學校先進工作者事跡材料：無限芬芳落盡，惟有綠樹依然

　　“他，一個孩子，對于老師來講只是一個學生，但對于一個家庭來說他是整個世界?！庇浀迷趧倕⒓庸ぷ鞯臅r候，因為對工作的不適，對學生滿是抱怨，于是一位已經做了媽媽的老教師對我說了一句這樣的話。細細體味之后讓我覺得：做一名老師最重要的就是持之以恒的責任心和愛心，否則不止耽誤的是一個學生，而是毀掉了一個家庭。

　　20**年6月，我來到廣州后所教的第一屆學生畢業了，剛剛在不舍中送走他們，突然接到了一個已經轉學兩年的學生zz的電話，不覺中我的思緒又被牽回到了三年前。

　　20**年的8月，新生剛剛開始軍訓的第一天他就給了我一個下馬威——下午集合遲到，而且理直氣壯，這就是zz，第一次讓我知道了他的厲害。接下來他每一天都會小狀況不斷：與周圍的同學很難溝通相處，極不適應住校生活；無故摁校醫室的“急救鈴”；弄響教學樓的防火警報；弄死生物園的小動物；上課睡覺，不顧老師和同學的提醒；不遵守生活區的紀律，與生活老師頂撞；與同學瘋鬧把同學鎖在裝掃除工具的屋子里等等。他學習上也比較懶惰，隨著自己的喜好學習。大家都很排斥討厭他。所以這個時候，怎樣去對待一個讓自己每天都焦頭爛額的學生，讓我陷入了矛盾。但如果連老師都放棄他，那同學們會怎么對待他？三年后的他又會成為怎樣的一個孩子？算了，老師怎么能和一個小孩子斤斤計較呢，既然不想放棄那就想辦法改變吧。于是，我首先努力的在他身上尋找閃光點然后放大他的優點。這樣做就是讓他自己知道做什么是對的，是能讓大家喜歡并認可的；二是做其他同學的工作，讓同學不去排斥他，漸漸的把他融入集體的生活。

　　其次，在他有了某些方面的進步之后在表揚他的同時馬上以電話的形式告之他的媽媽，改變他的“老師總是報憂不報喜”的想法。因為他每天都會給他的媽媽打電話，當他聽到媽媽的表揚之后會更加覺得自己做了一件很了不起的事情，從而引導他知道自己該去做什么。第三，軟硬兼施。在他做錯了事之后不只是一味的用發火來解決問題，還要在“暴風驟雨”之后“和風細雨”的來分析事情的來龍去脈，讓他知道他為什么錯了錯在哪里，如果再發生類似的事情該怎樣做，讓他做到口服心也服，治標更要治本。第四，常找他談心，使他知道老師一直有在關注他，而不只是出了事情才去找他；讓同學們去接近他，讓他感知集體的溫暖從而激發他的集體榮譽感?！皯B度決定一切”，當他逐漸的改變了原本的懶散任性的習慣之后，總體上在向好的方向發展。他會為了班級的榮譽而去克制自己的壞習慣，而且他丟棄了原有的那種“破罐子破摔”的想法，能較為友好的與同學相處。學習和日常表現上都有了很大的進步。

　　三年后，當看到一個高大帥氣的大小伙子拿著一個漂亮而實在的果籃站在我的面前時，我知道了我在他身上所傾注的愛讓他已經學會了理解與感恩。作為一位老師，能有什么會比這更讓人感覺幸福的呢。

　　20**年的8月我又迎來了新一批的孩子們。三年后的我已為人母，更明白了每一位把孩子送來寄宿學校的父母的不安與擔憂，所以我決定要引領孩子們在這一年中熟悉學校和初中的學習與生活。初一的孩子還是非常感性的，所以一定要給孩子們他們能感受到的愛。

　　第一，教育的秘密在于尊重學生?！獝勰?/p>

　　老師與學生之間有心靈上的平等?？鬃佣颊f：己所不欲，勿施于人。作為一個成年人，一個老師都無法做到的一些事情我盡可能地不強制學生去做；班級的事務做到大家民主決策，自己不做獨裁者，讓學生感覺到自己被尊重；學生犯錯誤，批評必不可少，但我也一定會再心平氣和的與他一起分析我批評他的原因，讓他知道錯了而且知道為什么錯了，犯錯中讓他收獲到一點：道德判斷力提高了，有理由的批評也是一種尊重吧。

