假如我是……

　　指導思想：

　　人的內心總是支配著人的各種行為，高中生算不上成人，但也不能稱之為孩子，他們的內心略帶點成熟，但免不了有稚嫩的一面，因此他們的行為總是讓我們大吃一驚。通過《假如我是……》的主題班會，洞察學生的內心世界，從內心出發幫他們糾正各種“不當”行為。

　　準備活動：

　　(1)讓每個同學寫《假如我是……》的演講稿，從中挑選幾份最能代表大眾的作品。

　　(2)請同學幫忙在班會課前亮出《假如我是……》四個空心大字以及圖畫修飾。

　　(3)請同學幫忙畫幾幅跟主題有關的畫，以備班會之用。

　　活動過程：

　　主持人宣布活動正式開始——

　　“親愛的老師、同學、大家好!”(男、女主持人共語)

　　“張惠姝的雪碧廣告詞”我就是我，晶晶亮!“折服?許多年輕人。”(女)“的確，這是一多么充滿魅惑的詞啊。”(男)

　　“但你有沒有想過，假如有一天你能有實現自我價值的機會，你會選擇什么呢?”(女)

　　“選擇魚，假如我是一條魚，我就可以與大海共生死!”(男)

　　“選擇草，假如我是一根草，我就可以萬壽無疆”(女)

　　“選擇外星人，假如我是外星人，我就可以遨游于宇宙之中”(男)

　　“嗨!太多太多的假如，那么，今天就讓我們自己走上這個講臺，讓我們的思路隨著這個“假如”夢幻時空。”(女)

　　“首先有請卜李嘉同學為我們演講《假如我是一盞煙花大了》(男)

　　在輕柔的音樂背景中，卜李嘉走上了講臺——

　　(內容概括)“……寧愿粉身碎骨，也要把我的最美留給人間。”

　　討論：這樣做究竟值不值?

　　同學甲：值!正如聲語所說的“寧為玉碎，不為瓦全”嗎。

　　同學乙：有點不值，現在都已是市場經濟了，“人不為己，天誅地滅，”這種雷鋒精神已經過時了。

　　主持人評：值還是不值大家心中應該都明白，不要求大家一定要把這付諸于運動，只要有這么一份心，對于這個社會就足矣，足矣!

　　主持人問：“有誰喜歡貓?”

　　一男生舉手。

　　主持人說：“既然這位同學喜歡貓，那么我們就歡迎他給我們說一說假如他是一只貓，他會怎么辦吧!”

　　男生：“假如我是一只被有用來觀賞的小貓，我就要把自己打扮得漂漂亮亮，假如我是一只被用來捉老鼠的小貓，我就要把本領練得大大的。”

　　主持人說：“多妙的主意啊!那么下面就讓我們進入朱貞的貓王國吧!”在空靈的音樂背景中朱貞的貓王國展現在我們面前——

　　“我喜歡無憂無慮，所以我希望自己是一只貓。假如我是一只貓，大街小蒼都是我的家，我不會再為分數而哭泣，不會再為失去朋友而自責，我會有屬于自己的藍天。”

　　討論：難道我們現在活得很累嗎?

　　同學甲：真的很累，八門功課像八座大山壓著我，氣都喘不過來了。好羨慕小貓咪，有時真想逃避這一切——割脈自殺!

　　同學乙：割脈自殺或許太嚴重了，但我想最終的結果也會很殘酷的——從恨學到厭學，再到棄學，我很理解我可愛的貓朋友們。

　　老師丙：你們應該回到現實中，科技還沒有發達到能把人變成貓的程度，不是光你們累，全天下的人都累，你們的父母為掙錢而勞碌，老師們為教好你們而嘔心瀝血，不能回避、逃避，只有面對現實，記住，現實終究是殘酷的，只有在殘酷中人類才會進步。

　　主持人評：不要去想種種的不好，告訴自己，一切都會好的!如果你去這樣做了，你會發現原來世上的一切都很美好——包括八座大山。主持人掛出一幅漫畫讓大家討論這幅漫畫表達的意思。漫畫為一大群人站在地面上望著一個小孩裝上兩個翅膀飛上了藍天。

　　同學甲：地面上的人都羨慕這個小孩能夠飛上藍天。

　　同學乙：更深層的含義是表達了人們的一種追求，一種向往。

　　主持人評：大家說得都很好。其實人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們在想什么。所以不要以為夢想一定不會實現，只要再加上一個行動，就會等于現實。

　　“領略了動物世界，讓我們回到現實中，聽聽楊挺住的《假如我是你們》吧。”

　　在熱情激昂的音樂背景中，楊挺住自信地走上了講臺——

　　“假如我是運動員，我要做一朵真正的鏗鏘玫瑰，把我的那份火熱，那份激情奉獻給運動，奉獻給祖國……假如我是工人，王進喜的鐵人精神我要,焦裕祿的愛人精神我要，李素麗的服務千人的精神我也要，我要做像徐虎一樣的英雄——人民的好兒子……有太多太多的假如，我知道要實現它們好難，那么還是回到現實中吧，假如我是我自己，我會用我的一生去證明這句話——好人一生平安。”

