鎮中學“綠洲”示范崗匯報材料
“綠洲”示范崗的宗旨
以黨的“十七”大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育。以“過硬崗位本領，樹青年崗位形象，做學生的知心朋友，打造身心健康的人才”為中心。深入開展“巾幗建功”活動，充分發揮女教師在學校教學中的作用。積極上進，恪盡職守，愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，為人師表，精益求精，開拓創新，樹立21世紀教師光輝形象。
學習道德規范，奉獻愛心蔚然成風
近幾年來，我們學習了《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、“***”重要思想，并開展討論，逐條對照，尋找差距，還學習了《教師法》、《未成年人保護法》，要求崗內每位教師自覺遵守法律法規。同時學習一些有關教育和心理學方面的專著，閱讀各種雜志，把握新的信息。
通過學習，我們堅持“教書先育人，育人先修身”，嚴以律己，鉆研業務，全身心地投入本職工作。我們組新老教師結合，許多青年教師學有榜樣，在老教師崇高師德的影響下，她們迅速地成長起來。目前，我們組的女教師都戰斗在教育教學的第一線，勇挑重擔，兢兢業業，無私奉獻，把慈母般的關愛無私地奉獻給全體學生。
學校里，崗員們處處為人師表，埋頭苦干，來的最早，走的最遲。中午主動放棄休息時間，耐心地給差生補課。在精心教育下，學生成績進步很快，所帶班級合格率、平均分位于同年級之首。我們團結協作，無論是生活上還是工作中，誰遇到了困難，都會伸出熱情的友誼之手。有老師突然感覺身體不適，是她們默默地把她送到醫院，替她代課。新來的老師不熟悉教材，又是她們給以耐心地輔導，帶她們進入自己的課堂作示范。誰要是上公開課，大家會聚在一起分析教材、探討教法……類似的故事在我們崗內時有發生。
我們的女教師對待工作熱情似火，對待同事如同姐妹，對待學生親同兒女。她們有母愛般的博大胸懷，以自己的純潔和愛心精心呵護每一位學生。對待貧困生更是傾注了一腔濃濃的愛意。先后為特困生累計捐款近叁千元。姐妹們還與他們結對，在學習上、生活上給予熱情的關懷。送學習用品、陪學生看病、探望住院同學是我們老師常做的事情。王國文老師班的陳潔同學生病住院，王老師了解到他母親剛也動手術，經濟很困難，一方面，組織學生到醫院探望，另一方面，帶著學校領導和姐妹的關懷，向他家送去了慰問金。董科月老師班的陸春濤同學，家遭火災，聽到這一消息，董老師帶頭捐款，并動員全班學生行動起來，盡自己所能，出微薄之力，使這位學生能盡快地安下心來讀書。同年，王祥同學因嚴重貧血而住院，董老師知道醫院的伙食不好，就自己親自為他燒了幾個營養菜送去，并為他送上喜歡看的書和同學們的問候，使他感受到老師和同學們的關愛和企盼。這種行為受到了同事、家長的一致稱贊。創建活動以來，我們示范崗內充滿著文明、和諧、愛心。用“愛”書寫著自己的人生故事。
我們認為，只有思想認識到位，才能使參與者在工作中發揮自己最大的優勢，進入最佳狀態，創造最優成績，實踐也證明了這一點。創建“巾幗文明崗”活動，既是提升全崗人員思想素質的有效途徑，更是磨練技能，創造業績的極好載體。
樹“特色”，關注學生心靈
心理健康教育是現代教育觀念和教育實踐的重大改革，是極富人性理念和生命活力的工作，是全面落實素質教育的新舉措。為適應新的教育形勢，促進心理健康教育工作的有效開展，全面開創素質教育工作新局面，我校建立了心理健康咨詢室—— “知心小屋”，確定“以人為本、心輔為主、學科滲透、個別咨詢、家庭參與”的心理健康教育總體思路，創新觀念，注重實踐，從提高學生心理素質入手，大力推進心理健康教育，不但使學校成為學生成長的快樂家園，而且有效地促進了素質教育各項目標任務的落實。
