生命活動的調節

　　現在讓我們開始上課，前幾節課我們大家學習了植物生命活動的調節，包括生長素的發現，生長素的生理作用等幾個方面，從這節課開始，我們一起學習動物生命活動的調節。

　　板書：第二節

　　動物生命活動的調節

　　我們都知道，動物所賴以生存的自然界是多變的，溫度有高低變化，濕度有高低變化;空氣的流動有強有弱;有春、夏、秋、冬四季交替變化;還有風、雨、雪、霜等自然現象，那么，動物處在這樣一個多變的環境中，怎樣才能適應這多變的外界環境呢?那么動物要適應這多變的外界環境，就要不斷調節自身，改變自身，使自己不斷與自然環境相協調。動物適應自然環境的過程，按照時間的長短，可分為兩種，一種是長期的進化、演化，來適應環境的不可逆變化。環境變化的不可逆，促使動物長期地去適應。這里的不可逆是指在短期內不可逆，環境的變化過程相對于動物的生命周期來說是非常非常的長。動物要適應這樣的變化，就要不斷進化或者說是演化。像在遠古，地球在海洋的包圍下，在海洋中生存了當時地球上的唯一的一類生物——魚類，后來由于造山運動，慢慢形成了陸地，海洋中的魚類向著兩棲類，向爬行類進化。這是一個長期的過程，這樣的適應環境是緩慢的要經歷幾萬、幾千萬甚至幾億年的時間。那么，還有一種是環境在短期內反復或者是周期性變化，動物要適應這樣的變化，就要依賴于動物自身內部的調節功能來實現。

　　動物的調節功能有兩種形式：一種是神經調節，

　　板書：神經調節

　　另一種呢?就是體液調節，

　　板書：體液調節

　　講到這里有的同學心里就想了，課本上告訴我們兩種調節方式是神經調節和激素調節，你怎么說是體液調節呢?其實確切的說，兩種調節方式應該是神經調節和體液調節，但是說神經調節和激素調節也對，為什么呢?因為啊，這個體液調節包括神經調節和一些代謝產物的調節，像代謝產物二氧化碳能夠調節人的呼吸和血液循環，濃度高了，呼吸就會加快，血液循環就會加快，使人體能獲得充足的氧和排出二氧化碳;而這個神經調節是體液調節的最主要的方式。在這兩種調節方式中，神經調節時間短，反應快，作用顯著，而幾素調節作用時間長，反應慢，效果不明顯。比如說我用針刺你的手，你的手會馬上縮回來，這是神經調節的結果，如果要靠體液調節，那么我把你刺個千瘡百孔，你連一點反應都不會有，為什么啊?激素調節慢呀，等你去分泌什么激素來調節自己的行動，保護自己，人早就被刺死了，這兩種調節方式相互聯系，相互影響，相互補充，神經系統控制激素的分泌，激素也可以影響神經調節的作用。比如說，人一緊張，心跳就會加快，身上冒汗，感到尿急，這是為什么?這是由于神經系統緊張促使腎上腺分泌激素的增加，促使心跳加快，尿液增多。這兩種調節不能缺少哪一種，不管少了哪一種，動物體都不能適應外界環境的變化。(比如說，少了激素調節，完全以神經來調節人體，那么一個人只要腦子了想一想我要長大，我要長大，那他就長大了，這能行嗎?這或許只有在科幻作品中才能出現。那么另一種情形，只有激素調節而沒有神經調節，那么，情況又會怎么樣呢?當你無意中摔了一跤或者被車撞了一下，流了很多血，卻一點感覺也沒有，那么血流多了會怎么樣呀?大家會說我看到血流出來了，我會去止血，不就沒事了。那么如果身體內部出血呢?你不知道，有事沒事。所以說這兩種調節方式是互相補充的，少一樣都不行。)下面就這兩種調節分別來講一講。

　　板書：一、高等動物的激素調節

　　激素這一概念在初中時已經講過了，它是由內分泌腺的腺細胞所分泌的，對身體有特殊作用的化學物質。

　　板書：激素：由內分泌腺的腺細胞所分泌的，對身體有特殊作用的化學物質。

　　這里的特殊作用是指對新陳代謝、生長發育等生命活動的調節作用。內分泌腺在初中時已經講過，是指分泌物直接進入腺體內毛細血管，而沒有導管的一類腺體。

　　動物激素的種類有很多，有哪位同學就你們所知道的來講一講有那些。

　　板書：二、激素的種類

　　有那些?。河屑谞钕偌に?、生長激素、性激素、胰島素、胸腺激素，腎上腺皮質激素等等

　　板書：甲狀腺激素、生長激素、性激素、胰島素、胸腺激素，腎上腺皮質激素

　　這節課我們主要講一講幾種重要的激素

　　板書：1、甲狀腺激素

　　甲狀腺激素是由位于頸前部，喉和氣管兩側的甲狀腺分泌的。同學們用手摸一摸可以感覺到，甲狀腺是人體中最大的腺體。甲狀腺激素對動物體有幾個重要作用

　　板書：(1)

