顯示器件設計與制作工程總結報告

　　三維立體顯示重構測量技術實驗報告

　　實驗成員：

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　　一、引言

　　人類觀察到的世界是一個三維世界，盡可能準確和完備地獲取客觀世界的三維信息才能盡可能準確和完備地刻畫和再現客觀世界。對三維信息的獲取和處理技術體現了人類對客觀世界的把握能力，因而從某種程度上來說它是體現人類智慧的一個重要標志。

　　近年來，計算機技術的飛速發展推動了三維數字化技術的逐步成熟，三維數字化信息獲取與處理技術以各種不同的風貌與特色進入到各個不同領域之中[1]：在工業界，它已成為設計進程中的一環，凡產品設計、模具開發等，無一不與三維數字化測量有著緊密的結合;虛擬現實技術需要大量景物的三維彩色模型數據，以用于國防、模擬訓練、科學試驗;大量應用的三坐標測量機和醫學上廣泛應用的CT機和MRI核磁共振儀器，也屬于三維數字化技術的典型應用;文化藝術數字化保存(意大利的古代銅像數字化、中國的古代佛像數字化、古文物數字化保存)、3D動畫的模型建構(電影如侏羅紀公園、太空戰士)、醫學研究中的牙齒、骨頭掃描，甚至人類學的考古研究等，都可運用三維掃描儀快速地將模型掃描、建構;而隨著寬頻與計算機速度的提升，Web 3D的網絡虛擬世界將更為普及，更帶動了三維數字化掃描技術推廣到商品的電子商務、產品簡報、電玩動畫等，這一切都表明未來的世界是三維的世界。

　　目前，有很多種方法可用來獲取目標物體的三維形狀數據，光學三維測量技術(Optical Three-dimensional Measurement Techniques)因為其“非接觸”與“全場”的特點，是目前工程應用中最有發展前途的三維數據采集方法。光學三維測量技術是二十世紀科學技術飛速發展所催生的豐富多彩的諸多實用技術之一，它是以現代光學為基礎，融光電子學、計算機圖像處理、圖形學、信號處理等科學技術為一體的現代測量技術。它把光學圖像當作檢測和傳遞信息的手段或載體加以利用，其目的是從圖像中提取有用的信號，完成三維實體模型的重構。隨著激光技術、精密計量光柵制造技術、計算機技術以及圖像處理等高新技術的發展，以及不斷推出的高性能微處理器、大容量存儲器和低成本的數字圖像傳感設備、高分辨率的彩色圖像顯示系統等硬件設施的使用，不僅為光學測量領域的技術創新提供了可能，而且為其應用前景的拓寬提供了無窮的想象空間。

　　目前，已經被實際應用的三維測量技術被分為兩大類：即接觸式測量(Contact Method)與非接觸式測量(Non-contact Method)，而我們在這個課程里所用的就是非接觸式測量中的四步移相法。

　　二、課程內容綜述(500字以內)

　　三、實驗原理及操作(附圖，及相關公式)

　　(一)實驗原理：

　　本實驗采用四步移相法來獲取物體相位，通過公式可以得出原物體相位。其中還利用了雙頻解包裹技術，來消除復原相位時可能會產生的“拉線”噪聲。

　　1.先由此公式算出有無物體時的相位：

　　2.利用二維傅里葉變換來進行相位解調：

　　3.再由此公式換算相位差與物體輪廓的空間高度：

　　4.其中，利用雙頻解包裹時，以下公式來修整相位差：

　　(二)實驗操作：

　?、儆肕ATLAB生成4幅相位差為π/2的高頻光強干涉圖樣和4幅相位差為π/2的低頻(只有一個周期)光強干涉圖樣;

　?、趯D片依次通過投影儀投射到展示臺上;

　?、勖糠哳l圖各拍攝1張無物體時的照片，每幅低頻圖各拍攝1張無物體時的照片;

　?、軐⑽矬w擺放至展示臺，期間注意盡量減少展示臺因擺放物體而產生的位移;

　?、菰俅螌D片依次通過投影儀投射到展示臺上;

　?、廾糠哳l圖各拍攝1張有物體時的照片，每幅低頻圖各拍攝1張有物體時的照片;

　?、邔⒄掌瑢氲組ATLAB程序中，運行即可得到復原了的物體3D輪廓;

　?、嗳粲休^大誤差(非拉線噪聲)，排除實驗干擾因素，重復上述實驗步驟。

　　四、實驗問題及思考

　　在這次試驗中，我們遇到了不少的問題，其中就有因被測物體的表面的反光程度不一導致的圖像不夠完美，我們經過研究，最后得出的結論就是換一個盡量能夠達到表面反光度較為一致并且較低的被測物體;還有遇到的問題是，物體還原出的圖像噪聲誤差較大，我們分析是被測物固定的展板因為不夠穩定，還有其他因素的影響導致的被測物排除的照片有瑕疵，是一些不可避免的影響，隨后，我們只能盡量保證其不受影響。

　　經過這次實際動手操作，我們不經了解了這個實驗的具體操作以及操作中會遇到的問題，而且還開拓了一下思維，在老師的幫助下更加的了解了這個三維立體顯示重構測量技術的四步移相法，這是我們受益頗深。

