明光小學標準化建設評估驗收自評報告

　　一、學?；厩闆r

　　長治縣明光小學創建于1997年，是一所承擔著縣教育局劃定服務區內適齡兒童小學義務教育任務的規范化的縣直小學。學校位于長治縣明光北路059號，東臨明光北路，西接長征小區，北鄰黎都西街，南依縣地稅局和人民醫院，交通十分便利。學校占地18560m2 ，建筑面積6391 m2 ，校內綠樹成蔭，環境優美，景色怡人，文化氛圍濃郁。

　　隨著我縣經濟社會的全面跨越發展，學校辦學條件不斷改善，辦學規模逐年擴大，辦學水平不斷提升。目前，學校在編教師111人，其中小學高級教師40人，具有大學本科學歷的教師32人，學歷合格率100%，擁有省教學能手6人，省、市學科帶頭人，骨干教師21人。軌制由最初二軌發展到六軌，在校人數逾2500人，達到創記錄的2545人。學校標準化建設穩步推進，校舍擴建工程進展順利，惠及人民群眾的義務教育全覆蓋工程、蛋奶工程深得民心，素質教育和新課程改革扎實有效開展，深受社會各界和人民群眾的廣泛贊譽。

　　二、學校發展規劃及進展情況

　　學校自建校伊始，就將學?？沙掷m發展納入議事日程，特別是20**年以來，學校圍繞國家、省、市、縣有關教育法律法規，制定了切實可行的中長期發展規劃，明確提出建設布局合理、功能齊全、質量一流的規范化綠色校園的目標。首先，力爭20**年秋季南教學樓續建工程完工，建成12個標準教室，規劃建設標準的實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、語音室、微機室、體育器材室及多功能教室。目前，工程已開工在即，明年將投入使用。其次，本著“合理配置、循序漸進”的原則，逐年增加學校教育教學裝備的投入，著力提高學校裝備的使用率和完好率，兩率要達95%以上。第三，師資隊伍建設方面，學校要在崗位培訓上下大力氣，通過建立教師培養機制和師德建設來促進教師專業化成長。最后，要探索適合校情的校本教研之路，編撰特色校本教材，研究制定師生評價制度，全面科學地評價師生。目前學校已組織專人編寫了《經典誦讀讀本》、《小學生安全教育讀本》等校本教材，組織編排了《三字經》韻律操，師生評價基本實現了全面科學，得到了師生的廣泛認同。

　　三、課程改革及素質教育開展情況

　　學校全面貫徹國家教育方針，堅持依法治校、依法治教，積極開展課程改革，全面實施素質教育。

　　一是堅持以人為本、德育為先的原則，通過各種活動加強對學生愛國主義教育行為規范養成教育、法制教育、心理健康教育，培養了學生愛國主義精神、良好的行為習慣、健康的心理素質，增強了學生遵紀守法觀念，提高了學生的思想素質。二是嚴格執行國家課程標準和設置方案，開齊開全課程、開足課時。學校開設了校本課程，制定并編撰了校本課程教材，特色鮮明。陽光體育、書法教學、經典誦讀開展得有聲有色，成效顯著。三是建立健全了規范、明確、科學的教育教學管理制度，各項工作實現了“事事有人管，人人有事管”。四是校本培訓扎實有效，教師專業化成長迅速。學校開展了教科研交流、觀摩活動，建設了合理的“備、講、輔、改、評”質量保障體系，實行了符合素質教育要求和新課程理念的學生成長、教師發展的評價方式。

　　四、目前存在的主要問題及今后措施

　　1、隨著我縣經濟社會的全面發展，城市化進程明顯加快，人民群眾追求高質量教育的愿望日益迫切，進城買房熱、就學熱方興未艾，我校就學壓力預計在短時間內不能緩解，這直接導致學校班容量過大、安全隱患凸顯、管理難度加大等問題的產生。呼吁縣教育行政部門通過增設學校、合理劃定服務區等途徑來分流學生，以實現教育的均衡、可持續發展。

　　2、由于學校教育教學裝備水平相對滯后，部分標準不達，致使學校不能開展正常的教育教學活動。建議上級相關部門今后繼續加大對教育教學裝備的投入力度，從而保證學校教育教學活動的正常開展。