　　甲狀腺激素的作用

　　第一點，促進動物的新陳代謝，加速體內物質的氧化分解

　　板書：①

　　促進動物的新陳代謝，加速體內物質的氧化分解

　　第二點，促進個體的生長發育

　　板書：②

　　促進個體的生長發育

　　曾經有人做過這樣一個實驗：用含有甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，他發現這些蝌蚪轉變成青蛙所要的時間比正常的蝌蚪轉變的時間要短，自然生長的蝌蚪成長的過程應該是先慢慢長大，然后再轉變為青蛙，而經過甲狀腺激素飼喂的蝌蚪卻提前了轉化過程，著說明什么呢?說明了甲狀腺激素有促進個體生長發育的作用。同時還有人做了這樣一個實驗，將幼年的狗的甲狀腺摘除，它們的生長就停止了，這進一步說明甲狀腺激素的這一功能。

　　甲狀腺激素的第三個作用是能夠提高神經系統的興奮性

　　板書：③

　　提高神經系統的興奮性

　　也有人做過實驗驗證了這一點。他將正常的成年狗的甲狀腺摘除，那么甲狀腺對狗的作用就停止了，再看一看狗有什么變化，最后發現狗變得身體臃腫，行動呆笨、遲緩，精神萎靡，食欲不振，這些表現都說明了什么?說明了摘除甲狀腺的狗的神經系統的興奮性降低了，新陳代謝作用變慢了，身體臃腫說明物質的積累大于物質的分解，說明體內物質氧化分解速度變慢了。

　　在動物體內，甲狀腺激素的含量很少，但是是恒定在一定范圍內的，含量高了，或者低了都會引起動物的病變。

　　板書：(2)甲狀腺疾病

　　如果一個人甲狀腺功能亢進，也就是分泌功能過強了，分泌的激素過多了，會引起甲狀腺功能亢進癥，也就是通常所說的甲亢。

　　板書：①甲亢

　　甲亢患者會表現出怎樣的癥狀呢?首先是新陳代謝過于旺盛，體內物質氧化分解速度過快，雖然吃得多，但是不見胖而只見慢慢變瘦，同時，情緒容易激動，喜歡發火。如果甲狀腺功能不足呢?

　　板書：②甲狀腺功能不足

　　成年人激素分泌過少，會出現怕冷、心跳變慢、智力減退等癥狀;幼年時期甲狀腺功能不足會引起呆小癥，長大后出現身材矮小，智力低下，生長發育受阻等癥狀。

　　板書：③呆小癥

　　還有一種疾病，或許你們有人見過

　　板書：④地方性甲狀腺腫(大脖子病)

　　這種病一般發生在山區、內陸等食物、飲用水中缺少碘的地方。因為碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的主要原料，碘的缺乏，促使甲狀腺代償性增生，以彌補甲狀腺激素的分泌的不足。引起了大脖子病。多吃一些含碘食物，像海帶等海生藻類植物，就可以有效地防治這種疾病。

　　關于甲狀腺激素，我們就講到這里，下面我們來看一看第二種動物激素，性激素。

　　板書：2、性激素

　　性激素是有性腺分泌的，能夠促進生殖器官的發育、生殖細胞的成熟，激發并維持第二性征。性激素又可分為雄性激素和雌性激素兩類。

　　板書：(1)功能：促進生殖器官的發育、生殖細胞的成熟，激發并維持第二性征

　　(2)種類：①雄性激素

　　雄性激素是由雄性個體的睪丸分泌的，能夠促使雄性生殖器官的發育和精子的形成，激發并維持雄性的第二性征。而雌性激素呢?