學校領導高度重視此項工作，并納入學校教育教學總體計劃之中，成立了以周玲莉為組長的心理健康教育領導小組，做好“知心小屋”各項工作，制定工作計劃，落實有關心理健康教育的各項工作指標。組織全體教師認真學習新的形勢政策和新的教育理念，提高對做好學生心理健康教育重要性的認識，進一步增強全體教師的責任心和緊迫感。
精心設計和嚴密實施心理健康教育的各項工作，做到有計劃、有經費、有負責、有督查、有考核、有總結，確保心理健康教育的順利實施，營造健康、健全的育人環境。
優化隊伍，完善心理咨詢室建設，做好人員、經費和場所三落實。學校有心理健康兼職教師3名。在教師隊伍中，對學生最有影響力的教育者是班主任，因此，我校把班主任隊伍作為實施心理教育的骨干力量和重要途徑，力求班級工作滲透心理教育。學校24個班級，有18位女教師擔任班主任，為此，我們在“三八”節期間，開設心理健康講座，進行女教師班主任論壇，帶著自己的經驗和困惑，大家暢所欲言，探討非常熱烈，互幫互學，共同提高。
心理咨詢室是學校心理健康教育的重要場所，我們開設約40平方的心理咨詢室，對咨詢室內進行精心布置，室外設立“知心”信箱，努力為學生提供一個寧靜、舒適、輕松、賞心悅目的咨詢環境。咨詢室每周三12：30～13：30和16：30～17：30對學生開放。
我們還安排了每周一次貼近學生生活和身心健康的“溫心”廣播和“心之潤講壇”，心理咨詢室轉變“守株待兔”式的服務方式，主動出擊，針對不同年齡段學生的心理特點、成長規律，確定了各年級心理健康教育目標，創辦了心理健康小報和黑板報。
學校還購買了《做一個心理健康的人》、《什么是心理健康與心理咨詢》、《莫用生氣懲罰自己》等十幾個專題的心理輔導書，購買了《心理健康報》、《兒童青少年心理治療》等書籍。在我們的帶動下，全體教師普遍掌握了一定的心理教育理論，增強了做好心理健康教育的責任意識和工作的主動性，并采取請進來與走出去相結合的方式，進一步開闊眼界、解放思想、更新觀念、指導實踐起到了積極的促進作用。
咨詢的學生通過書信或與老師直接交流等方式，就心理適應能力、人際交往、青
春期話題、師生關系、兩代人溝通、早戀、自我困惑、學法指導、考試焦慮等諸多心理問題進行咨詢；教師通過心理調查、分析，掌握學生心理動態，解決學生存在的心理問題，使學生在積極、愉悅的心態下學習、生活、健康成長。心理健康教育是一項新興的、系統而復雜的工程，需要我們在工作中不斷反思總結成功與失敗，不斷完善，找出一條適合學生年齡心理特征的路徑和方法，不斷探索，找出這項工作的規律，以指導今后的工作，使學校心理健康教育工作更有指向性、時效性，在學校教育工作中真正發揮作用。
團結協作，共創集體榮譽
“向同行學習，一切為學生”是我們組的治教態度。盡管我們肩負著學校家庭雙重的壓力，但我們彼此關心，一人有困難，大家都熱心幫助，充滿了愛心、關心。在全體教師的共同努力下，盡管我校的生源較差，學生成績不太理想，但我們的月考成績穩步上升。
2000年我們通過蕭山區“巾幗文明示范崗” 的驗收，我們崗9位成員中厲華老師是區級“優秀教師”，z、z、z三位老師是區級教壇新秀，有三個心理輔導員，其余的是鎮級教學能手。在繁重的教育教學工作之余，我們認真學習現代教育教學理論，積極參與學校的特色教學——“小班化”教學和“綜合實踐活動”課的開展，我們所撰寫的“小班化”教學論文連續三年分別獲杭州市二等獎、三等獎；z老師的“綜合實踐活動”課的教案和課堂實錄獲蕭山區一等獎。在每年的德育和心理健康教育論文的選送中，都有不同程度的獲獎；區級各種雜志上也經?？梢钥吹轿覀兘忝脗儗懙奈恼?。積極參與學校創“健康促進學?！便~牌的活動，在創設活動中起到了引領作用。06年在崗長周玲莉的牽頭下進行“中學生抑郁情緒的個案研究”，通過一年多的探究和實踐，使個別學生放飛心情，走入陽光，研究成果正在整理之中。
總之，我們做了一些工作，也取得了一些成績，不斷進取，在區教育局婦委會和教育工會女教職工委員會的領導下，在學校工會的支持下，努力把工作做得更好，為開創學校新發展、新局面，做出我們的貢獻。