　　3、師資隊伍建設始終是學校發展的重中之重。目前學校專任教師的學歷合格率、教師資格的取得率、普通話合格率均達到或超過國家規定的標準，但教師的專業化發展水平還不是很高，教師培養成長機制還沒完全建立。今后，學校要以培訓為載體，以激勵評價為手段，著力提升教師的專業化水平。

篇2：鎮中心校標準化學校評估驗收自評報告

　　鎮中心校標準化學校評估驗收自評報告

　　一、自評的準備與工作過程

　　我校于20**年3月26日，組織全校教職工學習教育方針、政策、教育理論以及學校督導評估目標責任制，明確了指導思想、內容、方法、步驟。建立學校迎接省、市政府評估目標責任制，將迎接省、市政府評估指標分解到各個部門和教職工，達到每條指標落實到具體部門和具體人，每個部門和教職工都有相應的指標責任。學校成立了迎接省、市政府評估工作領導小組：

　　組長：z（校長中教高級）

　　組員：z（教育副校長小學高級）

　　z（支部書記高級政工師）

　　z（教學副校長中教高級）

　　z（工會主席小學高級）

　　z（后勤主任小學高級）

　　z（教導主任中教高級）

　　z（教導副主任中教高級）

　　z（教導副主任小學高級）

　　z（大隊輔導員中教高級）

　　z（政教處主任小學高級）

　　對照學校評估標準，學校各部門廣泛征求意見和建議，多方收集信息，認真總結分析，實事求是、客觀公正地做出自我評價。

　　二、學?；厩闆r

　　***鎮中心小學始建于1924年，是一所建校歷史悠久，教學設施完備，教育特色鮮明的學校。學校擁有一支師德高尚、素質精良、銳意創新的一流教師隊伍。學校布局合理，育人環境優美。巍峨的大樓，璀璨的庭院燈，別致的彩虹門，五彩的人行道，溫馨的提示語，盛開的鮮花，碧綠的草坪……是遠近聞名的花園式學校。學校堅持以教學為中心，以德育為核心，以科研為先導，努力踐行“讓校園充滿成長氣息，為學生終身發展奠基”的宗旨，以基礎教育新課程改革為契機，努力探索教育教學新模式，為創群眾滿意學校、滿意教育而不懈奮斗。

　　三、自查情況

　　A1辦學條件

　　校園占地面積26660平方米，生均校園面積17平方米，建筑面積9713平方米，生均校舍面積6.3平方米，綠地面積800平方米，生均綠地面積0.6平方米,兩棟教學樓，兩棟生活樓。學?，F有35個教學班，在校生1540人，在校住宿生782人，巍峨的大樓，璀璨的庭院燈，別致的彩虹門，五彩的人行道，溫馨的提示語，盛開的鮮花，碧綠的草坪……是遠近聞名的花園式學校。環境優美的校園里，每一朵鮮花都綻開了希望，每一片綠葉都搖曳出生機，每一扇門窗都打開了歷史的追憶。

　　教職工91人，專任教師數88人，專任教師學歷達標率百分之百。其中中學高級教師7名，小學高級教師54人。市骨干教師8人,縣骨干教師9人.全體教師“講團結、樹正氣；講學習、樹形象”。教風正，學風濃，內強素質、外樹形象，一批中青年教師在這里挑起了土龍山鎮中心小學的脊梁。

　　學?，F代化教學設施齊全，460個座位的多功能室為學生的文藝匯演、大型*、各種競賽提供了最佳平臺。陳俊生藏書室、圖書閱覽室藏書29800余冊，生均圖書19冊，期刊報紙30種，豐富了師生的精神世界；微機室、電子備課室、綜合實驗室、多媒體教室、衛星接收播放室、音體美活動室、衛生室、心理咨詢室、發揮了應有的作用。班班配有電視，建立了校園電視網和廣播站，為學生的全面成長創立了良好的育人空間。

