20**年書香家庭申報材料

莎士比亞曾說過：生活里書籍，就好像沒有陽學；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。雖談不上書香門第，但本人也懂得應該讓書籍成為女兒永遠的朋友。女兒幾個月大的時候，我就買了一些貼圖卡片，陪著她認字，識圖、講故事。就這樣，她對這個世界最初的認知就是從這些圖卡開始的。我經常會讀一些朗朗上口的*如唐詩三百詩、三字經、弟子規、百家姓給她聽，女兒三四歲時能背誦很多了。到了上幼兒園后，讓她看幼兒畫報，給她講上面的小故事，她聽得可有興趣了，每晚睡覺前邊講故事過哄她入睡。于是，“讀書樂”的氛圍就這樣在不知不覺中形成了。

上了小學后，班主任洪老師很注意培養孩子們在閱讀方面的興趣。開展各種各樣的活動如讀書之星評比、講故事比賽，還堅持讓同學們每天閱讀課外書半小時，并做好閱讀記錄，直到現在孩子們都一直在寫。還抽出自己的寶貴時間，中午提前到校，給孩子們讀書講故事，啟發孩子們的閱讀興趣。并在班級qq群里列舉了一些適合一二年級閱讀的書目。在老師有針對的指導下，我們積極為孩子購買書籍。只要有空，就積極地陪孩子去新華書店逛逛，看看，購買感興趣的書。先是買一些帶有漢語拼音標注的，像《安徒生童話》、《格林童話》等。二年級后隨著孩子識字量的提高，逐淅能讀一些純文本的書了。這時我們為她在縣圖書館辦了借書證，孩子如饑似渴地閱讀著，如楊紅櫻系列小說、少兒版四大名著等。最近開始看《哈利。波特》、《魔戒》等這些懸幻小說。好像有句話是說：“勞于讀書、逸于作文”。如何把“讀”與“寫”有機地結合起來，使“讀”更好地服務于“寫”，又成了我們迫切需要思考和解決的一個問題。于是，我便要求她，讀完一本書后用一句話講一下其中的主要內容，或是最想對主人公說的一句話。在寫看圖寫話時，能用上平時摘抄的一些詞句。我相信，慢慢地孩子的寫作水平會有所提高的。

隨時著年齡的增長，女兒的眼界不斷開闊，思想也日趨成熟。有時，她會在不經意就學校和自己身邊發生的一些事情說出自己的想法。女兒長大了，開始有自己的思想了。小學階段是一個人樹立正確的人生觀和價值觀的重要時期。所有脆弱的思想，極端的性格，自私的品德大多都是在這個階段萌芽的。如果這時不加以引導，將會在她以后的學習和生活之中留下許多未知的隱患。而解決這個問題最好途徑除了學校和家庭的教育之外，就是讀書。讀書能讓她懂道理、明是非，明白什么是應該做的，什么是堅決不能做的。以書為鏡子，可以照出自己的不足；以書為標尺，可以找到改進的方向。做為家長，我們應該陪著孩子一起閱讀，以便讓她能更準確地了解書中的內容，多讀，多看，之后再就書中的故事談談隱藏于其中的道理和自己的認識。這們我們不僅能體驗到讀書的樂趣，也能密切與孩子的親子關系，不斷充實自己。

當然女兒只是一個二年級的孩子，還有許多不好的閱讀習慣。比如看書時一目十行，粗枝大葉。一套六本書，一下午就看完了。也疏于思考，懶于動筆，閱讀時缺乏恒心和耐心等等。我們家長在物欲橫流的祛會，日益浮躁的心態下，缺乏一顆安靜讀書的心。但我相信，在創建“書香家庭”這個契點下，我們全家會以書香為友，與博覽同行，讓讀書浸潤心靈，讓讀書成為習慣。相信我們身邊每一位家長都愿意為了孩子，而用心去營造書香家庭，讓我們一起繼續努力吧！

