20**年初三語文研討會講話稿

　　二月份開學以來，到市區七八所學校聽初三復習課十七節，課后與教師交流如何上好復習課，并征求他們對中考的建議?？傮w感覺，各校初三備課組老師，干勁足，方法多，能統一步驟，經常在一起討論交流，注重講練結合，教以方法。我見到的復習資料有：《學習方法報》《語文周報》《中考試題**-**分類精華集》《**中考四輪復習法詳解手冊》《**中考沖刺核動力》，省編《中考復習綜合練習冊》。不少備課組還自編分類練習題，如字音、字形、病句、修辭，各種文體知識，答題要領技巧，作文材料等等。

　　聽課中發現的問題：

　　1.少數教師對每節復習課應該講些什么，練些什么，學生掌握些什么，不是很清楚，往往是一張報紙、一份試卷，講到哪兒算哪兒，缺乏周密性;

　　2.對新課標對九年級各知識點、能力點的評價要求不是很明白，復習中有超標要求，如說明方法、修辭手法講得過多過細，文言文還講術語，什么名詞活用的幾種情況、狀語后置、賓語前置等;

　　3.很少板書，更沒有板書設計，不能給學生以直觀的感受;

　　4.重視課內文言文、古典詩詞，輕視語體文。有的將文言文重新講一遍，炒冷飯;

　　5.現代文閱讀分析，總是以題目所問回溯原文，并沒有認真帶領學生仔細閱讀原文，理清結構，把握主旨，體會寫法，品析語言。表現為：一是給學生5分鐘8分鐘自己看文段，然后教師問，學生答(少數);二是教師自己講選文結構、主要意思，不是學生自己理解總結出來的，效果不大;

　　6.少數教師教學常規松懈，上下課沒有起立，師生互相問好，顯得松松垮垮;該做的練習、作業，多是學生做題集體訂正，至于學生做的如何，訂正了沒有，不檢查。

　　復習建議：

　　1.多研究試卷、試題，特別要研究去年我省、我市的中考試卷和今年我市的5套模擬試卷。

　　2.教師下題海，學生出苦海。要精選練習題，講深講透。

　　3.把講練結合落在實處。要有吃大苦耐大勞的精神，及時批閱，及時反饋，及時調整。(一中許紀友老師例子)

　　4.教以方法，以閱讀教學為例：

　　第一，明確課標對閱讀教學的評價要求：

　　考查對文本的感受、理解、欣賞和評價能力，從詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、閱讀感受等方面進行考查;

　　重點考查對文本的綜合理解能力，即整體感知文本，體會作者的態度、觀點、情感，理解文本的內容和思路，理解文句在語言環境中的意義及作用，對文本內容、語言特色、寫作方法有自己的心得，能提出看法和疑問;

　　了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的特點及作用;

　　欣賞文學作品能感受作品中的形象，欣賞優美、精彩的語言;

　　養成讀書看報習慣，學會瀏覽、摘錄、檢索、制作卡片、寫讀書筆記。

　　第二，集中分析幾套效度高的別的實驗區的試卷的閱讀題，與學生一起理清結構，歸納主旨，把握它的命題思路、角度，答題技巧，教以方法：

　　方法一：第一遍速讀全文，連同文后題目，知道問什么;第二遍精讀全文，勾勾畫畫重要詞句;

　　方法二：第一遍精讀全文，連同文后題目，知道要求后再速讀第二遍，并勾勾畫畫重要詞句。

　　方法三：仔細閱讀題干，問什么答什么;從附分上反推答題要點。

　　5.一定要有板書，將重要內容和*結構或作者思路板演出來，這對提高學生寫作水平也有幫助。重要內容如一句話概括，例：采用作比較、列數字等說明方法，說明了禽流感病毒是怎樣危害人體健康的。采用比喻論證的方法，運用事實論據和道理論據，論述了什么什么的觀點。敘述了露西修女帶領6個失聰孩子到茵夢湖傾聽睡蓮花開的聲音的故事，贊揚了她用愛心創造了醫學無法達到的奇跡。

　　總之，“汝欲果學詩，功夫在詩外”，建議大家回頭教初一時，扎扎實實上好每一堂語文課，把培養學生學習、運用祖國語言文字的能力落實在每一個教學環節之中。

　　關于今年中考，談談自己的意見，供大家參考。

　　6月24日上午第一場，9：00-11：30

　　150分鐘，試卷150分。

　　全市初三學生數****人，市、區(調整后)*****人，***個考場。

　　試卷結構：積累與運用(基礎知識題)23分;閱讀與理解(閱讀題)55分;語文綜合運用(語文實踐題)12分;表達與交流(作文題)55分;書寫5分。

　　難易度：7：2：1

　　105+30+15分

　　積累與運用

　　6個小題

　　23分

　　語音、字形、詞義，在文段中(語言環境中)考查。

　　語音：常常讀錯、習慣讀錯、形聲字誤讀、形近字誤讀，不考方言讀錯。****

篇2：參加省音樂教育研討會會后感

　　參加20**年省音樂教育研討會會后感

　　近日，我有幸和幾位幼教同伴相聚杭州幼兒師范學院，一起參加了由浙江省學前教育研究會主辦的20**年浙江省音樂教育研討會。這是為迎接“第八屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會”而召開的預備會，來自全省各地的600多位幼教工作者參加了活動。我們現場聆聽了3個精彩的幼兒園音樂教育專題報告，現場觀摩了8個各具特色的音樂教學活動，令我感受頗深。

