20**愛心結對幫扶倡議書

　　**愛心結對幫扶活動倡議書

　　尊敬的老師們、親愛的同學們：

　　適逢盛夏，繁花似錦。為了深入推進“創先爭優”活動，在我校赴平涼市**區團委掛職團干部的努力下，校團委與**區團委建立了“校地結對，攜手共進”基層團組織結對共建關系，為此，校團委、學生會特開展“一對一”結對幫扶活動。

　　**區的目前有孤兒或單親兒童80余名，家庭困難學生1000余名，很多孩子因為家庭困難甚至都不能完成九年義務教育，失去一生中最重要的受教育的機會。在此，校團委、學生會向全校師生倡議，伸出您溫暖而有力的雙手，一如既往地關注和支持那一雙雙渴求知識的眼睛。這將激勵他們鼓足勇氣，戰勝困難，重新張開理想的風帆，讓他們和他們的家人充滿希望，用知識改變命運!贈人玫瑰，手有余香;奉獻愛心，收獲希望。伸出您的手，伸出我的手，給貧困學生一個奮斗的理由。愛心的火炬會在您的手中傳遞下去，只要我們能夠幫助一個孩子改變命運，將會有更多人的命運被改變!希望工程真誠期待您的參與!行動起來吧，用你我的愛心去點燃希望，播撒陽光!

　　此次活動推薦方式一為：“一對一”結對幫扶。您可以選擇資助一個小學生每年資助200元;初中生每年資助300元;高中生每年資助400元。資助形式可以是一年，也可以是資助讀完所在階段學業。資金直接發放給受助的困難學生，由**區團委向受助人發放載有資助人和受助學生信息的“結對幫扶卡”，受助學生直接向資助人匯報資金到位和使用情況，資金去向明確、用途清楚。您也可以在資金幫扶之余，和困難學生進行情感溝通和交流，鼓勵他們面對困難、克服困難、努力學習、爭取成才。

　　推薦方式二為：“城鄉結合，共同成長”計劃。您還在為您的孩子生活條件優越，不知稼穡艱難、不懂自強自立感到焦急嗎?您還在為您講的那些憶苦思甜的話語不被孩子理解而無奈嗎?建議您可以幫助你的孩子和一名農村困難學生結成幫扶對子，使兩個同齡的但生活環境完全不同的兩個孩子成為朋友，相互幫助，共同成長，相信多了解農村，了解生活的艱辛和困難，對您的孩子成長將會帶來很多幫助。

　　為了更好的開展此次活動，學校將于8月5日至8月20日在**區開展結對幫扶儀式，歡迎您的參與和關注。

　　聯系單位：

　　聯系人：

　　電話：

　　聯系時間：

　　共青團**大學委員會

　　**大學學生會

　　**年8月5日

　　**愛心結對幫扶活動倡議書

　　駐區各企業：

　　近年來，在國內外投資者和區內企業的積極參與和共同努力下，廣州開發區、蘿崗區的經濟發展飛速，取得了令人矚目的建設成就：自20**年以來，全區地區生產總值和財政收入連續四年位居全國54個國家級開發區首位。**年，地區生產總值947.66億元，同比增長20.18%;財政總收入228.91億元，同比增長21.51%;工業總產值2451.34億元，同比增長22.33%;工業利潤242億元，同比增長33.60%。

　　然而，與之相對應的是，目前我區城鄉差距仍較大，地區發展不平衡現象突出。九龍鎮28個行政村和分屬五個街的18個轉制社區的發展仍相對滯后，存在相當數量的困難群體：有的因為孤老殘疾而無法自理自立;有的因為家境貧困而無法上學升學;有的長期失業沒有收入****;有的雖有一技之長，但因缺資金、缺項目，在致富的路上步履艱難。據統計，我區28個行政村和18個轉制社區中，年集體經濟收入低于6萬元的貧困村有15個，年人均收入低于全市平均水平的有34個村、社區;全區共有低保戶1178戶、3411人，貧困學生732名。

　　企業是支撐社會發展的基本經濟單位，是社會物質財富的創造者。我區經濟與社會的全面進步，需要企業發揮生力軍的作用;我區城鄉一體化的實現及和諧社會的構建，需要企業積極的參與和鼎立的支持。在廣州建設全省“首善之區”進程中，開發區、蘿崗區應先行先試，勇當先鋒，努力爭當“統籌城鄉發展攻堅區”。在此，特向駐區各企業發出“結對幫扶，共建和諧蘿崗”的倡議：

　　讓企業與農村、企業與轉制社區攜起手來!結成“一幫一”的幫扶對子!在扶危濟困、安老助孤、助醫助學等方面伸出雙手，奉獻愛心!發揮企業在技術、信息、人才、資金等方面的優勢，為農村和轉制社區的經濟發展、環境保護、教育、醫療、文化等方面提供力所能及的智力、物力和財力支持!用實際行動真心關愛、真情幫扶社會弱勢群體，為困難群眾脫貧致富、為培育和諧友愛的人際關系和團結互助的社會環境而共同努力!

