小學養成教育制度匯編

　　目錄

　　1、養成教育工作制度…………………………………………1

　　2、“養成”教育制度……………………………………………2

　　3、小學生守則…………………………………………………3

　　4、學生一日常規………………………………………………4

　　5、小學生日常行為規范………………………………………5

　　6、小學生十四大良好習慣……………………………………8

　　6、星級好少年評選辦法……………………………………….10

　　7、好習慣養成教育實施方案………………………………….12

　　8、學生“習慣養成教育”評分細則………………………….20

　　小學養成教育工作制度

　　為深入貫徹《小學生養成教育實施方案》，落實《學校養成教育實施方案》，初步培養學生的集體主義觀念，養成尊敬師長，關心愛護同學，助人為樂，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛生活，勤儉節約，遵紀守法，文明誠實的行為習慣以及自信、自律、自強、自立的品質，我校特制定規章制度，全面開展我校的養成教育工作。

　　1.學校通過板報、致家長一封信等多種渠道向教師、學生及家長宣傳養成教育的必要性和重要意義。

　　2.學校將建立以校長為組長的活動領導小組。小組成員分工明確、責任落實到位。

　　3.學校根據《學校養成教育實施方案》定期開展養成教育活動，每學年2次，并及時整理材料，隨時記載。

　　4.學校養成教育活動領導小組針對《學校養成教育評價標準》定期檢查教師及學生的養成教育開展活動情況，考核打分，并及時記載。

　　5.學校根據檢查教師及學生的養成教育開展活動情況進行即時指導并進行記錄。

　　6.學校將建立學校養成教育工作檔案，及時收集工作材料，及時裝檔。

　　7.學校把養成教育工作做為學校重點工作，定時開展活動，及時記錄，定期檢查，及時指導。

　　8.學校把養成教育工作做為學校教師考核工作中的重要組成部分。

　　小學“養成”教育制度

　　一、各班利用每周一的思品課對學生進行“行為規范”教育及公民道德教育，使每一位學生都應熟記“小學生守則”和“小學生行為規范條例”，并將學生的行為與《規范》對照檢查，將檢查情況公布在本班教室內，以示對學生的警醒。

　　二、各班建立值日制度，記載一些情況，弘揚正氣。對下列不良現象(如在教室、公共場所亂丟瓜果殼皮及廢紙、塑料袋;不履行職責，不搞好公共衛生的;在教室、走廊打球的;損壞公物的;不經允許亂動他人物品的或偷竊他人物品的)可給予適當的教育批評。

