浦楊小學第一學期學校工作計劃
陶行知先生說：“世上有十八歲的老翁，八十歲的青年。要想一世到老都有青年的精神，就須時常與青年人往來，所以我很愿意和青年人通信，尤其歡喜和小孩子通信?！卑耸畾q的老翁，能與時俱進，活力充沛，則仍為青年;十八歲的青年，與時代漸行漸遠，也會暮氣沉沉，身未老而心干枯。
做一個有活力的教師，其內涵豐富，只要大家有與時俱進的創新精神，就可以有“一蓑煙雨任平生”的底氣，成為有活力的教師。
指導思想
本學期是學校確立新三年規劃，為楊小再一輪發展奠定基礎的關鍵學期，必須牢牢對接浦楊區整體教育綜合改革的各項工作，以“基于課程標準的教學與評價”的實施為切入點，以“關注每一個”的辦學思想為引領，提升教師活力，激發學生活力，形成主動、創新、進取的學校風尚，探索和更新學校管理機制，把學校辦成內涵豐富、充滿活力的學校。
具體目標
1、依據我校教師的特點，完善并豐富“青藍學堂”的研訓課程，創新研修思路，塑造“活力教師”。
2、開展有質量，有效果，以“關注學習經歷”為主題的教研，落腳于課堂，嘗試使用新媒體技術，創新教學方法，建構“活力課堂”。
3、完善引領學生成長的活動課程體系，改進發展促進學生自主發展的行為習慣評價體系，創新活動形式，培育“活力學生”。
4、在教學實踐的基礎上，繼續著力編寫“十個十”校本課程，打破傳統課堂，鼓勵自主選課，創新評價模式，開發“活力課程”。
5、全面提升學校管理，發展重視各方面工作，凸顯校園文化，健全制度體系，創新管理機制，建設“活力校園”。
主要措施和工作
(一)建構“活力課堂”
問題：教學手段單一，學生處于被動
對策：采用新技術教學，關注學習經歷
1、發展“學習中心”理念，推進小組式學習
自20**年，學校開展“學習中心”教學研究以來，學校在小組合作學習方式及學習單模式的運用方面有較為成熟的成果積累，各教研組應當以“中心”的教學設計理念為指導，思考如何在日常教學中開展小組自主學習。
2、推廣“新技術”手段，提高學生學習興趣
學校幾位教師率先嘗試了運用新媒體開展教學，學校也在硬件上給予支持，并有專項技術咨詢師予以教學上的幫助，各教研組要通過集體教研活動選取適應于用“新技術”教學的內容，制作微課、設計互動平臺等，并嘗試進行“新技術”教學，組內研討，以各種途徑提高教師使用新技術的積極性。
3、研究出臺“教學新標準”，轉變教學方式
在認真分析各學科開展的實踐研究課，以及解讀課程標準的基礎上， 以“是否提供給學生有效的學習經歷”為標準，教導處聯合科研室研究出臺“師生課堂活動要求及評價標準”，以此引導教師教學方式的轉變。
(二)塑造活力教師
問題：埋頭苦干，疏于思考，朝氣蓬勃，缺乏經驗
對策：辦好 “青藍學堂”，規劃研修之路
1、開展各種形式的教師研修活動
青藍擂臺--有質有量地辦好“秋實杯”教學比賽，結合“關注學習經歷”的教研主題，以備課組為單位共同磨課，推出一堂有質量的課，參加學校比賽。(參加區“創智云課堂”課例比賽)
青藍講壇--邀請專家講座，提升教師教育理念
青藍沙龍--開展青年教師、班主任、師徒等面對面活動，交流教育教學工作中面對的問題和處置的方法
青藍足跡--開展名師尋訪活動，資源探訪活動，充分發揮青年教師的潛能和活力。
2、理清研修內容，明確研修要求
繼上學期開始實行《青藍學堂--教師個人研修作業袋》，本學期要將作業袋中的內容和任務作出明確的要求，教導處制定研修計劃，各教研組具體落實，使得教師在各項教研活動中能比較順利地完成研修作業。學校要著手整理“青藍學堂”的各項研訓活動，提煉活動目的、記錄活動過程、小結活動成果，形成《青藍課程》
