永興小學第二課堂活動計劃

　　一、指導思想

　　為了豐富學生的娛樂活動，促進學生的身心健康發展，學校進一步豐富和完善第二課堂課程設置和組織工作，確保第二課堂活動收到預期的效果?，F將學校第二課堂活動計劃如下：

　　二、活動內容與形式

　　1、第二課堂活動面向全體學生，根據小學生特點和實際情況選取合適的內容組織開展。

　　2、學校第二課堂活動主要包括：舞蹈、合唱、書畫、電腦、手工、經典誦讀、踢足球、拱鐵環、籃球、跳繩、等。

　　3、為加強國學教育，我校把學生的經典誦讀放在突出位置，講學習《弟子規》延伸到課堂外。

　　三、活動時間：每周四第六節課作為全校第二課堂活動時間。

　　四、活動目的與要求：

　　1、加強管理。第二課堂活動時間不得隨意更改上其它課，教導處嚴格管理。主管教師要落實點名制度，每次活動要清點人數，組織學生開展活動，不讓一位學生流失課堂，確?；顒淤|量。班主任老師要協助管理，讓學生在規定時間內到各興趣班進行活動。

　　2、豐富內涵。第二課堂活動要在已有的基礎上在豐富內涵上下功夫，讓學生做到愛參與，樂參與，主動參與，力爭每個學生在興趣愛好方面學有所得，學有所長。

　　3、堅持“四性”、“五定”。第二課堂活動的開展，必須做到活動內容科學性、知識性、趣味性和實效性，定時間、地點、學生、輔導教師、活動內容。

　　4、成果展示。元旦或“六一”

　　節日，以班級為單位展示成果。

　　5、全員參與。讓每一個學生都參與第二課堂活動。

　　第二課堂的活動計劃要充分落實，在實際安排中，主管老師要以實際為依據，豐富學生活動，調動學生積極性，要有實際可操作性，爭取使學生從中得到最大的收獲。

　　20**.9

篇2：普通話進校園書法進課堂誦讀進教材活動計劃

　　“普通話進校園書法進課堂誦讀進教材”活動計劃

　　為深進實施素質教育，深化語言文字工作，全面進步學生的人文素養，打造學校教育特色，按照市教育局要求從20**年秋學期起，在全校開展“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”活動（以下簡稱“三進”）。

　　一、指導思想

　　以***為指導，以培養學生自主學習能力和學習愛好為重點，以學生“說好話、寫好字、讀好書”為切進點，通過開展“三進”活動，加強學生普通話、書寫、誦讀能力，進步他們的文化素養、審美情趣及語言文字應用能力；引領廣大師生更加廣泛深進地感受領悟漢語言、書法藝術和中華經典的魅力，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，增強繼續和弘揚中華文化的自覺性，進步思想道德水平和文化品位；探索符合學校實際的文化和特色建設，促進學生的全面發展和健康成長。

　　二、工作目標

　　通過2年左右的努力，基本建成“三進”工作合格學校，具體要求：

　?。ㄒ唬┢胀ㄔ掃M校園。把規范使用普通話列為學生日常行為準則，列為教師教育教學常規要求。課堂教學中，師生必須使用普通話交流；提倡師生在平時的交談中使用普通話。使普通話成為學校教學語言、校園語言。鼓勵教師通過多種途徑參加各類普通話培訓，到20**年，所有適齡在職教師全部達到相應水平，所有低年級教師普通話水平全部達到二級甲等。

　?。ǘㄟM課堂。重視學生書寫能力的培養，書法教學工作正常，學生書寫能力普遍進步。每天有30分鐘的寫字指導，有統一的書法教材。教師特別是語文教師的板書、教案、作業批改和學生的書寫做到規范、工整、美觀、大方，學生對書法有濃厚的愛好和愛好。

　?。ㄈ┱b讀進教材。學校編印經典美文的校本教材，有經典美文誦讀、講解專門課程，經常開展誦讀活動，校園誦讀氛圍濃郁，學生對誦讀產生濃厚的愛好，學生能夠誦讀一定篇目的經典美文。

　　三、主要任務

　?。ㄒ唬┞鋵崟r間。學校將“三進”工作納進學校課程，低年級每周安排1節書法指導課，中高年級每兩周安排一節書法指導課，各年級均每周安排一節誦讀課。每天中午安排30分鐘時間組織學生自主誦讀或進行書法練習。

　?。ǘ┞鋵嵔滩?。學校充分利用現有課程資源，組織編寫校本書法教材，改進現代詩文誦讀讀本。

　?。ㄈ┞鋵崕熧Y。學校將大力培養普通話水平測試員和書法、誦讀師資，落實“三進”活動的兼職教師。將抓好全體教師普通話和書寫基本功的練習，定期舉辦青年教師書法、誦讀比賽，通過競賽活動，促進全體教師普通話和書法水平的提高。

　?。ㄋ模┳ズ脻B透。在各科教學和教育的相關環節都要重視學生語言文字規范意識和應用能力的培養，要重視發揮語文教學的主渠道作用，加強普通話和漢字書寫的教學與練習。

　?。ㄎ澹┳ズ媒Y合?！叭M”工作應當充分利用班隊會、興趣小組、課外實踐活動等載體，與學校的德育工作和學校文化建設緊密結合，與“中華誦”、“推普周”、讀書節、藝術節和學校開放日等活動緊密結合，與語言文字規范化示范校、素質教育先進校、傳統文化特色校創建等活動緊密結合。

