浦楊小學第二學期探究、拓展型課程教研組總結
探究型(拓展型)教研組在學校領導的直接領導下，一個學期來，本著探索、研究、實踐《研究型課程指南》的思想，加強了探究型(拓展型)課程的建設。以教研組建設為抓手，成立學校教研中心組，制定學校探究型、拓展型課程實施方案，根據學校從學生和社會發展需要的特點出發，開設了校本課程。校本課程的開設極大地滿足了學生求知的欲望，使學生的潛能和各種素質得到了發展。
1、加強學習，更新教育觀念，轉變思想。
在教研組中確立以“為了每一個孩子的發展”為軸心。教研組組織教師學習《研究性課程指南》;組織教師對《小學探究型課程學習包》的培訓，讓教師了解《學習包》是一項整體工程;組織教師學習《探究、拓展課程目標》。通過一系列的學習，教師明確了：學校是傳播文化的地方，學校的課程都是某種文化的體現，探究型課程也是如此。它體現了一種新的教育理念，也體現了一種新的教育文化。
2、根據學生特點，設置探究型(拓展型)課程。
成功的教育是幫助學生發現特點，強化特點，發展特點的教育。學校在探究型(拓展型)課程開發過程中，既滿足了學校發展的需要，又滿足了學生個性發展的需要。盡量留給學生一些自我發展的空間，自我選擇的空間，自我展現的空間。為了激發學生對周圍事物的好奇心，激發學生探究的興趣，學校以學生喜聞樂見的社會生活實踐為基礎，設置了豐富多彩的探究型(拓展型)課程
3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。教研組成員相互聽課、評課，探究教學模式。
總之，通過全體探究拓展教師一學期的辛勤付出和不斷努力，探究型(拓展型)教研組完成了學期初制定的各項計劃。
篇2：五幼音樂教研組學期計劃學期總結
五幼音樂教研組學期計劃學期總結
一、指導思想
為了將區音樂教研組近年來的實踐研究成果繼續秉承并在各家幼兒園得到廣泛的實際應用。本學期中，我們開展了園音樂教研組的教研。按照區教研室的工作布置，音樂教研組將重點從組織集體教學的層面，組織教學展示觀摩與經驗交流分享，意在促進全區各所幼兒園科學有效地進行音樂學科領域的教學。
二、教研重點內容
1、相關理論的回顧與提升；
?。?）學期講座：安排在本學期的第一次教研活動，我們將以往教研內容中的重點理論疏理后傳遞給大家。
?。?）新理論與音樂教育動態學習：在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態，也可以是音樂教育的優秀論文，優秀活動設計的分享。
2、教學展示觀摩；
開展音樂教學現場觀摩活動，每一次活動后形成較完善的教學案例，以指導幫助教研組教師回本園開展實踐的教學，將教研的成果更好的推廣。每次活動中我們的中心議題圍繞“教學活動的綜合評價表”開展，由每一組的核心組成員議定，并將展示的教學活動把關，進行說課、試教的指導。
3、經驗交流分享；
?。?）教學展示觀摩后，進行交流研討。
?。?）學期末上交表格及證明材料，進行匯報與交流.
具體活動安排：
活動時間活動內容活動地點
10月24日理論學習、經驗回顧辦公室
11月22日教學案例實踐觀摩課多功能廳
12月19日教學案例實踐觀摩課多功能廳
音樂教研組學期總結
在本學期我們將音樂教研組近年來的實踐研究成果在我園實際應用，重點從組織集體教學的層面，以教學案例實踐觀摩為依托，研討中心圍繞“教學活動綜合評價表”展開，從備課——實踐課——交流——研討——反思——修訂案例——再實踐——形成較完善的教學案例——推廣，意在促進全區各所幼兒園科學有效地進行音樂學科領域的教學。
一、在優秀教學案例的實踐與觀摩中提煉出音樂教學的基本模式
慎立麗開展了“捏面人”的音樂教學活動為我們提供了優秀教學案例的范例。
二、在研討交流、反思分享中不斷完善音樂教學的設計與組織策略——教研活動的主要收獲
研討交流是我們教研中最為熱烈的環節，大家圍繞“教學活動綜合評價表”分小組從教學目標達成、內容適合程度、活動因素、教師音樂教學素養表現、幼兒能力發展表現為重點進行分析。老師們積極參與討論，大膽地表述觀點，有質疑、有評析、有解決方法，在思維的碰擦中不斷總結經驗提升教學能力。
一學期的教研工作開展，得到了各位組員老師們的大力支持與配合，在以后的教研中，我將繼續把區音樂組的精神傳到至園音樂組，讓教師們能起繼續感受音樂的美，把音樂的美盡可能多的帶給我們的孩子們。
篇3：下學期高中數學教研組工作總結
20**年下學期高中數學教研組工作總結
當嚴冬已至，冰雪覆蓋之時，回憶的20**，雖偶感涼意，數學教研組迎著秋冬走過了它又燦爛的年華。數學教研組在校的帶動下，全組教師教育、教學理論的學習，參加各教研活動，和改進教學方法和手段，課改精神，以人為本，以學生發展、教師成長為目的。以教法為，努力課堂效益和教學質量；以組風建設為主線教研組建設和教師專業發展的途徑?？偨Y經驗，優勢，改進，集全組教師的力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
