安排課時，講授提高自我保護和保健能力，預防意外傷害的知識。做到有計劃、有課時、有課本、有教學進度安排、有教案等，使安全教育落到實處。

　　2、黑板報和廣播宣傳：每學年在學校健康教育宣傳活動中，各專門安排2-4周期，進行安全教育宣傳，并及時將當時出現的傳染病和流行病的預防治療知識傳達給學生，以達到保護學生安全的目的，并形成制度，長抓不懈。

　　3、向全校學生下發安全健康教育宣傳小報：每學年出1-2期，專門對學生進行專題性的安全健康教育，切實提高學生的安全意識和自我保護能力。

　　4、配合學?！凹t十字”會活動進行全校范圍的較大型安全教育活動，營造學校的人人講安全的環境氛圍，切實提高學生對安全問題的重視程度。

　　5、配合學校的心理健康教育的“五個一”工程，做好對學生心理健康的維護機制，預防由于心理疾患而影響學生的健康和安全。我?！拔鍌€一”工程即一份小報---《心晴島》，向學生介紹心理健康知識和心理維護常識，推薦成功個案，通報學校心理健康教育課題進展：一部電話---“溫馨熱線”，專門接聽學生來電，解除心理困惑。電話不受時間地域限制，學生一旦有了煩惱，能及時得到排解。一個信箱---“憂樂有約”，為學生提供書面表達喜、怒、哀、樂的途徑，做到有疑必解，有問必答，及時滿足學生的心理需求;創造一個環境---心理輔導室，安排心理輔導員在下午放學后值班，熱情接待、耐心輔導有心理困惑的學生，輔導室設備完善，環境優雅舒適，是進行學生心理問題輔導的理想場所。一張卡片---師生聯系卡。

　　6、將心理健康教育納入初中各年級的《健康》課堂中，專門做計劃進行系統教育;。

　　三、學生安全健康教育主要內容：

　　1、安全的概念和樹立安全意識的必要性;

　　2、中學生常見的學校內外安全事故的主要類型：如機動車事故、家庭事故、社會事故、工作學習中的意外傷害事故等;

　　3、校內外各類不安全隱患的種類和預防：

　　(1)校內需要預防意外傷害事故的有：飲食飲水、體育運動、文具、手工、勞技、實驗課、課室內外的活動、游戲、打架、勞動、校園內的通行、電器、洗手間、及各類意外災害、學校施工等一系列不安全隱患。

　　(2)校外需要預防意外傷害事故的有：交通、各類體育運動、家庭日常生活、外出吃飯、外出旅游及娛樂等過程中發生的意外事故等不安全隱患;

　　4、培養自我保健的能力，掌握自我保護的技能：

　　i.熟悉人體八大系統的結構與健康標志、異常表現和常見疾病知識，學會維護自身器官的健康：

　　ii.懂得一般就醫和用藥的常識;

　　iii.懂得常見運動損傷的種類和處理原則;

　　iv.懂得常用的急救知識，以及懂得“120”醫療急救電話的使用和一般求助求救方法;

　　v.常見呼吸道傳染病的預防方法;

　　vi.維護飲食安全的方法和常見消化道傳染病的預防方法;

　　vii.預防學生疲勞對人體引發的傷害;

　　5、如何維護心理健康、預防心理疾患及常見心理疾患的矯治等。

篇3：（學校）計劃用水、電計量管理制度

　　學院(校)計劃用水、電計量管理制度

　　為安全、經濟、合理使用水電，結合我校水、電用量、費用支出實際情況，特制定本用水用電管理辦法。

　　一、管理原則

　　1、合理用水用電、計劃用水用電、節約用水用電。

　　2、全校用水用電裝表計量，按消耗量計價收費。

　　3、保證教學、行政工作、師生員工生活的基本需要。

　　4、堅持節約用水、用電教育，對不遵守用水、用電管理辦法，浪費水、電的現象進行批評教育。

　　二、管理職責

　　學校水電管理由后勤與基建處水電專職管理人員負責，其職責是：

　　1、管理全校各部門用水用電工作，負責和自來水公司、供電局相關工作的協調;

　　2、組織全校各樓宇水電表具的安裝，按時抄表，并報財務和有關部門;

　　3、組織用水用電制度的實行，檢查全校水、電設備的完好情況，減少線路損耗，組織實施節水、節電的獎懲工作;

　　4、組織節約用水用電的宣傳工作。

　　三、管理責任制

　　1、教學樓、實訓樓等樓宇用電由教室管理員負責管理，及時關電源總閘。

　　2、食堂用水由食堂管理員負責管理。

　　3、宿舍區域由宿舍管理員負責管理。

　　四、校內各樓宇用水用電都安裝水、電表、按月計量抄錄，監測水電使用情況，水、電表具屬學校的財產，不得擅自移動改裝，不得損壞。電表具屬學校的財產，不得擅自移動改裝，不得損壞。

　　五、校內基建和大修工程需用學校水電時，需經后勤與基建處批準并安裝水、電表后才能使用。安裝費由用戶承擔，并按自來水公司和供電局的標準交納水費、電費。

　　六、學生宿舍不得擅自使用電爐取暖器等電熱設備。否則，按違章用電處理。

　　七、違章用水用電處理辦法。違章用水用電處理辦法。

　　1、公共場所、辦公室、集體宿舍等場所不得私拉電線、使用電水壺、電爐等電熱設備，一經發現，沒收電熱器設備，并罰款200元，私拉電線造成的一切損失，由私拉電線者承擔全部責任。

　　2、故意損壞水電設備除按價賠償工料費外，根據情節輕重處以工料費I一3倍的罰款。