學前教育系青年教師培養方案

　　一、成立青年教師導師委員會

　　主任：

　　委員：

　　二、青年教師導師委員會職責

　　1、監控青年教師導師制培養過程，做好第一階段的助教培養階段---過教學關，掌握教學基本環節和基本方法，具有承擔教學任務的基本能力。第二階段的繼續提高---進一步提高教學水平和教學研究能力;掌握現代教育技術;具有獨立從事科學研究的能力，并有科研成果。

　　2、遴選師德高尚、治學嚴謹、教風優良、作風正派、教學效果較好的高級職稱教師擔任導師。

　　3、導師對青年教師進行全面指導，關心青年教師的成長成才，協助制定青年教師的培訓計劃，明確培訓內容、培訓措施和預期目標;指導青年教師科學規劃個人職業生涯，盡快完成角色轉換。

　　4、通過言傳身教傳授良好師德師風，引導青年教師熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業，遵紀守法，教書育人，為人師表，幫助青年教師牢固樹立良好的職業道德，培養青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態度和愛崗敬業的精神。

　　5、幫助、指導青年教師熟悉教學方法、教學技能、教學要求;了解青年教師教與學的情況，提出改進的建議;通過課堂教學示范，使青年教師掌握課堂教學的基本方法、要求和標準。指導青年教師拓展視野，不斷提高教學水平和效果。

　　6、根據青年教師的專業方向及承擔的教學任務，指導青年教師撰寫教案和講稿;每學期聽取被指導青年教師的課堂教學不少于

　　3學時;指導青年教師參加輔導、答疑、批改作業、實驗、實習、畢業(論文)設計等教學環節。

　　7、根據青年教師的業務素質和能力，向系提出被指導的青年教師是否具有開課能力的建議，對達不到培養要求的青年教師提出調整意見。

　　8、有針對性地協助青年教師擬定切實可行的科研計劃，指導青年教師開展有關科研工作，使青年教師掌握從事科學研究的基本技能。

　　三、銅仁學院學前教育系青年教師培養培訓要求

　　在院領導的正確領導和全體教職員工的共同努力下，學前教育系得以穩步發展，教師基本適應大學規范要求,為此，依照學院總體工作計劃，學前教育系根據現有狀況擬定現階段青年教師管理措施：

　　宗旨：強化大學意識，加強系級科研管理和青年教師素質培養培訓，堅持科研興校的辦學原則，大力創設教師科研氛圍，加強教學教研日常管理，全面提高教育教學質量。

　　1、青年教師要本著“自我讀書，自我提高，自主討論，自我發展，自主定標，自能達標”的原則，配合本系“青年教師導師制”搞好自身培訓工作。

　　2、繼續堅持教師基本功的自我培訓，要求教師人人能講一口流利的普通話，寫一手規范的粉筆字，并能熟練掌握計算機的操作，能自制課件輔助教學，把現代化手段運用于常規教學之中，以全面提高教學質量。

　　3、以學校強化科研為契機，鼓勵青年教師及時總結教學經驗，積極輔導學生小論文的寫作和發表，輔導學生作品的創作和發表，增強師生的教與學的經驗交流，強化教師個人成果意識。每學年每位教師完成一篇較高質量的教學論文，以便交流。

　　4、落實公開課的安排，繼續搞好公開課的研討，一學期內各教研室至少安排二堂有研究主題的公開課(教案中必須寫明研究主題是什么?如何解決這個主題?)，教師評議也須圍繞公開課研究主題開展，作好聽評記錄。青年教師(教齡三年內)應積極參與并認真學習。

　　5、青年教師應主動拜老教師為師，誠懇請教，虛心學習，大膽和有經驗的教師探討教學問題。并完成“培養培訓登記表”。

　　6、青年教師不僅要主動爭取上公開課，而且，每學期必須聽同學科教師的常規教學課，特別是新進教師要求試講合格后進入教室上課，要多聽同學科教師的常規教學課和其他教師的特色課，并做好聽評課記錄，期末檢查。