新街鎮中“綠洲”示范崗
篇2：黨支部開展創建黨員示范崗的活動方案
在全體黨員中開展創建黨員示范崗的活動方案
*E五小黨支部
為了進一步加強基層黨組織建設，積極踐行***，切實開展好創先爭優活動，充分發揮黨員教職工的榜樣、示范、帶動、輻射作用，樹立良好的黨員形象，經學校黨支部委員會研究，決定在全體黨員中開展“共產黨員示范崗”創建活動，并制定如下實施方案。
一、指導思想
以*理論、“***”重要思想、***為指導，以學習、遵守、維護《章程》和開展學習實踐***為主題，以提高黨員素質、增強黨員意識、充分發揮黨員的先鋒模范作用為目標，建立保持共產黨員先進性的長效機制，結合全校教育教學工作實際，激勵全校黨員立足崗位，無私奉獻，切實提高教育教學的能力和水平，為促進五小教育發展發揮積極的作用。
二、總體要求：一個崗位一份責任、一名黨員一面旗幟。
黨員要發揮三個作用，爭做八個模范。即發揮：帶頭作用、骨干作用、橋梁作用;爭做：學習理論、鉆研業務的模范，解放思想、改革創新的模范，愛生敬業、無私奉獻的模范，服從組織、嚴守紀律的模范，專業發展、崗位成才的模范，團結協作、維護大局的模范，聯系群眾、熱情服務的模范，遵守公德、文明辦公的模范。
三、宣傳發動
學校黨支部將組織全校黨員認真學習學校黨支部制定的《黨員示范崗標準與要求》、《黨員示范崗考核細則》，聯系實際，擬定我校黨員示范崗標準和創建活動實施方案。通過開展一系列的學習、討論活動，促使全校黨員提高認識，掌握標準，明確責任，積極主動地參與到活動中來，在全校范圍內樹立起“學先進、趕先進”的良好氛圍，確保創建黨員示范崗活動深入、扎實、有效地開展。
四、黨員示范崗標準與要求+
(一)教學工作黨員示范崗
1.認真學習努力實踐“***”的重要思想，學習實踐***，在教育教學中能結合自己的工作，對學生進行共產主義理想教育及“***”重要思想、***的教育與滲透。愛崗敬業，為人師表，盡職盡責，教書育人，吃苦在前，享受在后，克已奉公，起模范帶頭作用。
2.自覺學習有關教育理論并落實到教育教學過程中，認真備好、上好每一節課，教學效果好，受到學生歡迎。經學?？己私M考核為優等。
3.關心和愛護每一位學生，尊重學生的人格、對學生嚴格要求，耐心教育，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
4.科任教師能有效地管理好自己的課堂，使所教班級的教學秩序井然，學生的學習狀態好、學習興趣濃。
5.服從分配，勇挑重擔，積極完成學校的各項工作。工作中講究方法，能夠發揚團隊精神，與團隊成員協同作戰，具有大局觀念，深受同行擁護和稱贊。
6.在教學工作中樹立優良教風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，積極探索教育教學新規律，改進教育教學方法，帶動身邊同志提高教育教學和教科研水平。
7.模范遵守社會公德，語言規范健康，舉止文明，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。
(二)班主任工作黨員示范崗
1.努力學習和實踐“***”重要思想和***，用黨的先進性理論武裝頭腦，在教育教學中要結合自己的工作，對學生進行共產主義理想教育及“***”重要思想的教育與滲透，擁護黨的基本路線、方針和政策，自覺遵守《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。
2.熱愛教育、熱愛崗位、熱愛學生，盡職盡責，教書育人，注意培養學生良好的思想品德，和良好的學習習慣、行為習慣。
3.教育教學管理能力強，班主任老師能創建良好的班集體，使所帶班級的班風正、學風濃，班級具有凝聚力，團隊精神強。期末所教班級被評為文明班級或獲得其它上級組織的評先榮譽。