　　三、各班要加大教育管理力度，消除課間活動的不文明現象，早到?，F象，爭創“文明禮儀班級”。

　　四、每位教師都應將學生的“行為規范”教育和“養成”教育納入每天的教學之中，齊抓共管，為培養德、才兼備的后一代做好自己的教育工作。

　　小學生守則

　　一、會唱國歌、隊歌，升國旗時肅立，敬隊禮規范。

　　二、會用禮貌用語，尊敬師長懂禮貌，友愛同學，不欺負弱小。

　　三、遵守學校紀律，按時到校，不無故缺席，有事請假。

　　四、熱愛科學，認真學習，開動腦筋，主動尋找答案。

　　五、按時完成作業，書寫工整，認真做好預復習。

　　六、誠實勇敢，不說謊話，答應別人的事努力做到。

　　七、堅持鍛煉身體，講究衛生，熱愛勞動，服裝整潔。

　　八、遵守活動規則，遵守公共秩序，給老弱病殘讓座。

　　九、節約用水，愛惜糧食，愛護花木，保護環境，熱心公益活動。

　　十、合理使用零花錢，自己的事情自己做，主動幫助父母做家務。

　　學生一日常規

　　一、按時到校，進校門時要整理好衣帽，戴好紅領巾，主動向老師問好。

　　二、到校后自覺按規定打掃教室、清潔區衛生或參加晨讀等有益活動。

　　三、課前準備好學習用品，預備鈴向后要唱歌或背誦古詩文，等候老師來上課。

　　四、上課要認真聽講，積極思考回答老師提出的問題，寫字時保持正確的姿勢，即做到胸離桌一拳，眼離書一尺，手指離筆尖一寸。

　　五、下課時要讓老師先離開教室，上下樓梯有秩序，課間上好廁所;不進行劇烈運動，不奔跑、不打鬧、不喧嘩;要進行有益的體育活動，并做好下節課的準備。

　　六、認真做好課間操、眼保健操，上好體育課，使身體得到適當的鍛煉和放松。

　　七、午間適當休息，可以做作業、讀課外書、練字等，不在校園內高聲喧鬧，嚴禁上街游玩。夏季要按規定安靜午休。

　　八、放學后，值日生應認真做好清潔區衛生工作，關好教室門窗，離校是要和老師說再見。

　　九、每天至少為家長最一件事。

　　十、晚飯后，獨立完成家庭作業，認真做好預習;適當觀看適合小學生的電視節目和書刊，每天睡足十小時。

　　小學生日常行為規范

　　1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽行注目禮，少先隊員行隊禮。

　　2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

　　3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

　　4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

　　5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

　　6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意?？荚嚥蛔鞅?。

　　7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

　　8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

　　9、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

　　10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

　　11、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

　　12、課前預習，課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。

　　13、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

　　14、認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

　　15、愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

　　16、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。

　　17、遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

　　18、遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。

　　19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。

　　20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。

　　小學生十四大良好習慣

　　1、禮貌習慣：衣著整潔，說話文明，講“十字”禮貌用語;提倡穿校服，佩戴?；?尊敬國旗，會唱國歌，尊敬老師，見面行禮，遇見熟人主動問好;尊老愛幼，平等待人，團結友愛，關心他人。

　　2、講普通話習慣：進入校園，一律講普通話。

　　3、聽課習慣：坐姿端正，專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚;不隨意打斷他人發言。

　　4、寫字習慣：堅持每天練字十分鐘，其中左手寫小楷20個，右手寫小楷20個，字跡工整，保存完好。

　　5、讀記習慣：堅持每天讀課外讀物20分鐘，每天放學前誦記一條名言警句或一首詩歌。

　　6、作業習慣：按時完成各科作業，作業字跡工整，作業本干凈、整潔，保存完好;堅持整理錯題集，質量高，保存完好。

　　7、記日記習慣：堅持每周2—3篇，不間斷，內容有一定的思想性，日記本整潔，保存完好。

　　8、衛生習慣：勤洗手臉，早晚刷牙，經常洗澡，不隨地吐痰;不亂扔、亂刻、亂畫;認真做值日，保持教室、校園整潔。

　　9、健身習慣：認真做廣播體操和眼保健操;積極參加有益的文體活動(含校園集體舞)，每生培養一項體育專長。

　　10、節約習慣：愛惜糧食和學習用品;節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

　　11、守紀習慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡;課間休息守秩序，不罵人、不打架，遵守作息時間，不遲到、早退，曠課、有事、有病要請假，放學后，按時回家;遵守公共秩序，公共場所不喧嘩，主動給老、幼、病、殘、孕、及師長讓座;誠實守信，不睡謊話，知錯就改。

　　12、唱歌習慣：每周一升國旗唱國歌，隊會活動唱隊歌，每日課前，做操前、大型活動必唱一首或幾首健康向上的歌曲。

　　13、勞動習慣：積極參加勞動，自己的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間，洗衣服、洗餐具等家務勞動。星級好少年評選辦法。

　　14、安全自護習慣：珍愛生命，注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等;遵守交通規則，過馬路走人行橫道，走路右側通行，不在公路、鐵路玩耍和追逐打鬧，未經家長同意，不在外住宿或留宿他人。

　　小學星級好少年評選辦法

　　為了培養廣大學生在德、智、體、美等幾方面全面發展，為使每個人趕有目標，學有榜樣，使整個校園形成一種人人學先進，人人爭先進的局面根據本學期各項活動表現，特制定我校星級好少年評選辦法。