　　板書：②雌性激素

　　雌性激素是由雌性個體卵巢分泌的，主要作用是促使雌性生殖器官的發育和卵細胞的形成，激發并維持雌性第二性征和正常性周期，為什么雄孔雀有美麗的尾羽而雌孔雀沒有呢?就是因為由于它們各自性器官分泌的激素不同作用的結果。課本第127頁講了一個實驗，有人分別將公雞、母雞的生殖腺割除，公雞將會喪失其雄性特征，而母雞也會喪失其雌性特征，大家看看下一頁圖—45中，3、4兩幅圖，如果不告訴你它們原先的雌雄，你們能指出它們的差別嗎?因為沒有性激素維持其第二性征，第二性征就會逐漸消失了;將公雞的睪丸移植到母雞體內，母雞就會慢慢地變成和公雞一樣，長出高大的冠、長長的尾羽，并且有了公雞好斗的習性。而將母雞的卵巢移植到閹割過的公雞體內，公雞慢慢地具備了母雞的第二性征，長得和母雞一樣了，這就說明了性激素對生物個體有很重要的作用。

　　板書：3、生長激素

　　生長激素是由動物的腦垂體分泌的，也可以稱為垂體激素，生長激素的作用主要是調節人體的生長發育，它在人體各種激素中，最為重要。曾經有人將狗的垂體切除，發現狗的生長馬上停滯，不再生長，如果給它注射生長激素，又能恢復生長。如果幼年時期生長激素分泌不足，則個體生長遲緩，身材矮小，但智力正常，形成一個侏儒，這就是通常我們說的侏儒癥。有的患者，16歲了，體重才13公斤，身羔77厘米，這要同前面所說的呆小癥區別開，呆小癥是由什么引起的?對了，是幼年時期甲狀腺激素分泌不足引起的，呆小癥患者不僅身材矮小，而且智力低下，而侏儒癥患者智力是正常的，僅僅是身材矮小。

　　如果幼年時期生長激素分泌過多，則動物的生長迅速，到了成年有的身高達2米6，這就是所謂的巨人癥。如果成年后生長激素分泌過多，那么大家想，成年人的骨組織已經停止生長，只有關節、肢端、軟骨等處能夠繼續生長，那么會怎么樣呢?關節腫大，肢端腫大，鼻子長高，下頜前突等癥狀，稱為肢端肥大癥。垂體分泌生長激素過多或過少，都會對動物體產生巨大影響。垂體分泌的生長激素對其它腺體的分泌有調節作用，比如說生長激素分泌增多，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進個體的生長發育，促進新陳代謝，間接影響了糖類、脂肪和蛋白質代謝。所以說生長激素在個激素中最為重要。

　　這節課，我們從生命活動的調節方式的分類，以及它們之間的聯系談起，主要講了這些內容：首先是動物生命活動的調節，分為兩種形式，激素調節和神經調節，兩者相互聯系，相互影響，相互補充，然后講述了高等動物的激素調節，講述了對動物有重要調節功能的幾種激素，第一是甲狀腺激素，由甲狀腺分泌的，其功能是促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解，促進個體的生長發育，提高神經系統的興奮性，講了與甲狀腺激素有關的疾病，像呆小癥、地方性甲狀腺腫、甲亢。第二、我們講了性激素，講了分泌部位是性腺，作用是促進生殖器官的發育和生殖細胞的形成，激發并維持第二性征。第三、生長激素，分泌部位是腦垂體，功能是調節動物體的生長發育，還講了與其有關的幾種病癥，侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥，并且還講了生長激素對其他激素的分泌的影響。那么今天這節課我們就上到這里。

　　第二節動物生命活動的調節

　　神經調節

　　體液調節

　　一、高等動物的激素調節

　　激素：由內分泌腺的腺細胞所分泌的，對身體有特殊作用的化學物質。

　　二、激素的種類

　　甲狀腺激素、生長激素、性激素、胰島素、胸腺激素，腎上腺皮質激素等

　　1、甲狀腺激素

　　分泌部位：甲狀腺

　　(1)功能

　?、俅龠M動物的新陳代謝，加速體內物質的氧化分解

　?、诖龠M個體的生長發育

　?、厶岣呱窠浵到y的興奮性

　　(2)甲狀腺疾病

　?、偌卓?/p>

　?、诩谞钕俟δ懿蛔?/p>

　?、鄞粜“Y

　?、艿胤叫约谞钕倌[(大脖子病)

　　2、性激素

　　分泌部位：性腺

　　(1)功能：促進生殖器官的發育、生殖細胞的成熟，激發并維持第二性征

　　(2)種類：①雄性激素

　?、诖菩约に?/p>

　　3、生長激素

　　分泌部位：腦垂體

篇2：秋姑娘的信教案、設計及反思

　　《秋姑娘的信》教案

　　(第二課時)

