浦楊小學第一學期高年級英語備課組工作小結

　　本學期，我們高年級英語備課組成員六位老師在工作上，我們踏踏實實，認認真真，教學資源共享，分配任務及時完成?，F將本學期的工作匯報如下：

　　一、提高自身素質和業務能力，抓好課堂常規。

　　開學前夕，我們都聆聽了市教研員朱浦老師的講座《基于課程標準的英語教學設計與評價》。他重點講了英語應用性閱讀教學的單元整體設計。通過學習，我們深刻領會到朱浦老師的教學思想，那就是十六個字：單元統整，內容整合，語境帶動，語用體驗。組員們分工合作，對自己承擔的一課進行了單元整體的設計，首先確定主話題，再分若干子話題，分別對每一單元總目標和分課時目標進行了設定，對于文本的再構以及課堂配套練習的設計老師們也是動足了腦筋，借鑒下載的課堂配套訓練體系、教參、練習冊和一些教輔材料等，刪減或是增加。課堂上，老師們各個都進行了單元整體教學的有力嘗試。大家都一致認識到，在新課程背景下，采用單元教學的方式，首先是可以實現知識的有效整合，實現“整體語言教學”，使英語課程的學習成為提高學生的人文素養的一個過程。同時，采用單元教學的方式，可以突破教材的限制，有效延伸我們的課堂。而在課后的練習設計中，我們不忘對學生聽、說、讀、寫的四項技能訓練。通過單元整體設計的教學實踐后，老師們反思到：現在的課堂應該是師生共同探求新知，形成能力，體驗情感、感受文化的過程。英語課堂教學設計方式重點體現五個語：語量體現教學內容，語境是指教學過程，期間貫穿著語音、語法的學習，最終達到語用的教學目標。也可以理解為語量是一節課的基本，語境是一節課的框架，語音和語法是一節課的方法和橋梁，而語用才是一節課的真正目的。

　　二、 學科質量放首位。

　　我組教師始終把學科質量擺在首要位置，深知肩上的重任。期末前，我們每位老師又針對本教材進行了知識點梳理：語音的辨別，四種時態的正確與合理運用，語法點的理解，各類問答方式的短文閱讀。我們還對期中練習中聽力測試的薄弱題型進行了彌補措施，挑選了適合高年級年級學生練習的對話和短文，既有趣味性，又不缺乏知識技能的訓練。大家群策群力，由于我們組員的密切配合與分工，使得我們的期末復習按照計劃有條不紊的進行。

　　三、愛崗敬業，關心后進生。

　　當然年級組中還有小部分學生英語基礎差，如何讓他們跟上大部隊?我們組內老師針對后進生的實際情況主動和家長聯系，對學生就像對待自己的孩子一樣，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的缺點和錯誤。除了利用下課、空課，還每周定期為后進生補缺補差。

　　四、勇于嘗試和實踐。

　　積極投入“云平臺”授課學習，做好學生學前預習和學后反饋工作。本學期陸文婷老師積極準備了了“云平臺”的研討展示課，下學期將在集團進行公開展示;組織組內教師認真進行課堂教學活動研討，有實效。本學期沈煌琪老師在區級教研活動中進行了公開展示，獲得好評。

　　下學期是我們組的老師將繼續團結合作，發揮集體智慧，力爭各項工作取得令人滿意的成績。

篇2：八年級下冊英語備課組工作計劃8

　　八年級下冊英語備課組工作計劃8

　　一、教材分析

　　開學初，本備課組對教材特點、教學側重和教學方法進行分析。

　　Reading是本單元的重點：詞匯、句型、語法是考試重點，以閱讀教學和任務型教學法為主，分析課文結構，解析重難點句型，培養學生語篇的分析能力。

　　Listening聽力部分結合本單元的教學重點進行。

　　Grammar語法部分可以根據學情拆分，用聯系后及時講解的形式落實到位。

　　Speaking跟讀錄音，結合本課題來練習開口說。

　　Writing 結合Reading 中的課文來教寫相應話題。

　　二、課堂教學

　　課堂教學中，以任務型教學為主，師生互動、生生互動的教學理念來貫穿和實施教學目標和要求。教學要做到井然有序。教學進度統一。開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩級分化比較明顯的情況，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展和提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。利用自修課時間對學生進行個別輔導和作業指導，尤其對后進生做好補缺補差和增強作業的面批機會。切實抓好減負增效的工作。

　　三、備課組活動

　?。?）集體備課：

　　每單周四下午第一節課備課組活動，每周一次輔導課進行閱讀訓練、每課詞匯默寫、每課背誦、每日小練習（針對學生薄弱項目和教學難點）（隨堂小卷子），每月一次月考。

　?。?）教案：

　　充分利用備課，做到三個統一，并且還要根據各班的具體情況，制定切實可行的教學方案。

　?。?）學生作業：

　　每天作業分為口頭和筆頭?？陬^作業讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復習、預習等。筆頭作業有抄寫、隨堂小卷子、默寫本訂正、錯題集整理、家默本、筆記本等。及時批改、講解和訂正。

　?。?）考試：

　　備課組共同參與，商討確定月考試卷，一人主負責，同伴互助把關。試卷基本抓住基礎與重難點的平衡，能較好地反映了各階段學生、教師的教學情況?？己?，試卷二天內完成閱卷，三天內完成試卷分析和講評。

　?。?）聽課評課：凡是有空，積極去聽各類公開課。認真參加評課活動。

篇3：外國語中學八年級英語備課組期末復習計劃

　　外國語中學八年級英語備課組期末復習計劃

　　一．時間安排：

　　這學期教材共分八個單元，復習時間為兩周，共10課時，因此每單元復習占用一課時，用一課時做綜合練習，用一課時講評去年考題和答疑。

　　二．復習內容：

　　1.基礎知識，包括每單元的單詞、詞組、句型。

　　2.語法：形容詞和副詞的比較級和最高級，動詞不定式。條件狀語從句，because和because of的區別，基本句子結構，過去進行時。

　　3.閱讀：通過閱讀幫助學生得到樂趣，獲取信息，培養學生英語閱讀理解能力，使學生養成良好的英語閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動學習的能力和合作的精神，為終身學習打下基礎。幫助學生善于、樂于了解異國文化，拓展實踐空間，不斷提高學生學習英語的興趣，促進英語聽說能力的提高。

　　4.寫作：輔導學生正確的寫作方法：

　　1）寫好標題2） 格式正確3）文章首尾呼應4） 句式多樣5）層次清晰，語言流暢6）語言文字優美

　　三：復習形式：任務型復習。

　　B.具體復習步驟：

　　一、提前進入基礎知識復習階段。

　　我們把每個單元的單詞詞組和句型提前準備好，對學生進行考核，不合格者課間再次在背誦的基礎上由老師或科代表考核，直至合格。

　　二、合理分配任務，認真備課。

　　上好復習課并不容易，既要讓學生有所得，又要兼顧兩頭的學生，因此我們在期末復習題的編排上下功夫，全組六名教師，每人負責1-2個單元，提煉每個單元的知識重點，并配上精煉的題型。

　　雖然時間短任務重，但我們有信心做好期末復習工作，爭取讓學生取得好成績。