　　第二，在細微處、在關鍵時給學生以關愛。

　　對于每個人來說，如果在你最需要幫助的時候有人向你伸出了援手，你會對他感激一輩子。所以抓住愛的契機是非常重要的。初一階段是學生成長的一個重要時期。還記得他們剛剛進入初一時所擁有的還是一張張非常稚嫩的面孔，第一天坐在教室里顯得非常孤獨和無助，而且我們班里有一半的同學家是外地的。他們這么小就離家到異地求學的心情是非常痛苦和忐忑的。所以在這個時候他們最需要老師細心的關愛，于是在開學初我經常下宿舍去安慰想家傷心哭泣的同學，課余時間找情緒波動大的同學聊天而且做到不厭其煩，周末的時候提醒可以回家的同學在離校前詢問一下留校的同學有沒有什么需要幫助的，也讓學生們在宿舍的時候經常講一些有趣的話題幫助大家一起度過那一段艱難的適應時期。我覺得自己可能相對來說是一個細心的人，所以我能夠觀察到學生的細微變化，然后再想辦法幫助他們解決所遇到的困難。我記得開學初的時候經常會有學生和我約時間，說：老師，晚讀之后我和你聊一會好嗎？就是在那個時候我從沒板起過面孔，從沒拒絕過。到了下學期，學生對學校的一切都熟悉了，再去他們旁邊嘮叨原來那些話他們就會煩了。所以吳靜芳老師從心理學的角度告訴我：不能去班級太勤了，以前他們想看到你，現在他們想擁有自己的空間。于是，我了解他們就變換了途徑：從任課老師那去了解他們上課的情況、從與同學不經意的聊天中了解他們平常的表現、從去班級時對學生的察言觀色。小的問題他們可以自己解決了，但遇到了“大事”他們還要來找我或者我主動去找他們，幫他們打開心結，指引方向，做一次“及時雨”。所以上、下兩個學期中我都選擇他們最需要幫助的時候去幫他們一把。

　　第三，軟件兼施、嚴厲與親和并重。

　　我們學校曾經請過一位叫劉良華的教授做講座，其中他講的一句話給我的印象很深：一定要讓學生怕你，然后，再敬你。所以在課余時間我經常和學生開玩笑聊天，相處得輕松、愉快。但在需要嚴肅的時候也會讓學生看到我的表情變化而馬上調節自己的情緒和狀態。有一次，我找一個學生聊天，在聊完正題之后，我開玩笑說：再給你一句話的機會說句真m.airporthotelslisboa.com心話然后再走。他想了很久，之后不好意思的說：老師，說實話其實我們都非常害怕你，你別生氣呀。我當時心中竊喜，這就是我要的效果。因為老師的嚴厲會讓學生有一個好的學習環境與學習狀態，班級形成良好的風氣。而適當的親和可以調節緊張的情緒創設一個愉快的氛圍。饑餓中，能吃到一個饅頭是幸福；在荒漠中，能看到一片綠洲是幸福。同樣，只有在嚴厲的大前提下他們才能體會到親和中所蘊含的老師的愛可貴。

　　第四，因材施教，各盡所長。

　　雖然16班是特長班，但學生的素質仍然會參差不齊。對于成績好、能力強的學生，盡量讓他們的才能有所施展。前幾天，一個學生家長對我說，她的孩子因為我能把她當成大人一樣看待而感覺到遇到我這位老師非常幸運。這件事就讓我體會到：能力強的學生，非常希望他的能力得到施展并得到別人的認可，而老師能給他以機會并讓他體會到成就感，他真的會對老師感激不盡。在班級中我會逐漸地給學生干部以權力，讓他們運用自己的方法和方式去管理班級，鍛煉能力，得以成長。對于學習成績不很理想、調皮但卻有特長的學生我會在嚴厲的管教之外幫助他們找優點并發