　　教材分析：

　　《秋姑娘的信》是義務教育課程標準實驗教科書語文(蘇教版)一年級上冊第7課。課文描述了美麗飄逸的秋姑娘分別給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙準備冬眠、松鼠儲食、小樹即將穿“冬衣”的秋景圖，同時使人感受到秋姑娘對朋友們的關懷與體貼。

　　教學重點：識字、寫字;朗讀并背誦課文。

　　教學難點：楓葉的特點，“冬眠”、小樹裹“冬衣”的意思。

　　學生分析：

　　一年級的小學生記憶力強，注意力不持久，但想像力豐富。引導學生反復誦讀，可以充分發揮學生豐富的想像，調動學生學習積極性，使學生既學到知識，又發展能力。

　　教學目標：

　　1.從全面提高學生的語文素養出發，復習鞏固漢語拼音，學會9個生字，讓學生感受到閱讀的樂趣，培養學生的語感。教給學生一種最基本的閱讀方法，即反復誦讀。

　　2.培養學生自主探究的學習方式。尊重學生的獨特體驗。發展學生思維能力，激發想像力和創造潛能。初步感受大自然的美好情趣，激發學生熱愛大自然、珍惜友誼。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　今天，老師先給大家看一樣東西，看看是什么?(出示信件。)教師板書信，誰能用信組詞?誰最會寫信?板書秋姑娘的(出示課件1)瞧，秋姑娘飛來了!快向秋姑娘問好!今天我們就一起來和秋姑娘學習寫信。當然了，要寫好信，就要認識很多字，老師看看同學們上節課認識了多少生字新詞，好嗎?(出示課件字詞)學生讀詞語，教師評價。

　　二、朗讀理解課文。

　　1、同學們認識的字詞真不少，我們可以和秋姑娘學寫信了!寫信前，同學們先讀一讀課文，想一想秋姑娘用什么寫信?(出示課件楓葉)

　　2、是啊，寒冷的冬天快要來了，秋姑娘可真為她的朋友們擔心：有沒有準備好過冬-呢?有辦法了，給朋友們寫封信，關照它們。一片片的楓葉就是一封封送給朋友們的信，你能讀好這句話嗎?(出示課件)學生自讀句子。評讀。

　　3、秋姑娘多關心她的朋友們啊!那么，她的信都寫給誰了呢?(學生口頭填空。)

　　一封寫給。(南去的大雁。)

　　一封寫給——。(要冬眠的蛙。)

　　一封寫給.。(貪玩的松鼠。)

　　一封寫給——。(山村孩子。)

　　讓我們一起讀一讀，認一認秋姑娘的朋友們吧!(學生齊讀句子。)

　　4、小朋友們，秋姑娘給朋友們的信的內容都不一樣，你最喜歡哪一封信呢?請你選擇一封信響亮地讀一讀。(學生自讀課文。指讀交流。)

　　5、教學第一封信。

　　(1)指名讀一讀句子。(出示課件大雁)

　　(2)小朋友們想一想，秋姑娘為什么要寫信給大雁，叫它們路上多加小心呢?(出示詞語卡片：多加小心。)

　　(3)六人小組討論，交流。

　　(4)教師小結：是啊，大雁是候鳥，從秋天起就要飛到很遠的南方去過冬。一路上，含遇上風霜雨雪，會遇上可怕的野獸，也許還會碰到可恨的獵人，多危險啊!秋姑娘可為大雁們擔心了，關照它們一路上一定要“多加小心”。(教師板書大雁-多加小心)

　　(5)請小朋友們再讀一讀秋姑娘寫給大雁的信，要讀出秋姑娘對大雁的關心之情。

　　(6)剛才，我們找了一封最喜愛的信讀了一讀，想了一想秋姑娘為什么要給大雁;信。通過討論，大家都明白了：一片楓葉就是秋姑娘的一片關心啊!大家還通過朗讀秋姑娘對朋友的關心之情表現出來了，真不錯!(表揚大家。)

　　6、現在，我們從另外三封信中，再找一封最喜愛的信，先讀一讀，再想一想，秋姑娘為什么要寫信?最后小組一起來討論，大家相互交流好嗎?(學生小組學習，討論，交流。)

　　(1)寫給要冬眠的青蛙的信。(出示課件青蛙)指名讀一讀。再說說小組討論的結果。其他小組可以做補充。理解詞語“冬眠”。(不吃也不動，呼呼地睡上一個冬天。刺猬、蛇、烏龜等都是冬眠的動物。)教師板書青蛙——別著涼生病。

　　(2)按以上方法學習寫給貪玩的松鼠和山村孩子的信。

　　7、多好的秋姑娘啊!她寫的信多嗎?從課文哪句話看出來?(全被秋姑娘寫了信啦!)