　　一、評選范圍：

　　1——5年級學生，提名人數達到本班人數的50%。

　　二、評選內容及條件：

　　1、禮儀之星：衣著整潔，說話文明，講“十字”禮貌用語;提倡穿校服，佩戴?；?尊敬國旗，會唱國歌，尊敬老師，見面行禮，遇見熟人主動問好;尊老愛幼，平等待人，團結友愛，關心他人的學生。

　　2、學習之星：學習勤奮，態度端正，積極進取，學習成績有明顯進步的學生。

　　3、衛生之星：勤洗手臉，早晚刷牙，經常洗澡，不隨地吐痰，不亂扔、亂刻、亂畫;認真做值日，保持教室、校園整潔的學生。

　　4、守紀之星：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡;課間休息守秩序，不罵人、不打架，遵守作息時間，不遲到、早退，曠課、有事、有病要請假，放學后，按時回家;遵守公共秩序，公共場所不喧嘩，主動給老、幼、病、殘、孕、及師長讓座;誠實守信，不睡謊話，知錯就改的學生。

　　5、勞動之星：積極參加勞動，自己的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間，洗衣服、洗餐具等家務勞動的學生。

　　6、管理之星：工作積極舉動，認真負責，有奉獻精神，熱忱為學生服務，以身作則，堅持原則，敢于管理，善于管理，工作實績顯著，并有創新的學生。

　　三、評選辦法：

　　1、以班級為單位，利用班會課組織學生開展“星級好少年”評選活動。

　　2、由班主任依據評選條件是提名全班人數的20%，班內民主評選，每項占提名人數的六分之一。

　　3、有違紀違規的學生，不能評為“星級好少年”，待處分取消后，才有資格評選。

　　4、各班必須設立“星級好少年”光榮榜，建立“星級好少年”評選活動記載本，每周必須按要求上報本班學生得“星”情況。

　　5、一學期得六星級最多的學生，期末可直接評為“優秀學生”。

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　　小學好習慣養成教育實施方案

　　為進一步加強學校管理，培養學生良好的日常行為習慣和文明習慣，努力形成良好的校紀校風，結合學校三年規劃，依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，結合學生實際，特制訂本實施細則。

　　一、指導思想：

　　以《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》為準則，通過采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，凸顯個性，培養一代具有良好習慣的好少年。

　　二、小學生好習慣養成教育活動的內容

　　好習慣的養成教育內容主要包括做人、做事和學習三大方面。

　　三、活動實施的方法：

　　(一)家校合作，齊抓養成教育

　　1、突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。堅持正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯”與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

　　2、家長是孩子的第一任老師，家庭教育顯得尤為重要。學校聯手家長，達成共識，形成家校合力。通過家長的全力配合，學生健康、快樂地成長。

　　(二)實施方法

　　1.教師培養學生好習慣的方法：

　　(1)嚴格約束，規范訓練。

　　(2)個別接觸，個別談話。

　　(3)采用強化辦法。

　　(4)對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。

　　2.家長培養學生好習慣的方法：

　　(1)塑造好家長自己的形象。

　　(2)家長在孩子面前不要居高臨下。

　　(3)家長要及時的鼓勵和表揚。

　　(4)家長對孩子要加強引導。

　　(5)讓孩子做有限的選擇。

　　(6)適當采用自然懲罰法。

　　(7)培養執行好習慣的技能。

　　(三)、實施步驟

　　第一階段:宣傳教育階段

　　1、學校成立“好習慣養成教育領導小組”，負責制定活動方案，組織實施。

　　2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的《好習慣養成教育實施方案》，做到統一要求，統一布置。

　　3、印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、等廣為宣傳。

　　4、要求學生會讀并知道《好習慣養成細則》中的內容要求。

　　5、學校給各班建立展牌和好習慣評價手冊

　　6、學校對班級進行周評月評。

　　7、配備好習慣課堂記錄本。

　　8、設立解決問題信箱，請有經驗的老師，為“陋習”會診，幫助他們找出解決問題的辦法。

　　第二階段：實施操作階段

　　(一)以班級為單位，制定實施計劃

　　1.以班級為單位，組織發動學生從行為習慣、文明習慣、生活習慣、衛生習慣等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題班會，選出急需克服的陋習。