揚優點，培養他們的自信。比如我們班的小調皮陳曦同學，雖然聰明但學習卻沒完全用心，剛入學的時候和他談話，無論老師說什么，他就是一聲不吭，最后讓老師覺得自己說得太無聊了再把他放回去。于是我根據他體育素質好的特點對他委以重任：比如在籃球賽中做技術上的指導，組織和17班的羽毛球賽等。他在忙這些事情的時候不再是心不在焉，而是滿臉的一本正經。就像他在組織的是一項世界級的體育盛會一樣。后來根據他這一年的變化，我當著全班同學的面說：陳曦，老師發現你是一顆金子，你遲早會大放異彩的。他當時聽了有些不好意思，但我想他一定非常開心。第二學期期末他考試的成績不理想，意外的是他竟然主動來找我聊他的學習，分析成績不理想的原因。而我在他期末的評語中仍然寫下了那句話：陳曦，老師仍然相信你是一顆金子，是否能讓自己大放異彩，就看你自己怎么努力吧。

　　冰心老人曾經說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能?！倍軌虬堰@一朵朵鮮花澆灌得怒放的就是老師的愛心。我希望能用自己有限的愛去激勵、喚醒和鼓舞一顆顆蓬勃、充滿潛能的孩子們的心，看到他們健康快樂的成長！

篇2：學校先進工作者事跡材料:為師生服務是一本最美麗書

　　學校先進工作者事跡材料：為師生服務是一本最美麗的書

　　20**年8月，我來到了美麗的z附中，成為了一名圖書管理員。從陌生到熟悉，從付出到收獲，這里有我的辛勤與汗水，這里留下了我成長的點點滴滴?；厥走@兩年多，我發現自己已在不知不覺中愛上了這份平凡的工作，現在借此機會，整理我的思緒，與各位一起分享我成長路上的酸甜苦辣事。

　　在大學期間，我主修的專業是漢語言文學與計算機軟件，本來立志要在三尺講臺上戰斗一生，可是陰差陽錯的當上了圖書管理員。由于專業不對口，剛剛接手這份工作時，還是顯得十分生澀和稚嫩。于是我利用休息的時間借閱了大量圖書管理的專業書籍，認真地研讀，以便自己能更快地熟悉業務。同時我還向圖書館的周健老師虛心請教，請他多指導我、幫助我。就這樣在z附中這塊土地上我扎下了根，一天一天地成長起來。

　　圖書館管理中有一個重要的工作就是做好圖書的宣傳與推薦。自從加入到圖書館這個團隊后，宣傳欄布置的這一重任就落在了我的肩上。第一次自己策劃，第一次自己動手制作櫥窗海報的事到現在還記憶猶新。20**年9月末的一天，我接到校宣傳部曾少慧老師的電話，說學校的宣傳櫥窗需要更新。接到任務后，我立刻就投入到了準備工作中。在為海報編輯構思的時候，我就意識到了我所面對的讀者是中學生。他們對事物充滿了好奇，腦子里有無窮的想象，如何出一期讓學生喜歡的海報成為我工作的重中之重。為了使海報既有文學性又有趣味性，我查找了大量資料，利用自身專業上的優勢，先從圖書館的書海中篩選出部分適合學生閱讀的書目，這一工作花費了我大量的時間。接著，為了吸引更多的學生來讀這些書，我摒棄了以往簡單羅列書目和索書號的做法，為每本推薦的書寫了一段導讀文字，這樣就可以吊起學生的閱讀胃口。同時，我在排版、設計、美編、裝飾方面都下了一番功夫。就這樣整個十一期間，每天早晨我早早的來到圖書館，宣傳海報在我的手中也一點一點成型。短暫的假期結束后，圖書館推出了以“好書你看了嗎”為主題的宣傳海報，受到廣大師生的一致好評。這一期推出的好書也從原來的無人問津變成大家爭相借閱的新寵兒。自此以后，我就定期做圖書推薦的宣傳海報，并根據師生的不同要求做好圖書的推薦、介紹工作。

