新教育實驗是國家“十一五”教育科學規劃重點科研項目，是目前基礎教育領域最具活力的教育教學改革之一，全國24個省市區近千所學校參加。它以教師的專業發展為起點，以“營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、構筑理想課堂、建設數碼社區”六大行動為途徑，幫助師生“過一種幸福完整的教育生活”，核心理念是“為了一切的人，為了人的一切”，實現“教師的行走方式、學生的生存狀態、學校的發展模式、教育的科研范式”等四大轉變。20**年起蕪萊市在義務教育階段學校逐步實施區域推進新教育實驗，35所小學和17所初中被確定為首批新教育實驗學校，我校作為首批實驗學校已成立20個項目組，教師專業發展項目組是其中之一，目前我校正在“自主教育”的基礎上扎實推進新教育實驗。

　　一、指導思想

　　為了進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業成長，貫徹落實《蕪萊市區域推進新教育實驗工作的實施意見》，學習借鑒新教育教師專業發展的“三?！蹦Ｊ剑骸皩I閱讀＋專業寫作＋專業發展共同體”，結合我校教師實際情況，特制定實驗中學教師專業發展實施方案。

　　二、總體目標和思路

　　我校教師專業成長總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發展自我，在專業人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。我們的總體思路是：一個中心（以教師專業水平不斷提高為中心），兩個轉變（教師教育觀念與教學行為的轉變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業成長平臺。

　　三、工作思路

　　我?，F有教師 336人，隊伍龐大，新調入教師多。加強教師隊伍建設，加快教師專業成長顯得尤為重要。為了使新教師、不同年齡段的教師都能得以發展、提高，學校將采取多種措施，開展自主學習、研究、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業成長平臺，以適應教師專業發展要求。

　　四、組織領導

　　為了切實加強教師專業發展的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師專業發展工作領導小組：

　　組長：zz

　　副組長：zz

　　成員：zz zz zz zz zz zz zz zz zz

　　五、具體發展要求

　?。ㄒ唬?0歲以下教師專業發展與培養要求

　　年輕教師是學校的新生力量，是學校發展的重要基礎。有計劃地指導培養這部分青年教師，使他們在三年內成長為勝任型教師是學校的職責。同時在新教育實驗教學中急需大批年輕、富有激情的專業教師。

　　1．上崗未滿三年青年教師，必須拜師。

　?。?）跟班備課、聽課學習，掌握常規教學基本功；

　?。?）每學期至少1節匯報課，并學會撰寫課后反思、教學案例或教育故事等，通過持續的教學反思提高自身的專業素質。

　　2．以學年為單位制定符合個人特點的專業發展計劃。

　　3．積極閱讀教育專著，每學期業務學習筆記不少于5000字。

　　4．積極參與教育科研，三年內至少申報課題一個，并扎實開展課題研究，并取得一定的研究成效。

　　5．在教學過程中必須不斷進行反思，做到一課一個小反思；一學期至少二次大反思，并撰寫出相應的論文、案例，并積極參加各級各類評選；每年上交論文和案例至少二篇。

　?。ǘ?0周歲以下教師專業發展要求

　　30周歲以上40周歲以下的教師是學校教學的中堅力量，其專業發展需要繼續提升，目標是成為個性鮮明的特色型教師。培養發展的方式方法是：自定發展計劃，開展基于實際問題的教學研究，個體創造特色，合作體現優勢。

　　1．以學年為單位制定符合個人特點的專業發展計劃。

　　2．每學期精讀一本教育教學專著，寫出有質量的讀書心得。

　　3．提交研究課題。研究的指向應該是指向解決學科教育實際的問題。研究課題獨立設計承擔。

　　4．提交1篇有代表性的教學案例、教學故事（或1篇專題研究論文），存入個人專業成長記錄袋。

　　5．每學期至少上公開課1節，并主評1節課。聽課不少于15節。

　　6．每年做一次專題講座、經驗介紹。

　?。ㄈ?0周歲以上教師專業發展要求

　　1．每學年制定個人成長計劃。

　　2．看一本教育理論專著，寫出不少于5000字的讀書筆記。

　　3．每年上一節組內公開課，每學期聽課不少于15節。

　　4．積極總結教學經驗，爭做專家型教師。

　　六、具體措施

　　1．教師讀書活動?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，教師唯有不斷的學習，才能不斷提高自身素質，加速自身專業化成長。