4.關心和愛護每一位學生，尊重學生的人格、對學生嚴格要求，耐心教育，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，要關注弱勢群體，促進學生全面、主動、健康發展。
5.尊重家長，主動與學生家長溝通，認真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合，共同做好學生的工作，教育教學工作能做到學生滿意、家長放心、社會認可。
6.能夠形成以班主任為核心的管理班級的群體，協調好科任教師間、學生與教師間的關系，與科任教師共同配合做好教育教學工作。
7.經常向學生進行公民道德教育、法制教育、心理健康教育、安全教育，提高學生的道德意識、自我保護和自我防范意識。組織學生參加各種活動，活動前要有明確的活動要求和具體活動措施。
8.模范遵守社會公德，語言規范健康，舉止文明，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。
(三)管理工作黨員示范崗
1.把做好本職工作與樹立宗旨觀念聯系起來，用行動來實現“***”的本質要求。要有強烈的事業心和發展愿望。有民主作風，積極營造民主、和諧、向上的校園氛圍，為發展、創新、文明、開拓、進取創造條件。
2.要以身作則，嚴明規章制度和工作紀律，要勤政廉潔，有強烈的法制觀念和服務意識，達到管理科學化、現代化、制度化、人性化。
3.要堅持以教學為中心，并帶頭搞好為教學服務的工作。
4.要講政治、講正氣、講團結，努力維護學校利益，用自己的行為影響和帶動全校師生共創佳績。
5.要開拓進取、求真務實，創造性地開展所負責的工作。
6.堅守高尚情操，發揚奉獻精神，執行黨的決定，服從組織安排，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利。切實開展批評與自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤。
(四)服務保障黨員示范崗
1.把做好本職工作與樹立宗
旨觀念聯系起來，用行動來實現“***”的本質要求。做到業務精湛，思想過硬，大公無私。 2.有強烈的責任心、事業心，樹立全心全意為教學服務，為師生服務的思想，努力完成各項工作任務。
3.工作主動、熱情、耐心、周到。
4.把為教學服務當做頭等大事，急師生所急，想師生所想，創造性開展工作。
5.樹立不等不靠的思想，經常深入年級、教室、教研組了解情況，征求教職工的想法和建議，不斷完善服務工作。m.airporthotelslisboa.com
6.吃苦耐勞，一心撲在工作上，以校為榮，以校為家，勤儉節約，當好師生的服務員和勤務員。
四、組織實施
1.成立領導機構。為了確?；顒有Ч?，學校黨支部專門成立了“黨員示范崗”創建工作領導小組，黨支部書記倪惠君同志任組長，副組長由支部委員孫士法、葉國洪擔任，成員為各黨小組長洪玉芬、孫斌、張萍?！包h員示范崗”創建活動領導小組負責組織協調整個活動的開展。
2.創建設立崗位。黨員示范崗，以黨員個人和年級組(學科組)集體申報，申報時間為20**年2月底前，由申報黨員個人或集體向學校黨支部提出申請，并填寫《E五小黨員示范崗創建崗位申報表》。由黨小組從申報崗位中民主推薦出示范作用好、崗位業績優、群眾反映好的崗位，經黨支部討論通過，確定為創建崗位，在學校公示欄公示“黨員示范崗”人員名單，并頒發“黨員示范崗”標志(桌牌)。
3.命名優秀示范崗。學校黨支部年底前結合學校年度考核工作，對各黨員示范崗進行檢查評比。采取聽取工作匯報、實地檢查、征求意見、全校公示等辦法，對符合標準，考評分在90分以上的創建崗位，確定為“優秀黨員示范崗”，在學校全體教師大會上進行命名、表彰和獎勵，并在工作崗位上設置“優秀共產黨員示范崗”標志。
五、工作要求