　　這個秘密給小朋友們發現了，多開心啊!能不能把高興的語氣讀出來呢?(指導朗讀該句。)

　　8、秋姑娘的信寫得可真美，老師請來一位朗讀高手給同學們讀一遍，想不想聽?來，讓我們拿起書，美美地欣賞吧!(配樂朗讀課文。)

　　9、多么優美的文章啊!我們不看書，能背出來嗎?(出示課件朗誦)

　　三、拓展練習。

　　1、同學們，我們不僅會背，還要會寫噢!秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老師又帶來了三位秋姑娘的朋友，燕子、刺猬、螞蟻等。秋姑娘給它們的信會怎么寫呢?你能仿照課文說一說嗎?能寫下來嗎?不會寫的字用拼音代替。(把備好的楓葉發給學生)

　　2把寫好的信交給老師，讓老師幫你帶給收信人吧!

　　板書設計：

　　大雁

　　多加小心

　　青蛙

　　蓋好被子

　　秋姑娘的信

　　關心和熱愛

　　松鼠

　　準備食物

　　山村孩子

　　給小樹穿上冬衣

　　《秋姑娘的信》教學設計

　　(第二課時)

　　教材分析：

　　課文把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現在我們眼前，讓學生初步感受大自然的美好，激發了學生熱愛大自然的情感。

　　教學目標：

　　學習有感情地朗讀課文并背誦課文，在反復誦讀中感受秋姑娘對朋友們細膩真切的關心，培養學生的愛心;閱讀課文，了解不同動物不同的過冬方法，掌握本課2種基本筆畫和6個生字，認識9個二類字。

　　教學重、難點：

　　以文悟情，讀中感悟。

　　教學構想：

　　指導學生認真觀察圖畫，通過現代化的多媒體課件演示，把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現，讓學生初步感受大自然的美好。依據新課標三維目標體系的理念，把以文悟情的情感價值目標放在首位，注重人文性。細讀時要引導學生注意抑揚頓挫，在感受秋姑娘對朋友們的關愛和對大自然的熱愛。在反復誦讀中與秋姑娘美好的心靈相互交匯，培養學生的愛心。同時，積極開發課程資源，注重課內外知識的交融，課后帶領學生開展采集落葉的活動，然后在班上或者小組內交流，讓學生說說落葉的形狀和顏色，還可以讓學生制作落葉標本或者落葉貼畫。

　　教學準備：

　　多媒體課件：大雁

　　青蛙

　　松鼠

　　小朋友圖。配樂朗誦的音樂、楓葉信若干。

　　教學時間：2課時。

　　《秋姑娘的信》教學反思

　　《秋姑娘的信》是國標本蘇教版小學語文第一冊的課文，是一篇圖文并茂、文質兼美、充滿童趣和蘊含自然常識的課文。講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠和山村孩子寫信，展現了一幅秋葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲食、小樹穿“冬衣”的秋景圖。同時使人感到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關懷和體貼，由此激發學生熱愛大自然，珍惜友誼的情感。

　　根據新課程標準提倡的新理念及本年級教材、學生的特點，我將這節課的教學定位在激發學生的閱讀興趣，在此基礎上引導學生理解語言、積累語言、運用語言上。

　　《標準》指出：“閱讀教學要讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。在本節課中，我將課文內容重新組合，采用變序教學法，讓學生在猜、想、讀的過程體驗中，產生閱讀的興趣，主動參與閱讀實踐，在閱讀中體驗成功帶來的喜悅。

　　根據新課程標準要求，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，而作為起始階段的教學，培養語感尤為重要，朗讀則是培養和提高學生語感的重要途徑。根據這一要求，我在這堂課中創設了多種讀的途徑，進行朗讀訓練。首先在整體感知課文后，讓學生自讀課文，看看自己最愛讀哪封信。在分段學習時，指導學生在讀中體會句子，并通過讀秋姑娘對好朋友的關心。同時通過范讀、齊讀、自由讀、指名讀、分組讀、男女生讀等多種形式貫穿始終，目的是使學生參與到讀中來，收到以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。

