重點衛生防病知識考核題庫

　　1.保持開窗通風，保持空氣流通，有利于身體健康。(對)

　　2.飯前便后洗手是一個良好的衛生習慣。(對)

　　3.隨地吐痰是一個不良的衛生習慣，會導致疾病的傳播。(對)

　　4.在流感流行季節前接種流感疫苗可減少患流感的機會或減輕流感的癥狀。(對)

　　5.如果在冬春季出現發熱、咳嗽，需要到正規醫院呼吸內科就診。(錯)

　　6.一旦發熱感冒了就需要立即服用抗生素。(錯)

　　7.禽流感一定不會傳染給人。(錯)

　　8.從事禽類飼養、銷售的工作人員，在工作時需要戴口罩、穿工作服。(對)

　　9.接觸禽類后，需要用肥皂等洗手后方可進食。(對)

　　10.接觸禽類后，隨便擦擦就行了，不用消毒。(錯)

　　11.呼吸道傳染病只通過空氣傳播，不會通過接觸傳播。(錯)

　　12.咳嗽時應用遠離人群，用手帕或紙巾捂住口鼻。(對)

　　13.加強體育鍛煉，可以增強體質，有效抵御呼吸道傳染病的發生。(對)

　　14.預防腸道傳染病的方法主要是防止病從口入。(對)

　　15.喝生水挺方便，也不會生病的。(錯)

　　16.生吃瓜果、蔬菜有營養，但要洗凈才能吃。(對)

　　17.生熟食物可以在一起存放于冰箱中，不用分開存放。(錯)

　　18.冷藏的食品不用加熱也可以直接食用。(錯)

　　19.煮沸是餐具消毒的一種可靠方法，用水煮沸1分鐘，可有效防止腸道傳染病的傳播。(錯)

　　20.吃海鮮時一定要煮熟了才能吃，不然很容易感染上疾病。(對)

　　21.海鮮生吃味道最好，不用煮熟，吃了也不會得病。(錯)

　　22.滅蒼蠅、蟑螂可以有效預防腸道傳染病的傳播。(對)

　　23.家里的砧板最好生熟分開。(對)

　　24.用糞便施肥時，應該把新鮮糞便堆放一段時間再行施用。(對)

　　25.打甲肝疫苗可以有效預防甲肝。(對)

　　26.疫苗是最經濟有效地預防傳染病的措施。(對)

　　27.兒童不需要接種疫苗。(錯)

　　28.我國政府免費為兒童接種國家免疫規劃疫苗。(對)

　　29.接種疫苗時不需要考慮兒童當時的身體健康狀況，都可以接種。(錯)

　　30.接種疫苗時需向醫生詳細詢問兒童的禁忌證。(對)

　　31.兒童出生后一年內應到當地的接種單位辦理預防接種證。(錯)

　　32.兒童出生后無須辦理預防接種證。(錯)

　　33.注射完疫苗后，可馬上離開醫院。(錯)

　　34.注射完疫苗后，需要等待10～15分鐘方可離開醫院。(對)

　　35.吃完小兒麻痹糖丸后不能喂奶、喝熱飲料，至少要等半個小時才行。(對)

篇2：初中（學校）學生安全健康教育宣傳計劃

　　初級中學(學校)學生安全健康教育宣傳計劃

　　“預防是最好的治療”。加強健康教育力度，提高學生安全意識和自我保健能力，是預防學生意外傷害事故最好的方法。所以醫務室計劃多形式、多途徑地開展安全健康教育，防患于未然，以達到預防、減少和杜絕學生意外傷害事故的發生，維護學生個人人身安全的目的。

　　一、宣傳教育目標：

　　1、提高學生的安全意識，提高學生的自我保護和保健能力，從根本上預防減少和杜絕學生意外傷害的發生;

　　2、學會常用的自我保護技能，盡可能將意外傷害事故所造成的身體傷害降到最低。

　　二、傳教育方式方法：

　　1、課堂講授安全健康知識：在初中各年級的《健康》課中專門安排課時，講授提高自我保護和保健能力，預防意外傷害的知識。做到有計劃、有課時、有課本、有教學進度安排、有教案等，使安全教育落到實處。

