漢東小學名優班主任工作室活動方案

　　一、指導思想

　　以國家教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》為指導，認真貫徹落實漢東市、漢東區教育局相關文件精神及《漢東小學班主任隊伍建設工作方案》，充分發揮優秀班主任在學生思想道德建設工作中的引領、輻射作用，創設漢東小學良好的班主任專業化發展氛圍，促進班主任隊伍政治素質、業務素質、心理素質和工作及研究能力的提高,推動我校德育隊伍的整體發展。

　　二、工作目標

　　1、提升自我：為優秀班主任搭建學習、交流和展示的平臺，倡導名優班主任敏于發現、善于反思、敢于創新、精于積累、勤于寫作，走自主發展的專業化成長道路，從而打造高層次的名優班主任隊伍。

　　2、互助引領：關注年輕班主任的發展狀況,及時了解他們在工作中遇到的困難,切實解決他們在工作中出現的問題, 將新理論、新觀念、新體驗及時進行傳遞，形成互進共享，互幫共進的優秀團隊，促進年輕班主任的班級管理工作逐步規范化、科學化、藝術化。

　　3、開拓發展：通過全新的工作模式和管理方式為班主任教師提供學術交流、教藝切磋、智慧分享的互動平臺，使教師在工作實踐中不斷實現自身價值，享受職業幸福，創設漢東小學良好的班主任專業化發展氛圍，推動我校德育隊伍的整體發展，促進我校德育工作邁上更新更高的臺階。

　　三、工作室成員

　　曾獲得漢東市、漢東區“十佳”、“百名”班主任、輔導員及漢東市、漢東區優秀班主任、輔導員等榮譽稱號的班主任代表。

　　四、主要工作及要求

　　1.“名優班主任工作室”成員及相關班主任老師每月定期開展學習、研討、交流活動。

　　2.工作室成員每學年做到--讀一本教育理論專著（或教育案例集）；親自上一節示范性的主題班（隊）會或指導相關的年輕班主任上一節主題班（隊）會；寫一篇教育案例或教育論文；適時召開班級管理現場會；積極開展德育科研課題研究。

　　3.學校每年為“名優班主任工作室”成員提供相關的學習材料，有計劃地安排工作室成員參加各級相關的學習、培訓、交流活動，同等條件下優先提供發展機會。

　　4.每學期末，工作室的每位成員對本學期工作進行總結及交流，不斷完善“名優班主任工作室”的工作機制。學校將根據工作室的工作實績及發展狀況，給予一定的獎勵。

　　五、工作流程

　　1、制定《漢東小學名優班主任工作室活動方案》

　　2、籌備成立“名優班主任工作室”。

　　1）、學校根據班主任隊伍發展狀況，推選“工作室”成員，教師也可結合自身專業發展需求，自愿到政教處報名。

　?。▓竺刂?0**年3月27日）

　　2）、召開“名優班主任工作室”成立會。

　　3、“名優班主任工作室”工作全面啟動。（具體活動安排另附）

　　漢東小學政教處

篇2：一中班主任工作室主持人工作任務及學員招錄方案

　　江松一中“班主任工作室”主持人工作任務及學員招錄方案

　　為深入貫徹《*中央 國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神、落實教育部《關于印發〈中小學班主任工作規定〉的通知》以及《上海市教育委員會關于進一步加強中小學班主任隊伍建設的若干意見》的要求，進一步推進我校班主任隊伍專業化發展，提高班主任的責任感與使命感，特制訂“上海市松江一中第三屆班主任工作室”工作任務及招收學員方案。

　　一、指導思想

　　堅持以***理論和“***”重要思想為指導，深入貫徹落實***，按照“提升班主任專業水平，促進班主任隊伍專業發展”的工作思路和“思想素質好、業務水平高、奉獻精神強”的要求，搭建班主任專業化發展平臺，形成長效激勵機制，構筑我校班主任隊伍的人才高地，激勵廣大教師進一步堅定職業理想和信念，增強班主任工作的使命感和責任感，全面提高班主任的育人水平。