篇2：小學書香家庭書香少年書香班級書香教師評選方案

　　小學“書香家庭、書香少年、書香班級、書香教師”評選方案

　　一、活動目的

　　最是書香能致遠 ，腹有詩書氣自華。隨著我校立體式閱讀氛圍的營造，已讓濃郁的書香彌漫在校園的每一個角落，流淌進學生的心里。在學校、班級、家庭之間形成了良好的讀書氛圍，涌現出了一批讀好書、好讀書的學生、班級和家庭，為此從今年開始我校將每年開展一次“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”“書香教師”評比活動，表彰時間為讀書節的閉幕式，以便更好地樹立學習、讀書的榜樣作用，更深入地開展讀書活動，并不斷提升學校高雅的校園文化底蘊?，F將今年的評比方案公布如下：

　　二、活動時間20**年4月2日至20**年4月30日

　　三、評審委員會

　　組長：胡冬梅

　　副組長：聶傳榮

　　成員： 趙敏、張琳、徐玲莉、姜鳳萍、張俊

　　四、評比內容及比例

　　1、書香少年：每班上報2名學生，全校擇優評出“書香少年”。

　　2、書香班級：每個班級都必須申報，全校擇優評出若干個“書香班級”。

　　3、書香家庭：每班選出2個家庭，全校擇優評出若干個“書香家庭”。

　　4、書香教師：以辦公室為單位，每辦公室至少2人，多者不限。

　　五、評定程序

　　1、書香少年評選

　　采用學生民主推薦——班主任審查——學校審批三個程序進行。

　　2、書香班級的評選

　　班主任申報——學校審批兩步進行。

　　3、書香家庭的評選

　　家庭自主申報——班主任核實、擇優評定——學校審批。

　　4、書香教師的評選

　　個人自主申報——辦公室推選——學校審批。

　　六、評選條件

　?。ㄒ唬皶闵倌辍痹u選條件

　　1、愛護書，看書的時候不折損書籍。

　　2、喜歡到學校圖書館借書并及時歸還，在節假日的時候愿意到書店，書市買書，看書。

　　3、愛讀書，每天至少讀書30分鐘，養成自覺讀書、看報的良好習慣，能背誦“日有所誦”及“我愛吟誦”學過的內容。

　　4、會讀書，讀書的時候能夠邊讀邊想象。

　　5、樂于分享，能夠把自己喜歡的書推薦給其他人共同分享。

　　6、認真填寫“我的悅讀足跡分享手冊”，質量高。

　　7、每學期獲得班級悅讀之星者優先。

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　　書香文化建設

　　1、能按照圖書館權限及時借還圖書，建立符合本班特色的借閱制度，并落實專人管理，圖書保存整潔。

　　2、每人每學期完m.airporthotelslisboa.com成必讀書目，能背誦規定的日有所誦及我愛吟誦內容（抽查）。

　　3、用心打造班級閱讀環境，經營書香閱讀教室。

　　4、班級借閱記錄較高。

　　班級閱讀氛圍

　　1、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。

　　2、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，參與閱讀交流，養成每天閱讀書報的習慣，家長積極參加學校各項讀書活動。

