上東小學合唱綜合實踐活動方案

　　為了使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，我校開展了綜合實踐活動。開展綜合實踐活動不僅是全面貫徹教育方針和實施素質教育的需要，而且可以豐富校園文化生活，提升學校辦學水準，擴大學校的辦學影響。為此，結合我校師生實際，現擬定本實施方案。

　　一、指導思想

　　為了鞏固和完善我?！叭姘l展”的辦學模式，構建和諧校園，豐富和發展對學生的素質教育，有效糾正“應試教育”的偏向，進一步強化對學生的藝術教育，發揮學生的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面健康協調地發展，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代跨世紀新人。

　　二、活動遵循的原則

　　1、實踐性和創造性想結合的原則

　　合唱綜合實踐活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中多練聲，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于表現，強調學生之間的合作意識。

　　2、自立性和導向性相結合的原則

　　教師認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。

　　3、趣味性和實效性相結合

　　合唱綜合實踐活動就是要讓學生感興趣，重視開發學生的合作意識，提高學生的能力、素質。培養學生愛學、自覺學、樂于學的好習慣和增強教師自身素質相結合。

　　4、參與合唱綜合實踐活動就是要讓學生感興趣，重視開發學生的合作意識，提高學生的能力、素質。培養學生愛學、自覺學、樂于學的好習慣和增強教師自身素質相結合。

　　5、安全責任原則

　　老師必須保證活動的安全性，落實點名制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩定性。

　　三、合唱綜合實踐活動領導小組

　　組長：Z

　　副組長：Z

　　成員：Z

　　四、活動設置

　　序號 項目　地點　負責老師　活動時間

　　1　合唱隊　六年級教室　Z

　　每周周三下午

　　1、要樹立跨世紀意識，著眼未來，堅決糾正“應試教育”的偏向，面向全體學生，重視素質教育，為祖國四化建設培養有用人才。

　　2、對學生的特長輔導要做到長計劃，短安排，在新學年初要寫出本年度的輔導計劃，使輔導活動有計劃、有目的、有步驟地進行。

　　3、要切實做好對學生興趣的培養，使學生的興趣特長從無到有，逐步發展。本著學中有樂、樂中求學、學有特長的思想，講求輔導實效。

　　4、要堅持因材施教、分類指導的原則，對成績突出的學生要做好重點培養，組織他們積極參加校內外各種競賽，對取得優異成績的學生要給予表彰獎勵。

　　5、堅持育人與輔導相結合，課內與課外相結合，普及與提高相結合，通過綜合實踐活動，使學生的實踐技能，從低到高，循序漸進，逐步提高。

　　六、管理辦法

　　為了增強輔導效果，切實提高綜合實踐活動的質量，使學生的個性特長得到充分、協調、健康地發展，進一步強化我校的素質教育，加強藝術教育，為學生的成長奠定基礎。為此，學校對舞蹈綜合實踐活動實行“五定”的管理辦法。

　　定內容 合唱---聲音的協和統一

　　定學生：人數不少于30人。

　　定時間：每周要組織學生按時參加活動，要保證充分的輔導時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。

　　定地點：音樂教室

　　定目標：認真分析學生實情，根據輔導項目及特點，確定本組輔導目標，在每學年的前一學期學校初步驗收，輔導教師要匯報輔導成果，在學年終了按此目標進行評估。

篇2：學校合唱室活動制度（二）

　　學校合唱室活動制度(二)

