小學“農”字當頭綜合實踐活動特色建設實施方案

　　一、方案提出的背景

　　提出以“農”字特色綜合實踐活動作為學校特色建設的原因有六：1.我校地處z老區，廣闊農村天地是孩子進行綜合實踐活動的好地方，這里有孩子們獲取知識的好課堂。2.孩子的家長絕大多數是莊稼人，家長們是指導孩子們綜合實踐活動的好老師。3.農業堅持***，對科學種田、合理養殖的要求越來越高。農村需要一大批新型的農民。4.農村中不少家長寄希望于孩子升學，早日脫離“扁擔”，使得一些孩子從小鄙視農業，對農村的一切熟視無睹，孩子們“農”的意識亟待增強。5.黨中央農村工作會議提出 “十二五”時期的三農工作首要任務是“穩糧”，要確保穩住糧食播種面積,努力提高單產,加快實施全國新增千億斤糧食生產能力規劃。6.我校從20**年起，就已圍繞“農”字特色，開展了綜合實踐活動，并把開展綜合實踐活動與開發校本課程有機結合起來?！稗r”字特色的綜合實踐活動已奠定了一定的基礎?；谏鲜鲈?，學校決定將“農”字特色的綜合實踐活動作為學校的亮點和特色。

　　二、活動目標:

　　認知方面：

　　1.認識各類莊稼，知道家鄉農作物、家禽家畜的名稱、形態、特點、生長規律等。

　　2.走近田野、農戶，增進學生對農作物、家禽家畜的了解與認識，理解人與莊稼家禽家畜的的內在聯系，知道“粒粒皆辛苦”的含義。

　　3.掌握制作幾種食品的基本方法。

　　能力方面：

　　1．初步學會查找、收集、整理資料，培養學生收集信息、處理信息的能力。

　　2．培養學生懂得與他人交往的社會交際能力，養成合作品質，融入集體。

　　3．發展學生的實踐能力以及對知識的綜合運用和創新能力。

　　4．培養學生管理莊稼的基本技能。

　　情感態度方面：

　　1．通過課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。

　　2．通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

　　3．通過對農作物認識和研究，激發學生愛莊稼、護莊稼的情感，培養學生愛糧、惜糧的意識。

　　4．在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養其自信心。

　　5．培養學生科學地對待問題、解決問題，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。

　　6．培養學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質。

　　三、研究內容

　　根據學生特點，結合農村實際，重點圍繞家鄉農作物及動植物開展綜合實踐活動。三年級通過觀察、調查重點了解家鄉蔬菜方面的知識；m.airporthotelslisboa.com四年級圍繞家禽家畜組織綜合實踐活動；五年級綜合研究家鄉的果木；六年級重點研究家鄉的糧油作物。通過系列綜合實踐活動，使學生對本地農業有一個大體的了解，最大限度的獲得農業知識，掌握勞動技能。