　　歡迎駐區各企業登錄“結對幫扶，共建和諧蘿崗”專題主頁，進一步了解我區村情居情，并積極報名參加結對幫扶活動。

　　聯系人：

　　聯系電話：

　　傳真號碼：

　　聯系郵箱：

　　活動網址：

　　區委組織部

　　區企業建設和服務局

　　區總工會(企業黨委)

　　區國有資產管理局

　　區投資促進中心

　　**年8月5日

篇2：長沙市工會幫扶資金分配方案編制制度

　　長沙市工會幫扶資金分配方案編制制度

　　一、責任單位

　　長沙市總工會法律保障工作部

　　二、責任人

　　法律保障工作部實行部長負責下的崗位分工責任制，部長主持部內全面工作，其他同志按照崗位分工承擔各自的工作任務。工會幫扶資金分配方案編制責任人為部長、副部長、承辦人。承辦人設立A、B角，主辦人A角，協辦人B角，當A角不能承擔工作任務時由B角承擔。

　　三、編制方案依據

　　《財政部關于印發<困難職工幫扶中心專項資金管理辦法>通知》(財建〔20**〕468號)、《中華全國總工會關于困難職工幫扶中心專項資金使用管理辦法(暫行)》(總工發〔20**〕36號)、《中華全國總工會辦公廳關于貫徹落實<困難職工幫扶中心專項資金使用管理辦法>有關事項的通知》(總工辦發〔20**〕24號)、《湖南省總工會關于印發〈湖南省工會幫扶資金使用管理辦法(暫行)〉的通知》(湘工發〔20**〕28號)。

　　四、編制方案資金范圍

　　中央財政的專項撥款、省、市財政撥付的專項資金、工會經費中安排的專項資金、社會各界的捐款(物)、幫扶資金專戶的利息收入、其他合法來源的資金。

　　五、資金分配方案制定程序

　　(一)市總法律保障工作部起草工會幫扶資金分配建議方案;

　　(二)幫扶資金分配建議方案呈請分管副主席初審;

　　(三)分管副主席初審批示后，呈請主要領導審閱批示;

　　(四)將分配建議方案提交市總工會常委會議(或主席辦公會)討論通過;

　　(五)市總法律保障部根據市總工會常委會議(或主席辦公會)決議，擬定幫扶資金分配方案，分呈主要領導簽字確認后實施;

　　(六)向省總法律保障部報送中央財政專項資金分配方案和使用計劃;

　　(七)市總工會財務部根據幫扶資金分配方案及時劃撥資金。

　　六、監督檢查

　　(一)建立完善部務會制度，部內分工實行AB角，每項工作資料歸檔保存;

　　(二)部內對本制度的執行情況進行監督檢查，每半年不少于一次;

　　(三)市總工會機關相關監督檢查部門對本制度執行情況進行監督檢查，每年不少于一次;

　　(四)通過公開公示的形式接受社會監督;

　　(五)接受國家、省、市級的財政、審計部門的監督檢查。

　　七、責任追究

　　(一)過錯責任內容

　　分配方案編制人員在行使職權過程中，有下列過錯情形之一的，必須追究責任：

　　1、沒有嚴格按照分配原則進行分配;

　　2、擅自截留幫扶資金;

　　3、違反規定程序作出分配決定;

　　4、濫用職權、玩忽職守;

　　5、利用職務之便，索取或者收受他人財物;

　　6、其他過錯行為。

　　(二)責任主體認定

　　分配方案編制人員在工作過程中，有出現違規、違法行為的，按下列條款確定責任：

　　1、承辦人故意違規、違法的，由承辦人承擔責任;

　　2、二人以上共同行使職權造成過錯的，主辦人承擔主要責任，協辦人承擔次要責任，共同主辦的共同承擔全部責任;

　　3、部內集體討論決定的行為出現過錯的，部長為責任人;

　　4、行政行為經有關領導批準出現過錯的，應追究批準人的領導責任。

　　(三)追究形式

　　1、科以下(含科級)有關責任人違反本制度，情節較輕的，由市總紀檢機關責令改正，進行誡勉談話或給予通報批評;情節較重的，依法給予相應處分，并調離現有工作崗位，一年內不得從事與該崗位性質相同或相近的工作。

　　2、副處級以上有關責任人違反本制度的，依據有關規定處理。

　　3、上述責任人違反本制度，構成犯罪的，移交司法相關處理。

　　附件：長沙市工會幫扶資金分配方案編制流程圖

篇3：留守兒童結對幫扶計劃

留守兒童結對幫扶計劃

為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。使留守兒童健康成長，本學期特制定留守兒童幫扶計劃如下：

一、指導思想

為了給留守兒童帶去他們真正需要而不是浮于表面的關愛和幫助，讓他們感受到學校這個大家庭的溫暖，進一步激勵留守孩子積極進取、奮發向上，引導他們從小養成良好的思想道德，正確的人生觀、價值觀和熱愛學習的好品質。

