廣東海洋大學大學生思政實踐課調查報告

　　調研題目：對于不同年齡段人群收看電視節目意義的調查

　　院系班

　　指導教師：___

　　時間：

　　聯系方式：

　　評閱成績：____________

　　對于不同年齡段人群收看電視節目的意義

　　在這個網絡科技高速發展的社會，收看電視節目已經成為了人們的習慣，并且已經深入人心。觀看電視不僅成為一種最受寵信的娛樂形式,而且成為人們最主要的信息來源。尤其作為一種社會文化力量,它正在有形或無形、有意或無意地改變著社會,影響著作為社會主體的人。特別是隨著衛星電視、閉路電視、多媒體互聯網的不斷普及發展，所以看電視也逐漸成為人們休閑生活不可或缺的一部分，也是我們最日常的休閑方式。五彩繽紛，各類精彩的電視節目讓人眼花繚亂，不同的人喜歡不同的電視節目。所以，希望通過本次調查活動了解不同年齡段人群收看電視節目的情況。得到相關的信息，了解到人們希望在電視節目上得到什么信息，學到什么有用的知識。

　　一、不同年齡段收看電視節目意義的情況

　　通過一系列的調查，我們就目前調查的情況而言。不同年齡段人群收看電視節目的目的有一定的差別的。首先，收看電視節目的人大多數都是青年，其次是青少年，然后是中年，最少的老年，這個表明電視節目對青年的吸引力是比較大的，而且女性還是占了很大的比列。在調查中還發現學生收看電視節目比較多，我們推測可能是學生的年齡比較少，好奇心比較重，對社會認識不多，所以希望通過收看電視節目來認識社會。好多人看電視的時候都系晚上，也有人是其他時間看的，只是在晚上看的人占的比列比較大而已;而且收看到的節目占的比列相差不是很大，都是比較高的，這個說明不同的電視節目對人們有著不同的吸引力，人們可以從其中獲取到自己想要的信息。大多數人們看的時間不是很長，大都是2-3個小時左右，當然也有人看到4-5個小時。

　　從下圖中可以得知，被調查的人從收看電視節目收獲的有很大的不同，不同的人認為收看電視節目會從其中的到不同的好處，這要看他們以怎樣的目的去看。

　　從調查中還發現，人們了解到既可以通過收看電視獲得自己想要的信息，但也有一定的弊端，有39人認為利弊是均衡的，有25人認為收看電視節目的利大于弊;相反，有7人就認為弊大于利，然而也有6人認為他們不確定。

　　從上圖中可以看出;電視節目還是有一定的缺點的，例如：教育意義缺失，缺乏高質量主持，內容不吸引，插播廣告太多，宣傳力度不夠等，是當前電視節目過失，這是在一定程度上影響了人們收看電視節目的興趣，當然還存在其他的原因。

　　二、調查實施情況

　　1、調查對象：

　　廣東省廣州市、云浮市的城市居民、以及農村農民、學生、等群眾。

　　2、調查方法：

　　問卷調查法。課題組織經過多次討論，設計了調查問卷。以發放和回收還有網上發布調查問卷的形式進行調查。

　　3、調查時間與地點：

　　12-13年寒假期間，廣東省廣州市、云浮市等地區。

　　4、數據統計和處理方法：

　　調查回收后，將所有問卷回收進行收集和統計。共發放問卷100份，收回77份，有效率為77%。然后利用人工方法和在問卷星網站錄入數據統計，得到數據表格和圖表。

　　三、收看這些電視節目的原因分析

　　以下是對每個問題的統計結果分別進行分析。

　　第一題是“你的性別是

　　?(男/女)“結果中，女性占49%，男性占51%，相差不是很大，這個是故意這樣做的，目的是為了減少誤差，以便于進行調查統計。

　　第二題是“你的職業是什么?”

　　從統計結果可以看出，學生占了69%，而其他職業，例如教育行業，政府機關，技術人員等等只是占了一小部分。由于現在的社會高速發展，讀書的人越來越多，每個城市都有一定數量的學校，學生都市青春活潑的，為了滿足自己的好奇心，他們會往往會往熱鬧的地方跑。為了快速的完成調查，我們會向人多的地方去調查的，所以被調查的學生比較多。

　　第三題是“你處于哪一個年齡段()?”統計結果如下：

　　從圖表中可以看見，被調查的人中青年占了69%，中年占了22%，老年、青少年分別占了5%、4%。這可能是由于老年人由于年紀比較大，不適宜去往人多的地方;青年就比較喜歡去人多的地方。

　　第四題是“你喜歡看電視節目嗎()”