　　四、研究方法和手段

　　1.修訂綜合實踐活動教材，力求使教材通俗易懂，貼近學生的生活經驗和興趣愛好，試圖體現知識傳授與實踐能力培養的結合。

　　2.結合文本，讓學生擴展閱讀，利用圖書室、網絡等渠道獲取信息，培養搜集、處理信息的能力。

　　3.通過小組學習，培養學生合作、探究的精神。

　　4.走出校園，面向生活，面向社會，通過觀察、調查、實踐使學生獲得知識，掌握技能。

　　5.經驗總結，組織交流,使綜合實踐活動上臺階。

　　五、研究活動安排

　　1.20**年9月印發綜合實踐活動教材，完成資源庫的建設。

　　2.20**年10月舉行農字當頭綜合實踐活動觀摩活動。

　　3.20**年11月舉行綜合實踐活動方案設計評比活動。

　　4.20**年4月召開課題典型課例展示會，交流綜合實踐活動經驗。通過聽課、評課、研討、培訓工作，提高相關老師的活動水平。

　　5.20**年5月組織一次“農”字當頭的寫作、繪畫、制作等作品展覽、評比活動。

　　6.20**年6月上繳相關資料，檢驗課題研究階段成果。

　　六、主要措施

　　1.加強領導，提高認識，及時了解綜合實踐活動工作情況，解決實際問題，使全體師生充分認識到“農”字當頭的綜合實踐活動的作用和地位。

　　2.加強計劃與總結。學校制定發展目標，各項活動有計劃、有組織，重落實，使活動的開展科學規范。

　　3.通過活動方案評比，培養教者的創新意識和相關能力。

　　4.組織活動觀摩，有機組織培訓，提高組織者的活動水平。

　　5.建立《綜合實踐活動工作室》，按年級成立教研組，指導綜合實踐活動工作的開展。

　　6.重視成果展示，及時推廣經驗。

　　附：z中心小學“農”字當頭綜合實踐活動

　　特色建設領導小組

篇2：學校黨建品牌特色建設實施方案

　　學校黨建品牌特色建設實施方案

　　為進一步深化創先爭優活動，充分發揮學?；鶎狱h組織在教育改革發展中的政治核心作用，推進學校黨建工作創新，繁榮學校黨建文化，根據《關于印發〈姜堰市教育系統基層黨組織開展“一校一品”黨建文化建設活動實施方案〉的通知》(姜委教〔20**〕14號)要求，學校黨支部決定在全校黨員中開展“強責任、創特色、促發展”黨建品牌創建活動，為提高創建活動的實效性，保證創建工作的制度化、科學化、規范化，結合本校工作實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持黨的十七屆六中全會精神為指導，以學校黨建特色化建設為主線，以深入推進創先爭優和黨建示范校創建活動為動力，緊緊圍繞“教書育人”中心，突出學校黨建工作轉型創新，充分發揮學校黨組織和黨員在惠及學生終身發展，服務教師專業成長、促進教育科學發展方面發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，全面提升學校黨組織建設科學化水平，為辦好人民滿意教育提供堅強組織保證。

　　二、基本原則

　　1.遵循章程、依法創建的原則。嚴格按照章程的規定,在總結學校黨建工作成功經驗,繼承和發揚黨的優良傳統的基礎上,積極推進學校黨建品牌的創建工作。

　　2.圍繞中心、服務大局的原則。緊緊圍繞黨的建設中心任務和教育教學中心工作,用品牌建設的理念、方法和機制,提升學校黨建工作的效能,不斷增強學校黨建品牌的影響力和生命力。

　　3.與時俱進、突出特色的原則。解放思想,更新觀念,正確處理群體與個體之間、普遍性與特殊性之間的關系，切實把創新貫穿于黨建品牌創建的始終,努力使黨建品牌富有鮮明的實踐特色、時代特色和行業特色。

　　4.因校制宜、務求實效的原則。緊密結合學校黨建工作的實際,求真務實,遵循規律,講究方法，扎實推進，不斷增強黨建工作的實效性和針對性,使創建黨建品牌與學校各項工作相互促進、協調發展。

　　三、創建基礎

　　在創先爭優活動中，我校在認真總結學習實踐***活動成功經驗的基礎上，緊密結合學校實際，突出實踐特色，圍繞中心工作，緊扣黨員“愛崗敬業奉獻，爭創一流業績”、班子“引領科學發展，創建特色學?！钡幕顒又黝}，做到了領導組織到位、安排部署到位、活動開展到位，取得了階段性成果，全體黨員進一步認清了自己肩負的責任和使命，強化了組織意識、紀律觀念，使廣大黨員能更加自覺地用“***”重要思想和***武裝頭腦、指導實踐、推動工作，真正把“***”重要思想和***落實到各項工作中，把黨員的先進性體現到具體行動上，基本達到了“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”的目標要求，為開展黨建品牌建設打下了良好的群眾基礎。

　　我校黨支部是20**年組建九年一貫制學校后成立的，時間不長，但在在長期的教育教學工作中, 不斷解放思想，更新觀念，廣泛依靠群眾，凝聚全員力量，謀實招、做實事、求實效，為開展黨建品牌建設打下了良好的基礎。

　　四、創建目標

　　以黨建品牌建設為載體，進一步鞏固和擴大創先爭優活動的成果。把創建品牌黨建活動與黨日活動緊密結合起來，與保持黨員先進性的長效機制緊密結合起來，與學校的中心工作和學校事業的發展結合起來，構建黨員先進性教育的新平臺，形成主題突出、創意新穎、上下聯動、富有實效的黨員教育體系。