　?。?）主題閱讀。向教師推薦閱讀書目。專門針對不同水平與學科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題進行研究，精心推薦了"教師必讀書目100種"。

　?。?）讀書沙龍。由教研組長負責開展教師讀書沙龍活動（時間地點自定），每學期至少2次。作好相關的記錄，并上傳教育在線網，內容為介紹自己讀的好書，或可以借鑒的教育教學知識等。

　?。?）個性閱讀。購買新教育理論的書籍，由全校老師自由選擇自己所喜好的書本。不論是借閱的書本或是看自己的書本需到校課題組負責人處登記，全體教師每人每月至少讀完一本，并完成讀書心得一篇，35周歲以下必須上傳教育在線網站和個人博客。

　?。?）“教育在線”是最好的學習平臺，各位教師每天至少要半小時上網瀏覽學習。

　?。?）每學期學校組織一年兩次的送書活動，獎勵學習型教師。每一學年對教師發放購書費120元。

　　2．教師寫隨筆

　?。?）每周撰寫一篇以上隨筆，對自身的教學行為進行設想及反思，對學?；蚪逃绲囊恍狳c問題發表自己的看法，為學校發展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。

　?。?）隨筆上網。提倡教師隨筆在學校網站和個人博客或“教育在線” 上發布與大師對話，學習交流。課題組每月對教師隨筆進行檢查。

　?。?）開展“教育沙龍”活動。學校每學期開展一次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實驗感受。

　?。?）設立“研究報告”會。每周的教師業務學習期間，實驗老師輪流圍繞專題進行即興演講，交流教育心得，發表自己獨到的見解和看法。

　?。?）每學期定時擬出刊教師隨筆刊登在學?？铩督逃蓴X》上。

　?。?）鼓勵青年教師人人創建“教育博客”。

　　3．加強校本研訓，促進教師專業成長

　　努力提高教師對繼續教育的認識，樹立終身學習的理念。充分利用校本資源，積極開展校本研訓，促進教師的專業成長。以自我反思、同伴互助、骨干帶動、專業引領為主要活動形式，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教科研的針對性和實效性。

　?。?）自我反思：自我反思是教師的自我對話，是對自己的教學行為的思考、審視和分析。倡導教師進行課堂教學反思。通過教學前自我說課反思、教學后記反思、觀摩教學的反思等方式，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

　?。?）專業引領：一方面提倡教師從專業期刊及互聯網上學習和引進名家教研思想，積極參加省、市、區教研活動，另一方面將專家請進學?；蛲馀山處熯M修學習，引進專家們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。

　?。?）骨干帶動：重點抓好學科組長、課題主持人、教學能手、優秀教師等隊伍建設，充分發揮他們在教研工作中的示范帶頭作用。

　?。?）充分發動和鼓勵教師積極參與教科研活動，以課題研究為載體，使教師把教育理論與教學實踐緊密結合起來，引導教師向專家型教師轉變。同時，及時推廣課題研究成果，推動教學改革向縱深發展。充分發揮學科組長的作用，開展學科教研活動。通過學術研討、專題講座、課堂教學觀摩等形式將骨干教師的輻射能量釋放出來，帶動和影響中青年教師的專業成長。

　?。?）名師帶教：教師集體的同伴互助是校本教研的標志和靈魂。加強教師之間的專業切磋、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，加速成長?？赏ㄟ^集體備課、課堂教學觀摩、共同研討教學問題、示范教學、共同參與教育研究等方式來達成這一目的。

　　我們將通過舉辦各種競賽，來進行教學交流活動，并擴大從中脫穎而出的教師的影響力，建立實驗中學名師隊伍，以點帶面，使其在學校教師自主發展中起到輻射作用，帶動廣大教師經歷“不會自主”到“能夠自主”的過程，切切實實提高教師專業發展水平，切切實實促進學校發展?！霸匍L的路，一步一步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達”。新教育的種子已經在我們的心中扎下了根。 相信歲月，相信種子，讓我們朝著理想的方向，攜手共圓新教育的美麗夢想。

