篇一：幼兒園教師自我介紹

　　幼兒園教師自我介紹

　　1、責任感：熱愛幼教事業，對工作表現出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進取心，積極主動、一絲不茍地做好各項工作。

　　2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發揮幼兒的積極性、創造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。

　　3、教育藝術：以細致的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經驗為基礎，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。

　　4、業務知識：掌握幼兒教育學、心理學的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經驗、熟練的工作能力。

　　5、工作能力：能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。

　　6、工作效率：能迅速完成工作，突出表現在以很快的速度完成某些活動上。

　　7、首創性和獨立性：有豐富的創造力和想象力，經常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統的計劃，不依賴領導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

　　8、人際關系：具有組織、應變、協調和交往的能力，和領導、同事的關系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。

　　9、總結、表達能力：有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內容豐富，有吸引力。

　　10、理論學習和研究能力：刻苦鉆研、不斷學習，有較強的理論學習和研究能力，努力進取，認真研究，能寫出較高水平的論文。

　　篇二：幼兒的自我介紹

　　幼兒的自我介紹

　　我的名字叫**。這個名字對于別人可能很普通。對我來說卻有特殊的意義。正所謂望子成龍望女成鳳，這個名字里不僅蘊含著父母之間的感情，還包含著他們在我身上寄予的成功的希望。

　　每當看到中國電影在國際影展中大放光彩時,我都深深的感受到正是有幕后工作人員的默默付出，精心策劃，才成就了臺前明星們的光彩,因此我懷著對前輩的敬重選擇了編導專業,希望通過自己的努力能為中國傳媒的發展出一把力.同時也為自己將來規劃一條走向成功的道路。

　　我想，做任何事情都要看自己是想成功，還是一定要成功，做什么事情自己是盡力了，還是拼命了，我覺得，任何事情都要相信自己能做好，是最好的最棒的，那么，我又向成功邁進了一步.

　　今天，我有幸得到這個機會站在這里，這是我自己一直以來的愿望，我希望到貴校繼續深造，為我的夢想增加一個臺階，為我的成功邁進重要的一步。

　　謝謝各位老師。

篇2：學前教育系青年教師培養方案

　　學前教育系青年教師培養方案

　　一、成立青年教師導師委員會

　　主任：

　　委員：

　　二、青年教師導師委員會職責

　　1、監控青年教師導師制培養過程，做好第一階段的助教培養階段---過教學關，掌握教學基本環節和基本方法，具有承擔教學任務的基本能力。第二階段的繼續提高---進一步提高教學水平和教學研究能力;掌握現代教育技術;具有獨立從事科學研究的能力，并有科研成果。

　　2、遴選師德高尚、治學嚴謹、教風優良、作風正派、教學效果較好的高級職稱教師擔任導師。

　　3、導師對青年教師進行全面指導，關心青年教師的成長成才，協助制定青年教師的培訓計劃，明確培訓內容、培訓措施和預期目標;指導青年教師科學規劃個人職業生涯，盡快完成角色轉換。

　　4、通過言傳身教傳授良好師德師風，引導青年教師熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業，遵紀守法，教書育人，為人師表，幫助青年教師牢固樹立良好的職業道德，培養青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態度和愛崗敬業的精神。

　　5、幫助、指導青年教師熟悉教學方法、教學技能、教學要求;了解青年教師教與學的情況，提出改進的建議;通過課堂教學示范，使青年教師掌握課堂教學的基本方法、要求和標準。指導青年教師拓展視野，不斷提高教學水平和效果。

　　6、根據青年教師的專業方向及承擔的教學任務，指導青年教師撰寫教案和講稿;每學期聽取被指導青年教師的課堂教學不少于

　　3學時;指導青年教師參加輔導、答疑、批改作業、實驗、實習、畢業(論文)設計等教學環節。

　　7、根據青年教師的業務素質和能力，向系提出被指導的青年教師是否具有開課能力的建議，對達不到培養要求的青年教師提出調整意見。

　　8、有針對性地協助青年教師擬定切實可行的科研計劃，指導青年教師開展有關科研工作，使青年教師掌握從事科學研究的基本技能。

　　三、銅仁學院學前教育系青年教師培養培訓要求

　　在院領導的正確領導和全體教職員工的共同努力下，學前教育系得以穩步發展，教師基本適應大學規范要求,為此，依照學院總體工作計劃，學前教育系根據現有狀況擬定現階段青年教師管理措施：