一、幫扶對象：六年級

衡磊

楊博

二、工作目標

使留守兒童生活上得到關心，學習上得到輔導，思想認識上有所提高。

三、工作措施

1

、建立檔案,多溝通

在實踐中,認真調查研究,摸清本班留守兒童的基本情況,并為每個留守兒童建立了動態專門檔案。其主要內容為:家長姓名、學生的基本情況、家庭詳細地址、聯系電話,家長務工單位詳細地址、聯系電話,監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話等情況,并把自己的電話號碼告訴學生及其監護人,以便及時聯系。通過這種方式,有效建立起學生家長與老師之間方便的溝通渠道,形成了以學生為中心的關愛聯系網絡。

、用心關愛,多引導

許多教育家都指出,沒有對學生的愛,就不會有真正的教育,愛是教育學生的前提,在學校工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此,作為教師要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛,從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化,及時溝通。針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛,在日常的工作中,把留守兒童當成自己的孩子,創新思路,積極探索,注重從平時生活細節、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導,力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂,健康成長。

3、區別對待,因材施教

作為留守兒童每個家庭環境、經濟狀況迥然不同,其情況也千差萬別。筆者在全面把握每個留守兒童基本情況的同時,針對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展欠缺的留守兒童,區別對待,制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。有意識組織這部分留守學生積極參與各種健康有益活動,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

4、

利用活動,多鼓勵

大部分留守兒童脫離雙親在祖輩的溺愛中成長,孩子勇于表達想法,思維也相對活躍,教師應適時發展他們的思考力,培養創新精神。因此在課內、課外盡量多組織一些有趣味、有意義的活動,如主題班會、演講活動、留守孩子的生日等,給他們充分展示自我的機會,充分發揮留守學生的特長、優勢,培養他們良好的興趣愛好,使他們自覺遠離不良誘惑,同時也覺得自己成為被關愛的對象,感受到集體的溫暖,忘卻遠離父母的孤單,逐步形成活潑開朗的性格。

5、尋找機會,多表揚

缺少親情,缺少關愛,缺乏督促,很容易使“留守兒童”們變成了“問題學生”。但留守兒童并不一定都是問題學生。教師要珍視留守兒童,利用一切契機激勵、表揚他們,培養他們自立自強精神。只要我們用真誠去面對,用愛心去感受,留守兒童也一樣會擁有花樣年華。

總之,關愛留守兒童是當前全社會普遍關注的熱點難點問題。作為教師有責任有義務更要關心關愛留守兒童,讓他們在同樣的天空,同樣的陽光下,成長為對國家、對社會有用之才。

北極鎮后玉小學

計云妮

20**.

9.

5

教師個人精準幫扶計劃

計云妮

為進一步全面貫徹黨的教育方針,大力推進素教育的水平,調整和改革基礎教育的課程結構和內容,提高學生的知識能力及素質,特定教師幫扶計劃如下:

一、

指導思想：

以“精準扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎性地位為導向，以“較好每一位學生，溫暖每一個家庭”為根本任務，以立德樹人，辦人民滿意教育為根本目標，引領廣大教師堅守職業道德，弘揚師德大愛，展示師德風范，形成“比愛心，比奉獻，比育人”的濃厚氛圍，推動教育工作健康、均衡、和諧發展。

2、

活動主題：

全面關愛，精準幫扶，做仁愛之師

三、

活動目標

堅持教育健康、共享、和諧發展的目標，從根本上樹立熱愛學生、關愛學生之心，真誠理解、關愛、引導、教育每位學生，在生活上、學習上、心理上幫助有困難的學生，采取有效幫扶措施，為他們營造健康、和諧、平等的成長環境。

四、

活動措施一師結一生，實現點對點，人對人的幫扶，讓每一位教師走近貧困或學困生，真正理解他們、了解他們、關愛他們，讓在生活上有困難的學生減輕負擔，學習上有困難的學生不斷進步，做到“教育扶貧，不落一生”。

1.

學習輔導。對學困生的學習情況進行分析，制定階段性幫扶計劃，明確階段效果，加強學習方法和行為習慣的訓練，幫助解決學習上的困難，使其進步。教材分析指導：各科教學內容教師要深入研究，在知識的傳授與思維，能力的培養之間找到一個合適的平衡點，當學生有困惑的時候，就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。

學生分類指導，雖然每個學生都有自己的學習風格，但是在教師的指導下，每個學生感受到老師對自己的關心，從而激發學習上進心。

培養主動學習，勤學好問的精神，成為一名優秀的學生。

2.

生活輔導。首先了解幫扶對象的生活情況，根據實際情況

對幫扶對象給予一定的幫助，讓學生免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。

3.

情感關懷。幫扶教師做好代理家長，用心呵護幫扶對象，

讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對象的家長溝通，了解在家的學習生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長督促的良好共育局面。

五、

幫扶對象

：劉儀凡

衡磊

全洋

劉少彬

北極鎮后玉小學

計云妮

20**.

9.

5