　　新大綱指出，小學語文教學要指導學生正確地理解和運用祖國的語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫的能力。教學實踐也告訴我們，語文素質的提高，很重要的方面就要重視語言的積累。為了實現這一教學目標，我分三步進行：1、對課文中的詞語進行積累。在每個自然段的教學中，抓住重點詞語的理解，如“冬眠”、“充足”等，通過看圖理解，想象說話，提供句式規范學生的語言，目的是使學生將消極語言轉化為積極語言。2、在背誦中積累。學完四封信后，讓學生看著圖，用上“一封寫給()。”的句式，讓學生把課文與插圖結和起來，練習背誦，從背一句到背幾句，目的是讓不同層次的學生主動積累語言。3、在拓展說話中強化積累。學完第二至第五自然段后，我設計了一個拓展說話練習，秋姑娘還會給哪些好朋友寫信呢?用一封寫給()的句式說一說。設計這一練習，目的是希望他們在想象、思維、表達的過程中，將課文語言內化為自己的語言，促使他們更積極地投入到大自然中學習語文，增強他們參與學習的積極性。

　　新課程提出學生是學習和發展的主體，因此教學內容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計都應有助于學生形成自主、合作、探究的學習方式。根據這一理念，我在教學方法的選擇上，采用“導、扶、放”的教學方法，在學生學完兩封信后，讓學生根據不同的學習需求，有選擇地學習剩下的兩封信，讓學生在小組交流中互相啟發讀懂了什么。目的是讓學生在自主、合作的方式中嘗試學會學習，體驗成功帶來的愉悅，從而激發學生的閱讀興趣。在評價方式上，針對不同學生采用不同的評價方式，目的是激勵和喚醒學生學習的熱情。

篇3：經濟秩序呼喚誠信倫理教案設計

　　全國中小學“教學中的互聯網應用”優秀教學案例評選

　　《經濟秩序呼喚誠信倫理》教案設計

　　一、教案背景

　　1、面向學生：t中學

　　2、學科：政治

　　2、課時：1

　　3、學生課前準備：

　　1)根據課前預習案，完成基礎知識的預習。

　　2)課前利用各種途徑查閱書籍或上網查詢，了解經濟秩序需要誠信倫理的必要性和措施。

　　3)準備自己在自主學習中遇到的問題。

　　4、教師課準備：

　?、贉蕚湔n內探究的內容。

　?、跍蕚渌鸭\信和失信的案例。

　?、壑谱鹘虒W多媒體課件。

　　二、教學課題

　?、僦R目標：通過教學，使學生理解和運用：誠信的回報與失信的代價、誠信是立業之基、構建社會誠信機制的意義以及如何構建社會誠信機制。

　?、谀芰δ繕耍和ㄟ^了解誠信的回報與失信的代價、誠信是立業之基等倫理問題，培養學生構建社會誠信機制的自主探究能力。

　?、矍楦袘B度價值觀目標：通過教學，使學生認識到誠信的回報與失信的代價和構建社會誠信機制的意義;樹立誠信意識，增強社會責任感。

　　三、教材分析

　　我國的經濟建設，取得了令人矚目的成就，但是在發展社會主義市場經濟條件下，經濟活動參加者出現失信的情況仍然存在，嚴重的制約了我國經濟的健康發展。因此市場經濟的健康發展要正確處理好經濟與道德的關系，堅持誠實守信就顯得尤為重要。

　　教學重點和難點

　　[重點]：誠信是立業之基;構建社會誠信機制的意義。

　　[難點]：誠信的回報與失信的代價;如何構建社會誠信機制。

　　四、教學方法

　　1.課前自修引導法。課前布置相關問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發思考。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人。

　　2.案例探討式教學方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，讓學生掌握科學的方法，并學會運用這一方法去觀察和分析實際問題。

　　3.小組合作探究性學習法。組織學生課后分小組進行探究性學習。在探究性學習中進行：“自主學習”、“合作探究”。讓學生進行合作學習的目的是：在小組分工合作中，學生與學生互動中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養綜合素質。

　　五、教學過程

　　(一)預習檢查、總結疑惑：

　　方式：同桌互查，教師抽查。時間：3分鐘左右。目的：檢查學生的預習情況，并了解了學生在預習中存在的疑惑，增強教學的針對性和有效性。

　　(二)創設情境，展示目標：

　　20**年在3.15晚會晚會上曝光大眾DSG問題，通過百度搜索相關視頻導入新課。近年來，問題牛奶、毒膠囊、商業欺詐、劣質工程、偷稅騙匯等等，失信行為時有發生，嚴重危害社會秩序;“誠招天下客，譽從信中來”、“真誠到永遠”、“誠信天下，穩健一生”，更多的企業注重用誠信塑造形象，以誠信贏得市場。

　　然后教師提出問題請思考：失信會付出什么代價和誠信會有哪些回報?