　　2.指導學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的“行動計劃”(克服這些陋習的具體措施)

　　3、各班根據學生的實際情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本班實際的《好習慣養成細則》。

　　4、每月確定習慣教育內容。每個月底，都要確定下個月學生好習慣教育內容。

　　5、各班成立習慣養成教育小隊

　　(二)以班為單位，做好好習慣養成教育評價

　　1、堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評，對學生進行評價。

　　2、采用“小學生習慣養成評價手冊”對學生進行統一評價;利用“好習慣銀卡”、“好習慣金卡”和“好習慣小標兵”等形式對學生進行“個性化”評價，促進習慣養成。

　　3、班內每月評選好習慣之星：生活之星、文明之星、學習之星、紀律之星等等。

　　(三)以班為單位，開展形式多樣的活動

　　1、各班開展形式多樣的好習慣養成教育如“我為班級添光彩”、“爭做文明學生”主題班隊會，如小品、相聲、啞劇、歌舞表演、快板、朗誦、記者采訪、情景模擬、辯論等。等各種活動，促使學生養成良好的習慣。

　　2、個別接觸，個別談話。積累優秀案例和學生不良習慣的矯正個案

　　3、以班級為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

　　4、以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。

　　5、引導學生每月熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。(每人準備一個本子)

　　5、培訓學生骨干，自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。

　　6、典型引路，定點、定服務對象，為好習慣教育活動提供實踐的機會;提高執行好習慣的自覺性。

　　(三)檢查督導，進一步鞏固“戰果”

　　1、學校成立“告別陋習養成好習慣”評價小組，在學校、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

　　2、以班級為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

　　3、以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。

　　4、少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。

　　5、學校設立督導崗、執勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

　　6、落實“三個常規”(一日常規、紀律常規、衛生常規)一天一檢查，“四個規范”(語言、行為、儀表、環境)一起抓，“三股力量”(班主任、思品老師、科任老師)共同目標，“三條渠道”(學校、家庭、社會)相溝通。

　　第三階段：進行總結，評選表彰(評出“向生活陋習開戰--好習慣養成”優秀標兵)

　　1.各班級評選“好習慣少年”。

　　2.學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選“向生活陋習開戰--好習慣養成”優秀班級和優秀輔導員。

　　3、創新好習慣養成教育主題班會的形式和內容，三年內評選出六個好習慣養成教育班會示范班。

　　4、學校習慣養成優秀案例和學生不良習慣的矯正個案匯集成冊。

　　5、表彰優秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

　　四、各年級段學生學習習慣、文明習慣和生活習慣的培養目標

　　(一)學習習慣

　　一、二年級：按時上學，不遲到，不早退;課前準備好學習用品;上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作;回家后先做作業，再做其它事;按時、獨立完成作業，不讓家長督促;讀寫姿勢要端正，達到“三個一”(一尺、一寸、一拳頭)和“頭正、身直、臂開、足安”的要求;不亂撕作業本。

　　三、四年級：課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問;按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔;認真做廣播操、眼保健操;老師不在時自覺遵守紀律。

　　五年級：按時、獨立完成作業;課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發表自己的見解，并善于獨立思考;能制訂學習計劃，合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍。

　　(二)文明習慣

　　一、二年級：見到老師要問好(“老師好”)，對老師有禮貌;愛爸爸、媽媽和其他親人，早上起床后問爸爸媽媽“早上好”，晚上休息時向爸爸媽媽說“晚安”;使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語;不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校;誠實，不說謊話，知錯就改;愛護公物，不亂寫亂畫。