　　從圖中可以得知，有81%的人喜歡看電視節目的，而剩下的是不喜歡看電視的;可能的原因是人們的興趣不同，電視節目對他們的吸引力不是很大。

　　第五題是“你是否會被周邊的人影響看電視節目()A會

　　B不會”從結果中可以看出說“會”的人們占了68%，而又32%的人就是不會。這個可能的原因是人們喜歡聚集在一起看電視節目，可以在一起相互討論電視劇情。

　　第六題是“你喜歡看什么電視節目()多選“統計結果如下圖所示：

　　從圖中，我們可以知道不同的人有著不同的興趣愛好，喜歡看卡通的占了15%，這類人大多數都是青少年，他們可能喜歡的是里面的打斗激動的場面，這是其他的節目里不及的，當然，也可能有青年人，中年人在里面;有27%的人喜歡看電視劇，這個占了一大部分，可能是由于電視劇的劇情是連續長篇的，都是比較貼近生活的，人們想細細的品味，容易被人們所接受;新聞占了18%?？赡苁窍胪ㄟ^看新聞來了解社會上發生的事情;綜藝類節目就占了13%，體育占了14%，其他是13%，這可能都是為了追求自己心里想要的或者這類節目比較有吸引力。

　　第七題是“.你喜歡看國內電視節目還是國外的()?“74%的人們認為還是國內的電視節目比較好看的，也有26%的人是喜歡看國外的電視節目的，可能是想多些學習了解國外的文化，或者國外的電視節目比價對我們影響比較大。

　　第八題是“你一般看多長時間電視()?“看電視在2個小時以內的占了61%，有26%的人是看到2-3個小時的，剩下的是3個小時以上的，占的分量不是很大;這可能的原因是人們的作息時間有差異吧，或者是長期以來養成的習慣。

　　第九題是“你一般是什么時候看電視節目?”據分析可以得出，在晚上看電視的有49%的人，在中午看的有22%左右，而在早上，下午，深夜收看電視的都有相當一部分，造成這個現象的原因可能是人們工作的時間有所不同。

　　上述圖形是第十題、第十一題的問題答案。圖形反饋給我們的信息是有86%的人是想和家人分享看電視的樂趣的，和同年齡的人一起看電視的人都有14%左右;而收看電視節目大都是通過比較方便，比較普遍的設備來看的，例如：數字節目的地方不再是一成不變啦，而是隨時隨地。

　　第十二題是“你能從自己喜歡收看的電視節目中收獲到什么()多選”數據統計成表如下：

　　從圖中可以看出，人們從收看電視節目中收到的好處還是比較多的，認為看電視能夠豐富自己的情感的人們有14%左右，他們可能是不懂怎樣表達自己的感情;通過看電視節目會使自己的知識文化得到豐富的人有18%，這類人也許認為自己修養不夠或者想繼續鞏固自己的文化知識所以想看相關的節目來達到目的;17%的人們就認為這樣是一個了解社會發展動態及時事政治的手段，不可否認他們都是比較關心國家社會的人，還有其他，使自己得到放松、有利于自己的生活工作、增強自己愛好興趣、培養自己的思維及對事情的看法、了解國外文化發展等等占據比較平衡的比列：10%、7%、10%、9%、11%。當然，他們可能是為了完善自己的、達到某種目的或者使自己過得更好;然而也不乏一些抱著消遣時間的心態來收看電視節目的人。

　　第十三題是“你認為多看電視節目怎么樣?”據統計結果顯示，認為是收看電視節目時利弊均衡的人們占了一半左右為51%;32%人則認為收看電視節目是利大于弊，當然有利就會有弊，有9%人反過來說，收看電視節目弊大于利;還有一部分人是不確定的。其實任何一件事，既有有利的一方，也有弊的一方，只是對它認識不夠深入還發現不了而已。

　　第十四題是“你認為你當地的電視節目有什么不足?(多選)”

　　從圖中可以看出，電視節目還是存在一定的缺陷的，比如：教育意義缺失、宣傳力度不夠，缺乏高質量主持，內容不吸煙，插播廣告太多等等都會在一定程度上影響了人們觀看電視節目的熱情，可能是商家為了自己的利益使然。

　　四、應對看電視節目弊端的建議與措施

　　五、總結與體會

　　參考文獻

　　鄭維東.電視媒體全價值評估體系論綱.電視研究.20**

　　胡興松

　　吳姣

　　《信息技術教育》

　　20**

　　第11期

　　位迎，蘇盧矜

　　電視理論的文化探源

　　電影評價

　　20**

　　韓可

　　審美愉快理論對電視節目的創作啟示

　　新聞研究導刊

　　20**

對于不同年齡段人群收看電視節目意義的調查問卷

　　您好!感謝您參加我們對于不同年齡段人群收看電視節目意義問卷調查，我們的調查主要是為了解從電視節目中獲得什么的問題。問卷不會占用你太多時間，此調查不記名，所以你在填表時不用有任何顧慮。答題前請仔細閱讀題目和要求，按照題號順序回答，并且在答卷過程中盡量不要參考他人的意見!謝謝您的合作!

