德育之星生活部教師先進事跡

　　“愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神”。作為一個生活老師，不僅把自己的耐心、愛心、細心、責任心滲透到日?，嵥?、平凡的工作中，更要引導學生良好的生活和行為習慣，樹立正確的世界觀、人生觀。想學生之所想、急學生之所急，能洞悉到每一個學生微妙的身體及情緒變化，及時給予溝通和疏導。

　　從事生活老師多年，每一天我都坦然、充滿激情的對待我的工作、對待每一個孩子，雖然工作既平凡又瑣碎，時刻不忘學生的安全，也深知在工作中要注重技巧，中學生面臨青春期的叛逆，凡事要注意講究方式方法，動之以理，曉之以情，與學生之間架起情感的橋梁，攜手并肩共同前進。

　　遇到問題多想想“如果是我自己的孩子怎么辦”不放棄、不拋棄每一個學生，生活上既要做嚴父慈母，更要做學生可以信賴的知心朋友。共同形成良好的宿舍文化氛圍及和諧的宿舍生活，讓每一個學生能身心健康的度過在校的每一天，同時也享受著學生帶給我的每一點感動。

篇2：德育先進個人推薦者老師先進事跡

　　德育先進個人推薦者老師先進事跡

　　20**年3月7日晚24時許，天空飄著小雨，夜色中一女子急匆匆往家趕。當她行至渝水區城北辦棚下村一偏僻路段時，一年約40歲的歹徒突然快步沖到該女子身后，抱住其腰欲實施強暴，該女子拼命掙扎，并大聲呼喊“救命??！救命啊……”。

　　此時，租住在棚下村一民房三樓的新鋼中學高三文（2）班學生，16歲的鄒玉童剛剛復習完功課，正準備上床休息?！安缓?！有人出事?！毙∮裢睦铩翱┼狻绷艘幌?。他來不及穿襪子，光腳穿著鞋子沖出門外。救人如救火，伙同好友徐君宇一同用勇氣、智慧控制住歹徒，順利地解救了該女子，并把歹徒送往派出所。

　　這是《新余日報》3月20日B版的頭條報道，鄒玉童的見義勇為的事跡迅速在社會上引起了強烈反響，大家都贊揚小玉童的精神，市教育局還專門發文號召全市學生向鄒玉童學習，《新余日報》還對其進行了追蹤報道。

　　鄒玉童的見義勇為的事跡，偶然中存在必然。因為鄒玉童所在的班級，正是新鋼中學德育先進個人z老師的班級。z老師用心靈贏得心靈，以人格塑造人格，才塑造了像鄒玉童這樣的好學生。

　　z老師，1994年參加工作。十多年來，她始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

　　一、關愛學生，無怨無悔

　　潘老師剛從大學分配到學校的第一年，就開始擔任班主任工作。她深深懂得，愛是人類的一種基本需要，是與學生心靈溝通的橋梁，是開啟學生智慧之門的金鑰匙。教師首先要給予學生誠摯的愛。從一開始，她就用一顆充滿仁愛之心，感化、栽培班上每一位學生。她在工作中始終把這樣兩句話作為教育活動的出發點：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，努力以一名教師的真誠尊重學生的人格，熱心服務學生，把全部愛心傾注到學生身上，十多年如一日，無怨無悔。

　　潘老師班上曾經有一位學生，經常犯頭痛的毛病，一到考試就害怕，她多次帶該生去醫院檢查，吃了幾次藥，癥狀并未明顯好轉。她又帶該生去看心理醫生，記得第一次，為了減少該生的壓力，讓該生能輕松自如地向心理醫生如實傾訴實情，潘老師自愿呆在醫院門口等她，結果一等就是三個鐘頭！她就是這樣心甘情愿地默默付出，沒有任何怨言。從第二次開始，她在醫生的建議下，同醫生一起共同探討如何治療該生的心理障礙，可謂費盡心思，而且考慮到學生家境并不富裕，多次替學生墊付醫藥等費用。盡管該生后來休學在家，但只要有空，她就會來學校找潘老師談心?？吹侥樕现匦聮鞚M笑容，日漸康復的她，潘老師心里特別地高興！今天，該生已經重返校園。

