全國遠程培訓研討會交流材料

扎實推進遠程培訓努力構建人才支撐平臺

**市地處四川盆地西北部，距省會成都95公里，幅員面積2萬平方公里，人口537萬，城市人口80余萬，是四川省第二大城市。**有2200多年的文化底蘊，孕育了嫘祖、大禹、李白、歐陽修、鄧稼先等歷史文化名人。**城市環境優美，先后獲得國家衛生城市、園林城市、環保模范城市、優秀旅游城市、全國精神文明建設先進城市和聯合國改善居住環境最佳范例城市等殊榮。**市是四川省的人才大市，擁有以中國工程物理研究院為代表的國防科研院所18家，西南科技大學、**師范學院等大專院校10所，長虹、九洲、東材、新晨國家技術中心4個，兩院院士26名，各類專業技術人才17萬人，其中高級職稱7100余人，享受政府特殊津貼有突出貢獻專家800多名。

**年9月，黨中央、國務院批準建立中國（**）科技城以后，全市各部門對人才的需求更加迫切，**市人事局認真貫徹實施《四川省專業技術人員繼續教育條例》，準確把握干部培訓與人才建設的內在聯系，扎實開展遠程培訓工作，為**實現跨越式發展搭建了高效、優質、便捷的人才服務通道。

一、轉變理念，提高認識

當今時代，科技進步日新月異，圍繞資源、市場、技術、人才的競爭更加激烈，人才已成為綜合國力競爭的戰略重點，《干部教育培訓工作條例》指出：干部教育培訓工作在人才隊伍建設中發揮著戰略性、基礎性作用。因此，如何增強培訓工作生命力、提高培訓工作質量是擺在我們培訓工作者面前的永恒課題。

我市從**年開展專業技術人員繼續教育工作以來，已有45000余人參加學習，培訓方式主要是集中面授，通過認真組織，狠抓培訓質量，幾年的集中面授培訓工作取得了顯著成效，但傳統的面授方式帶來的不足也是非常明顯的，由于參訓人數眾多，不僅授課效果難以保證，而且教材、師資、設備、場地落實難度很大，培訓成本很高，需要耗費大量的人力物力和財力，從中我們清醒地意識到:網絡培訓是培訓工作現代化的必然要求,必須充分利用網絡平臺，大力開展遠程培訓，因為網絡學習通過改變傳統的面授學習方式，使學員培訓不受時間、地點的限制，既解決了工學矛盾，又滿足了學員自主學習的需要，同時，網絡培訓報名、注冊、交費、審核、學習、考試均在網上進行，能極大地降低行政成本、提高培訓效益。

二、積極準備，扎實推進

由于集中面授已被廣大專業技術人員所適應，因此，我們原計劃用三年時間將網絡培訓全面推開，不去盲目追求“一步到位”，堅持“總體規劃、分步實施、跨越發展”的指導思想，緊密結合實際，“邊建設、邊培訓、邊應用、邊完善”，但“5.12”大地震使我中心和各縣市區的培訓場地和設施遭到嚴重毀損，加之災區余震不斷，集中面授根本無法進行，迫使我市的網絡培訓工作提前實施，但由于我們做到了早安排、早準備，從而使整個網絡培訓工作從試運行到全面開通都井然有序。

1、健全機構，加強對遠程培訓工作的領導。**市委市政府和**市人事局一直高度重視培訓工作，市轉業軍官培訓中心成立時就被確定為財政全額撥款的副縣級事業單位，**年6月**市編委又批準市轉業軍官培訓中心增掛市專業技術人員繼續教育中心牌子，實行兩塊牌子一套班子。同時，我們足額配備了網絡管理人員和教務人員，具體負責遠程培訓的組織實施與網絡管理維護。**年以來，我們多次到遠程培訓開展較好的省市參觀考察，積極籌劃我市的網絡培訓和培訓平臺應用工作，力求在較短的時間內為我市各級各類人才培訓搭建起優質的網絡平臺。

篇2：參加省音樂教育研討會會后感

　　參加20**年省音樂教育研討會會后感

　　近日，我有幸和幾位幼教同伴相聚杭州幼兒師范學院，一起參加了由浙江省學前教育研究會主辦的20**年浙江省音樂教育研討會。這是為迎接“第八屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會”而召開的預備會，來自全省各地的600多位幼教工作者參加了活動。我們現場聆聽了3個精彩的幼兒園音樂教育專題報告，現場觀摩了8個各具特色的音樂教學活動，令我感受頗深。