　　1、團結互助，關心集體，服從分配，維護合唱團的集體榮譽。

　　2、嚴格遵守合唱團各項規章制度，熱愛合唱團。

　　3、采取學生自愿報名和指導教師挑選相結合的方法確定隊員。

　　4、每位隊員在排練及演出過程中，應服從管理機構安排，提前5分鐘到場，不遲到、不早退。

　　5、有事向指導老師請假，書面寫清請假理由，或向聲部負責人請假。

　　6、堅持每周一次的練聲和排練活動，每兩周全團集中合練一次(必要時根據情況增加排練)。

　　7、進合唱團教室上課，應提前排好隊，有序進入教室。下課時依次離開教室，不得擁擠。

　　8、在排練及輔導老師授課時，要注意課堂紀律，不要大聲喧嘩。聽從指揮，集中精力認真練唱。

　　9、保持室內衛生清潔，不準在室內吐痰，不丟棄紙片等雜物。

　　10、每一學期末評比一次優秀合唱團團員。

篇3：老師合唱和指揮培訓心得

　　老師合唱和指揮的培訓心得

　　這次，我有幸參加了第五期省合唱和指揮培訓，可能是這樣的學習機會太難得了，顯得有點興奮。每天早上六點出發，傍晚七點到家，連續四天的奔波，還真有點累！不過，很充實，很值得，學到了很多。

　　培訓主要針對合唱與指揮方面，由E和E兩位老師主講。他們的精彩講練給我留下了深刻的印象。E，中國著名指揮家、教育家。他的指揮風格熱情奔放、細膩入微、曲目范圍廣泛、表現力豐富。他獨具一格的表演藝術以及他在訓練合唱方面的技術與修養，深受國內外專家的一致欽佩，更讓我羨慕不已，雖然從杭州回來已經多天，但那美妙、和諧聲音至今還在耳邊回蕩。指揮是我的一大難題，在以前雖接觸過指揮，但還是不夠系統，對于我來說在以前指揮也就是劃拍子，歌曲的處理也就是一些簡單的強弱處理。通過楊老師的指導，讓我懂得正確的基本指揮法，是他告訴了我歌曲的情感全在教師的指揮手勢中。在我心里，他就是位“真正掌握合唱藝術奧秘的大師”。

　　E，這位碩士研究生導師，有著爽朗笑聲，說話時喜歡揮動雙手，在空中劃著優美的弧線，加上他充滿動感的卷發和說到興致處的眉飛色舞，讓人感覺全身都是向上的氣息。他生動的表情、錯落有致的聲音、新穎的思想匯成一股清泉，熨貼你的心靈，使你整個人都會豐盈起來。田老師講課的內容很實在，不像其他專家一樣講些空洞的理論，而是講了有效的教學方法和解決問題的辦法，深入了解一線老師的心理，幫助解決了平時教學過程中的疑惑。比如，他講到了音名固定，每天唱十次標準音A，鞏固固定音高，還有唱名游移，基于音名上的唱名找音高，我覺得這對學生的音準的訓練是很好的一個辦法，我一定去嘗試嘗試。

　　又如，他建議訓練學生的雙向思維的能力，老師還讓我們培訓的學員當場也互動了一次，做的一個練習就是一手打四拍子的指揮拍子，另外一只手拍桌子，一拍拍三下或兩下，要讓兩手互相不受干擾，這個方法確實不錯。又如，強化兒童歌唱呼吸訓練。在我以前的訓練中沒有認識到呼吸的重要性，很少進行呼吸訓練，常對學生的氣息不足而感困惑。特別是氣息、聲音及一首歌曲的教學，使我受益非淺。使我學到了用輕聲帶假聲，假聲帶頭聲，選擇容易發聲的母音進行訓練，發聲訓練以上往下到中聲區，不要強，要輕聲等等。在他講座的尾聲，還給大家播放了合唱團參加國際、國內比賽的錄像，真是看呆了，讓人五體投地。

　　通過幾天的學習和訓練，使我受益非淺。專家教授們把他們自己幾十年的訓練、教學經驗一一講出來進行交流和探討，聽后很受啟發。童聲合唱訓練是一個連續而又循序漸進的過程，它需要指揮、學生等各方面全身心的投入，互相配合來演繹出優秀的作品。我想只有在不斷的學習、鍛煉和實踐中才能逐步成熟自己的訓練方法，才能找到一條屬于自己風格的訓練方法。