3、發揮好新一輪教師梯隊的傳幫帶作用
明確每一位教師新一輪的發展定位，發揮各梯隊教師的作用。
(三)培育活力學生
問題：自主管理機制不完善，創新型活動缺乏，精神面貌不足
對策：升級“形象銀行”，運作“文明部落”，健全“成長課程”，重視“班級管理”，豐富“課間活動”
發揮隊干部的作用，建立起學生自管體系
聽取學生的意見和想法，改進和加強“形象銀行”、“文明部落”這兩大行規評價體系的實施監管力度，充分發揮其作用，調動起學生自主管理的積極性。大隊部一定要健全各個職能部，將工作放手給隊干部，放手給隊員。體育衛生等部門要積極配合常規評比和檢查工作，建立好評比小組，培訓好評比隊員。
加大力度開展“成長的故事”德育主題活動課程的設計
延續上學期四節探索課的基礎上，本學期加大推進力度，力爭每個年級組完成2堂課的設計和教材編撰，為下一學期全面完成這一課程做好準備。研討活動按年級組為單位進行，一同定教案，一同設計講義，一同聽課研討，一同修改定稿，由年級組長負責推進實施。
3、彰顯班級特色，重視班級管理
依托“班級管理手冊”，規范班級管理，并進一步形成班級特色文化，打造“一班一品”。德育室、大隊部要建立班級管理評價標準，推行“形象班隊”、“文明部落”、“特色班隊”等的評選，在倡導班級個性化建設的同時，也要以小學生行為規范為基準，以此來培養學生的集體榮譽感和責任感。
4、豐富學生課余活動，組織各個學科組培育“楊小之星”
利用課間、午間、330等學生課余時間，德育室和大隊部要組織各個學科開展起“楊小之星”展示活動。建立起從全校宣傳、班級推選、學科組策劃、組織、大隊部獎勵等全方位的構建機制，讓學校不斷涌現出有才藝的學生，也促使學生敢于展現自我，表達自信。同時也豐富了校園活動，選拔了人才。
(四)開發“活力課程”
問題：執行力不夠，自主性不夠，有效度不夠
對策：實行專人專課，實施自主選課，開發調整課程
1、進入“十個十”校本拓展課程全面編撰階段
科研室進一步調整和明確各課程的參與人員和負責人員，制定課程編寫計劃，逐一規定各門課程的完成要求。期中進行中期匯報，期末依照計劃要求予以評審，并對編寫優秀的課程教材予以獎勵。
改變授課方式，讓教師走向專業
要打消老師印象中拓展課只是帶帶過的想法，讓拓展型課程朝著更規范更有效的方向發展，本學期學校改變授課方式，為每一位老師明確了自己的拓展課內容，使得老師對自己的拓展課能有更加深入的思考和研究，讓拓展課也逐步成為自己的專業。
嘗試學生自主選課，創新評價模式
在學?！安潘嚿纭睂嵤┚W上選課以來，本學期我們將“快樂課程”、“探究課”也放進了自主選課的行列，以此來調動起學生的學習積極性。伴隨著自主選課，我們也面臨著選課課程的評價問題，將會在個別班級嘗試創新的評價方式，如“課程護照”、“學分銀行”成功后加以推廣。
(五)建設“活力校園”
問題：制度體系尚未形成，管理形式流于傳統，校園文化亮點少
對策：整理各項章程制度，理清學校管理脈絡，創新管理的方法和機制
優化校園整體環境，使校園盡顯生機活力。
重點以“少先隊活動月歷墻”為抓手，將我校特色的活動，特色的課程彰顯于學校墻面。
升級和打造活動區角，充分體現出展示性、互動性、知識性，讓活動區角成為學生真正愛去的地方。
活化學校管理，使學校各項工作開展盡顯活力。
學校各個部門依據各自工作特點，創新管理方法，理清思路，部門之間要相互溝通，不做重復的事，不布置重復的工作，使得工作效能得到最大的發揮。
健全學校規章制度，梳理管理體系。
在《學校章程》確立之后，開始將原有的學校制度進行整理，調整不恰當的，完善不健全的，刪除不合理的，讓學校制度適應現如今學校的發展。各個部門，要重視制度的修整工作，將其作為梳理自己工作思路的重要抓手。