　?。┳ズ每己?。將“三進”要求納進對學生的綜合素質評價，納進對班主任的工作考核，納進對相關任課教師的教學水平評估和績效考核，納進學校教育質量評估考核。

　　四、組織實施

　?。ㄒ唬┘訌娊M織領導。學校成立領導小組，分工負責、協同推進好“三進”工作。

　　領導小組組長：z

　　領導小組副組長：z

　　領導小組成員：z

　?。ǘ┙M織活動推進。定期舉辦書法、誦讀骨干教師培訓班；定期舉辦師生書法、誦讀比賽；積極組織學生參加書法等級考試；積極參加市（區）組織的現場推進會、經驗交流會和現場觀摩活動；積極參加市教育局組織的全市“三進”工作交流展示活動。

　?。ㄈ┙⒓顧C制。將“三進”工作與教師年度工作考核以及評優評先、職稱評定等工作結合起來；對照市教育局制定的“三進”活動評估細則及“三進”工作示范校的主要標準，加強“三進”活動示范校的創建。

　?。ㄋ模娀浾撔麄?。高度重視“三進”工作的輿論宣傳和工作信息報送工作，通過網絡、報廊、黑板報等媒體大力宣傳“三進”活動的重要意義；通過家長會、家長學校等積極尋求家長的支持和配合；及時表彰“三進”活動中涌現出來的優秀教師、優秀學生。

　?。ㄎ澹┘訌娕嘤栔笇?。一是培訓全體教師，提升普通話水平，確保教學語言規范化；二是培訓書法指導骨干教師，解決師資嚴重不足m.airporthotelslisboa.com的題目；三是以語文教師為基礎，加強誦讀骨干師資的培養培訓。

　?。叭M”工作常態化。一是調整課程安排，確保每兩周安排1節書法指導課和1節誦讀教學課，并正常實施。二是教育指導學生課外自主時間適當安排“三進”的有關內容，尤其是將書法練習和誦讀任務家庭作業化，進步練習的效果。三是在校園內所有教學活動中師生語言必須規范化，并將將普通話列進師生考核。四是編印好書法指導與練習校本教材和誦讀校本教材。

　　六、具體安排：

　　20**年秋學期：

　　1.成立領導小組，做好規劃。

　　2.舉辦書法、誦讀骨干教師培訓班

　　3.上好書法指導課。

　　4.舉行教師三字一話基本功大賽。

　　5.舉行青年教師經典美文誦讀大賽。

　　20**年春學期：

　　1.編寫經典美文誦讀校本教材。

　　2.編寫校本書法教材。

　　3.舉行師生普通話演講比賽。

　　4.成立書法、美文誦讀愛好小組。

　　5.舉行學生硬筆書法競賽。

篇3：中心小學一學年度第一學期第二課堂作文教學活動計劃

　　中心小學20**一20**學年度第一學期第二課堂作文教學活動計劃

　　一、學生基礎情況：

　　本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。如李安琪、章艷、孫璐約等。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。如吳林來、章云淼、姚令等。

　　這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

　　二、總體目標：

　　本冊“習作”共安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和并安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視習作以后的交流和展示。4，注意引導學生修改自己的習作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。

　　1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

　　4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

　　5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。

　　6、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、

　　三、提高習作水平措施：

　　1.堅持每天一段話（字數不限，自由表達，清楚即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習作交流點評。

　　2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。

　　3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。

　　4、鑒賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法

　　5、繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

　　6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。

　　7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。

　　四、教學進度安排

　　周次 起訖時間 習作主題 習作準備 小練筆（周記）

　　1-4 09.14—09.20 神奇的大自然 觀察自然奇觀或搜集有關奇觀的資料

　　1、仿寫《火燒云》片斷

　　2、日落奇觀

　　6-7 09.28—10.04 觀察日記×則 觀察身邊的事物，積累觀察中發現的新奇事情。

　　《秋天的校園》系列

　　8-9 10.19—10.25 寫童話 讀童話名著，搜集童話材料

　　1、《幸福是什么》補白

　　2、自命題童話

　　10-11 11.02—11.08 自己喜歡的小動物 引導認真觀察自己喜歡的小動物，注意發現它們的特點。

　　1、《小金魚》

　　2、自選動物

　　12-13 11.16—11.22 撰寫導游詞 收集導游詞，發現導游詞的特點。積累課文中的語言和資料中的語言

　　1、家鄉的一處景觀

　　2、導游楠溪江

　　14-15 11.30—12.06 寫生活中的真實故事 注意關注生活中發生在自己身邊的事，

　　1、發生在教室中的一件事

　　2、愛心系列廣告故事

　　16-17 12.13—01.03 1、書信 2、想象作文

　　了解書信格式

　　了解有關的科技知識，發現生活中不如人意的方面。

　　1、給爸爸（媽媽）的一封信

　　2、給同桌的一封信

　　3、未來的——

　　4、我的夢想