　　1、專家講座，如沐春風

　　本次大會安排了南京師范大學教育科學學院z教授和浙江幼兒師范學院z博士、z副教授為我們作專題講座。算來這已是我第三次聆聽z教授和z博士的講座了，但每每總有不同的感受，頗有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。這次許教授為我們帶來的是名為《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她以“什么是游戲？什么是幼兒最重要的學習品質？”的互動探討導入講座；以馬斯洛需要層次理論說明幼兒或者說是一個人發展的需求，人的“首位價值”是成長快樂；以現場唱游的方式帶動會場教師學唱歌曲，感受音樂游戲的快樂。許教授說：“挑戰與快樂”永遠是激動人心的人生追求，但愿我們設計的音樂游戲也能帶給孩子不斷的挑戰與成功的滿足。但愿我們也能讓孩子發現：我現在比剛才做的好點，我今天比昨天做的好點。讓他們相信，我明天一定會比今天做的好點。想想現實中確實如此，今天你教孩子學會了一首歌可能長大了他忘了，但是在游戲活動中培養的堅持力、注意力、創造力和持續的熱情等學習品質會讓他終身受益，在教學活動中我們真的要學會去關注孩子的真實感受，讓孩子在游戲的挑戰中體驗成長快樂。

　　2、教學觀摩，他山之石

　　來自杭州、寧波以及長興的優秀教師展示了8個不同內容的音樂教學活動，它們各具特色但又都有一個共同點，都采用經驗還原的模式進行教學，或用故事還原，或用動作演繹，或是圖譜呈現，運用視聽演三結合的方式引導幼兒逐步感受與理解音樂作品，為幼兒搭建學習的支架。其中給我印象最深的是杭州沈穎潔老師的大班歌曲學唱《我是貓》和長興吳茜嵐老師的大班欣賞活動《百葉龍》?；顒印段沂秦垺犯枨鷥炑旁溨C，教師的范唱表演形象生動、富有感染力。幼兒學唱興趣濃厚，積極愉悅，對可愛貓、威風貓、調皮貓、帥氣貓不同的角色能用不同的聲音演唱，對音樂的體驗較為準確?；顒印栋偃~龍》充分體現了本土資源的挖掘與利用，教師選用了體現鄉村的“草龍”最為道具，以民間故事《百葉龍》導入活動，通過觀賞“百葉龍”的舞蹈視頻，感受百葉龍舞動的姿態和氣勢，并嘗試隨音樂與同伴合作舞龍，讓幼兒體驗舞龍表演的樂趣，感受民間藝術的魅力。我真切地感到教師在設計音樂教學活動時，一定要讓音樂與動作絲絲入扣，讓音樂與游戲相映成趣，讓音樂與道具妙趣橫生。

　　四月杭城綠樹搖曳，花香四溢，教學會場曲聲悅耳，研討熱烈，三天的學習眨眼就過去了，而這一切深深印在我的腦海中。培訓結束，實踐開啟，我們需加快步伐，在模仿、遷移、引用、借鑒中再提升創造。

　　感受杭城的春風，我們需要更加努力！

篇3：參加省小學品德高效課堂研討會學習體會

　　參加省小學品德高效課堂研討會學習體會

　　12月11---15日,我有幸在泰安市參加了山東省小學品德與生活、小學品德與社會高效課堂研討會，感到受益非淺。自己也非常珍惜這次難得的學習機會，整個學習過程中，被26位來自一線品德教師的豐富學生生活經驗，打造高效課堂的教學理念所吸引，更為各市區的代表們的精彩點評所佩服，還為省教科室主任馬立霞老師的報告所感動，馬主任的報告雖然只有短短的一個小時，卻高效實用，使我受益匪淺。只覺得自己的筆一直沒有停過，生怕漏掉了好的經驗、好的話語。等學完后，發現帶去的聽課本還剩三頁，真覺得不虛此行。下面就把自己的點滴體會與大家分享。

　　省教研室馬立霞主任指出：關注全人教育的課堂是高效課堂：1、一堂好課必然是生和師心與心的交流，聲與聲的共鳴，神與神的結合，行與行的協調，愛滿全屋。2、有的人把上課看成是任務；有的人把上課看成是時間；有的人把上課看成是栽種；有的人把上課看成是享受；學生收獲后的快樂。3、教師上課要有激情。教師有激情，學生就有激情，學生有了激情，就有了聯想，就有了思考，就有了語言，就有了發言的欲望，而且一發不可收拾。在整堂課的教學中，教師要盡可能發揮出你的教學風格和教學理念，盡可能體現新課標精神和要求，盡可能發揮學生的主動性和參與度，盡可能創造性地使用教材，盡可能把握好課堂教學的完整性。