　　宗旨：強化大學意識，加強系級科研管理和青年教師素質培養培訓，堅持科研興校的辦學原則，大力創設教師科研氛圍，加強教學教研日常管理，全面提高教育教學質量。

　　1、青年教師要本著“自我讀書，自我提高，自主討論，自我發展，自主定標，自能達標”的原則，配合本系“青年教師導師制”搞好自身培訓工作。

　　2、繼續堅持教師基本功的自我培訓，要求教師人人能講一口流利的普通話，寫一手規范的粉筆字，并能熟練掌握計算機的操作，能自制課件輔助教學，把現代化手段運用于常規教學之中，以全面提高教學質量。

　　3、以學校強化科研為契機，鼓勵青年教師及時總結教學經驗，積極輔導學生小論文的寫作和發表，輔導學生作品的創作和發表，增強師生的教與學的經驗交流，強化教師個人成果意識。每學年每位教師完成一篇較高質量的教學論文，以便交流。

　　4、落實公開課的安排，繼續搞好公開課的研討，一學期內各教研室至少安排二堂有研究主題的公開課(教案中必須寫明研究主題是什么?如何解決這個主題?)，教師評議也須圍繞公開課研究主題開展，作好聽評記錄。青年教師(教齡三年內)應積極參與并認真學習。

　　5、青年教師應主動拜老教師為師，誠懇請教，虛心學習，大膽和有經驗的教師探討教學問題。并完成“培養培訓登記表”。

　　6、青年教師不僅要主動爭取上公開課，而且，每學期必須聽同學科教師的常規教學課，特別是新進教師要求試講合格后進入教室上課，要多聽同學科教師的常規教學課和其他教師的特色課，并做好聽評課記錄，期末檢查。

　　7、青年教師教案應備詳案，講義要盡可能詳盡,應主動到閱覽室或上網查閱教學資料，擴大課堂教學容量，補充學科前沿知識。

　　8、學校盡可能為青年教師“鋪路”、“搭臺”，青年教師也應積極參與教研和學術活動，學校將有計劃地送“冒尖”青年教師外出學習,并逐步讓2000年本科畢業的青年教師外出讀研究生。

　　銅仁學院學前教育系

　　20**年3月15日

篇3：學前教育貧困兒童資助工作總結

20**年度學前教育貧困兒童資助工作總結

做好貧困家庭幼兒資助工作，完善家庭經濟困難學生資助政策體系，切實解決家庭經濟困難兒童入園問題，是維護幼兒園乃至社會穩定，努力辦好讓人民滿意教育的重大措施?，F將20**年度幼兒資助工作情況總結如下：

一、高度重視、落實制度

我園領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精神，對家庭經困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選。

1、成立了幼兒資助工作領導小組。我園成立了以園長為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領導小組。全面負責家庭經濟困難幼兒資助工作。

2、以校長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出的家庭經濟困難幼兒資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難幼兒名單上報學校審定。

3、上榜公示，公開透明。堅持公平、公開、公正原則。評審小組根據下達的資助名額，對兒童家長申請材料進行審查評定，并做好評審記錄。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎上，優先資助城鄉最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女和重病戶家庭子女。公示期間，未收到任何舉報信息。

二、積極落實、幫助到位

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時領取到資金，全部采用打卡發放方式及時將助學金發放到幼兒監護人賬戶。

2.掌握第一手資料，及時調整救助策略并時刻對幼兒進行感恩教育關愛教育，和幼兒監護人及時溝通，真正把學校的資助工作落實到實處。

三、完善幼兒檔案

1、我校對所有家庭經濟困難幼兒進行家庭情況調查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調查表，并由幼兒當地的鎮、鄉民政部門出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難幼兒進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難幼兒，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正，本人申請、民主評議和幼兒園扶貧助學領導小組評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。

回顧本年度學校資助工作，雖然取得一定成績，但也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗，讓每一位貧困幼兒不因貧困而輟學。