師德師風(行風)建設實施方案

　　教育大計，教師為本。為了認真貫徹落實《中河鄉中心小學教師行風建設評估方案》，進一步提高教師的道德素質水平，幫助教師牢固地樹立科學的世界觀和高尚的職業道德，自覺規范自己的思想行為，建設一支素質優良的教師隊伍，特制定本方案。

一、指導思想：

　　堅持以“***”重要思想和***為指導，以黨的方針、政策和有關法律、法規為依據。認真貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，通過教育引導、制度規范、活動促進、獎懲激勵，引導廣大教師為人師表、愛生敬業、樂于奉獻，進一步提升教師隊伍整體素質，樹一流師表形象，辦人民滿意教育。

二、組織領導：

　　為了建設一支高素質的教師隊伍，確保我校行風建設工作卓有成效，學校特成立行風建設考核領導小組。

　　組長：曉宏

　　副組長：偉江

　　成員：

三、工作要求：

　　1、加強學習，提高認識，學校及各組室要經常組織教師學習有關的理論文章，學習有關的法律、法規，提高教師的思想認識，幫助教師轉變陳舊的教育觀念，樹立“依法治教”的新觀念。

　　2、加強對學生、家長進行有關法律、法規的宣傳力度，幫助學生樹立自我保障意識，提高學生及家庭對學校行風、師風的評價及監督能力。利用家長會宣傳法律、法規常識。

　　3、學校定期召開“行風規范”座談會(包括教師、學生、家長座談會)，完善教師自律機制及學生、家長、社會對教師的監督評價機制。

　　4、學校進一步完善教師的評價體系，凸現教師的行風規范在教師評價中的重要地位。

　　5、根據實際完善學校管理機制，制定相應的行風規范獎懲措施。

四、考評細則：

　　一、依法執教(10分)

　　基本要求：

　　1、學理論、學政策、學法規。每學期抄、撰寫三千字以上的政治理論學習筆記、每學期至少撰寫一篇以上心得體會。

　　2、擁護黨的基本路線，服從組織，接受領導，自覺完成本職工作。

　　3、全面貫徹黨的教育方針、政策，培養學生全面發展。關心未成年人健康成長。

　　4、遵守法律法規，遵守各種規章制度。

　　考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值。(本條款內可累計扣分，以下同)

　　1、政治理論學習筆記字數不足的扣2分。沒有學習心得體會各2分。

　　2、不參加集體政治理論學習的，每一次扣1分。

　　3、違背《教師法》等法律法規并造成嚴重后果的，視其情節扣5—10分。

　　(二)、愛崗敬業(10分)

　　1、熱愛教育事業，工作態度端正、積極、認真、負責，愛崗敬業。

　　2、認真履行教師崗位職責。認真備課、上課、輔導、批改作業。

　　3、不向學生發布違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論。

　　4、不做對學校管理和教學有不良影響的事，不在校園內外搞第二職業。

　　考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除分值。

　　1、敬業意識差，工作責任心不強。曠工一天扣2分，曠課一節扣1分。

　　2、教職工有事有病必須履行請假手續，未履行請假手續按曠工論，請假超過規定天數的，每天扣2分。

　　3、不認真執行教學計劃和履行教師崗位職責，完不成教學任務的，視其情節扣2—5分。

　　4、不準舉辦以斂財為目的的實習班或家教活動。每發生一次扣2分。

　　5、不認真備課、上課、輔導、批改作業，或教學環節達不到規定要求的每次扣1分。課堂教學不規范，學生反映較大的扣2分。

　　6、向學生發布違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論，每發現一次視其情節扣5—10分。

　　(三)、熱愛學生(10)

　　基本要求：

　　1、教師要不斷更新教育觀念，建立平等和諧的新型師生關系。

　　2、關心和愛護全體學生，尊重學生人格。

　　3、嚴格要求學生，耐心教導學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　4、對學生進行憲法所規定的基本法律法規教育和愛國主義、集體主義教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。