　　“好精彩的演講啊，由此讓我們不得不去再深思這樣一個問題——假如與現實之間的關系。”(女)

　　“是啊，好夢總是難圓呀，但有夢才會有動力嗎!”(男)

　　“下面請王老師談談她的看法吧?”(女)

　　實習王老師致詞：“同學們，從小到大我們的愿望都在變。就像我吧，小學時想當工人，到了中學時想當警察，可到了高中想當記者，后來呢?卻當了老師。所以有時假如應該同自身的素質相一致，從適合自己的角度，可以實現的角度出發，把假如融入到現實中，在現實中尋找假如的影子并且為這個影子而努力，那么實現這個假如將會不再只是白日做夢了。把握好自己吧，青春是有限的——過了這個村就沒這個店了。”

　　下面掌聲回起

　　“謝謝王老師給我們敲了警鐘，我想，我們不會讓她失望的，響亮的喊一聲——舞出最美的節拍，我能，我可以!”

　　《好夢難圓》的音樂響起——

　　“只要我們曾經努力過，曾經擁有過，我們就已經是幸福了——不求結果，我們要追求過程。”(男、女)

　　“今天的班隊活動到此結束，謝謝大家。”(女)

　　后語：短短的四十分鐘過得很快，但留在每個人心中的記憶是永恒的，通過這次主題班會，讓同學們更明白了一切成功都要付出艱辛的勞動。

篇2：讀書勵志主題班會教案

讀書、勵志、理想主題班會教案

教學目標：通過本次班會，學生懂得學習要靠勤奮，要有正確的學習態度，要有遠大的志向，努力學習，爭取取得好成績。

主題：讀書

、勵志、理想

形式：師生互動，講故事，突出愛讀書愛學習的思想

教學過程：

環節一

（幻燈1）

1、教師導入：同學們，你們覺得我們的學習累不累？生活苦不苦？相信有的同學會回答：很累，很苦。下面老師想先給大家展示一組圖片，大家要仔細觀看，看完后要回答老師的問題喲！

2、播放一組圖片（背景音樂：隱形的翅膀）（幻燈2——18）

討論：同學們剛剛在圖片中看到了什么？（孩子們的生活貧困、上學的艱辛）

與我們的生活相比，大家又想說些什么呢？

3、播放父母辛勤工作圖片（幻燈19——28）（背景音樂：陽光總在風雨后）

討論：誰更苦？你為了誰更要努力學習？

環節二

1、同學們，當我們感覺苦的時候，請你多想想——（幻燈29）

1）也許我讀書苦，可父母一定比我還辛苦！他們在干什么呢？

2）也許我穿的不夠時尚，但想過像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢？

3）也許我的零花錢不多，可是貧苦地區的孩子們呢？

4）也許別人有富裕的家庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎？

5）也許老師對我嚴了些，可是沒有這樣嚴格的環境我會怎樣呢？

2、同學們，我們一起來想想我們自己吧！

靜靜地反思……

明志（幻燈30）

1.我有明確的目標嗎？

2.我為實現目標而努力了嗎？

勤學（幻燈31）

1.我在課上能全身心投入嗎？

2.我能充分應用好課余時間嗎？

3.在課堂上我能從嚴要求自己嗎（不打瞌睡、不交頭接耳等）？

慎思（幻燈32）

1.我能謹慎對待每一道題嗎？

2.我能對練習、考試中的存在問題及時進行總結嗎？

3.我思考過解決問題的措施、方法嗎？

篤行（幻燈33）

1.我能做到及時訂正并加以落實嗎？

2.我能細心地將試卷分類整理嗎？

3.我能在每節課前迅速進入狀態嗎？

守紀（幻燈34）

1.規定時間內我還在閑逛游走嗎？

2.我能夠真正遵守各項規章制度嗎？

感恩（幻燈35）

1.我能體會到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎？

2.我所做的一切對得起我的家人嗎？

3.我想過要報答父母的恩德嗎？

環節三

1、導入：同學們，用色彩打扮自己，不如用知識充實自己。讓我們讀書吧，讓我們學會讀書吧！俗話說的好：清晨不起早，誤一天的事；年少不勤學，誤一生的事。（幻燈36）

2、古今名人讀書故事（幻燈37）

1）同學們，我們為什么要讀書？讓我們看看名人是怎么說的吧?。ɑ脽?8）

2）學生齊讀名人名言

3）同學們，國家興亡，匹夫有責。有志不在年高。少年周恩來正是痛心于祖國的落后挨打、飽受侵略，慘遭蹂躪的現實，才立志為中華之崛起而讀書。

我們不會忘記周恩來為實現他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：

圖書館，他專心致志，如饑似渴；旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦；

他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是中華之崛起……（幻燈40）

4）下面讓我們來講講你所知道的讀書故事吧（提前安排學生準備好故事）

◎鑿壁借光

西漢時，有個叫匡衡的人，非常勤奮好學，但家境貧困，買不起蠟燭?？锖獾泥従?，家境富裕，夜間燭火通明?？锖庹埱笸砩先ニ易x書，但鄰居不允許。不得已，匡衡想了一個辦法，偷偷地在墻壁上鑿了一個小洞，讓鄰居的亮光透過來，借著這點亮光讀書。