4、建設和諧校園，關注安全、文明、健康
關心安全工作，加強學校飲食飲水衛生安全監督檢查，做到食品安全無事故。做好食堂管理人員及從業人員的衛生、營養等知識的培訓工作。做好各類傳染病的防治工作。深化校園安全管理，加強安全、風險排查，增強師生安全意識與避險能力。積極創建安全文明校園。
關心工會工作，加強組室和諧建設，開展教師活動。做好退休老師工作。關心困難教師生活。
關心健康工作，創建“健康學?！?，關注學生的衛生意識、健身意識，體育組合衛生室對體制圖書學生和不達標學生給出相應的干預措施，做到組織落實，目標清晰，責任到位，措施落實，效果明顯。
積極創建上海市文明單位。
5、進一步做好語言文字、圖書館工作。
認真開展語言文字工作，提升師生語言能力，優化學校語言環境，弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活，積極創建語言文字規范化學校。
重視圖書館建設，圖書館要開展豐富多彩的小讀者活動，引導學生充分利用圖書館資源。置添新書，滿足學生求知欲望。打造好每個樓面的閱讀角，利用k6kt網和版面介紹推薦新書，調動學生讀書積極性。
6、認真推進心理課題，重視開展特殊教育。
“小學生情緒智力的培養“一年級課程已基本編寫完成，課程進入授課試驗對比階段。繼續發揮復旦大學心理研究實踐基地的優勢，引領課程的實施推進。并全力支持、配合課題組開展實踐研究。對一年級家長進行一次情緒智力培養的相關講座，以獲得支持。
重視學校特殊行為學生的個輔檔案的建立，聘請專家定期對特殊學生開展測試，并對教師驚醒幫教指導工作。
篇2：初中（學校）學生安全健康教育宣傳計劃
初級中學(學校)學生安全健康教育宣傳計劃
“預防是最好的治療”。加強健康教育力度，提高學生安全意識和自我保健能力，是預防學生意外傷害事故最好的方法。所以醫務室計劃多形式、多途徑地開展安全健康教育，防患于未然，以達到預防、減少和杜絕學生意外傷害事故的發生，維護學生個人人身安全的目的。
一、宣傳教育目標：
1、提高學生的安全意識，提高學生的自我保護和保健能力，從根本上預防減少和杜絕學生意外傷害的發生;
2、學會常用的自我保護技能，盡可能將意外傷害事故所造成的身體傷害降到最低。
二、傳教育方式方法：
1、課堂講授安全健康知識：在初中各年級的《健康》課中專門安排課時，講授提高自我保護和保健能力，預防意外傷害的知識。做到有計劃、有課時、有課本、有教學進度安排、有教案等，使安全教育落到實處。
2、黑板報和廣播宣傳：每學年在學校健康教育宣傳活動中，各專門安排2-4周期，進行安全教育宣傳，并及時將當時出現的傳染病和流行病的預防治療知識傳達給學生，以達到保護學生安全的目的，并形成制度，長抓不懈。
3、向全校學生下發安全健康教育宣傳小報：每學年出1-2期，專門對學生進行專題性的安全健康教育，切實提高學生的安全意識和自我保護能力。
4、配合學?！凹t十字”會活動進行全校范圍的較大型安全教育活動，營造學校的人人講安全的環境氛圍，切實提高學生對安全問題的重視程度。
5、配合學校的心理健康教育的“五個一”工程，做好對學生心理健康的維護機制，預防由于心理疾患而影響學生的健康和安全。我?！拔鍌€一”工程即一份小報---《心晴島》，向學生介紹心理健康知識和心理維護常識，推薦成功個案，通報學校心理健康教育課題進展：一部電話---“溫馨熱線”，專門接聽學生來電，解除心理困惑。電話不受時間地域限制，學生一旦有了煩惱，能及時得到排解。一個信箱---“憂樂有約”，為學生提供書面表達喜、怒、哀、樂的途徑，做到有疑必解，有問必答，及時滿足學生的心理需求;創造一個環境---心理輔導室，安排心理輔導員在下午放學后值班，熱情接待、耐心輔導有心理困惑的學生，輔導室設備完善，環境優雅舒適，是進行學生心理問題輔導的理想場所。一張卡片---師生聯系卡。