　　7、青年教師教案應備詳案，講義要盡可能詳盡,應主動到閱覽室或上網查閱教學資料，擴大課堂教學容量，補充學科前沿知識。

　　8、學校盡可能為青年教師“鋪路”、“搭臺”，青年教師也應積極參與教研和學術活動，學校將有計劃地送“冒尖”青年教師外出學習,并逐步讓2000年本科畢業的青年教師外出讀研究生。

　　銅仁學院學前教育系

　　20**年3月15日

篇2：Z中學加強青年教師培養規定

　　Z中學關于加強青年教師培養的若干規定

　　青年教師是學校教師隊伍中的一支極為重要的生力軍，是教育改革創新的主力，是適應21世紀現代教育，促進現代學校建設與發展的希望，加強青年教師隊伍建設始終是我校一項重要工作，為保證該項工作的順利進行，特制定此規定。

　　一、青年教師的范圍

　　凡年齡在35周歲以下（含35周歲）的教職工均屬青年教師范圍。

　　二、組織領導

　　1．在黨總支領導下，建立由有關校長、處室主任組成的青年工作領導小組，全面負責青年教師的培養和考核。

　　2．領導小組要協調有關處室統一組織青年教師的學習和實踐活動。

　　3．領導小組每學年要對青年教師的學習、思想、工作等方面做出全面評估。

　　4．為了加強對青年教師的培養，一般情況下每位青年教師均由學校選聘一位指導教師，具體負責對該青年教師的全面培養。

　　三、青年教師培養的目標和措施

　　1．努力學習政治理論，自覺參加各項政治活動，積極要求進步，堅定正確的政治方向，主動接受黨的領導。

　　黨、團員要按時參加組織活動，充分發揮榜樣作用和先鋒模范作用。

　　2．忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，服從工作安排，認真履行崗位職責，努力完成組織分配的工作任務。

　　3．認真貫徹黨的教育方針，堅持以馬列主義、***的理論、觀點、方法教育學生，積極推進素質教育，堅持全面育人，促進主動發展、全面發展，為21世紀祖國現代化建設培養具有創新精神的合格人才。

　　4．嚴格遵守師德規范，儀表端莊，舉止文雅，為人師表，率先垂范，堅持正面教育，樹立正確的教育思想和良好的教師形象，不得以任何形式體罰或變相體罰學生。

　　5．一般情況下必須承擔班主任工作，認真履行班主任工作職責，努力研究新形勢下青年學生的思想規律和行為規律，虛心學習他人工作經驗，不斷提高教育工作水平。

　　6．自覺加強現代教育理論學習，關心國內外教育形勢發展趨勢和成果，按時參加各項業務進修和教研活動，主動承擔科研課題的研究，每學年至少完成一篇科研論文，不斷提高專業理論水平和素養。

　　7．樹立嚴謹治學的作風，嚴格執行教學常規，堅持滿課時工作量，認真完成各項教學任務。

　　8．堅持上好每一節課，課前認真備課，做好充分準備，在課堂教學中，充分發揮學生的主體作用，培養學生自主學習的能力和創新精神，大膽改革課堂教學模式，努力提高課堂教學質量，每學期至少在學科組或學校做一次公開課，同時積極參加區、市組織的各級各類優秀課、研究課、觀摩課等教學實踐活動。

　　9．自覺學習現代教學技術，熟練掌握和運用現代教學手段，不斷改進教學方法，努力提高操作技能和教學水平。

　　10．尊重指導教師，主動爭取指導教師幫助和培養，認真聽指導教師或其他教師的課，每兩周不少于一節，取人之長，補己之短。

　　11．對見習期間青年教師的要求

　　凡新分配到我校的應屆大學生，按照國家規定執行一年見習期，在見習期內必須做到：

　?、耪J真參加學校組織的培訓活動，了解所教學生的思想、學習、生活等情況，隨時與學生溝通，了解學校有關規章制度，保證自己盡快熟悉工作環境，進入工作狀態。

　?、品膶W校安排的工作，遵守學校規章制度，虛心向指導教師請教，做好班主任見習工作，每學期親自主持1—2次班會活動，承擔教學工作要做到先將教案交指導教師審閱后方能上課，一般情況下應堅持先聽課后上課的原則，因工作急需也可以采取邊聽課邊上課的辦法，經過鍛煉與實踐，一年內能達到獨立帶班，獨立上課。