　　5、制止傷害學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的行為。

　　6、不違規加重學生課業負擔。

　　考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值。

　　1、排擠、歧視后進學生，每出現一人次扣1分。

　　2、體罰或變相體罰學生、每出現一次的扣5分。

　　3、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，視其情節每次扣5—10分。

　　4、帶領學生參加有損于身心健康活動的，每次扣2分。

　　5、對有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為制止不力，因此而造成不良影響的視其情節輕重扣5—10分。

　　6、因違規加重學生課業負擔造成后果的，每一次扣3分。

　　(四)、嚴謹治學(20分)

　　基本要求：

　　1、牢固樹立以人為本的思想，落實***，增強實施素質教育的自覺性。

　　2、積極參與教學基本功訓練活動和繼續教育學習，不斷更新知識結構，增加知識儲備，掌握現代教育理論和必要的現代化教育手段，積極實施新課改，努力形成自己獨特的教育教學特色和風格。每學期至少撰寫一篇以上的教育教學論文或經驗材料在本校交流，完成規定的教研任務。

　　3、要善于培養學生的創新意識和創新能力，全面提高學生的綜合素質。

　　考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

　　1、不能全面貫徹教育方針，違背教育規律，忽視德育教育，不按素質教育的要求教育學生的扣5分。

　　2、不認真鉆研教材，研究教法，教學方法陳舊單一，教學效果較差的扣5—10分。

　　3、不積極參與新課程改革，撰寫論文或經驗材料達不到規定要求的扣4分，少一篇扣2分。

　　4、不積極參與繼續教育學習，教學水平差，甚至不能勝任本職工作的，視其情節扣5—20分。

　　(五)、團結協作(10分)

　　基本要求：

　　1、同事之間要團結協作，相互學習，相互幫助，共同提高。

　　2、注意維護教師形象，不撥弄是非，不搞小宗派。

　　3、關心集體，維護學校榮譽，共創文明校園。

　　考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該條分值：

　　1、不從學校整體利益出發，不服從學校分配的或臨時性指派的工作的，每次扣5分。

　　2、在教職工中撥弄是非，搞小宗派，影響團結的，或和其他教職工打架斗毆的，視其情節扣5—10分。

　　(六)尊重家長(5分)

　　1、尊重家長，勤于家訪，主動溝通，與家長一道共同配合教育學生。

　　2、不訓斥，不用粗魯言語對待學生家長，不把育人的責任推給家庭。

　　考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該條分值：

　　1、不做深入細致、耐心的家訪工作，動輒與學生家長出現爭吵現象的，每次扣2分。

　　2、不及時做家訪工作，造成學生出走或其它失誤并造成不良影響的，視其情節每人扣3—5分。

　　(七)、廉潔從教(20分)

　　基本要求：

　　1、堅守高尚情操，發揚無私奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣對校園的侵蝕。

　　2、不索要或接受學生及學生家長的錢物。

　　3、不對所任教學校的學生進行“有償家教”活動。

　　4、不得向學生推銷教輔資料，不得在校園內推銷物品、食品。

　　考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

　　1、有意向學生和家長索要或接受禮物的，每次扣5分。

　　2、在所任教學校給學生進行“有償家教”活動，一次扣5分。

　　3、在校園內硬性向學生推銷物品及食品一次扣5分。

　　4、強迫學生訂購或指定學生購買各種教輔讀物、測試卷或收費補課以及亂收費等，每次扣5分。

　　(八)、為人師表(15分)

　　基本要求：

　　1、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，崇尚科學，破除迷信，提高抵御個人主義、拜金主義和享樂主義侵襲的能力。