6、將心理健康教育納入初中各年級的《健康》課堂中，專門做計劃進行系統教育;。
三、學生安全健康教育主要內容：
1、安全的概念和樹立安全意識的必要性;
2、中學生常見的學校內外安全事故的主要類型：如機動車事故、家庭事故、社會事故、工作學習中的意外傷害事故等;
3、校內外各類不安全隱患的種類和預防：
(1)校內需要預防意外傷害事故的有：飲食飲水、體育運動、文具、手工、勞技、實驗課、課室內外的活動、游戲、打架、勞動、校園內的通行、電器、洗手間、及各類意外災害、學校施工等一系列不安全隱患。
(2)校外需要預防意外傷害事故的有：交通、各類體育運動、家庭日常生活、外出吃飯、外出旅游及娛樂等過程中發生的意外事故等不安全隱患;
4、培養自我保健的能力，掌握自我保護的技能：
i.熟悉人體八大系統的結構與健康標志、異常表現和常見疾病知識，學會維護自身器官的健康：
ii.懂得一般就醫和用藥的常識;
iii.懂得常見運動損傷的種類和處理原則;
iv.懂得常用的急救知識，以及懂得“120”醫療急救電話的使用和一般求助求救方法;
v.常見呼吸道傳染病的預防方法;
vi.維護飲食安全的方法和常見消化道傳染病的預防方法;
vii.預防學生疲勞對人體引發的傷害;
5、如何維護心理健康、預防心理疾患及常見心理疾患的矯治等。
篇3：（學校）計劃用水、電計量管理制度
學院(校)計劃用水、電計量管理制度
為安全、經濟、合理使用水電，結合我校水、電用量、費用支出實際情況，特制定本用水用電管理辦法。
一、管理原則
1、合理用水用電、計劃用水用電、節約用水用電。
2、全校用水用電裝表計量，按消耗量計價收費。
3、保證教學、行政工作、師生員工生活的基本需要。
4、堅持節約用水、用電教育，對不遵守用水、用電管理辦法，浪費水、電的現象進行批評教育。
二、管理職責
學校水電管理由后勤與基建處水電專職管理人員負責，其職責是：
1、管理全校各部門用水用電工作，負責和自來水公司、供電局相關工作的協調;
2、組織全校各樓宇水電表具的安裝，按時抄表，并報財務和有關部門;
3、組織用水用電制度的實行，檢查全校水、電設備的完好情況，減少線路損耗，組織實施節水、節電的獎懲工作;
4、組織節約用水用電的宣傳工作。
三、管理責任制
1、教學樓、實訓樓等樓宇用電由教室管理員負責管理，及時關電源總閘。
2、食堂用水由食堂管理員負責管理。
3、宿舍區域由宿舍管理員負責管理。
四、校內各樓宇用水用電都安裝水、電表、按月計量抄錄，監測水電使用情況，水、電表具屬學校的財產，不得擅自移動改裝，不得損壞。電表具屬學校的財產，不得擅自移動改裝，不得損壞。
五、校內基建和大修工程需用學校水電時，需經后勤與基建處批準并安裝水、電表后才能使用。安裝費由用戶承擔，并按自來水公司和供電局的標準交納水費、電費。
六、學生宿舍不得擅自使用電爐取暖器等電熱設備。否則，按違章用電處理。
七、違章用水用電處理辦法。違章用水用電處理辦法。
1、公共場所、辦公室、集體宿舍等場所不得私拉電線、使用電水壺、電爐等電熱設備，一經發現，沒收電熱器設備，并罰款200元，私拉電線造成的一切損失，由私拉電線者承擔全部責任。
2、故意損壞水電設備除按價賠償工料費外，根據情節輕重處以工料費I一3倍的罰款。