　　三、四年級：尊敬老師，對老師有禮貌;體貼父母;禮貌待客，上下火車、公交車時要按順序、不擁擠，主動讓座;不追逐打鬧，做有益的游戲;愛護課桌凳，不亂刻亂畫。

　　五年級：認真聽取父母、老師的教育，不任性;不說粗話、臟話;不打架、不罵人;熱心幫助別人;遇事多為別人著想;愛護公共設施，不在建筑物上涂抹亂畫。

　　(三)生活習慣

　　一、二年級：認真做值日，不讓家長幫忙;自己的物品擺放整齊，自己整理書包;不吃零食，不帶零食，不買零食;有廢紙要放到果皮箱;早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手;按時睡覺、起床;學會自理，自覺在指定位置徒步入校。

　　三、四年級：積極主動做值日;自己整理房間;幫父母做掃地、刷碗、洗襪子等力所能及的家務活;見到廢紙等垃圾物要撿起來放到果皮箱里;不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。

　　五年級：做力所能及的家務勞動;見到垃圾能主動撿起來;看到別人扔垃圾物主動勸阻;不騎自行車上學;不亂花零錢。

　　(四)行為習慣

　　一、二年級：出操時整齊有序，不說話，到達指定位置后立正，認真做操。

　　三、四年級：不帶零食進校，不丟果皮紙屑，見到垃圾主動清理。抽屜、書包整潔，書本，作業本擺放有序。按時準備，認真做好眼保健操和廣播體操。不在走廊、樓梯上追逐、游戲。

　　五年級：經常借閱圖書柜圖書，愛護書本，能摘錄一些好詞好句。不在走廊、樓梯上追逐、游戲，注重安全。除值日生打掃衛生之外不進花壇，不亂拿別人的東西，不進網吧、游戲機房等。不破壞公共安全財物，如：消防器材、應急燈、路燈、電閘開關等。

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　　學生“習慣養成教育”評分細則

　　一、禮貌習慣：

　　養成目標：尊敬國旗，會唱國歌，尊敬師長，團結同學。

　　具體要求：

　　1、個人禮貌：衣著不整潔，穿奇裝異服;男生留長發，女生燙發，染發，戴首飾，一人次扣2分。

　　2、升國旗：升國旗時不唱國歌，隊形不整齊、不安靜，升國旗時未穿校服，酌情扣分。

　　3、紅領巾：不愛護紅領巾，每天上學未戴好紅領巾，用紅領巾做游戲，一人次扣0.5分。

　　4、文明用語：未使用禮貌用語，說臟話，罵人。不尊敬師長，一人次扣1分。

　　二、講普通話習慣：

　　養成目標：能用普通話進行交流。

　　1、進入校園后，提倡講普通話。

　　2、在上課期間必須使用普通話。

　　3、在會議、宣傳等*活動中應堅持使用普通話。

　　三、聽課習慣：

　　養成目標：上課注意力集中，坐姿端正，積極思考，大膽提問，尊重他人發言。

　　具體要求：

　　1、上課前準備好學習用品，書本放在課桌的左上角。老師授課期間不拉抽屜，不削鉛筆，不借學習用品。

　　2、上課預備鈴向后，應立即進教室，靜待老師來上課。

　　3、聽課要做到思想集中，專心聽講，積極思考，大膽提問。發言前應先舉手，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。