　　2、黑板報和廣播宣傳：每學年在學校健康教育宣傳活動中，各專門安排2-4周期，進行安全教育宣傳，并及時將當時出現的傳染病和流行病的預防治療知識傳達給學生，以達到保護學生安全的目的，并形成制度，長抓不懈。

　　3、向全校學生下發安全健康教育宣傳小報：每學年出1-2期，專門對學生進行專題性的安全健康教育，切實提高學生的安全意識和自我保護能力。

　　4、配合學?！凹t十字”會活動進行全校范圍的較大型安全教育活動，營造學校的人人講安全的環境氛圍，切實提高學生對安全問題的重視程度。

　　5、配合學校的心理健康教育的“五個一”工程，做好對學生心理健康的維護機制，預防由于心理疾患而影響學生的健康和安全。我?！拔鍌€一”工程即一份小報---《心晴島》，向學生介紹心理健康知識和心理維護常識，推薦成功個案，通報學校心理健康教育課題進展：一部電話---“溫馨熱線”，專門接聽學生來電，解除心理困惑。電話不受時間地域限制，學生一旦有了煩惱，能及時得到排解。一個信箱---“憂樂有約”，為學生提供書面表達喜、怒、哀、樂的途徑，做到有疑必解，有問必答，及時滿足學生的心理需求;創造一個環境---心理輔導室，安排心理輔導員在下午放學后值班，熱情接待、耐心輔導有心理困惑的學生，輔導室設備完善，環境優雅舒適，是進行學生心理問題輔導的理想場所。一張卡片---師生聯系卡。

　　6、將心理健康教育納入初中各年級的《健康》課堂中，專門做計劃進行系統教育;。

　　三、學生安全健康教育主要內容：

　　1、安全的概念和樹立安全意識的必要性;

　　2、中學生常見的學校內外安全事故的主要類型：如機動車事故、家庭事故、社會事故、工作學習中的意外傷害事故等;

　　3、校內外各類不安全隱患的種類和預防：

　　(1)校內需要預防意外傷害事故的有：飲食飲水、體育運動、文具、手工、勞技、實驗課、課室內外的活動、游戲、打架、勞動、校園內的通行、電器、洗手間、及各類意外災害、學校施工等一系列不安全隱患。

　　(2)校外需要預防意外傷害事故的有：交通、各類體育運動、家庭日常生活、外出吃飯、外出旅游及娛樂等過程中發生的意外事故等不安全隱患;

　　4、培養自我保健的能力，掌握自我保護的技能：

　　i.熟悉人體八大系統的結構與健康標志、異常表現和常見疾病知識，學會維護自身器官的健康：

　　ii.懂得一般就醫和用藥的常識;

　　iii.懂得常見運動損傷的種類和處理原則;

　　iv.懂得常用的急救知識，以及懂得“120”醫療急救電話的使用和一般求助求救方法;

　　v.常見呼吸道傳染病的預防方法;

　　vi.維護飲食安全的方法和常見消化道傳染病的預防方法;

　　vii.預防學生疲勞對人體引發的傷害;

　　5、如何維護心理健康、預防心理疾患及常見心理疾患的矯治等。

篇3：幼兒園健康教育制度(5)

　　幼兒園健康教育制度(五)

　　1、通過日常的教育教學活動，以游戲為主，幫助幼兒獲得日常生活中必需的、基本的生活知識和衛生知識，培養幼兒良好的生活習慣。

　　2、通過觀看電視錄像片，讓幼兒掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，不斷增強幼兒自我保護意識和技能。

　　3、激發幼兒參加體育活動的興趣，促使幼兒身體正常發育和技能的協調發展，并獲得一些基本的體育衛生知識。

　　4、通過家園聯系欄、幼兒園的小報及家長會向家長宣傳有關衛生保健知識。同時，提供書面宣傳資料，讓家長獲取更多的科學育兒經驗和方法。