　　2、模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。

　　3、嚴于律己，以身作則，成為學生學習的楷模。

　　4、不在課堂接打電話。

　　5、不隨意停課、調課，對工作不敷衍塞責。

　　考核要求：達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

　　1、在校園內聚眾猜拳行令、酗酒鬧事或進行具有賭博性質的各種活動的，每次扣5—15分。

　　2、在校園內播放、收看各種不健康影視制品或向學生推薦不健康書籍的，每出現一次扣5分。

　　3、參加封建迷信活動的，每發現一次扣5分。

　　4、語言粗俗，打扮怪異，與教師身份不相符，在學生中造成反面影響的扣2—5分。

　　5、暗示或慫恿學生考試舞弊，甚至發生集體舞弊行為的每人次扣10分。

　　6、在課堂內接打電話一次扣1分。

　　7、隨意停課、調課，每一次扣3分。

　　教師職業道德規范，是廣大教育工作者共同遵守的行為準則。每個教師的量化考核基礎分確定為100分，違犯者采用扣分的辦法，某項分值扣完為止，不出現負分，積分累計。

五、考核測評原則及程度：

　　考核測評堅持教育為主、重在規范，遵循客觀公正、民主公開和循序漸進、逐步完善的原則。

　　加強領導，成立學校領導、中層干部和教職工代表各占一定比例的行風考核領導小組，具體負責學校行風考核工作。根據學校制訂的《紅崖小學教師職業道德考評細則》加強對教師日常行風表現的監督檢查，如實記錄教師在行風方面的日常表現，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。

六、考核測評方法：

　　1、根據我校實際情況科學設計行風測評問卷，切實組織學生、家長及同行對教師的職業道德狀況進行問卷測評。采用家訪、召開學生和家長座談會、設立行風意見箱等多種形式，全面了解學生和家長對教師職業道德建設的意見和建議。

　　2、每學年末，學校對教師職業道德情況進行專項考核?？己瞬捎米栽u與他評相結合、定量考核與定性考核相結合、學年考核與日常督查相結合的方法?？己私Y果裝個人檔案并上報教辦一份。

　　3、學校行風考核領導小組負責從以下幾個方面進行綜合評分，總分為100分，由個人自評分，學生、家長評議分，教師評議分和考核小組評議分組成。各項分值所占比例分別為：自評20%;學生評議15%;家長評議15%;教師評議20%;考核小組評議30%?？荚u先由個人、學生、學生家長、教師、考核小組根據“量化考核內容與要求”分別給出自評分和評議分，再根據公式：行風考核分=個人自評分×20%+學生評議分×15%+學生家長評議分×15%+教師評議分×20%+考核小組評議分30%計算教師的行風考核分。

　　4、教師職業道德考核共分四個等級，即“優秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。根據考核最終得分確定等次?？己丝偡衷?0分以上者，定為“優秀”;75—89分，定為“良好”;60—74分，定為“合格”;59分以下者，定為“不合格”。“優秀”等次原則上控制在被考核人數的10%以內，“不合格”等次原則上控制在被考核人數的5%以內。

　　5、有下列情形之一者，其行風考核直接認定為“不合格”。(1)侮辱、體罰或變相體罰學生，情節嚴重，在社會上造成惡劣影響的;亂收費，向學生家長索要錢物等嚴重損害學校聲譽的;(2)參與賭博、盜竊、打架斗毆、封建迷信等活動，嚴重損害教師形象的;(3)工作態度差，勞動紀律渙散，不服從學校管理，無理取鬧，恐嚇威脅學校領導和其他教職工，情節嚴重的;(4)無正當理由曠課時間超過15天或一年內累計曠職時間超過30天的;(5)受黨紀政紀或刑事處分的;(6)玩忽職守，造成較大責任事故的;(7)其它嚴重違反行風規范或違法亂紀的。

　　6、考核小組對評定為“優秀”和“不合格”的兩類教師進行重點審核，對于涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的回避制度;考核小組將考核優秀者名單在學校公示7天，對于考核不合格者，由學校指定一名領導成員與本人談話，允許本人提出異議，并進行核實。

　　7、如實填《紅崖小學教師職業道德考核登記表》，建立健全教師職業道德檔案，并將考核成績及教師日常行風行為表現記入個人職業道德檔案中;考核小組成員名單，考核評分表、考核結果等相關資料按年度收集歸檔，由學校妥善保管。

　　8、行風考核結果為“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章且報教辦備案。

七、獎勵與處罰：

　　1、教師職業道德考核結果作為對教師進行獎懲、培訓、聘任等重要依據。對于職業道德考評為“優秀”的教師，在評先評優、職務評聘、培訓學習時，同等條件下優先推薦;職業道德考核等級未達到“合格”以上者，不得參加各級各類表彰獎勵、評選活動。