　　以黨建品牌建設為動因，強化黨員的先進性作用。凡事要求黨員增強責任意識，參與的每件事要有亮點，在每個崗位上要有作為。通過強化黨員責任教育、黨員管理和黨務培訓，樹立一批富有先進性、具有代表性、體現時代性的先進典型，建設一支思想政治素質好、本職業務精、作風扎實過硬的黨員隊伍，充分發揮黨員在各個工作領域的領銜作用，在推進學校特色強校、文化強校中率先垂范，多做貢獻。

　　以黨建品牌建設為契機，切實加強我校黨組織的執政能力建設。完善對黨員目標管理的考評機制和激勵機制，對品牌建設的立項選擇、組織實施、監督考核、協調推進、宣傳動員、總結深化、展示成果等方面嚴格規范，建立并形成黨員達標考核和黨員目標管理的評價體系。在黨員目標管理考核中，把參與黨建品牌建設的黨員完成項目情況和質量作為考核評價的重要內容，從而進一步調動廣大黨員參與黨建品牌建設的積極性，保證黨建品牌活動的有序開展。

　　五、創建品牌名稱、主題及內涵

　　(一)品牌名稱

　　強責任 創特色 促發展

　　(二)品牌主題

　　增強師生責任意識 創建體育特色學校

　　(三)品牌內涵

　　讓師生在擔當責任中走好人生的每一步。為每一個學生的成才打好基礎，為每一個學生的美好人生奠基;為每一個教師的發展搭建平臺，讓教師實現人生的自我價值。用各自的責任引領自身的行動。

　　六、方法步驟

　　(一)宣傳發動階段(20**年4月)

　　采取多種形式，認真組織宣傳工作，營造良好氛圍，發動廣大黨員教師積極投入到黨建品牌創建活動中來。組織黨員和教師開展創建黨建品牌大討論，集思廣益，確定支部黨建品牌的名稱和在集思廣益的基礎上，研究制訂出《姜堰市蔡官學?！皬娯熑?、創特色、促發展”黨建品牌創建活動實施方案》，明確目標，分解責任，落實創建措施，建立一套創建黨建品牌的管理制度和保障措施，形成規范、科學的工作運行機制。把黨建品牌的定位過程變成宣傳發動和增強黨員教師服務意識的過程。

　　(二)具體實施階段(20**年5月-20**年11月)

　　第一步：加強領導，組織落實。成立“蔡官學校創建黨建品牌領導小組”。領導小組由黨支部書記和委員組成，陳仕貴校長任組長，以切實加強對創建工作的領導。領導小組分工合作，團結有力，充分發揮其核心作用，定期討論研究創建工作的情況，協助黨組織參與創建過程中重大問題的決策，保證和促進創建工作的順利進行。

　　第二步：整合資源，創新創優。認真總結黨建工作中的好舉措，好做法，充分挖掘、整合學?，F有的活動資源，在品牌建設過程中形成新思維、新口徑、新語言、新內容、新途徑、新舉措，促使黨建品牌項目有實效性、吸引力和感染力，通過黨建品牌建設，整體提高黨組織的凝聚力和戰斗力。

　　第三步：捕捉亮點，形成特m.airporthotelslisboa.com色。有亮點才有活力，有特色才有發展。隨著黨建品牌建設活動的開展和逐步推進，要不斷梳理活動思路，調整活動程序，充實活動內容，反思活動效果，采集活動信息。在活動形式、活動載體、活動內容等方面力求人無我有，人有我精，人精我優，捕捉亮點，形成特色，擴大活動品牌的生命力，張揚品牌項目的感召力。

　　第四步：加大宣傳，擴張影響。利用黨日活動，向廣大黨員宣傳黨建品牌建設的動因和意義，提高黨員積極參與黨建品牌建設的自覺性和主動性;利用各種媒體，宣傳黨建品牌建設所取得的階段性成果，樹立黨組織的良好形象，擴大黨組織在教育事業發展和和諧社會創建中的影響力。

　　(三)總結階段(20**年12月)