　　愛是博大的，無私的。曾經幾次，有住校生周未沒按時回家，家長來電話，詢問情況，盡管潘老師知道，可能因為堵車，但她還是義無反顧地去學校寢室了解情況，然后負責任地給家長回電話，結果經常被告知，“小孩已經到家，因為堵車，所以晚到家了?！睂W生生病了，不管什么時候，潘老師都會在病床前守護學生，直到家長的到來。為了促進、鼓勵同學們學習，她多次出資購買獎品獎勵班上品學兼優、勞動積極、學習進步大的學生。在從事教育工作的十多年里，她從不歧視任何學生，從來沒說過一句傷害學生自尊心的話，對缺點較多的學生甚至還多幾份“偏愛”。她堅信，只要用心執著地去愛，堅持用心對話，以情感人，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，所有的學生都是可塑之才！

　　二、以身作則，言傳身教

　　從事教育工作多年來，潘老師都以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔撬鳛榘嗉夘I導者、引路人而一貫奉行的工作作風。她時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育；教師無小節，處處是楷模。教師應是“不以善小而不為”。在教室里，潘老師經常會拿起掃把掃地上的垃圾，甚至親自彎腰拾起地上的一張廢紙。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。古人云“以身立教，其身亡而其教存”反之，“其身雖存則其教已廢”。這說明了以身作則，為人師表的重要性。潘老師要求學生做的，自己先做到；不允許學生做的，自己堅決不做。潘老師非常注意自己言行舉止必須符合規范，必須有較高的修養?！耙孕撵`贏得心靈，以人格塑造人格”，教會學生懂得自尊，懂得互助，懂得感恩！在以身示教過程中，也讓同學們體會先成人，后成才的道理。她深知，教不好一門課，影響的可能是學生某一方面的技能；教不會學生做人，就有可能毀掉學生的一生！所以，潘老師始終把“學做人，培養孩子健全的人格”作為首要任務來完成。

　　三、德育工作，形式多樣

　　一個好的班集體，應該呈現出團結、和諧、積極向上的精神風貌，所以，作為班主任，在德育工作方面，潘老師非常注意以科學的教育理念和方法開展德育工作，遵循學生身心發展規律和教育發展規律，將德育工作滲透到教學中去，滲透到各項主題實踐活動中去。在每學期初，潘老師會組織學生討論制定班級公約，然后嚴格遵照執行，按制度辦事。對考核結果，嚴格按照公平、公正、公開的原則加以公布，每周一小結，每月一總結。通過行之有效地量化考評，不僅強化了學生們的規范意識，而且也能為創建和諧校園、和諧社會打基礎。在每周m.airporthotelslisboa.com的主題班會上，形式也多樣，力求創新，盡量做到既能發揮班會效果，達到預期教育目的，也能讓每位同學得到鍛煉的機會。在創造育人環境方面也精心布置，懸掛國旗，張貼名人名言，劃分責任區等，努力營造一個舒心、干凈、整潔、和諧的讀書氛圍。通過以上各種各樣的形式，加強對學生的社會主義榮辱觀教育，加強德育工作，注重德育效果，努力培養學生良好的思想道德品質和行為習慣。

　　四、一份耕耘，一份收獲

　　正是由于潘老師那真摯的愛心，高度的責任心，以及許許多多的點點滴滴，使她所帶班級穩定、進步，具有良好的班風和學風，在全校文明班風評比中，始終名列前茅，在學校組織的黑板報評比、手抄報比賽以及每年的樂器比賽中，均能取得好名次，呈現出很強的班級凝聚力。前面提到的鄒玉童的事跡，見義勇為、智斗歹徒的