　　圖書館在整個學校系統中屬于教輔部門。而我作為一名教輔人員就要具備甘為人梯、甘當配角的職業精神，要做并且努力當好教師教學工作中的得力助手和顧問。在我校的教輔工作中，每一位教輔人員都在辛勤地、任勞任怨地做著各種瑣碎繁雜的小事，沒有人會告訴他們應該做什么不應該做什么，只有靠自己主動工作主動開拓。所以在做好本職工作的前提下，如果情況允許，只要是為師生服務的一切繁雜小事我都樂意去做。圖書館的工作看上去只是簡簡單單的借借還還，但我從未因此抱怨和厭煩，力爭讓每一位師生來借書時都盡量滿意而歸。師生們來借書，我都先了解他們的閱讀需求，在盡可能的情況下，協助他們找到所需要的書，如果最后實在找不到他們所需要的書，我就會將此書牢記在心并登記在冊，在日后購買?；蛘咄扑]與此書同類的書籍，在我力所能及的情況下，盡量不讓師生們空手而歸。

　　作為一線工作的教師，任務重、責任大，所以他們借了書常常忘記歸還。我發現這一情況后，決定在歸還日期要到的時候及時通過QQ通知各位老師，這樣既加快了圖書的流動，又減少了老師不必要的損失。

　　除此之外，我還為學校和教師個人撰寫科研課題提供資源。記得有一位年輕老師要寫論文評職稱，他找到了我，問我能不能幫他找一找相關的資料，我欣然的答應了他。隨后，在工作之余，我在網上和圖書館都搜了相關資料，但總感覺不夠權威和全面。由于現有資源有限，我就想方設法主動聯系廣州圖書館信息技術部的張偉先生，在他的幫助下，我利用廣州圖書館豐富的資源庫，搜到了大量相關專業資料，滿足了這位老師的需求。20**年9月份，我欣喜的看到這位老師已經評級成功。自此以后，就有許多有這方面需求的老師找到我幫忙查找和搜集資料，我也為自己開辟了一條為老師服務的新路子。學校教育科學“十五”課題子課題的申報結題、“洋思交流”、“課堂密碼解讀”等活動我都盡了一份綿薄之力。

　　由于我的經驗少，又不是科班出身，所以我在心里時刻告訴自己“勤能補拙”“熟能生巧”。一定要做的勤快，要勤整理，對師生們歸還的圖書每天要及時歸類上架，讓每一本書都在該書應該在的位置；勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找，及時讓其回到正確的位置；勤過目，經常到書架前看一看，這樣就可以慢慢做到對圖書m.airporthotelslisboa.com的位置了如指掌，為師生查找資料時就可以節省時間，提高服務效率。有一次，我正在整理書架上書，一位同學羞怯地說：“老師，圖書館有沒有冰心的《一滴有自己聲音的水》這本書？”我轉身帶她走到該書所在的具體位置，指給她看，那位同學瞪大雙眼驚訝地說：“老師，你怎么記得那么清楚呀？”我當時告訴他：“事不在難，用心則靈！”

　　除了做好圖書館分內的工作外，我還為09級學生開設了“閱讀與欣賞”的選修課。每次上課前我都精心備課，課堂我盡力將這些大部頭著作講得通俗易懂，生動有趣。選修課吸引了一批喜歡讀書的學生，這些同學一起交流讀書體會，互相切磋讀書心得，共同分享閱讀樂趣。

　　另外我還負責在每周二和周四的第八節輔導兩位外教胡平和莫凱的漢語，為此我特意購買了對外漢語理論和教學的相關書籍。由于交流上有一定的難度，我在授課時還準備了好記星詞典。在我的指導下，胡平和莫凱的漢語水平有了很大的提升。

　　除了上面的這些工作我還負責校報“教育教學”版的約稿、審稿和編輯。雖然我干的工作很雜，有些工作之間有沒有什么聯系，自己有時感覺也挺辛苦的，但仔細一想是為學校做事，再多的困難我也克服了。

　　金圣嘆在批《西廂記》時說：“自古迄今，幾萬萬年月皆如水逝、云卷、風馳、電掣無不盡去，而至于今年今月而暫有我。此暫有之我，又未嘗不水逝、云卷、風馳、電掣而盡去?！贝酥猩鷦拥孛枋隽巳松亩虝汉兔煨?。一個人的生命是非常有限的，也是不可能重新來過的，這更顯示了生命的珍貴和美麗，如何抓住這瞬息而逝的人生，讓生命熠熠生輝呢？也許工作能讓你的生命更加光彩耀人。我們要學著如何工作。如果做不到為工作增光讓生命耀彩，最起碼也該努力讓它綻放自己的光彩。