　　在自查的基礎上，認真總結。組織黨員、群眾對學?！皬娯熑?、創特色、促發展”特色文化建設情況進行評議，申報“姜堰黨建工作特色學?！?，迎接市教工委的驗收。

　　七、預期成效

　　1.黨員素質的整體提高：“強責任、創特色、促發展”的品牌建設，使每位黨員都能增強責任意識，發揚恪盡職守的責任精神，在不同崗位、不同層面中發揮模范帶頭作用。

　　2.黨組織戰斗力的提升：品牌建設，有利于彰顯黨員教師的帶頭作用，從而突出黨組織的號召力。黨員整體素質的提高與黨組織戰斗力提升是聯動效應，品牌樹立了，個人素質提高了，黨組織的威信與影響自然就會提高。

　　3.學校事業發展的推進：黨建品牌建設，初始效應體現在黨員教工這一群體，但它產生的后續影響必然是廣泛的，“強責任、創特色、促發展”形成品牌，就會在更多群體、更多層次、更多角度發揮積極輻射作用，提高其他教職員工的積極性，從而推進學校事業的進一步發展，這也是我校黨建品牌建設的根本出發點與最終目的。

篇3：中心幼兒園藝術特色建設實施方案

　　中心幼兒園藝術特色建設實施方案

　　為進一步提升幼兒園辦學水平，增強教育實力，激發藝術教育活力，努力創建農村藝術特色品牌幼兒園，結合本園實際，特制定本實施方案。

　　一. 指導思想：

　　樹立全面發展，注重個性特長培養的理念，以幼兒“快樂學習，健康成長”為宗旨，努力打造我園藝術教育品牌，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質。

　　二、實施目標：

　　1.加強特色育人工作，重視藝術教育教學工作，培養幼兒審美意識，陶冶美術、音樂情操，促進幼兒富有個性地發展。

　　2.培養幼兒對藝術的學習興趣，了解基本知識，掌握基本的技能，培養藝術素養，完善人格。

　　3.尊重個體差異與教師有效指導相結合，整合幼兒園、家庭、社會等教育資源，讓每一個孩子都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的藝術活動項目，因地制宜地開展各種活動。

　　4.切實利用特色課時間專門培訓，努力打造“藝術教育”品牌。

　　三.項目選擇：

　　本著以幼兒發展為本，從實際出發的原則，結合幼兒自身素質特點和本園教育資源優勢，廣泛開展各種興趣小組活動，讓幼兒自主選擇項目和內容。

　　藝術：舞蹈、繪畫、書法等。

　　四.組織機構：

　　1.領導小組成員：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　2.活動興趣小組：

　?。?）舞蹈小組輔導教師：z

　?。?）繪畫小組輔導老師：z

　?。?）書法小m.airporthotelslisboa.com組輔導教師： z

　　五、工作措施：

　　1.加強組織領導，分工協作，制定計劃，確定專人進行指導并組織實施，有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。

　　2.營造師幼全員參與的氛圍，鼓勵和引導幼兒根據自己興趣愛好，自主選擇活動項目。

　　3.按照教育部頒發的課程標準，開足開齊藝術學科課程。認真制定藝術教學計劃，要求做到目標任務到位，落實安排到位，方法措施到位，嚴格規范實施。充分挖掘并發揮幼兒園藝術教育優勢，積極開發園本課程。

　　4.鼓勵幼兒人人參與，堅持面向全體，兼顧個體差異，力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能，讓每個孩子都有所發展，快樂發展。

　　5.積極開展藝術競賽活動，為幼兒特長的發揮，為幼兒展示才藝本領搭建平臺。利用六一、藝術節、小主持大賽、畢業典禮等各種比賽活動，引領幼兒邊學邊練，以練促賽，以賽促練，發展幼兒的綜合藝術素質，培養審美和創新能力。

　　6.平時，通過作品展示展覽、書畫、音樂舞蹈表演等多種形式，讓幼兒全面參與，在活動中樂于展示自我。

　　7.抓好目標分層管理，分工協作，各負其職，分類指導，強化養成訓練。加強督導、檢查與考核。重視藝術教研，分析問題，不斷改進工作措施。

　　六、本方案暫定二0一三年一月一 日起實施（到元橋新園區）

　　z中心幼兒園