創建黨員示范崗是黨員接受教育、永葆先進性的一項重要舉措，學校全體黨員要充分認識其重要意義，黨小組要認真組織黨員聯系本職崗位工作實際開展創建活動，同時，要做好創建活動的各項記錄，要及時總結創建經驗。學校黨支部將適時組織創建崗位在全校黨員中進行經驗交流，促進黨員示范崗創建活動取得較好的成效。
篇3：校黨員先鋒示范崗命名儀式代表發言稿
?！包h員先鋒示范崗”命名儀式代表發言稿
各位領導、黨員同志，大家下午好！
下面我代表“黨員先鋒示范崗”簡要談談自己的教科研做法與做教科研的心得體會。
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在不少人的眼里，中學教師的本職工作是教書育人，做研究、搞課題、寫論文是專家教授們的專利，可望不可即。然而，要善于觀察、樂于寫作、敢于投稿卻是我從自身的教科研經歷中得到的啟示。
我在教科研上的做法可以概括為：“朝三暮四”與“用情專一”。兩者看似矛盾，卻辯證統一?！俺核摹笔乔疤?，它能拓寬你的眼界；“用情專一”是關鍵，它能形成你的見解。我的研究興趣廣泛，涉及班級管理、課堂話語、教師專業發展、課堂教學、高考英語測試、讀寫結合等，可謂是“朝三暮四”。但在特定的某個階段，又努力做到“用情專一”，通過申報課題來統領一定階段的研究興趣，并積極撰寫論文，在省級以上刊物公開發表，以記錄自己實踐與思考的軌跡。這或許是我過去十年里能在20多種報刊發表40多篇文章的重要原因。
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我們一線教師的教育科研不能停留在專家引領和教授指導的被動層面上，而應當行動起來，去觀察自己身邊的人和事，去研究學生和課堂，成為教科研的主體。中學教師處于教育教學一線，有機會接觸到大量的原始案例、數據和材料，更具備從事教育教學研究的有利條件。
以班主任工作為例，我一開始將班級管理工作中一些有意思的事情像流水賬一樣地記錄下來，然后逐漸嘗試就典型育人事件進行一定的反思與總結，通過梳理寫些班主任工作方面的文章。這一階段比較具有代表性的作品是發表在《班主任之友》上的系列敘事《開掘班主任生活的幸福源泉》與發表在《中國教師》上的具體做法《“互助型部落”在班級管理中的運用》。隨后，我感覺到有必要將自己關于“互助型部落”的實踐與思考進行更為系統的探索，以提煉自己班級管理中的一些特色做法。于是，我申報平湖市級的規劃課題，后來又成功立項了嘉興市級的規劃課題，兩三年時間做下來，積累了近一百頁的實踐痕跡。這一階段的代表性作品是發表在全國中文核心期刊《教學與管理》上的《互助型部落——班級管理的新途徑》，較之前的文章多了些個人實踐理論化的色彩。
其實，作為一線教師，不管是做教學工作，還是做班主任工作，都需要不時地問問自己：做了這么多年教師，我變了嗎？對于自身行為的反思能力與對學生行為的解讀能力是否有所提升？
教師絕不能僅僅出于職稱晉級的需要，為寫論文而寫論文，更不能憑空想象，弄虛作假和抄襲剽竊。我們需要在日常的教育教學工作中做個有心人，將平時自己的所思、所想、所做、所得記錄下來。寫論文的主要目的是記錄和交流自己對教育教學的體會、觀點和思考。因此，班級建設、備課、上課、聽課、作業布置和批改、輔導和考試等教育教學過程就是中學教師的研究方向。
回顧過去的十年，我的論文獲獎從平湖市教育教學論文一等獎到嘉興市教學論文一等獎，再到浙江省教學論文一等獎，然后到全國基礎教育教學論文一等獎；公開發表的論文從省級期刊到國家級期刊，再由全國中文核心期刊到人大復印期刊全文轉載；主持負責的課題從平湖市級規劃課題到嘉興市級微型課題、嘉興市級規劃課題，再到浙江省重點教研規劃課題。我深刻地體會到：做教科研工作是艱辛的，也是快樂的！我愿繼續“仰望星空”并“腳踏實地”，痛并快樂著！
最后，我作為黨員先鋒示范崗代表，在這里表個態：我們將一如既往地在接下來的教學、班主任、教科研、管理服務工作中，立足本職，扎實工作，在各自崗位中真正起到先鋒示范作用，為平中更美好的明天作出自己應有的貢獻！