20**年中考英語總復習工作計劃

　　現在里中考的時間越來越近了，所有同學都在拉緊發條，努力學習，希望能夠在這個最短的時間里取得學習成績的一定進步，只要不退步就好。

　　中考在即，如何在這有限的時間內高效率地完成中考總復習任務并實現20**年中考成績上一個新的臺階，是擺在大家面前的一個艱巨而又必須完成的工作。

　　英語在中考中的分數所占比例是很高的，所以我們一定要努力的將英語學好、復習好，這樣就可以再中考中占得一絲先機，謀求更高的分數。

　　下面是我的工作思路。

　　一、我們的總復習主要包括三個階段：

　　1.第一輪復習階段：基礎知識復習階段

　　指導思想：

　　針對學生對已學基礎知識部分容易遺忘的共性，本著“溫故而知新“的原則，要求學生腳踏實地地學習，讓學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

　　在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型(按《中考大綱要求》)。

　　在教材整體處理及時間分配上，3月16日已經開始總復習，先七八年級開始，七八年級所占時間比例較大(中考主要考查范圍)，八年級開始每兩單元一個課時，根據復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按詞匯用法和區別總結復習一下，并針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練，且通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考復習的成敗。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講精練的原則，做到講--練--評最佳結合。復習初步計劃在兩個月左右完成。

　　2.第二輪復習階段：語法及專項訓練階段

　　指導思想：

　　1)針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，讓學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識網絡化，扎扎實實搞好語法知識的復習。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地市的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

　　2)同時在第一輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。在本輪復習中，聽力、詞匯(口頭復習)分散在每節課中，書面表達則讓學生多寫、多練和背誦一些范本。

　　3.第三輪復習階段：綜合模擬訓練階段和應試技巧

　　在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象，并指出細節上的錯誤。

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧。

　　時刻關注尖子生平時的作業和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺;關心、鼓勵和幫助后進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。

　　總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。同時，我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、詞匯及閱讀的訓練。

　　20**年中考迫在眉睫，我們將在今后畢業班的復習教學中，努力引導學生從被動接受知識轉為主動學習知識，調動他們的學習積極性和主觀能動性，從而實現“要我學”到“我要學”到“我會學”的過渡，進而全面提高中考成績。我們相信，在各級領導的關心指導下，經過師生的共同努力，我們一定能夠取得一個滿意的成績!

　　大家想的都是如何能夠提高成績，在這個時候，當斷則斷，不斷則亂，將你的不是很好的科目或是分數占中考分數很低的科目暫時先放一放，重點攻擊自己很好的科目，查漏補缺，這是最重要的。

　　希望大家能夠考一個好的成績!

篇2：上好英語復習課心得體會

　　上好英語復習課的心得體會

　　復習在整個學習活動中是十分重要的一個環節."溫故而知新"的道理大家都懂. 因此如何上好復習課一直是老師們關心的問題. 如果復習這一環節做得好,教學效果一定不錯.

　　一提復習課,人們會想到許多的篇子,大量的練習題. 老師不辭辛苦的出題, 判題,把自己投入到題海里.這樣的工作方法使得老師覺得疲憊不堪,效果不盡人意. 于是抱怨學生不夠投入,不夠聰明.對于學生來說這種做法會使他們失去興趣,厭煩學習,甚至放棄這門功課.針對以上的種種現象,我嘗試了一些新的方法,頗受學生的歡迎,并且效果不錯.

　　一. 游戲式

　　將復習內容通過游戲的方式來完成.如在復習詞匯時,我采用活動A: Last Letter (第一個單詞的末字母是第二個單詞的首字母).這個活動可以使全班學生都參與.

　　游戲規則: 學生1任意 說出一個單詞如:girl ,學生2可以接letter .學生3可以接任何一個以r 開始的單詞,但是不能重復別人說過的單詞.在這種活動中每個學生的大腦都在進行活動,要么想下一個單詞可以接什么,要么考慮別人說的是否重復. 課堂氣氛十分活躍

　　復習單詞活動B: Word association(給一個單詞,讓學生說出與這個單詞有關的內容. 如:Hotel 學生會說出Five-star hotel ,travel, food, equipment in the hotel, tourist, waiter, waitress, room, restuarant 等等許多的單詞.

　　活動C: 把所學的單詞分類.如: 讓學生找出所學過的能通過形體表現出來的動詞.例如scream(尖叫),sneeze(打噴嚏), cry(哭), run(跑), jump(跳), dance(跳舞), sing(唱歌), beat(打)等詞.教師說出一個單詞,學生做出這個動. 通過這種方式,學生會很清楚的記住這個單詞,并且印象會非常深.

　　活動D: 給一個單詞,讓學生畫出相關的簡筆畫，讓全班的學生猜這個單詞是什么.如: 河流,山川, 拖鞋, 襪子,蘋果, 小鳥，等等。 這個活動需要的時間會長一些,但是課堂氣氛會很好.

　　活動E：從每一組找一個學生到黑板前，教師說出一個字母，讓學生寫出以這個字母開頭的單詞，寫出的單詞越多越好，組里的其他同學可接替他寫出更多的單詞。寫出單詞最多的組獲勝。

　　二.競賽式

　　教師課前先將復習的內容進行分類，并告知學生將要競賽的內容，讓他們提前準備，課下讓學生自己分好小組，自定小組名。學生自己起的組名真是千奇百怪，如：Angel(天使), Beattles( 甲殼蟲)，Hero(英雄)，Black man(黑人)，Cucumber (黃瓜)，Spice girls(辣妹)等等。下面以高二英語第二冊第十五單元的復習活動為例.