好學生就是潘老師所帶的優秀學生中的一個。此事跡在學校、在全市引起了不小的反響。潘老師曾多次獲得過許多榮譽：1995年，榮獲新鋼公司“優秀班主任”稱號；1998年榮獲新鋼技?！笆呀處煛薄皟炐泓h員”稱號；20**年榮獲新鋼公司“優秀工會積極分子”稱號；20**年榮獲新鋼中學“優秀班主任”稱號；20**年榮獲新鋼中學“星級教師”稱號。

　　成績已經過去，奉獻將無止盡。愛是偉大的，是真誠的，愛之越深，教育力量就越大。潘老師說：“在今后的工作中，我將繼續默默奉獻，敢于創新，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，我依然無悔，永遠以滿腔的熱情投入到崇高的教育事業中去！”。

篇3：用愛心雕琢學生內使:記德育先進個人老師先進事跡

　　用愛心雕琢學生內心的“天使”——記德育先進個人老師先進事跡

　　3歲父母離異，母親棄子回了東北，父親好賭游手好閑，從小學到初三，他基本上沒有感受到家庭的溫暖。是老師和同學向他伸出了援助之手，捐錢捐物解決學習生活的費用，助他完成學業，他含著淚說：“是老師同學的愛讓我堅守學業?！?/p>

　　他就是樊玥，是一名在江西新余十中（原新鋼中學）良礦分校初三（2）班就讀的普通學生。小樊玥在他幼小的時候也許是幸福的，但在他3歲時，母親因難以忍受他父親的好賭而離婚，小樊玥被判給了父親。隨后母親就棄家回了東北，至今沒有再出現過，在小樊玥的記憶里，母親長什么樣他都不記得了。之后，他就與父親生活在單位的宿舍樓里，而父親離婚后更加好賭，原來的工作也被辭掉，整日里游手好閑，對兒子的生活學習不聞不問，幼小的樊玥很少見到父親的身影。

　　三年來，是晏和英老師以一顆“慈母心”呵護著他，病了替他買藥，冷了為他買了鞋襪，在班上喚醒同學的愛心，號召家長們捐衣、物等。

　　這學期，該同學又面臨著生活的難題，一份純真樸實的倡儀書，迸出一股愛的暖流。在晏老師組織下，全班同學慷慨解囊，踴躍捐錢、捐物，不到一天，募集善款1000多元，晏老師作為班集體的家長，帶頭出錢，包下三月份的中餐，臨近畢業了，另給100元購買學習用品，并派班長黃誥頁替他計劃安排生活，大隊委員周婧為他排憂解難。這動人的事跡，如春風化雨，感動了整個校園，此精神陸續載入3月27日《新余日報》B1版、4月3日《新鋼報》4版，蠃得了社會的關注和贊譽，聞訊后，校領導紛紛捐款，替他中考報名，為此，掀起了無私奉獻的新高潮。當前，整個新鋼中學充滿了愛，樊玥和其他同學一道快樂和諧地成長著。在近期市模擬考試中，成績有了顯著進步，他表示一定努力學習，好好為人做事，用感恩的心回報同學、老師和領導，以優異的成績回報社會，做一個對國家和人民有用的人。

　　晏和英老師就是這樣一位慈母般的教師，有著天使般的心靈。她19*參加工作，從事英語教學20年，有著18年的班主任工作經歷，多次擔任學校教研組長、年級組長。20年來，晏和英老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，她一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、教職工中具有較高的威信，曾多次受到學校及上級的表彰，先后榮獲新鋼公司先進工作者、十佳少年輔導員、優秀教師、骨干教師等榮譽稱號。目前，她任山上初三年級組長，擔任一個班的英語教學及班主任工作。

　　作為年級組長，她率先垂范，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，為人師表。她天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發現解決問題，她經常深入課堂，特別是聽青年教師的課，獲取年級教師的第一情況，把握好整個年級的教學狀況。