　　品德課要關注學生生活，教會學生生活。功在課前是高效的前提，關注每一個學生，沒有預設到的可以討論，無法解決的可以課后討論、關注。關注學生的內心體驗，關注學生生命的體驗，關注學生積極的情感體驗。這一點給我印象最深的是咱們市實驗小學徐雪蘭老師執教的那節課《我家買了洗衣機》。在這堂課上徐老師只充當了主持人的角色，只是學生的引領者，把整堂課的時間全部交給了學生，學生自己分的組，學生自己制作的課件，學生自己傳授知識。當然，徐老師課前做了充分的準備，傾注了不少的精力。這樣的品德課留下遺憾也是精彩的。

　　作為一名品德專職教師要上好一節品德課的確不容易，要深入研究教材，吃透教材，要查很多資料，要不斷的研究開展活動，要不斷的學習才行。文登路小學張蕾老師執教了三年級《我來做》一課，教師深入挖掘教材，設計了有效的教學環節，巧妙運用了調查表及調查數據，充分體現了品德課程“從生活中來，到生活中去”的學科特點，充分體現了課堂的高效。課堂上，教師自然的教態、與學生和諧的師生關系、教師自身親切的語感以及簡約、有效、符合學生年齡特點的板書，都博得了與會專家與聽課老師的一致好評。

　　一節好課，是師生之間心靈的溝通、交融，是執教教師的真情流露，情感得以升華。充分展現了老師深厚的基本功。威海的倪紅梅老師執教的《我們的生活離不開他》，不僅感動了學生，聽課的老師也無不為之動容。倪老師的課，精彩之處并不是多彩的課件，而是倪老師的教態、教學語言無不感染者學生和在座的所有老師們。課結束時，全場自發的響起雷鳴般的掌聲。倪老師的基本功令人佩服。濟南市的吳楠老師執教的是《敬愛的老師》，有很多現場和臺下老師互動的環節，當大屏幕出現了在特殊時刻，付出生命的教師圖片時，伴隨著音樂，伴隨著教師有感情的講述，將課堂氣氛推向了高潮。很多學生都泣不成聲，也讓在場的很多老師都深深感動。我覺得師生的情感是如此的親近，如此的美好，道德情感教育自然也就水到渠成了。

　　15日上午，省教研室主任馬立霞老師做了一個小時的報告，由于時間短，馬老師沒有展開做具體講解，只是就幾個關鍵的問題，上課時用到的問題闡述了一遍。以下是我的記錄：

　?。ㄒ唬┰谒计氛n堂上如何做到有效提問？

　　1、提出的問題要清晰明了。

　　2、提出問題后，要給學生3-5秒的準備時間。

　　3、追問學生準確或不準確的答案，老師要及時鼓勵、解釋、擴充。

　　4、提問要面向全體，主動、被動的學生都要提問。

　　5、提問語言要清晰明了。

　　6、提出的問題要適合學生的能力。

　　7、多提一些帶有刺激性的問題。

　　8、提問不守紀律的學生，并且變換提名方式。

　?。ǘ┮惶谜n要9看：

　　1、要看教師的精m.airporthotelslisboa.com氣神。教師的精氣神是教師的肢體語言、衣著、狀態、語氣、眼神的總和。講臺上老師雖不是演員，但老師確要做演員。一位好老師就是一位好演員。教師的精氣神決定學生的精氣神。

　　2、看方法。教學方法是多樣還是單一，是靈活還是死板。好的教學方法能使師生交流默契，決定著教學目標的達成。

　　3、看心中是否有學生，是否以學生為中心，是否是學生主宰整個課堂，教師是否對學生放得開，收得住。

　　4、看教學語言是否親切感人，促動靈魂，教師的語言不僅大小適度，又能隨內容喜怒哀樂。

　　5、看教師的眼睛。教師是否把學生收進眼睛，是否會用眼睛傳達信息，是否會用眼睛說話。課堂上教師要用好眼睛。

　　6、看教學目標。教學目標是否達成，目標是否抓得住，是否貫穿教學的全過程。

　　7、看教師上課是否從容。做到這一點具備的條件：熟教材、熟過程、知學生、思路清、心里穩、會調控、素質高。

　　8、看閱歷。功夫在平時，能力在課堂。

　　9、看有思想、有風格。有風格必然開放，開放性教師風格鮮明，活力無限，繼而有開放性課堂，必產生開放性的學生。

　　會議接近尾聲時，省教研員又為全場在座的老師提出了要求與期望。結合自己以往的教育教學工作，總之在這次活動中，我收獲頗多，對自己的課堂授課水平起了很大的作用。我打算在今后的教學工作中以更加激情的課堂，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到品德教學工作中。