　　(三)合作探究、精彩展示、精講點撥(35分鐘左右)

　　要求：小組內對探究內容進行合作探究，組長負責總結答案，并且對小組內成員的表現進行量化打分。教師最后對小組合作探究的表現進行量化打分。

　　一、失信的代價和誠信的回報

　　合作探究一：

　　案例1.

　　學生百度搜索企業失信案例-美的假紫砂煲。美的紫砂煲用泥巴做原料的行為被中央電視臺曝光。美的公司售價上千元，宣稱“全部選用純正紫砂燒制”的內膽，實際上是用田土、紅土、黑泥、白泥等多種普通陶土配制，并使用了化工增色。

　　案例2.通過百度百科搜索“海爾”，

　　海爾集團是世界大型家用電器第一品牌、中國最具價值品牌，世界品牌500強企業前50名。1985年，一位用戶來信反映海爾冰箱有質量問題，張瑞敏讓員工用大錘親自砸毀76臺有缺陷的冰箱，砸醒了員工的質量意識。這把大錘已被國家博物館收藏。

　　探究問題：兩個企業在經濟活動中的不同做法會帶來什么樣的后果，對我們有什么啟示?

　　學生討論：不同的做法對企業的利弊。

　　教師總結：誠信，既是個人的美德，也是社會生活和經濟交往中應該遵循的倫理原則，失信破壞了市場經濟的運行秩序，阻礙經濟的健康發展，使國家建設和人民生活遭受損害。

　　(1)誠信作為經濟活動中的道德要素，具有保證市場經濟有序運行的重要價值和意義。經濟主體之間要在市場中進行公正、公平的交易，必須以誠信為基礎。唯有雙方誠信，才能實現各自合理的利益。

　　(2)從經濟發展的角度看，誠信的最大回報，就是市場經濟的健康運行。在一定意義上說，市場經濟是信用經濟。沒有誠信，就沒有健全、發達的市場經濟。不講誠信，破壞信用關系，就不能給市場經濟的發展創造良好的道德環境，就會導致市場經濟秩序的混亂。

　　二、誠信是立業之基

　　20**年8月14日京東商城董事長劉強東發布微博，向蘇寧電器宣戰。稱8月15日9時起，京東商城所有大家電價格都比蘇寧線上線下便宜。發改委價監局近期已經對電商“價格戰”展開調查，初步調查認為，價格戰過程中，有電商的促銷宣傳行為涉嫌虛構原價、欺詐消費者。

　　合作探究二：通過京蘇價格戰的材料和漫畫我們分析京蘇價格戰是不是真的讓利消費者，價格優勢是不是企業的競爭唯一途徑?作為經濟活動的倫理準則，誠信對于市場經濟的有序發展的重要性?(學生分組討論)

　　精講點撥，深層感悟：

　　1.與人合作，誠信是首要原則。

　　2.創業經營，誠信是企業之魂。

　　3、創業始于自信，成功緣于誠信。在社會主義市場經濟日益發展的今天，誰要取得事業的成功，誰就要必須做到誠實守信。

　　三、構建社會誠信機制

　　精講點撥，深層感悟：構建社會誠信機制的意義。

　　(1)以誠實守信作為公民道德建設的重點，是人民群眾的呼聲，也是維護社會主義市場經濟秩序的客觀要求。在市場經濟活動中，無論買主還是賣主，無論借方還是貸方，無論投資者還是接受投資者，都是整個社會信用鏈條中的一個環節。在全社會形成誠實守信的良好風尚，建立良好的社會信用制度，具有重要的意義。

　　(2)誠信是我國傳統倫理文化中的精華;弘揚崇尚誠信的美德，對于今天構建誠信友愛的社會主義和諧社會，具有突出的現實意義;誠信的美德正日益展現在經濟生活的方方面面。

　　2、如何構建社會誠信機制(如何做)

　　【百度搜索】國家將建立“黑名單”制度懲戒失信藥企

　　為切實推動解決藥品安全領域誠信缺失問題，我國將進一步加強藥品安全信用體系建設，通過建立“黑名單”制度等手段，懲罰失信藥品生產經營企業。對藥品安全領域的違法失信行為。