　?、且娏暺跐M半年后，由教代會組織做中期考查，滿一年后見習教師要寫出全面總結，經群眾評議，學校領導進行全面審查，合格者報上級批準后轉正，凡不合格者，學校予以辭退。

　　四、業績考核

　　1．填寫青年教師業績檔案，并記錄青年教師每學年度完成工作任務情況及業績。

　　2．每學年青年教師的政治表現、政治學習、工作完成情況、主要業績均由指導教師做出鑒定，而后由學校統一做出綜合評估，并做為青年教師一學年度的業績考核。

篇3：縣高中青年教師培養計劃

　　縣高中青年教師培養計劃

　　一、指導思想：

　　為加速青年教師的培養，造就一支熱愛教育事業，具有高尚師德和較高教育教學水準的青年骨干教師隊伍，立足教育教學實際，以學?？沙掷m發展和教師自身發展為出發點，以教師的教育教學活動為中心，從問題出發，從教師的需求出發，開展各種各樣的教育教學研究活動。

　　二、培養目標

　　建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。對青年教師，重點是對教齡不足五年青年教師的培養，是學校工作的重心之一。如何使青年教師早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我校教育教學骨干的后備力量，從而增強學校教師隊伍的與時俱進、科學發展是對青年教師培養的目標。

　　1、培養青年教師有良好的師德，立志終身為黨的教育事業貢獻畢生的精神。青年教師的培養要堅持黨的基本路線、教育方針和教師職業道德教育，以《教育法》、《教師法》等教育法規文件和《中國教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》等綱領性文件為切入點，使青年教師樹立熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作的觀念，增強為社會主義教育事業獻身的事業心、責任感。從而做到依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。

　　2、青年教師的培養要以提高、擴充基礎理論和專業知識，提高教學水平和科學研究能力，提高應用現代教育技能為目標，以增強其教學意識，促使其研究課堂，鉆研教學，較快地掌握教學規律，提高課堂講課水平，真正過好教學關。要按照“一年合格——二年穩定——四年主力——六年骨干——八年名師”的“12468”的思路科學規劃，合理安排好青年教師發展方案，并建立青年教師成長檔案，將青年教師的培養納入學?？茖W發展督導評估，定期進行總結評價。

　　3、積極創造條件，做好青年教師的崗前培訓、專業培訓、進修和提高工作。學校要為青年教師提供合理的外出學習和校本培訓的機會，要對青年教師進行傳幫帶，針對性、即時性的讓青年教師加速領會“新課程”，“新理念”，從而自覺實施“新課程”。學校要通過改善教學、科研、學習、生活環境，不斷為青年教師構筑新的發展平臺，充分調動青年教師的工作熱情和積極性，促進青年教師的快速、健康成長。

　　4、對教師的綜合素質遵循“兩基”、“四會”目標，即基礎業務知識扎實、基本教學能力強、會開發利用課程資源、會用現代教育技術輔助教學、會用心理健康知識輔導學生、會用學科知識指導學生；強化師德教育，形成“三愛六講”，即愛事業、愛學校、愛學生、講責任、講奉獻、講進取、講表率、講團結、講業績。從而建成一支富有朝氣、積極向上的青年教師教師隊伍。

　　三、基本工作方法

　　1、以引導和促進教師的反思為導向

　　教師只有具備了反思的愿望和能力才會持續不斷地對自己及其同事的實踐進行反思，而為了能主動地從各種渠道汲取信息,就會充分利用各種資源，這在客觀上會協助教師養成反思的習慣和態度,提高反思的能力，并通過不斷反思形成愈來愈豐富的專業知識。

　　2、以教師發展的規律為依據

　　教師培養應以尊重教師的主體性、感受和需要為前提，幫助教師樹立自我發展的責任意識和觀念。一方面我們要形成長期的培訓規劃，另一方面我們應根據教師階段性需要給予教師適時適當的援助。

　　3、以學校實際發展需要為本位

　　教師培養一方面是為了教師的發展，另一方面應立足于促進學校的近期工作和可持續發展，應盡量配合學校發展的需要，解決學校發展所面臨的實際問題。為，繼續引導和要求教師學習大數據時代新課改的理念,積極參與課改實踐活動，要求教師積極撰寫課改實踐的心得體會、個案分析等。

