第十二屆數學節方案
一、指導思想：
為了讓每一個孩子感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，本次活動將圍繞新課標的“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”為指導思想，通過一系列的數學活動為載體，營造人人喜愛的數學學習氛圍，弘揚數學文化，充分挖掘學生的潛能，提高學生的數學素養，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣。
2、活動宗旨：
人人享受數學學習的樂趣
人人都能在數學上有所發展
三、活動口號：
喜歡數學
熱愛數學
享受數學
四、活動目的
通過舉辦校園數學節，激發學生學習數學的興趣，營造良好的學習數學的氛圍，讓每個孩子的數學能力都能在活動中得到鍛煉，有所發展，從而喜歡上數學。讓每一個孩子都能在數學的殿堂里遨游。
五、活動地點：育才教育集團(總校)
六、活動日期：10月19日——10月23日
七、活動布置：
1.橫幅《喜歡數學熱愛數學享受數學》教學樓大門上
《喜歡數學熱愛數學享受數學——杭州市育才教育集團(總校)第十二屆數學節》
籃球場懸掛
2.準備獎狀
八、活動詳細方案：
靜態展示：
1.數學海報：一二年級的數字娃娃;三四年級的數學機械;五六年級的數學建筑。
10月14日中午
12:10到13:00
根據美術老師的微課，進行繪畫。統一右下角寫班級姓名。
2.各班數學老師挑出5張，用掃描儀進行掃描錄入云PC展示。
3.利用掃描儀，對每一位學生作品進行掃描，上傳到各班級云PC，進行學生作品展示。(以年級組為單位滾動播放)
4.其余作品班級布置。
動態展示：
個人賽：
1.數學海報：
獎項設計：每個班級一等獎5名
二等獎7名
三等獎9名
10月15日備課組匯總上報獲獎名單。
2.數學智慧王：三四五六年級將會進行數學希望星的競賽，時間40分鐘，內容是部分基礎和提高。A4雙面。
負責人：各備課組長
參與人員：同年級數學老師。
試卷上交時間：10月16日下班前
比賽時間：10月21日中午12:10。
獎項設置：每個一等獎5名，二等獎7名，三等獎9名。
3.班級賽
二年級：巧拼七巧板
三年級：巧移火柴棒
四年級：巧剪拼
六年級：五子棋比賽
以備課組為單位，整理好6道難度適當題，比賽時選做出來最多的人獲獎。
負責老師：各備課組長
參與老師：同年級組老師
獎項設置：每個班特等獎1名，一等獎5名，二等獎7名，三等獎9名。
活動時間：
10月21日
中午12:10
宣傳報道：
各備課組
4.團體活動
一年級：快樂數學在我身邊
負責老師：一年級備課組長。
參與老師：一年級組
活動時間：
待定
宣傳報道：
一年級備課組
獎項設置：一年級備課組安排。
五年級：爸爸去哪
親子類游戲
負責老師：五年級備課組長。
參與老師：五年級老師。
計劃上交時間：10月8日。
活動時間：10月22日下午
宣傳報道：
五年級備課組
活動行事歷
日期內容
活動負責人
新聞負責人
10月14日
12：10——13:00數學節海報
各備課組長
邵璃瑾
10月15日
1.上交數學海報獲獎名單
2.討論數學智慧王試題和班級個人賽題目。(10月16日下班前上交)
各備課組長
10月19日
數學節開幕
姜彥
姜樂遙(單反相機)
10月20日
班級個人賽中午12:10
二年級：巧拼七巧板
三年級：巧移火柴棒
四年級：巧剪拼
六年級：五子棋比賽
各備課組長
備課組長安排
10月21日
數學智慧王12:10——12:40
各備課組長
10月22日
五年級親子活動
徐燕楓
五年級組指定
10月23日
上交各項獲獎名單和獎狀
各備課組長
10月26日
數學節閉幕式
姜彥
沈若靜(單反相機)
篇2：幼兒園大班數學活動方案:它們一樣多嗎
幼兒園大班數學活動方案：它們一樣多嗎
數學活動：它們一樣多嗎
能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響，初步感受液體的守恒。
1.教具：量杯一只。高腳粗細不同的的杯子兩只，玩具小熊，鴨子各一只，水（有顏色，便于觀察）
2.學具：人手一套杯子，豆子若干。
重點難點
能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響，初步感受液體的守恒。
教師活動
預設目標
1.通過操作，感知"一樣多"的概念。
?。?）出示玩具小熊、小鴨?？腿藖砹?，我們請他們喝飲料吧。
?。?）將水倒入量杯中，請幼兒觀察水的位置，并讓幼兒記住刻度。
?。?）將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。
?。?）用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。
?。?）小熊有點不高興了，他說小鴨的飲料比他的多，你們認為是這樣的嗎？