用這種方法，匡衡讀完了一些書，但他買不起新書。有一天，他發現一個財主家里藏著許多書，于是他向財主提出，愿意幫助干活，不要工錢。財主很奇怪，問其原因，匡衡說：“我給你干活，不要工錢，只是想借你家里的書看看?！必斨髀犝f只借書看而不要工錢，很是高興?？锖饩瓦@樣讀了很多書，因而成為一個很有學問的人。

◎魯迅嚼辣椒驅寒

魯迅先生從小認真學習。少年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優異,學校獎一枚金質獎章.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學家。

◎王亞南苦讀成才

王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優異的成績，被譽為班內的三杰之一。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經濟學家。

5）同學們，聽了他們的故事，我們心動了嗎？那就讓我們行動起來吧！

環節四

同學們，最后讓我們一起唱響中國少先先鋒隊隊歌吧?。ū尘耙魳罚褐袊倌晗蠕h隊隊歌）

篇3：勤奮學習-勵志成才-主題班會教案

《勤奮學習

勵志成才》主題班會

班會目的：

1.學習古人、名人、身邊同學刻苦勤學的精神。

2.通過活動引導和激勵同學們學會勤奮，學會學習，樹立目標和理想，不斷進取，追求上進。

3.反省自己的學習情況，明確今后努力方向。

班會準備：

1、收集古今中外有關勤奮學習的名人名言、詩句

2、收集古今中外有關勤奮學習的故事

3、請同學們準備好對勤奮學習，勵志成才的看法

活動過程

1、

導語

同學們，在上課前跟你們講一個故事，有這樣的一個人，讀書的時候，非常的窮，窮到什么程度呢？窮到要借別人的書來讀，借別人的書來抄，寒冬臘月的，手指都不可屈伸，被凍壞了，仍弗之怠，也就是說，仍不肯放松讀書，學習勤奮到如此地步。大家猜一下他是誰？（宋濂）宋濂寫了一篇通過自己切身體會來勉勵馬生要勤奮學習的文章（《送東陽馬生序》）如果我們用三個字來概括他的“切身體會”的話是哪三個字？（勤且艱）勤，恰好就是我們這節班會課要談論的話題。

2、

闖關游戲

第一關：三分鐘默寫有關勤奮的名句，小組其他成員可作另外口頭補充，補充內容不可與其他小組的重復（小組派代表，比比誰又快又準，第一名另外加3分，一句名句加3分）

1、業精于勤，荒于嬉?！n愈

2、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

3、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙?/p>

4、愛學出勤奮，勤奮出天才?！?/p>

5、黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲.——顏真卿

6、時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的?！斞?/p>

7、詩書勤乃有,不勤腹空虛.

——韓愈

第二關：分享收集到的有關勤奮學習的故事（一個故事5分，根據實際表達給分）

第三關：猜猜身邊勤奮學習的同學（每次表述5分，根據實際表達給分，猜對小組可得3分）

看看小組誰得分高，評出“勤奮小組”（一等獎+20分，二等獎+15分，三等獎+10分）

3、

學生演講

中華上下五千年中，有許許多多勤奮成才的例子，善于學習的榜樣，比如說鑿壁偷光的匡衡，比如說映雪囊螢的孫康，又比如說洞中苦讀的屈原，既然“古仁人”那么的勤奮，那么，身為現代人的我們又當怎樣呢？大家還記得四月份我們學校舉辦的“勤奮學習

勵志成才”的比賽吧，想不想再一次感受一下當時選手的精彩表現？好，那現在就有請在比賽中榮獲二等獎的曾石英同學！

4、

反省自己的學習情況，明確今后努力方向

請學生談一下往后該如何勤奮學習

5、

小結

卡萊爾說的對，天才就是無止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果我們想成為有用的人，就一定要立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時間的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個星期的目標……一個人只有心中有了目標，才會朝這個方向努力，最終才能取得成功。

同學們，勤奮需要頑強的毅力，需要鍥而不舍、積極向上的精神和樂學、善學好習慣。學會勤奮，學會學習，是一切成功的秘決；安于現狀，畏縮不前在任何時候都不會有出息。同學們！讓我們從今天做起，嚴格要求自己，學會勤奮，學會學習，勵志成才！