　　2、教師職業道德考核未達到“合格”以上者，專業技術職務年度考核直接定為不稱職。

　　師德師風(行風)建設實施方案

　　紅崖小學

　　20**年2月

篇2：X小學師德師風建設實施細則

　　**小學師德師風建設實施細則

　　為進一步推進我校師德建設， 進一步提高我校教師職業道德規范水平，根據貫徹落實《中小學教師職業道德規范》實施意見的要求，結合我校實際，制定本實施細則。

　　一、指導思想：

　　加強教師職業道德建設，提高教師自身職業素質，自覺肩負起教育的使命，是我校每一位教師的責任和義務，是建設一支“學高為師、身正為范、師愛為魂”的高素質教師隊伍，是辦社會滿意的教育的基本要求。

　　二、師德規范具體要求：

　　根據我區教育系統貫徹落實《中小學教師職業道德規范》實施意見精神，結合小學實際制定以下師德規范要求：

　　1、愛國守法是教師職業的基本前提

　　(1)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。

　　(2)熱愛教育事業，堅持教養并重原則，全面貫徹黨的教育方針。

　　(3)遵守學校的各項規章制度，依據教師崗位職責履行權利和義務。

　　(4)不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　2、愛崗敬業是教師職業的本質要求

　　(1)忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

　　(2)嚴格執行教學計劃，做到靜心、盡心、精心，具有高度的責任意識。

　　(3)認真備課上課(沒有教案、沒有準備不上課)，組織學生開展各類活動，提高教學活動的有效性。

　　(4)不對本職工作敷衍塞責;不準以非法方式表達訴求，故意不完成本職工作;不得隨意離開班級或者串班;在帶班過程中手機不進班;不得干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益。

　　3、關愛學生是教師職業的靈魂

　　(1)熱愛學生，尊重學生、堅持正面教育、嚴禁體罰或變相體罰學生。

　　(2)以誠相待，關注每位學生的發展，激發學生參與各種活動的積極性。

　　(3)關心愛護每位學生，用平等、公正的態度對待幼兒，尊重學生的人格，建立平等、融洽的師生關系。

　　(4)不準對學生進行挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害學生人格尊嚴的行為。

　　4、教書育人是教師的天職

　　(1)遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

　　(2)更新教育觀念，樹立“一切為了學生”的教育理念，使幼兒愉悅成長。

　　(3)勤思考，敢創新，積極參與小學生的教育教學等各項改革。

　　(4)寓教于樂，樂教勤業，誨人不倦，把傳授知識與養成學生的行為習慣相結合

　　(5)不得以外貌特征、家庭環境等作為評價學生的唯一標準。

　　5、為人師表是教師職業的內在要求

　　(1)以身作則，嚴于律己，奉獻教育，為人師表。

　　(2)師德高尚，儀態端正，舉止大方，語言文明，禮貌待人。

　　(3)關心集體，團結協作，誠實謙遜，樹立新時期的教師形象。

　　(4)作風正派，廉潔奉公，不準以任何方式接受學生、家長給予的現金、禮品 。

　　(5)自覺抵制有償家教，不參與社會各辦學機構的有償授課。

　　6、終身學習是教師專業發展的不竭動力

　　(1)樹立終身學習理念，努力學習教育理論和科學文化知識，拓寬知識視野，更新知識結構。

　　(2)積極參加各種形式的教研活動，大膽探索，勇于創新，總結經驗，改進教學方法，不斷提高專業素養和教育教學水平。

　　三、師德建設具體措施

　　(一)加強學習教育

　　1、將師德師風師規納入教師學習的重要內容之一。突出正面教育引導，大力弘揚本校教師的師德風范，推進校園文化建設。

　　2、每學期組織教師進行師德專題培訓，牢固樹立抓好師德建設是本職，不抓師德建設是失職，抓不好師德建設是不稱職的理念。

　　3、把師德教育與育德能力培養貫穿教師專業發展的全過程。

　　(二)師德評價考核機制

　　(三)簽訂師德師風承諾書和責任書

　　根據各崗位特點制定師德師風承諾書和責任書，并與每一位教師簽訂師德師風承諾書和責任書。師德承諾書和責任書要公開，接受社會、家長和同事的監督。黨員和骨干教師要帶頭踐行師德規范。教師業務檔案，一學年一承諾和一責任書，一學年一考評 。