　　3、重視圖書置換漂流。在班內同學間或與其他班級間定期舉行好書換看活動，換書有登記，并有較高的流通率。

　　4、班主任、配班教師及學生圖書館借閱記錄較高，能珍惜圖書，愛護圖書，做到借閱圖書無丟失。

　?。ㄈ皶慵彝ァ痹u選條件

　　1、家庭一直具有濃厚的書香氛圍，有專門的家庭書架，有合理的閱讀計劃，訂購適合孩子看的報紙雜志，經常帶孩子去圖書閱讀場所，具有良好的閱讀

　　習慣。（提供一些照片、視頻、文字資料）

　　2、家長積極參加我校的各項日常讀書活動（比如故事爸媽進課堂、參加讀書節親子圖畫書表演、廢紙換新書等活動、積極參加親子工作坊等）；

　　3、家長撰寫親子閱讀體會，參與評選。

　?。ㄋ模皶憬處煛痹u選條件

　　1.有良好的閱讀習慣和深厚的閱讀興趣；能充分利用平時閑暇時間進行閱讀，能在學生和教師閱讀中發揮模范帶頭作用。

　　2.教師圖書館借閱記錄較高。

　　3.每學年的閱讀量不少于150萬字，有自己的閱讀書單，閱讀范圍廣。

　　4.積極參加各級組織的讀書活動，能積極撰寫讀書隨筆、書評或教師博客等。每學期讀不少于5000字。

　　5.能進行閱讀指導課、讀書展示、讀書方法講座或其他讀書展示活動者酌情加分。

　　6.有自己的閱讀特色。

　　七、評選步驟

　　1、自主申請，填寫申請表一份。

　　2、針對評選條件準備的相關材料。

　?。〞慵彝バ杼峁╅喿x計劃、相關照片、視頻、親子閱讀體會上交給班主任，再由班主任連同申報表一起上報教科部。）

　　3、所有材料于4月23日前上報教科部。

　　4、根據申報情況，由評委會進行審核，根據參與態度、活動成果、教師推薦，評選出各獎項。

　　八、獎勵措施

　　為“書香家庭” “書香少年” “書香班級” “書香教師”頒發證書、獎品，并將先進做法進行宣傳展出。

　　九、有關要求

　　活動雖小，但意義深遠，不僅能激發學生的讀書熱情，鞏固學生的讀書習慣，提升學生的文化修養，而且將為z地區的書香建設、文化積淀作出貢獻，望老師、

家長、學生予以高度重視，認真籌備、積極參與此項活動。

　　z市z小學

篇3：書香家庭家長代表發言稿

　　“書香家庭”家長代表發言稿

　　昨天很高興參加學校的“讀書月”頒獎會，我作為書香家庭的家長代表發言，下面是我準備的發言稿：

尊敬的老師、各位家長朋友、親愛的孩子們：

　　大家下午好！我是四年級五班葛潤潔的媽媽，很榮幸我作為“書香家庭”的家長代表在此發言。

　　“立身以立學為先，立學以讀書為本?！边@是北宋詩人、文學家歐陽修的名言。人要有好的品行修養，要建立在學習的基礎上；學習的根本方法在于讀書。女兒在很小的時候，我們就開始教她識字、讀書。剛開始我們每晚堅持給女兒講故事，講完一遍她還會要求我們再講一遍，直到她入睡，養成了邊講故事便哄她睡覺的習慣。慢慢的女兒識字了，我們開始陪她一塊兒看書。女兒認字不多，每天很不情愿的讀書。為了培養她讀書的興趣，每次讀書時她讀一句我們讀一句，后來我們讀一段她讀一段，漸漸的變成了她讀一頁我們讀一頁，不知道從什么時候女兒不再讓我們陪著她讀書了，自己一有空就捧著一本書很認真的閱讀著，時不時的傳出她爽朗的笑聲……

　　女兒讀書的范圍很廣，從很早的《睡前故事》、《格林童話》、《安徒生童話》到上學后開始看的楊紅櫻童話，中華民間、名人故事。三年級下學期開始女兒又迷上了沈石溪的小說,不到一年的時間，女兒閱讀了將近二十本沈石溪的動物小說，還有世界經典文學名著博覽等其它類書籍。只要女兒喜歡的書籍，我們會盡可能的給她買回家。在女兒讀書時 ，我們會先把這本書大體讀一遍。每當女兒讀完一本書，我們就可以和她一起探討一下這本書講了什么內容，她從中明白了什么道理，讓她講講她自己的認識。我們希望通過這種方式，能讓她在溫馨和快樂的環境中知道什么是對的，什么是錯的，什么是應該做的，什么是堅決不能做的。以書為鏡子，可以照出自己的不足；以書為標尺，可以找到改進的方向。在與女兒讀書的過程中，我們在體驗快樂的同時，也充實著自己。當然，孩子的成長離不開學校的教育，學校為孩子多讀書、讀好書提供了良好的平臺，老師如辛勤的園丁澆灌著幼苗，讓孩子茁壯成長。

　　很高興我們獲得“書香家庭”榮譽稱號，這是學校對我們家長最大的信任和鼓勵。我們將以此為動力，和孩子一起快樂的去閱讀！我相信，幾分耕耘就會有幾分收獲，希望女兒能夠多讀書、讀好書，在書中學到更多的知識，在書的海洋里自由的翱翔。我們也會和孩子一起伴著書香成長！謝謝老師對孩子的關心和教育！謝謝大家！