　　1.你處于哪一個年齡段()

　　A.青少年

　　B.青年

　　C.中年

　　D.老年

　　2.你是什么職業()

　　A.學生

　　B.政府機關單位

　　C.教育行業

　　D.離職人員

　　E.軍人

　　F.技術人員

　　3.你的性別是：()

　　A.男

　　B.女

　　4.你是否會被周邊的人影響看電視節目()

　　A.會

　　B.不會

　　5.你喜歡看電視節目嗎?()

　　A.喜歡

　　B.不喜歡

　　6.你喜歡看什么電視節目()(多選)

　　A.卡通

　　B.電視劇

　　C.體育節目

　　D.新聞

　　E.綜藝節目

　　F.其他

　　7.你喜歡看國內電視節目還是國外的()

　　A.國內

　　B.國外

　　8.你一般看多長時間電視()

　　A.0-2小時

　　B.2-3小時

　　C.3-4小時

　　D.4小時以上

　　9.你一般是什么時候看電視節目()

　　A.早上

　　B.中午

　　C.下午

　　D.晚上

　　E.深夜

　　10.收看電視節目的主要渠道?

　　A.數字電視

　　B.網絡電視

　　C.移動電視

　　D.其他

　　11.家庭成員中誰看電視比較多?

　　A.父母親

　　B.祖父母

　　C.同輩

　　12.你能從自己喜歡收看的電視節目中收獲到什么()(多選)

　　A.能夠豐富自己的感情

　　B.增加自己的知識文化

　　C.了解社會發展動態及時事D.是自己得到放松

　　E.有利于自己的生活工作

　　F.培養自己的思維及對事情看法

　　G.增強自己愛好興趣

　　H.了解國外文化及發展

　　I.其他

　　13.你認為多看電視節目怎么樣?()

　　A.利大于弊

　　B.弊大于利

　　C.不確定

　　D.利弊均衡

　　14.你認為你當地的電視節目有什么不足?(多選)

　　A.教育意義缺失

　　B.宣傳力度不足

　　C.缺乏高質量主持

　　D.內容不吸引

　　E.插播廣告太多

　　F.其他

　　15你認為以后我們應該多看()電視節目

　　16你認為我們看電視時改怎樣做?

篇2：鎮小學年教研室教研員執教實踐課計劃

　　鎮小學20**年教研室教研員執教實踐課計劃

　　一、指導思想：

　　為了更好的引領全鎮小學教師，促進教師專業的迅速成長，全面推進素質教育、提高小學生綜合素質，認真貫徹上級教育主管部門的文件精神，積極探索高效課堂教學，加強服務意識。教研員上實踐課、示范課、研究課，提高教研員自身的素質，同時為教育引領找到突破口。

　　二、工作目標：

　　1、通過教研員開展示范課活動，加強教研員的業務素質。體會課堂教學，為引領教師找到突破口，不要不重要的指導一大堆，重要的沒有進行指導，讓廣大教師對教研員失望。

　　2、通過小示范課的形式，加強課堂的引導的時效性和針對性。在教研員平時的聽課活動中，發現教師的講課存在一些問題時，教研員不能毫無根據的指指點點，要根據實際上一節示范課，通過對比，讓教師體會教育的藝術。

　　3、促進教師和教研員深入研究課堂，落實高效課堂的研究落實。通過教研員親自上課和任課教師的觀摩研討，能有力的促進高效課堂的研究力度，教研員能把理論和實際進行有機的結合。

　　4、通過實踐課讓教研員能及時發現問題，相互交流，及時糾正，積極發現典型，及時推廣經驗，是課堂教學研究更加符合教育教學實際，不為研究而研究。

　　三、活動形式：

　　教研員實踐課分兩種形式，一種是教研員上大公開課；一種是教研員上小公開課，兩種形式進行有機的結合，以更好的為教學服務。大公開課是教研員上課，全鎮相關學科的教師參與聽課和研討，教研員將執教課、說課、教研講座相結合，通過活動讓教師大面積的受到培訓和提高。小公開課是教研員結合日常的聽評指導工作進行，在聽教師的課時，不要急于點評指導，而是執教一節示范課后，讓教師先觀摩后在進行點評，讓教師切實學到一些教育方法。

　　四、活動要求：

　　1、每位學科教研員執教的實踐課不少于每周一課時。

　　2、每次執教示范課要突出實效，認真組織。

　　3、根據活動情況進行及時總結，反思活動的經驗教訓，以利于下一次工作的順利開展。

篇3：四年級下冊綜合實踐課教學工作計劃

　　四年級下冊綜合實踐課教學工作計劃

　　一、指導思想

　　實施綜合實踐活動課程，就是要為小學生提供更多的機會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。讓學生“在體驗中研究”，即形成以直接經驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。

　　讓學生通過實施綜合實踐活動，學會初步的自主探究、實際操作、合作交往，發展綜合運用知識的能力。

　　二、時間安排

　　由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們要采用彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結合。綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，教師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

　　三、實施策略

　　1、與學科教學相結合

　　每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

　　2、與學生的生活實際相結合

　　生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

　　3、與社會熱點問題相結合

　　現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

　　4、與傳統節日相結合

　　我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

　　5、與學校工作相結合

　　綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

　　四、評價體系

　　1、重視評價的過程性

　　在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現，及時評價將促進學生學習的發展，保證活動的順利展開。

　　2、倡導評價的多樣性

　　綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、

　　3、注重評價的寬容性

　　在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。

文章來自www.FDCEW.com