篇2：教育科研和教師專業化發展聽課筆記

　　教育科研和教師的專業化發展聽課筆記

　　今天參加A類培訓，有幸再次聆聽劉金虎主任給我們講教育科研和教師的專業化發展的關系，其實有關的內容我因為那時做學校課題已經聆聽了多次，可是每一次聽都有不一樣的收獲。今天我又像第一次聽一般，聽得目的不同了，更主要的是聽得人人生經歷發生了很大的變化，收獲自然不同了?，F把記憶最深的筆記和大家分享。

　　教師的專業化發展有賴于學科專業知識+技能和方法的提高（教書，考試，寫論文三者地關系）。

　　終身專業訓練，習得教育專業知識和技能，實施專業自主，表現專業道德，并逐漸提高自身從教素質，增強適應學科教學能力。

　　教師專業成長的內涵：

　　教師的基本能力

　　專業的學科能力

　　教師的專業能力

　　教師的專業精神

　　教師的研究能力（需要劉主任的課件作補充）

　　專業發展階段：

　　職前準備型：積淀自我生存

　　職后適應型：尋見自我生存

　　職后成熟型：尋求自我價值

　　研究型教師：追求學生發展

　　專家型教師：實現自我價值，與追求學生發展的和諧結合（第二階段到第四階段的前半期是技術型教師，第四階段的后半期到第五階段為專業特色型教師。）

　　我初來現在的學校所以現在倒回到第二階段了，不過我想這個階段我會很快跳躍到第三階段的，因為這個班的學生給我時間研究，追求他們的發展。需要的實際上自信與方法的指導！

　　如何了解自己？ 寫自己的電子檔案袋。（成長規劃，計劃總結，教學業績，科研成果，榮譽稱號）

　　精髓：

　　1．教育科研的著眼點放在教學研究上。特別是學科教學研究和學生的全面發展上，研究學科（學科能力與素養）+研究學生（師生溝通與引導）

　　2．教育科研的重點放在關注教師的生活經歷和專業的可持續發展，開展教育敘事研究（學會寫自己的故事）

　　3．整合教育科研資m.airporthotelslisboa.com源，關注教師專業化發展的學習方式：基于案例的情趣學習；基于問題的行動研究；基于群體的合作學習，基于實踐的研究學習；基于經驗的反思學習。

　　4．瞄準教育科研的時代價值，關注教師專業化發展的個性化差異；

　　5．建立科學的管理機制，關注教師的主體地位。

　　反思是匠氣化教師向研究型教師甚至學者型或者專家型教師的轉變的唯一途徑。

　　搞科研的四個注重——一位常年搞科研的專家（劉主任）給我們的忠告：

　　動機上：克服功利注重內需

　　選題上：避免跟從注重創新

　　實施上：減少形式注重過程

　　評價上：力戒浮華注重實效

　　以案例展示科研。

篇3：教師專業發展和職業規劃培訓心得體會

　　“教師專業發展和職業規劃”培訓心得體會

　　今天有幸聽到特級教師張康橋的講座，講了教師專業發展和職業規劃，印象最深刻了的就是專業發展，因素有很多，我個人認為，主要的因素還是教育主體“人”，一個健康、陽光、有能力自我改善的綜合實體?！叭倭逍?，行行出狀元”，既然選擇教師的職業，就是選擇了清貧。

　　1.優秀會改善人的生活質量。

　　我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環境的不同，每個人的職業追求和理想是不一樣的，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離，有的追求教師的價值實現。

　　2.專業發展要與社會需求聯系起來

　　一個人在社會中生活，會有各種各樣的接觸，各方面的滲透。終身教育思想，告訴我們要樹立終身學習的思想，與時俱進。每一種職業的發展跟時代是同步的，因此，要多了解社會，接觸社會，開闊自己的視野，不與社會脫節。

　　3.在集體中建設自己

　　一個優秀的教師墻內墻外都是優秀，好名聲是做出來的，不是吹出來的。

　　自我實現的的途徑

　　1.明確自己的追求，切忌缺少方向，不能堅守。

　　2.要有自己的思想，自己的課程模式。

　　3.性格因素中要控制自己的情緒。

　　4.在反思中成長，一切原因要歸咎為自己，不可怨天尤人，抱怨不止。

　　5.揚長式的發展比避短式的發展要合理些。

　　6.多與大師交流，即多閱讀大家的作品，提高文化功底，打下堅實的基礎。

　　最后一句，值得深思的話，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。