　　再后來我們在老師的啟發下，在光路中放入了兩個平面鏡，使其經過反射來達到目的，也遇到了一些不可避免的問題。也讓我們初步認識到，做科學研究就得敢于猜想未知的疑問;勤于動手去探尋其中的真理;善于思考和總結實驗中遇到的問題。在這些過程中，豐富自己的閱歷，拓展自己的知識面，發揮自己的才能，讓科學研究一步步的深入。這才是作為一個科學工作者，一個追求科學真理的學生應有的工作態度。

　　五、大作業完成情況

　　依照老師課程的要求以及所給的程序，將四步移相后的干涉圖進行雙頻解包裹處理，期間有部分程序語句的銜接還沒有完全完成，最后圖像結果還沒能成功顯示，在這最后的幾天中一定會按時完成此次大作業的程序及其說明。

篇2：企業形象策劃實訓總結

　　企業形象策劃實訓總結

　　兩周的企業形象策劃實訓結束了，相較于前兩個星期的營銷師實訓，這個實訓有意義多了。

　　在本次實訓，自己動手的方面增多，比如實地做調查，寫調查報告，策劃為企業做CIS導入系統。我們不僅學習了企業形象的概念，如何為企業設計形象，我們還找了一個實體店，為其做市場調查，寫調查報告，還為其策劃了CIS導入系統，在這個過程中我們并不是一帆風順的，但是我們確是開心的。

　　我們小組取名為“動感5+1”象征我們小組是具有動感的，是中國滿活力的，我們所做的策劃也是與“動”結合在一起的。

　　一開始我們寫市場調查報告取材是學校的動感地帶營業廳，我們做的是學生對于動感地帶使用情況的調查，本來以為做的挺好的，還挺高興的，結果老師一盆冷水從頭澆到腳，老師說我們的調查從一開始就偏離主題了，我們是要為企業做形象分析，分析他們CIS的現狀，再為其導入CIS系統，結果我們選的動感地帶本身就是一個500強的名牌企業，他的CIS系統已經很完善了，不需要我們來策劃，哎，所以我們只能從頭再來。

　　我們選了學校的經貿理發店，馬不停蹄的以最快的速度做了一份市場調查報告，然后打印調查，寫了一份調查報告，結果調查報告還沒寫完，老師又讓我們接著為其做CIS導入系統，還要做成PPT上臺演講，時間真的很倉促。不過我們小組分工合作，還是在規定的時間完成了各自的任務，剩下的就是做PPT了。PPT又是一個難題，PPT要做的精煉，而不是直接把Word復制，又要演講者好講。其他小組已經開始演講了，我們小組還沒做完，沒辦法，我只好中午留在實訓樓趕做PPT，結果就是我被鎖在實訓樓了，其實我知道有人鎖門，不過為了做PPT，我還得躲著不讓他發現里面有人，免得我被趕出去，終于趕在上課之前，我完成了PPT的制作。

　　我把PPT分成幾個部分，讓組員每人講一個部分，剛好是他們自己做的那個部分，他們自己比較熟悉，演講起來比較生動，終于我們小組也演講完了，雖然效果沒有想象中的好，但是我看到了組員的努力與認真，更值得表揚的是我們的合作。

　　實訓除了訓練我們自己的能力，更注重我們的合作能力，將來在商場上打交道，不可避免的就是合作。

　　總的來說這次實訓意義重大，有苦也有甜，成功的完成報告與策劃是多么令人驕傲的事，或許完成的并不完美，但是努力的結晶就是漂亮的!

篇3：道路勘測設計實訓總結（200字）

道路勘測設計實訓總結（200字）

　　道路勘測設計，研究汽車行駛與道路各個幾何元素的關系，以保證在設計速度、預計交通量以及地形和其他自然條件下，行駛安全、經濟、旅客舒適以及路容美觀。

　　老師給我們的是湖南某公路的地行圖，每個小組截一段去設計合適的公路路線。我們平時聽課沒怎么聽懂，資料下載后也沒有按照指導書說的去做。參考我們上課聽的一丁半點就開始選線，結果我們選了兩天選出來的還是錯的。天天往圖書館跑，五樓都快成了我們的私人地方了。其中的數據我們做了一遍又一遍，一個星期我們總算把線選出來了。剩下的就是做表格，畫圖，萬事開頭難。

　　通過這兩周的實訓，我認識到道路勘測設計此門課程的實用性和重要性。這門課程把我們之前學的CAD、測量都結合起來，之前的學習為這門課而準備。不過由于是實訓，只是讓我們了解，很多步驟都省略了。不過也是，如果真讓我們做完全部步驟，直接畢業算了。

　　這次的實訓我覺的是比較難的一個，也是一個很接近專業的實訓。也認識到為什么我們出去之后為什么還有實習期，還要一個師傅帶我們。這些工作，如果沒有人指導，很難把它弄好，就算弄好了，錯的也多，而且錯了自己還不知道。道路勘測這本書很厚，里面講的很細，不過我真的沒怎么去看過，看不懂。實訓一次就把要學的基本學會了。不過學過與沒學過還真是兩樣，最起碼不會兩眼一抹黑，能發現問題，能解決問題。

　　由于老師事忙，中間我們還做了兩天的土力學實訓，對于道路勘測設計的實訓指導較少，不過這也培養了我們的自主性。對于我們以后的學習有一定的幫助，也讓我們認清我們的工作性質。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。