　　【百度搜索】中國企業家：致力提升企業誠信建設水平

　　第七屆中國誠信企業家大會日前在北京舉行，加快社會信用體系建設是規范市場秩序的基本之策。與會企業家表示，有必要更有責任帶領企業在生產經營中恪守誠信原則，遵守市場秩序，不斷提升企業的誠信建設水平。

　　【百度搜索】微侵權現象頻發

　　消費者應積極維權

　　合作探究三：面對市場上的失信現象我們應該如何構建社會誠信機制，共建社會主義和諧社會?(分組討論)

　　精講點撥，深層感悟：總結從國家、企業和消費者三個角度去分析：

　　(1)國家：增強全社會的信用意識，政府、單位和個人都要將誠實守信作為基本行為準則。要在全社會加強以誠信為重點的道德教育，營造濃厚的信用氛圍;打造信用政府，引導企業把信譽當作資本來運營。構建社會誠信制度，加快建設企業和個人信用服務體系，建立信用監督和失信懲戒制度，逐步開放信用服務市場。以誠實守信作為公民道德建設的重點。還需大力弘揚中華民族崇尚誠信的美德。

　　(3)企業：要增強誠信意識，樹立良好的企業信譽和企業形象，遵守市場交易原則和市場秩序。

　　(4)消費者：要增強維權意識和法律意識，當自己的合法權益受到侵犯時要積極維護自己的合法權益。

　　(四)反思總結，當堂檢測(6分鐘)

　　1.教師組織學生反思本節課的主要內容，進行總結。

　　2.當堂檢測：

　　(五)教師總結小組表現、布置作業(1分鐘)

　　1.小組評價

　　小組

　　班級

　　學科

　　時間：

　　項目

　　A級(5分)

　　B級(3分)

　　C級(1分)

　　組長

　　評價

　　教師

　　評價

　　認真

　　上課認真聽講，作業認真，

　　參與討論態度認真。

　　上課能認真聽講，作業依時完成，有參與討論

　　上課無心聽講，經常欠交作業，極少參與討論

　　積極

　　積極舉手發言，積極參與討論與交流。

　　能舉手發言，有參與討論與交流。

　　很少舉手，極少參與討論與交流。

　　自信

　　大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法。

　　有提出自己的不同看法，并作出嘗試。

　　不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達自己的想法。

　　善于與人合作

　　善于與人合作，虛心聽取別人的意見。

　　能與人合作，能接受別人的意見。

　　缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見。

　　思維的條理性

　　能有條理表達自己

　　的意見，解決問題的過程清楚，做事有計劃。

　　能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些。

　　不能準確表達自己的意思，做事缺乏計劃性，條理性，不能獨立解決問題。

　　思維的創造性

　　具有創造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考。

　　用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創造性。

　　思考能力差，缺乏創造性，不能獨立解決問題。

　　2.課后鞏固練習

　　六、教學反思

　　1.我在教學過程中堅持新課程標準的“以學生發展為主體”的教學理念，正確處理教與學的關系，給學生以寬松的學習環境，讓其自主合作的探究，注重學生知識的自我生成獲取知識。真正關注學生，以學生為主體。本課學習了經濟秩序呼喚誠信倫理的有關知識，引導學生圍三個問題探討了四個方面的問題，使學生了解了失信的代價和誠信的意義，懂得了構建社會誠信機制對構建和諧社會的重要意義以及如何構建社會誠信機制。鼓勵學生開展辯論活動、善于發表自己的見解。

　　2.結合教材的內容，有針對性地分析當今現實社會及生活中具體的經濟現象或事例，很好的激發學生學習的興趣，使學生很容易接受所學理論觀點，加深了對知識的理解。

　　3.新課程背景下，教師要轉變觀念，教師在傳授知識和技能的同時，要關注了過程和方法，情感、態度與價值觀的培養;樹立民主、平等的師生觀;創新教法與學法。

　　七、教師個人介紹

　　省份：山東省

　　學校：青州第二中學

　　姓名：孫偉

　　職稱：中學二級

　　電話：

　　電子郵件：

　　通訊地址：山東青州第二中學政治組

　　20**年畢業于濰坊學院思想政治教育專業，獲得青州市優秀教師，青州市示范課等榮譽稱號，主持中國教育學會《高中生應試心理輔導研究》課題，在《中學政治教學參考》發表論文一篇。多次參編濰坊一輪、二輪復習資料，多次參編《高中新課標·導學練》。