　　(四)形成師德激勵機制

　　1、年終評優，師德優秀者優先。

　　2、骨干教師評選重師德表現

　　(五)形成師德建設合力

　　1、與思想政治工作相結合，與政風行風建設相結合，與學校廉潔文化建設相結合，加強對教師的人文關懷和心理疏導，把對教師的關愛和嚴格要求統一起來。

　　2、積極發揮黨員在師德建設中的獨特作用。

篇3：實小加強師德師風建設的實施意見

>　　z市實驗小學關于加強師德師風建設的實施意見

　　關于加強師德師風建設，展示一流團隊形象的實施意見

　　教師隊伍建設的核心是師德建設，不難否定我校有著一大批敬業愛崗，深受學生、家長、社會歡迎的教師，但也存在著不如人意的地方，有些已嚴重影響了學校的聲譽，同時也制約了教師專業水平的不斷提高。為更好適應培養高素質的世紀建設者的要求，不斷提高教書育人的水平，讓教師專業化建設更趨健康，更需要廣大教師在職業道德認識、道德行為上自我鍛煉、自我改造、自我提高，以形成高尚的道德境界和自動自發的工作激情。我校師德建設的總體思路是：以《中華人民共和國教師法》為依據，以人事制度改革為動力，厲行師德規范，強化動力機制，優化制度環境，營造良好氛圍。本學期學校師德建設的主要實施辦法有以下三方面內容：

　　一、嚴格執行師德一票否決制

　　凡有如下情形之一者，師德列為差，凡師德列為差者，年度考核不合格，兩年內不得晉級、評先，不得加工資，年內獎金扣發：

　　1、有嚴重體罰或變相體罰，并造成嚴重不良影響的;

　　2、熱衷于有償家教，造成嚴重不良影響的;

　　3、由于嚴重的不負責任，造成教學質量嚴重滑坡或造成嚴重傷害事故，并造成嚴重不良影響的;

　　二、嚴格執行考評辦法

　　1、嚴格執行20**年3月修訂的《z市實驗小學教師師德表現考評細則》(略)，本學期將略作修改。

　　2、規范評價程序：(1)每月由片長、辦公室負責人根據《z市實驗小學教師師德表現考評細則》填寫片內師德表現月評表，發現問題及時通報并給予批評教育。(2)每學期一次家長與學生的問卷(含座談會)(3)期末自評、互評、片評(包括匯總月評資料)(4)行政綜合評價。

　　3、嚴格獎懲辦法：除一票否決制外，根據考評細則評定的等第將與崗位獎掛鉤，與聘任掛鉤、與其專業發展掛鉤。具體辦法另發。

　　三、樹立正面典型，強化教育效果

　　1、要求全體行政人員在師德方面更要嚴格要求自己，率先垂范，處處以身作則，樹立良好榜樣。每學期黨政人員水平要自覺接受教師評價，評價結果將作為行政工作考評的一項重要內容。

　　2、開展師德標兵評比活動，每學期由教師推薦，通過層層審議，并在廣泛征求群眾意見的基礎上評出師德標兵若干名，并作大力宣傳。師德標兵的評比辦法另發。

　　3、繼續開展文明辦公室的評比活動，以師德為核心，創設整潔優美的辦公環境，弘揚團隊協作精神，營造敬業、精業、創業的氛圍。

　　師德師風建設是學校的“首要形象工程”，師德建設的水平決定著學校發展的水平，望全體教師自覺投入到這一工程的建設中去，把自己的榮辱與學校的興衰緊緊結合在一起，努力形成我?！皭凵?、愛校、愛事業”的一流形象。

　　解決師德師風問題，學校將努力改革管理作風，在關心愛護教師學生的同時，要努力形成一種從嚴治教，弘揚正氣，雷厲風行，細致務實，敢于負責的優良管理作風，這也將是學校對行政工作考評的又一必要內容。