　　二、工作目標

　　(一)圍繞班主任專業化發展的實踐和理論研究，以形成高質量的研究式的培訓孵化機制為目標，成立“松江一中班主任工作室”(以下簡稱“工作室”)，作為松江一中“綠葉工程”的重要組成部分，任期二年。

　　(二)選拔具有高度事業心和較大發展潛力的青年班主任成為“工作室”重點培養的學員。每位主持人每輪帶教2-5名學員。根據學員學習情況，可有一定數量的學員流動，確保學員質量。

　　(三)為工作室配備市、區級層面德育專家顧問團，幫助工作室確立研究課題，并定期開展業務指導、專家咨詢、專題講座、經驗總結等工作。通過建設工作室，提高班主任的業務水平，使他們成為師德崇高、人文素養扎實和專業能力良好的優秀班主任骨干，從而產生一批在全區或全市有一定影響的班主任名師。

　　三、工作室任務

　　(一)加強理論學習

　　工作室主持人應邀請相關專家學者開設講座，定期向學員推薦德育理論閱讀書籍若干，積極創設各種學習交流平臺，進而提升工作室成員理論水平。

　　(二)培養骨干隊伍

　　積極發揮工作室的作用，設計和制定培養方案和工作計劃，深入開展教育教學研究。積極探索班主任工作規律，參與開發班主任培訓課程及資源，承擔校級班主任培訓任務，加強示范與輻射。

　　(三) 加強應用性實踐研究

　　圍繞社會主義核心價值體系建設，破解新形勢下班主任工作的難點問題。以《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》為指導，開展班團隊組織建設、文體娛樂、社會實踐等形式多樣的班級活動，促進班主任專業發展和自我成長。組織開展課題研究，構建研訓一體化平臺。

　　(四)形成初步研究成果

　　學校將為每個工作室搭建各種平臺(專題網頁、校園網專欄)進行過程性展示。

　　(五)具體要求--“五個一”

　　1、每個工作室在任期內至少開設一節主題班會展示課;

　　2、每月召開一次班主任工作室研討會;

　　3、每個工作室在任期內需立項完成一個德育課題;

　　4、每個主持人在任期內面向全體班主任開設一次專題講座;

　　5、組織一次參觀學習。

　　三、學員招錄程序

　　(一)各工作室基本情況介紹

篇3：一中班主任工作室實施方案

　　江松一中“班主任工作室”實施方案

　　為深入貫徹《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中發〔20**〕8號)的精神、落實教育部《關于印發〈中小學班主任工作規定〉的通知》(教基一〔20**〕12號)以及《上海市教育委員會關于進一步加強中小學班主任隊伍建設的若干意見》(滬教委德[20**]17號文)的要求，促進我校班主任隊伍專業化發展，提高 班主任的責任心與使命感，助推學校和諧發展、持續推進江松教育優質均衡發展。

　　經學校研究決定成立“第四期上海市江松一中班主任工作室主持人”(以下簡稱“工作室”)。具體方案如下：

　　一、指導思想

　　貫徹落實“立德樹人”的教育理念，按照“提升班主任專業水平，促進班主任隊伍專業發展”的工作思路和“思想素質好、業務水平高、奉獻精神強”的要求，搭建班主任專業化發展平臺，構筑我校班主任隊伍的人才高地，激勵班主任進一步堅定職業理想和信念，增強班主任工作的積極性和主動性，全面提高班主任的育人水平。