　　A2、隊伍建設

　　1、重視領導班子建設。學校始終堅持實行黨支部領導下的校長負責制，領導分工制和集體議事制。學校班子緊緊圍繞“團結、務實、求真、進取”這一目標積極創建“有為”的領導集體，始終堅持班子政治理論、教育理論和專業知識的學習，不斷提高班子的凝聚力、戰斗力。班子成員立足本崗，以學校的發展大局為重，以認真負責的態度完成所分管的工作，在家長、學生、社會、教職工中有較高的威望，歷年評議群眾滿意率在95%以上。學校設置了政教處、總務處、教導處三個分管部門。三個部門中又配備了素質高、業務強的中層干部，這三個部門各負其責，各司其職，保證了學校各項工作的順利實施。

　　2、重視教師綜合素質的提高。我們體會到建設一所好學校必須有一支素質高的教師隊伍，特別是我們農村小學幾年都不分配新的畢業生，教師年齡結構偏高，怎樣打造一支過硬的教師隊伍，困難顯得就更大了，我們重點在教師中開展了“強素質、嚴要求、比奉獻、樹形象”系列活動。教師的綜合素質不斷提高，在社會上樹立了土龍山小學教師應有的光輝形象。同時，在教師隊伍中樹立新的學習理念，構筑終身教育體系，營造“人人終身學習、時時處處學習”的氛圍，采取請進來，走出去的辦法，為教師創造學習條件和機會，力求使全體教師了解先進的教學理念。例如，我校通過各種途徑，在教師中大力宣傳學習的重要性，樹立終身學習的觀念，學習名家名師的教學理念和先進的教學手段。在本校中樹立教學骨干，帶動全體教師的奮發向上。在教師中形成人人要學習，人人爭學習的風氣，力爭在教學中有突破，形成風格，打造特色。建立師徒幫扶對子，以師帶徒，以徒促師，共同學習，攜手前進。

　　A3、教育教學

　　質量是學校的生命線和落腳點。為此，我校加強教學常規工作的檢查，全程管理與監控教學行為，規范教學行為，不斷提升教學水平。

　　1、教育科研是全面提高學校教育質量的鑰匙，是提高教師素質教育的重要途徑，也是提高學校知名度的一張王牌。我校堅持走“科教興?！钡穆纷?，堅持“科研教研一起抓、教研科研一體化”的工作思路，取得了良好的效果。

　　2、強化質量意識，抓好管理，全面提高教學質量。加強教學常規管理工作，在嚴格執行課程

計劃的同時，我校認真抓好教學常規工作，使教學規范化、制度化。推行教學工作的“十字方針”，即：備課要“深”、上課要“實”、做作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、要求要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。建立健全了教學管理和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。學校領導深入課堂進行聽課活動，實行“推門聽課”，事先不通知，課后及時反饋。

　　3、開展有效學習課堂教學比賽。每學期一次的有效學習課堂教學比賽已形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能的舞臺，他們互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，培養適應新世紀發展人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。

　　4、提高課堂教學效率。全校教師立足課堂，嚴格遵循教學規律，切實改進教學方法，注重優化教學過程，積極嘗試互動共享的教學方式，致力提高課堂教學效率。加強教學交流研討，解決教學實踐中出現的各種需要解決的問題。同時全校教師爭分奪秒，積極為學困生補缺補差，力爭大面積提高教學質量。

　　A4、學校管理

　　學校管理工作的好壞直接影響學校的教育質量和學校發展，為此我校加大了學校創新管理，大力倡導“以人為本”的管理理念。

　　1、堅持“人本化、精細化、網絡化”管理。確立以尊重人、信任人、激勵人、發展人為出發點和歸宿的“人本”思想，堅持管事先管人、管人先管心、管心先知心的原則，“管”、“理”并舉。首先，克服偏見，對所有的同志一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。其次，盡量滿足教師的合理要求，不僅關心教師的物質需求，更關注他們的精神需求；積極推進精細化管理。創新管理模式，優化管理環節，從每一個細節抓制度、抓管理、抓落實，努力實現管理的全覆蓋。落實目標責任制，逐層分解職責，逐項明確任務，實行一層對一層負責，層層有責任，層層抓落實。

　　2、完善各項管理制度，落實學校安全責任制。加強了師生員工的安全知識教育和應急培訓，提高自救和互救能力。中心小學還組織學生觀看了安全錄相，提高學生的交通安全意識。能認真做好假日值班制度，完善學校突發安全事件報告制度，認真做好安全防患工作。安全重于泰山。學校安全工作始終牢固樹立“安全第一”思想，強化全體師生“保一方平安”的政治責任意識和法制觀念，以創建“平安校園”為目標，本著向社會、家長、學生安全負責的態度，扎扎實實做好各項安全教育工作。