　　A famous detective (一個著名的偵探)

　　我將本單元的復習內容分為四項.然后將每類練習做成小紙條, 放進不同顏色的信封里并標上號碼.

　　競賽方法: 我采用的方法實際上是大家都很熟悉的電視上經?？匆姷闹R競賽的方法之一.

　　每個小組選一個代表(學生輪流,以達到每個人都練習的目的)擲骰子來決定要答題的號碼, 再選分數(100-600 ) 然后答題.如果答對,這個小組可以得到自己選中的分數,若答錯,則扣掉相應的分數.

　　學生需要按照下面的要求來回答問題.

　　如果要回答"詞組" 類問題時,先解釋這個詞組再造一個句子.同過這種方法可復習下列詞組:

　　have got ,a great number of, mean to , pay a visit, before long, long before , call on, I dare say...

　　break into, connect to, have a seat, over and over again, personal affair.

　　如果選擇了"單詞"類.學生必須通過形體語言來表達出這個單詞的意思. 可以復習以下單詞scream, jump, quarrel, have a seat, blow, sing and dance等.

　　如果想完成好"回答問題"這類題, 學生必須對本單元的內容熟悉. 我設計了以下幾個問題來檢測學生對本單元的理解程度.

　　Questions:

　　1.Why did the young lady's uncle plan to kill her?

　　2.Where did the young lady'd uncle come back from not long before ?

　　3.Why was Holmes worried?

　　4.How did Holmes know that the young lady'd uncle keep a pet?

　　5.What kind of animal did her uncle keep in the chest?

　　6.Why did Holmes hit the bell rope with his stick again and again?

　　7.Was the lady's uncle a non-smoker ?

　　8.Are you satisfied with the end of the story ?

　　選到第四項"語法"類的同學,應首先說出這個單元所講的語法:過去分詞作定語和狀語,再各舉一例.

　　這個競賽的效果非常的令人滿意,學生們為了得分并獲勝,課下進行了認真的準備. 一堂課復習了整個單元的全部內容,學生們在一種歡m.airporthotelslisboa.com樂而輕松的氛圍下學習, 學生們反映他們對這堂課的印象特別的深.

　　我根據所講課的內容來決定復習的方法.在復習課上我還嘗試一些其他的方法,盡量設計些新別致的復習方法來吸引學生,目的是讓學生在一種輕松而有趣的氛圍下完成復習環節并很好的掌握所學的知識.我時時提醒自己要在課堂的設計上下工夫,要使學生學習的激情總保持在亢奮狀態.而好的復習方法確實很奏效!

篇3：高三英語第二輪復習計劃

　　20**年高三英語第二輪復習計劃

　　本學期三月一日進入高三第二輪復習：大專題訓練、綜合訓練、培優補缺（20**.3.1—20**.5.6）

　　一、目標如下:

　　1、幫助學生掌握考綱上規定應掌握的語法項目，并通過練習讓學生們能理解并靈活運用這些語法知識。

　　2、重點提高學生對句子分析能力，從而整體提高英語運用能力和解題能力。

　　3、整體提高學生的寫作水平。

　　二、復習具體任務：

　　《題庫》和《二輪復習索引》第一部分知識整合篇；第二部分能力提升篇。共十五個專題，平均每周復習兩個專題。

　　三、復習模式：每周2個專題講座、堂上兩套（一大一?。?、課外兩套（一份基礎題、一份培優題）

　　三、具體做法：

　　前4周每周三套：一套大專題訓練題、一份課外小測驗題、一份基礎題。（《英語周報》 和《測試報》為主）

　　后5周每周三套：一套大專題訓練題、一份課外綜合題、一份基礎題。（《測試報》為主）

　　培優：每周一套培優題。（結合奧賽班班級特點，自主命題）

　　四、二輪時間：3月1日—5月6日共10周（九校聯考，南昌一摸，兄弟校盟考，全市二模）

　　五、每節課的具體安排：（略）

　　六、第三、四階段安排

　　第三階段：模擬試題訓練每周堂上兩套、課外兩套

　　第四階段：自學、消化、熱身考試、調整（20**.5.6—20**.6.6）

　　七、注重書面表達的應試特點

　　書面表達該題型是讓考生在特定的語境中綜合運用所學知識以特定文體（書信、便條、請假條、日記、報道、發言稿等）進行語言輸出的主觀性試題。在日常訓練中學生要熟悉各種題材、題型的特點和要求，背誦常用的詞匯、句型m.airporthotelslisboa.com、文章的開頭、結尾和優美的段落，多進行仿寫、改寫和修改，并養成良好的書寫習慣，做到卷面整潔優美，大小寫和標點符號運用正確。在應試的過程中可采用七步寫作法提高書面表達的整體水平。具體操作步驟為：一審（審定人稱、主體時態、格式）、二定（確定主題和結構）、三列（列出簡明要點）、四連（連詞成句，連句成文）、五美（綜合運用過渡語的使用、長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞、強調句型、獨立主格、復合句的使用、高級詞匯等手段進行美化，以達到地道、流暢、一氣呵成的效果）、六查（檢查大小寫、標點、時態、語態、主謂一致）、七抄（將草稿快速、工整地謄寫到試卷上）。

　　附：《題庫二輪專題復習英語》語法專題及練習

　　語法專題 知能提升演練 作業

　　一、 名詞、冠詞

　　二、代詞、數詞

　　三、介詞、連詞

　　四、形容詞、副詞

　　五、動詞及短語動詞

　　六、動詞的時態和語態

　　七、情態動詞和虛擬語氣

　　八、非謂語動詞

　　九、復合句、并列句、簡單句

　　十、特殊句式

　　十一、交際用語