?。?）鼓勵幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。
?。?）引導幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗證，觀察水是一樣多的。
你怎么知道水和剛才的一樣多？（水面到達相同的刻度）再將小杯中的水倒入量杯中，問：杯子倒空了沒有？水和剛才的一樣多嗎？
將小杯和大杯進行比較，請幼兒觀察：水是一樣多嗎？
為什么？
2.請幼兒操作活動。
請幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并觀察其變化驗證豆子是否變多或變少。
3.小結：水和豆子沒有增多或減少，不論倒進什么樣的杯中，都和剛才的一樣多。
第一環節是通過創設情境客人來做客，激發幼兒的興趣，從而感知“一樣多”的概念。
在操作的環節中，讓幼兒大膽的想象，并且仔細的觀察，鼓勵幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的，再通過直觀演示法，使幼兒進行比較，讓幼兒一目了然，接著讓幼兒自己操作，進行鞏固。
大一班：
組織幼兒通過具體的情境表演為小動物們服務分發飲料，引導幼兒通過實際操作活動來感知“一樣多”的概念。即用大小不同的量杯給小動物倒入同樣多的飲料，觀察有什么不一樣，鼓勵幼兒自己想辦法證明大、小杯中的飲料是一樣多。并引導幼兒將大杯中的飲料倒回量杯中驗證，反復感知液體的守恒。
篇3：平南小學數學教研組同課異構優質課活動方案
平南小學數學教研組“同課異構”優質課活動方案
為了我校教師的教學能力和教研水平更進一步提高，進一步深化課堂教學改革，促進課堂教學效率的提升，推動“高效課堂”的構建。數學組將于20**學年度開展教研主題“同課異構”校本教研活動，其活動形式如下：
一、開展校內“同課異構”教研活動要求
1、開展“同課異構”教研活動分兩個學期進行，20**年秋季學期1——3年級；20**年春季學期4——6年級。
2、教師根據教學內容進行教學構思，并將教學設計送教導處，以便老師集體研課。
3、完成課堂教學活動后開展“同課異構”研討活動。課后，每位授課老師要寫出教后反思
4、沒有特殊原因，原則上要求全體教師參與本學科的觀課和評課。
5、教研組長要積極發動學科教師協助上課教師做好各項課前準備工作，如：收集資源、打印教學設計等。
二、活動目的
“同課異構”就是相同學科的老師，使用相同教材和同一節內容，結合所教學生的實際情況以及自己的生活經歷、知識背景、情感體驗建構出不同意義的教學設計，呈現出不同教學風格的課堂，賦予靜態教材以生命活力，塑造各具特色的創造性課堂教學模式。
“同課異構”課堂教學活動探索和開展，促進教師的專業化發展，推動教師自我反思、同伴互助、專業引領。在同課異構的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創造性的見解。提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎?！巴n異構”力求能體現教師個性和風格。
三、活動形式
同課異構。即：內容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。
四、活動時間：20**年秋季學期1——3年級，20**年春季學期4——6年級。
五、參加范圍：全體數學教師
六、活動程序：
1. 設計教案
參與教師根據提供的教學內容進行教學構思，并于規定時間將教學設計上交教導室（注：教學設計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，教學流程的主要環節說明設計意圖）。
2、教學研討
聽課后，組織老師們討論教學過程，是必不可少的環節。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設想、新的思路。
七、獎項設置
本次活動將分為低年級和高年級兩個組，即1——3年級為低年級，4——6年級為高年級。低年級組一等獎1名，獎金100元，二等獎2名，獎金各80元，三等獎3名，獎金各60元；高年級組一等獎1名，獎金100元，二等獎2名，獎金各80元，三等獎3名，獎金各60元。
八、評分辦法：
實行100分制，去掉一個最高分和一個最低分后，最后求出平均分為該教師的實際得分（具體考核見“量化評分細則表”）
九、機構設置
1、成立組織領導小組
組長：z
副組長：z
成員：z
2、組織實施
教務處牽頭，數學教研組負責落實。
九、活動安排
時間 年級 執教者 課題
10月份 一 z 5以內數的加減法
11月份 二 ** 5的乘法口訣
12月份 三 **
20**年秋季學期校本教研“同課異構”流程表
時間 年級 執教者
課題 10月 一 z 5以內數的加減法
11月份 二 z 5的乘法口訣
12月份 三 z 分數的簡單計算