　　四、培養要求

　　1、師德要求：

　　(1)熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業，有高度的工作責任心和奉獻精神。

　　(2)教育教學思想端正，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。

　　(3)教育要面向全體學生，尊重每一位學生，樹立“一切為了學生”的學生至上的觀點，作風民主，以模范的言行，去教育和培養學生。

　　(4)熱愛學校、關心集體；顧全大局，團結協作，自覺服從組織安排；堅持原則，嚴于律已，作風正派，道德言行堪為師生表率。

　　(5)學會如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者。

　　2、教學要求：

　　(1)鉆研教材，認真學習新課程標準，新課改方案，學習考試說明，學習教育學、心理學理論知識，側重教案或學案的編寫能力、教材的處理能力、教學內容的選擇處理能力、課堂教學的調控能力及課標、教材、教參的駕馭能力的培訓，采取教、看、評、做等方式，通過召開座談會，開展教學基本功訓練和比賽，如板書設計、教案設計、教學設計、微課比賽等形式，通過以老帶新結對，提高青年教師的業務素質等，爭取較短的時間內對所教學科具有較系統的教育教學基礎理論和專業知識。

　　(2)對青年教師的培養必須在提高教育教學藝術上下功夫，使他們練就一身過硬的教學基本功。進一步學習教學常規，掌握“備、講、批、輔、考、評”六大教學環節，組織多角度的教學技巧討論——如何進行課堂教學管理、如何進行教學反思、如何進行命題等，認真做好每一個教學環節，提高教學質量。

　　(3)青年教師的培訓應以青年教師本身為主體，以其感受和需要為前提，幫助教師樹立自我發展的責任意識和觀念。讓新老教師之間、青年教師之間加強交流、研討，發揮青年教師的熱情與活力。讓新老教師結對互相學習，共同提高，以老帶新，以新促老。新教師要與指導教師共同備課，課前先聽指導教師的課，然后修改教案、課件，方能上臺講課，并寫出詳細的聽課筆記，寫出聽課體會。

　　(4)青年教師要要強化自身業務建設，每周聽課兩節以上，每月完成一篇

課堂教學設計和一個聽課反思，每學期完成一篇教育心得或案例，月末及時上交教導處檢查備案，作為對青年教師成長發展的評價的重要依據之一。

　　(5)青年教師要積極參加學校及各級教育部門組織的各種教研活動和教學大賽，通過這些活動提高自己的教學水平，在活動中學習，在活動中發展。學校組織青年教師上好匯報課，青年教師要具有創新精神，勇做教育教學改革的排頭兵。

　　3、科研要求：

　　教學科研是解決青年教師在教學過程中出現問題的一個良好途徑，是青年教師反思自身教學的一種方式。我們要鼓勵青年教師多反思、多研究。

　　(1)掌握教育科研的基本知識和方法，學會解決教學中一些實際問題的辦法。增強科研意識，努力提高教育科學研究能力，勇于改革和創新。

　　(2)學會吸收先進的教育理念，豐富自身的教育實踐；善于總結規律，寫出具有一定水平的經驗總結及教育反思。

　　(3)每學期結合自己的教學體會，寫出教學實錄、反思總結，并按時上交教務處檢查備案。

　?。?）積極參與課題研究。

　　4、培訓考核與管理要求

　　學校要根據實際情況確定培養對象，制定切實可行的青年教師培訓方案，安排專人負責抓好落實。教導處要為青年教師建立成長檔案，指導青年教師完成培訓任務。

　　學校要制定詳細的青年教師培養考核細則，按照科學發展督導評估的要求對青年教師進行過程化管理。青年教師須不斷積累自己的發展素材，按照要求向學校提供材料，如匯報課教案、說課稿、教育教學總結或論文各、聽課紀錄、教學反思、活動方案、學習筆記、小課題研究材料等。學校要根據實際情況制定量化標準，給予量化評估，及時總結反饋，督促青年教師不斷提高要求，提升素質，最終實現教師隊伍的整體發展。