　　在年級學生管理方面，她堅持m.airporthotelslisboa.com以人為本，靠博大的愛心，高尚的人格和良好的個性品質構筑的人情味來影響學生。她能尊重學生，理解學生；她能放下自己不應有的架子，包容學生的過失，給學生溫馨的笑臉，使整個年級的學生能在一種輕松的環境下學習；她能堅持以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育，自我管理的新機制。她配合學生推行了“學生值周制”加強了學生組織建設，行之有效地確保了教學秩序的穩定。

　　作為一線教師，晏老師深知，要當一名人民滿意的合格的教師，必須具備良好的綜合素質。她系統地學習了《教育學》《心理學》《教師職業道德修養》等理論書籍，自覺加強理論與實際相結合，使她的管理工作日臻完美。同時她特別注重在專業知識方面的不斷“充電”自98年來，她一直訂閱《中小學外語教學》、《中學英語輔導報》等國家級刊物。她嚴于律己，每天堅持做一份試卷，讓學生做的練習、試題、試卷，做到自己先做，努力做到“教一知一”、“教一知百”。

　　她帶頭積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式。語音教學在英語教學中是個難點，她根據多年的教學體會，摸索出一套記單詞“三步教學法”即音標→讀音→單詞。她一直認為，要學好英語，關鍵是要掌握記單詞的方法。如果記住了單詞，就有了詞、句、篇章。因此，每當她帶初一年級時，她特別注意引導學生如何掌握記憶單詞的方法。正因為如此，她所教班級學生英語成績與別的班相比總是大大高出一節。也正是基于這種先進的教學理念，突出成效的教學方法，她的教學成果非常突出。2000年中考，因所帶班級英語成績顯著，獲市中考功臣二等獎。20**年中考英語單科成績在山上九個教學班中排居第一，班級總分也遙遙領先，20**年中考，所帶班級英語單科成績平均分81，班組總成績平均分501，上580分以上11人，上540分以上22人。

　　在努力完成教學任務的同時，晏老師還積極輔導學生參加學科競賽。1999年輔導學生管俊琦參加全省中學生英語聽力獲二等獎。20**年輔導學生呂俊君、鐘蕾同學參加全國中學生能力競賽，獲市一、二等獎，其中鐘蕾同學獲全國初三組優秀獎。

　　多年來，晏老師一直擔任班主任工作，在班級管理方面，也實施“三心”教育——細心、耐心、愛心教育。她以細心的觀察，耐心的說服，溫暖的愛心在學生的教育轉換過程中，起著無可替代的作用。在細心觀察了解學生的動態后，她耐心地對學生“動之以情，曉之以理”地開導，一句關切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限的溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。前面提到的樊玥同學，只是擷取了她教書生涯中的一朵浪花，晏老師總是以一顆“慈母心”呵護著她的學生。

　　雖然她只是個“慈母”，但有時也非常嚴厲?，F在許多學生聽多了賞識教育，一旦犯有錯誤大多聽不進批評，晏老師可不管這些，她會在適當的時候、適當的環境下嚴歷指出并指導其改正錯誤。久而久之，學生們都知道晏老師的眼里揉不進一粒砂子。

　　敬畏之下，自然形成了講道德，講學習的純正班風，她所帶的班級往往成了家長們想方設法要讓孩子進去的優秀班級。正因為她的這種嚴歷的班級管理。多年來，她積累了很多可貴的班級管理之道，07年在全市中小學教師“家訪手記”征文活動中，她撰寫的論文《班主任工作要深入學生心靈》榮獲市二等獎；在全國第三期中小學和諧德育論壇論文評選活動中，她撰寫的論文《我的班主任工作》被評為二等獎。

　　近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，晏老師深知要想在教學上，在學生管理上取得更大的成績，自己還有很長的路要走

，但她深信只要“捧出一顆心來，不帶半根草去”就沒有什么越不過的高山，就一定能取得更大的成績。