　　二、工作室的組建

　　(一)選拔一批工作室主持人，圍繞班主任專業化發展的實踐和理論研究，形成高質量的研究式的培訓孵化機制。

　　(二)選拔具有高度事業心和較大發展潛力的青年班主任成為工作室重點培養的學員。在青年班主任自愿報名的基礎上，由主持人最后確定，一般每個工作室帶教2-5人。

　　(三)為工作室配備市、區級層面德育專家顧問團，幫助工作室確立研究課題，開展業務指導、專家咨詢、專題講座、經驗總結等工作。

　　三、工作室的任務

　　設計和制定培養方案和工作計劃，深入開展教育教學研究。積極探索班主任工作規律，參與開發班主任培訓課程及資源，承擔校級班主任培訓任務，加強示范與輻射。

　　充分利用班主任工作室的平臺帶動一批班主任，通過引領示范促進其業務成長，通過實踐探索形成良好培育途徑，通過總結經驗分享實踐成果。

　　1.課題研究：組織開展課題研究，“工作室”須完成至少一個應用性實踐研究課題，構建研訓一體化平臺。

　　2.主題班會：主持人積極承擔各級各類主題班會展示，每學年至少開設一節主題班會展示，并組織學員聽評課活動等。

　　3.專題講座：主持人積極承擔各級各類專題講座示范，每學年至少開設一次圍繞新形勢下班主任工作的熱點和難點等問題的主題講座。

　　4.成果匯報：主持人與工作室成員在任期結束前進行工作室成果匯報，時間一般在任期結束前2個月內進行。

　　四、工作室主持人的選拔標準、程序等

　　(一)主持人標準

　　1.忠誠于人民的教育事業，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有崇高的思想政治素質和職業道德素質，敬業愛生，為人師表，模范履行班主任職責。提升品德修養，成為踐行社會公德、遵守職業道德、弘揚家庭美德的楷模，具有良好的社會示范。

　　2.具有較先進的教育教學理念和較深厚的人文素養，掌握班主任工作的專業知識和專業技能，關注學生的全面發展。在建班育人的過程中既能運用教育學、心理學、社會學等理論和現代信息技術引導學生，又能善于管理，主動利用社會教育資源，形成工作特色，并取得顯著成效。

　　3.在班主任工作領域里有廣泛的知名度和較強的社會影響力，能及時掌握教育教學和班主任專業領域前沿的改革和發展動態，注重自我提升和自我發展。

　　4.具有較強的開拓進取、創新實踐能力。根據我校學生成長的新情況、新特點，加強科學研究與調查研究，創新工作方法，注重人文關懷和心理疏導，形成鮮明的工作風格。

　　5.具有較強的團隊建設能力，能帶領團隊勇于探索，具有較強的組織活動及溝通交流的能力。聚焦現實問題，服務基層實踐，指導和培育中青年骨干班主任，充分發揮引領、輻射和孵化作用。

　　(二)主持人選拔條件

　　1.具備6年及以上班主任工作資歷，一般要求中學高級教師職稱(班主任工作成績突出者可適當放寬要求)。

　　2.曾獲得區級及以上優秀班主任、德育工作者榮譽或所帶班級曾經獲得區級及以上先進班集體榮譽稱號。

　　3.有帶教青年教師的經歷，帶教對象有較為顯著的工作實績。

　　4.近3年來，主持或參與校級及以上教科研課題研究，具有一定的教科研能力。

　　5.任班主任工作室主持人期間須擔任班主任工作(履職期間如因身體等特殊原因不能繼續擔任班主任的，可根據實際情況進行適當調整)。

　　(三)主持人推薦程序與要求

　　1.自愿申報。符合條件的均可申報，申報表見附件。申報截止日期20**年11月12日放學前(周一)。紙制申報材料一式二份交至學生發展中心。

　　2.學生發展中心審核。學生發展中心根據標準和條件于11月13日前完成對申報人的資格審查，確定候選人名單。

　　3.專家面試。11月14日學校將組織相關人員對候選人進行面試，并確定入選名單，經校務委員會審核后進行公示。

　　(四)主持人的待遇和考核

　　1.主持人一經受聘，任期一般三年，每月獎勵500元(參照20**年校級骨干教師獎勵方案)，骨干教師獎勵實行師德一票否決制。

　　2.主持人在主持工作室期間，可優先獲得相關專業培訓、考察等機會。

　　3.主持人考核每年進行一次(考核細則另訂)，考核優秀者給予一次性獎勵2000元。

　　五、本屆工作室實施時間：20**年11月--20**年6月