一、教研活動綻芳菲。組兩周一次的教研組活動。理論學習、課題，合作交流、階段考核課等，為大家學習交流的平臺，使組內的教研學習風氣，了數學教學質量。
1、理論學習深化教學常規。學習課程標準，教材，組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。以學生為主體，以新的理念課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力課堂教學質量，對所上的課教后分析和反思。在課堂與教學，是關注教師的教學和學生的學習，學生單一的性學習，提倡性學習、性學習、性學習、嘗試性學習和實踐性學習，學生學習的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、者、合作者和者的思想觀念。
2、課題引領發展新方向。抓好教科研，教師的理論素養，全體教師科研興教思想、自覺教科研實踐，教研就應在的教學中，邊教邊研，在研中教學的。教師們在平時的教學中，積累素材，歸納整理，教研組學習學科刊物，幫助教師們教研改信息，“善學才能善研，善研才能善教”的道理植根于每個數學人的心間。
3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的對待同事，在溝通和“對話”中彼此的發展，無年級界限，無年齡界限的互動關系。將個人的、體會、困擾、感悟分享。將年級間的問題與解決的措施分享，少走彎路，多走捷徑。市教育局、教科所、學校組織的教研活動，多接觸、外界，學習他人先進經驗，走出去學回來，不閉關自守，不盲目自大。并在教育局組織的展示中以集體備課的向全市教師展示了我數學教研組雙主體、跨年級備課模式，贏得與會人士的好評。
4、階段考核錘煉能力。每月一次的階段性考核，以試題的呈現。匯集全國各省近三年的高考試題、高考模擬題，使教師在夯實根基的基礎上高考與方向，考點，督促教師在工作中務實，強化教師的解題能力和教學功。
二、教學穩細微
1、高三數學復習教學工作是重中之重。本學期是高考復習的階段，復習的思路應該是著眼于夯實基礎。高三的教師集體學習“考試說明”，弄清考試內容和要求，把握復習思路和復習方向要的。復習方法是：是梳理高一、高二的知識內容，拯救知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最后通性、通法的目的，上了通性、通法了高考的基礎題和中擋題。高三各個班級基礎不同，復習的方法、內容也要所區別，學生的情況，教師要的和改進教學計劃、教學方法，不搞一刀切。
2、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養學習習慣。高一數學教學采用“導、學、評”的教學模式，了教會學生學習高中數學的方法上，了理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，了激發學習熱情和興趣上，培養了學生自主學習與探究的能力，使學生變成教育教學的組織者，打好基礎的了的學習習慣和學習風氣。
3、抓好高二數學教學質量的，為升入高三提前。高二年級要參照高三好考點內容，學生的分類；抓學法和學習規范，要學科思維培養和書寫、答題規范；抓課堂，課堂是教學的主陣地，要注意優化課堂教學的環節，師生互動，課堂的信息，從而課堂教學的性，使學生在中見習成長。
三、規范常規勤管理。備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。集體備課的環節，讓集體備課由“化”轉為“實效化”，努力個人備課質量，真正了課堂教學質量。備課組長集體研討的備課，在集體研討的基礎上每位教師自身的教學編寫教案，備課組長教師課前、課中、課后教材、把握課堂實效的情況，總結和推廣組內教師的經驗，把關備課過程中的各環節，備課組的集體智慧，備課組長把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都集體質量的意識。在常規教學中備課已所有數學備課組的習慣，在高一、高二備課組，注重教材，包括章導言和章小結的內容的，課本中習題的作用，注重課堂教學，狠抓，講求實效，不搞花架子，在課堂教學的性上研討，商定策略。高三的集體備課更是穩扎穩打，一周兩次的備課“前有計劃，后有反饋”，學生的情況，學生學習中的問題商討，并解決?！拔宀絺湔n法”貫穿于每年級的每一次備課活動中，為實效備課了。
四、示范公開競爭輝。本學期了由年級備課組長帶頭的展示課，青年教師的匯報課更是青春與陽光的集合，青年教師們用朝氣喚醒整個教研組的活力，展示了備課組全體教師智慧的結晶體。
五、教師培養促騰飛。鼓勵青年教師參加各級優質課、公開課競賽，撰寫論文。條件讓青年教師到試題的校對，審題，出題，讓青年教師學到真東西，學會真本領。在學校和教務處的下，在全組各位老師的通力下，數學教研組全體教師齊心協力地了20**學年度下學期任務，每一步都走得踏實，走得華美，走得高昂。在20**年的工作中，將在工作的基礎上，課堂教學的，并盡最大努力使數學教研組健康、、強大的發展下去，為學發展更大的。