　　3、辦好“舒心宿舍”“放心食堂”。根據我校實際情況，學校住宿生一塊由專職生活教師管理。學生每天從起床、洗漱、吃飯到睡覺都有我們教師看護。為了給學生創建一個舒適的環境，我們建立了規范的寢室衛生制度，并且有計劃地做到每日早晚兩次不定時對各寢室進行檢查、評比，對住宿區的公共衛生以分工負責，落實到人。抓好學生的文明衛生，開展經常性的文明寢室活動，實行文明宿舍的動態管理。在生活上，每位生活教師對孩子們教、導、護相互滲透，悉心照顧，給孩子親人般的關愛，讓孩子們舒心。同時對食堂內部進行嚴格管理，對食堂各項衛生、安全等情況都一一記錄，發現問題及時解決。使學校食堂真正成為社會、家長老師、學生滿意的“放心食堂”。

　　4、透明的收費制度。雖然學校的教育經費仍然不足，但是仍然克服種種困難，認真執行上級部門的收費政策。絕不巧立名目向家長收取費用，堅決杜絕亂收費行為，堅持校務公開，加強民主管理。平時精打細算，合理利用。

　　四、存在的主要問題及今后改進措施

　?。?、學校辦學特色還不明顯，沒有形成自身教學優勢。學校的有些工作做了，理念也新，思路也對，但堅持不夠。今后，我校要加大工作的執行力，而且我們要把“亮點”培植、放大，形成我們學校的特色。

　?。?、教師的教育理念和教學素養有待進一步提高。教師在工作質量上的危機感、緊迫感還沒有有效地形成。今后我校會加強校本研修，加強宣傳教育。實實在在地打造一支優質的師資隊伍。

　　3、實驗室器材匱乏，圖書室圖書稀缺。多方面籌措資金，盡力改善硬件建設，添置試驗器材，購置圖書。

　　4、加強學校的推介工作。學校以后會多搞交流或聯誼活動，在學習好的經驗的同時，更將成功的做法和成熟的經驗推介出去，進一步提高學校的知名度

　　展望未來，我們信心百倍。我們將同心同德，扎實工作，不斷創新，加快發展，實現土龍山小學教育的新跨越。我們堅信，土龍山中心小學的明天會更加美好。

　　五、自評結果

　　辦學條件得分377分，隊伍建設得分191分，教育教學得分234分，學校管理得分136分，通過自評最后綜合得分938分，懇請上級標準化評估驗收小組的領導蒞臨我校評估驗收。

　　****鎮中心校

　　20**年**月**日

篇3：X中學義務教育學校標準化建設評估驗收申請報告

　　某中學義務教育學校標準化建設評估驗收申請報告

　　市人民政府教育督導室：

　　按照市、區人民政府教育督導室、市、區教育局的統一部署，經過廣泛宣傳、全面建設、自查自評、整改提高等階段，我校穩步扎實地推進義務教育標準化建設工作。

　　截止20**年12月底，學校的校園、校舍煥然一新，教學設施、設備大量添置，學校辦學條件大幅度改善；教師隊伍建設不斷加強，整體素質有了新的提高；進一步規范了教育教學行為,依法治校深入人心；學校針對實際情況，在管理上下功夫，軟件建設有了質的飛躍,教育資源得到明顯優化。

　　我校按照《省義務教育學校標準化建設考評實施方案》等文件精神，對照《省義務教育學校標準化建設考評細則》的各項標準，采取“評等計分，量化歸一，以分數衡量達成度”的辦法，通過“聽、看、查、訪、算”等評估方式，全面收集并梳理評估信息，對學校標準化建設情況進行了定量和定性評估。評估結果如下：領導重視得分為15分，辦學條件得分為43分，學校管理得分為19.5分，教育教學得分為20分，合計97.5分。學校符合義務教育標準化建設達標學校標準。特此懇請市人民政府教育督導室標準化小學評估驗收小組的領導、專家蒞臨我校評估驗收。

　　******中學

　　20**年*月*日