　　4、上課坐要正，立要正。讀書、寫字保持正確的姿勢，即做到“三個一”胸離桌一拳，眼離書一尺，手指離筆尖一寸。

　　5、上課不講話，不做小動作，不做與本課無關的作業;未經老師允許，不得離開座位或走出教室。

　　6、上課遲到要站在教室門口喊“報告”，經老師許可后輕聲進教室，課后要如實向老師說明遲到原因。

　　四、寫字習慣：

　　1、把字寫得準確工整、整潔、美觀，每天定時練字40分鐘。

　　2、字帖只選一本字帖來練習，做到“三道”，即眼到、心到、手到，“三多”，即多看貼、多思考、多比較。

　　3、定量，學生每天練字一張，交小組長檢查，并做好記載。

　　4、寫字時間發現班級學生吵鬧，扣2分

　　五、讀記習慣：

　　1、堅持每天讀課外讀物20分鐘。

　　2、堅持每天讀詩誦經，每天一、二、四、五節課前，第三、六節課時頌記一條名言或一首詩歌。

　　3、堅持讀書筆記，每日由組長檢查一遍，每月老師抽查一次，并做好記錄檢查。

　　4、堅持寫讀書心得，每月至少寫一邊文章，將文章做成手抄報的形式，交老師保存。

　　5、每學期以班為單位至少要舉行一次讀書演講比賽。將優秀名單上交教導處，并進行比賽。

　　6、讀書時間不守紀律班級，扣2分

　　六、作業習慣：

　　認真、及時、快速、準確的完成各科作業。

　　1、按時完成各科作業，作業適中，難易適度。

　　2、作業字跡工整，作業本干凈。整潔，保存完好。

　　3、堅持整理錯題集，將典型習題用專本專記，便于今后的學習和復習。做到記載質量高。

　　七、寫日記習慣：

　　堅持寫日記，提高作文水平。

　　1、堅持每周寫2—3篇日記，內容有一定的思想性，日記本整潔，保持完好。

　　2、將學生日記納入教師常規檢查考核內容。

　　八、衛生習慣：

　　講究個人衛生，不亂吐、亂扔、亂刻、亂畫，校園教室整潔。

　　1、個人衛生：不勤洗手臉、不勤剪指甲、不勤換衣，亂丟亂扔廢棄物，隨地吐痰，在公共場所亂刻亂畫，一人次扣2分。

　　2、教室衛生：未在規定時間內完成，地面有紙屑，課桌椅、勞動工具擺放不整齊，掃地不灑水，未及時倒垃圾，一次扣1分。

　　3、清潔區衛生：未在規定時間內完成，地面有廢棄物，垃圾箱未清除干凈，中午保潔未按時完成，效果不好，一次扣1分。

　　4、教室墻壁有蜘蛛網、亂涂亂畫，一處扣1分。

　　5、班級每月召開一次衛生衛生知識主題班會。

　　九、健身習慣：

　　做好兩操;堅持每天鍛煉1小時。

　　1、廣播操：進退場秩序差，隊形不整齊，動作不規范，有講話做小動作現象，學生未全員參加，扣班級日評1分。

　　2、眼保健操：不按時進教室做操，注意力不集中，做操動作不規范，做操不安靜，做其他事情，扣班級日評1分。

　　十、節約習慣：

　　生活節儉，不亂花錢。

　　1、浪費糧食，亂倒食物，一人次扣1分。

　　2、不節約水電，使用完后不主動關上水龍頭和電燈，故意浪費水資源，一次扣1分。

　　3、班級每月召開一次勤儉節約主題班會。

　　十一、守紀習慣：

　　上下樓梯靠右行，不推擠;課間不追逐打鬧，遵守作息時間，不遲到、早退、曠課。

　　1、上下樓梯不靠右行，擁擠、推搡，扣班級日評1分。

　　2、課間活動打鬧，做危險游戲，扣班級日評2分。

　　3、上學遲到、早退。有事有病不請假，放學后不按時回家，一人次扣1分。

　　4、公共場所喧嘩，說謊話，知錯不改，一人次扣1分。

　　5、不愛護公物，隨意損壞公物，踐踏草坪，破壞花草樹木，一人次扣1分。

　　6、班級每月召開一次守紀教育主題班會。

　　7、私自出校園，一人次扣5分。

　　8、不聽從教師教導，態度惡劣者，一人次扣2分。

　　9、向同學索要財物，強迫同學為其做事，偷拿他人財物，一人次扣5分。

　　十二、唱歌習慣：

　　隊會唱隊歌，每日課前唱一首歌。

　　1、上、下午第一節課課前未唱歌，扣班級日評1分。

　　2、大型活動前唱一至兩首健康向上的歌曲。

　　3、隊會活動唱隊歌。

　　十三、勞動習慣：

　　勞動積極，自己的事情自己做，學會最基本勞動技能

　　1、不認真做值日，嬉戲打鬧，一次扣1分。

　　2、不積極參加學校組織的各項義務勞動，扣班級日評2分。

　　3、在學校自己洗餐具，在家主動幫家長做家務。

　　4、間周舉行一次勞動或清潔衛生大掃除，未打掃班級，扣班級日評2分。

　　十四、安全自護習慣：

　　安全意識強，掌握“自護”、“自救”知識，懂得法則，遵守法則。

　　1、玩火，私自游泳，隨意觸摸電燈、電線，一人次扣2分。

　　2、不吃“三無”、變質食品。

　　3、遵守交通法則，過馬路左右看，走人行橫道。在公路上追逐打鬧，未滿十二歲學生騎自行車上學，一人次扣1分。

　　4、未經家長同意，住宿他家或留宿他人，一人次扣2分。

　　5、班級有安全隱患，不及時上報，扣班級日評2分。

　　6、損壞學校公物，除照價賠償外，一人次扣2分。

　　7、到不安全的地方或學校禁止的地方玩耍，一人次扣2分。

　　8、班級每月召開一次安全教育主題班會。

　　XX小學

　　20**.09

篇2：小學養成教育工作計劃

小學養成教育工作計劃

為進一步推進學校養成教育工作，狠抓學生的行為養成教，繼續促進學生良好習慣的養成，鞏固養成教育成果，特制定本學期養成教育工作計劃如下：

一、指導思想：

以突出重點、細化要求、明確任務、特色發展為工作核心，依據不同階段的養成主題，開展常規性教育活動，對學生進行行為習慣教育和理想信念教育，深入貫徹落實學校提出的100個好習慣要求，在一日常規教育中將養成工作做細做實，在專題活動中將養成工作做新做精。

二、工作目標：

重點抓好學生的健康習慣、聽課習慣、寫日記習慣、文明習慣的養成。以深入開展養成教育為契機，形成爭創“書香校園”、“文明禮儀示范班級”的良好氛圍。

三、具體內容

包括健康習慣、聽課習慣、寫日記習慣、文明習慣四個方面。

四、具體措施：

1.強化教師養成，發揮榜樣力量

教師的言行直接影響著學生，教師的好習慣會對學生產生潛移默化的影響。本學期，充分發揮教師的榜樣示范作用，以教師的好習慣帶動學生好習慣的養成。

2.突出重點習慣培養，做到以點帶面

本學期重點抓好學生健康習慣、聽課習慣、寫日記習慣和文明習慣的養成，并以點帶面，帶動其他好習慣的養成和鞏固。

（1）將養成教育落實到學生一日常規管理當中，并將重點習慣要求細化，針對每個年級的特點，進行不同內容的教育。各班級可以結合本班實際確定“周訓練重點”，將好習慣目標進行分解，分散難度，逐步實現，突出養成教育工作的針對性和實效性。

（2）對學生的行為訓練，在學校統一部署下，實行班級負責制，根據學生行為習慣的形成規律，在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。

（3）通過開展豐富多彩的活動，對學生進行養成教育。堅持每周一次班會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。通過開展寫字競賽、演講比賽、學生日記展評等活動，鞏固好習慣的養成。并以四月份學生文明習慣養成教育月為契機開展文明好習慣示范生、示范班和好習慣之星的評選活動。同時強化生活教育，積極開發有關學生基本生活技能培養的地方教材，努力建設學生生活教育基地，使學生不僅學會知識，更學會做人、學會做事、學會共處、學會生活。

（4）注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦學校宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。

篇3：小學生良好行為習慣養成教育的研究階段總結

《小學生良好行為習慣養成教育的研究》課題階段總結

和平中學

顧玉清

一種好習慣，就是一種能力，一種毅力，一種品格，一種修養。良好的行為習慣是學生終身享用不盡的財富。為此，我能與科任課組的教師一道，在《小學生良好行為習慣養成教育的研究》課題的第一階段研究過程中，能依照課題研究計劃，有步驟，有計劃，有措施的落實課題的實施步驟，課題研究要達到的目標基本能實現。在研究中，能按時參加教師培訓學習，轉變教學觀念，提高認識和業務能力。能將課題研究緊密與課堂教學相結合，力爭在品德學科課中培養學生良好行為習慣養成教育的研究中不搞一刀切，一鍋煮，對他們也是

“分層推進，分類指導”，讓優秀生行為在充分發展，讓中等生的良好行為在原有的基礎上再有所提高，潛能生的良好行為不“滑坡”，并有所提高。為此現將第一階段的總結如下：

一、課題簡介

我們科任組承擔了《小學生良好行為習慣養成教育的研究》子課題研究工作，

在課題研究中，始終能把學生良好行為習慣養成教育做為課堂教學工作中的重點，能為按時參加學校組織的課培培訓學習，不斷探索，提高了自身的科研能力和專業素質，在課堂教學中能改變轉統的教學方式，不斷創新，能結合教學對學生進行良好行為培養的嘗試，能結合教學實踐不斷地總結，在總結中反思，在反思中提升，收到了良好的效果。

二、課題的具體實施

1.做好開題前的調查摸底工作，針對各班學生的情況，我能按時參加課題研究工作。

2.提高認識，轉變教學觀念。

能按時參加課題組組織的有關的理論學習，經常與每一位課題教師進

行溝通，提高科研認識，在學習現代學生良好行為教育理論的同時，通過網絡了解各地的教育發展情況，了解國內外教育動態，使自己從思想上認識了課題的重要性，為課題的順利開展打下了良好的基礎。

3.能積極參加學校組織的教師教育理論的學習，明確課題研究目標和重點。

針對課題，能多次與本課組的教師學習和討論，聽專定講座和指導，學習古今中外教育家對此內容的解析，使自己能在課堂教學中深化課題研究，確定研究目標和工作重點，在課堂教學中具體從以下幾方面進行探究：一是小學生該養成哪些好習慣；二是在教育教學之中應該怎樣培養學生的好習慣；三是家長、教師如何配合才有利于學生良好習慣的養成；四是好習慣對學生全面發展的正面影響。

我在教學中制定針對學生良好學習行為習慣，設計了不同層次的教學目標，強調學生小組合作學習，鼓勵優生幫助“潛能生”。在課外輔導中，特別是“潛能生”要進行“一幫一”活動，我還在教學實踐中采取針對學生的個性差異采取不同方法補差。記每個學生在學習習慣養成上都有不同的改變和提高。

4.通過課題初步落實研究，提高了自身的整體素質和專業水平，改變了以往的“一言堂”“教授化”教學方式，學生學習有了良好的行為習慣，這就大大地提高了教育教

學質量。

5.思想教育是培優補差的根本，我在品德課教學中特別重視對學生的思想教育。

老師傾注真誠的愛，在感情上親近學生，在學習上幫助他們，在生活中關心他們，使他們真正感到老師可親、可信、可敬。這樣，他們才會主動親近老師，才會樂意接受老師的批評和教育。平時我就注意面向全體學生，公平，公正對待每一位同學，通過談心、個別交流的形式，給予全班學生同樣的關心指導，同樣的信賴和尊重，同樣的鼓舞和期待。使每個學生端正學習態度，有積極進取的心態，幫助他們抵制外界不良因素的引誘，培養他們的自我控制能力，培養他們頑強的意志。

6.因材施教是培優補差的有效措施。

我們在教學中能根據每個學生的特點，特別是個性鮮明的學生，“因材施教”創造不同的成功教育方法，不傷害任何一個學生，嚴格要求優等生的學習習慣，充分挖掘他們的潛力，培養高素質的拔尖人才。挖掘中等生的潛力，使他們超越自我。關注熱愛后進生，使他們減輕壓力，感受到來自老師與集體的愛，享受大家庭的樂趣，了解自己的

長處與學習和紀律上不良的行為習慣，樹立了學習自信心。

7.通過自己在品德教學中落實課，認真上課題研究課，通過參加聽課、說課、評課和反思活動，促進學生良好行為習慣的養成，總結經驗和不足，提高了課題研究的實效。

總之，在不斷的課題教學研究中，我要積極探索高效科學的良好行為習慣的方法，

不斷反思工作的實效性，進一步提高教學水平，將課題研究進行到底。