　　1、專家講座，如沐春風

　　本次大會安排了南京師范大學教育科學學院z教授和浙江幼兒師范學院z博士、z副教授為我們作專題講座。算來這已是我第三次聆聽z教授和z博士的講座了，但每每總有不同的感受，頗有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。這次許教授為我們帶來的是名為《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她以“什么是游戲？什么是幼兒最重要的學習品質？”的互動探討導入講座；以馬斯洛需要層次理論說明幼兒或者說是一個人發展的需求，人的“首位價值”是成長快樂；以現場唱游的方式帶動會場教師學唱歌曲，感受音樂游戲的快樂。許教授說：“挑戰與快樂”永遠是激動人心的人生追求，但愿我們設計的音樂游戲也能帶給孩子不斷的挑戰與成功的滿足。但愿我們也能讓孩子發現：我現在比剛才做的好點，我今天比昨天做的好點。讓他們相信，我明天一定會比今天做的好點。想想現實中確實如此，今天你教孩子學會了一首歌可能長大了他忘了，但是在游戲活動中培養的堅持力、注意力、創造力和持續的熱情等學習品質會讓他終身受益，在教學活動中我們真的要學會去關注孩子的真實感受，讓孩子在游戲的挑戰中體驗成長快樂。

　　2、教學觀摩，他山之石

　　來自杭州、寧波以及長興的優秀教師展示了8個不同內容的音樂教學活動，它們各具特色但又都有一個共同點，都采用經驗還原的模式進行教學，或用故事還原，或用動作演繹，或是圖譜呈現，運用視聽演三結合的方式引導幼兒逐步感受與理解音樂作品，為幼兒搭建學習的支架。其中給我印象最深的是杭州沈穎潔老師的大班歌曲學唱《我是貓》和長興吳茜嵐老師的大班欣賞活動《百葉龍》?；顒印段沂秦垺犯枨鷥炑旁溨C，教師的范唱表演形象生動、富有感染力。幼兒學唱興趣濃厚，積極愉悅，對可愛貓、威風貓、調皮貓、帥氣貓不同的角色能用不同的聲音演唱，對音樂的體驗較為準確?；顒印栋偃~龍》充分體現了本土資源的挖掘與利用，教師選用了體現鄉村的“草龍”最為道具，以民間故事《百葉龍》導入活動，通過觀賞“百葉龍”的舞蹈視頻，感受百葉龍舞動的姿態和氣勢，并嘗試隨音樂與同伴合作舞龍，讓幼兒體驗舞龍表演的樂趣，感受民間藝術的魅力。我真切地感到教師在設計音樂教學活動時，一定要讓音樂與動作絲絲入扣，讓音樂與游戲相映成趣，讓音樂與道具妙趣橫生。

　　四月杭城綠樹搖曳，花香四溢，教學會場曲聲悅耳，研討熱烈，三天的學習眨眼就過去了，而這一切深深印在我的腦海中。培訓結束，實踐開啟，我們需加快步伐，在模仿、遷移、引用、借鑒中再提升創造。

　　感受杭城的春風，我們需要更加努力！

篇3：參加省小學品德高效課堂研討會學習體會

　　參加省小學品德高效課堂研討會學習體會

　　12月11---15日,我有幸在泰安市參加了山東省小學品德與生活、小學品德與社會高效課堂研討會，感到受益非淺。自己也非常珍惜這次難得的學習機會，整個學習過程中，被26位來自一線品德教師的豐富學生生活經驗，打造高效課堂的教學理念所吸引，更為各市區的代表們的精彩點評所佩服，還為省教科室主任馬立霞老師的報告所感動，馬主任的報告雖然只有短短的一個小時，卻高效實用，使我受益匪淺。只覺得自己的筆一直沒有停過，生怕漏掉了好的經驗、好的話語。等學完后，發現帶去的聽課本還剩三頁，真覺得不虛此行。下面就把自己的點滴體會與大家分享。

　　省教研室馬立霞主任指出：關注全人教育的課堂是高效課堂：1、一堂好課必然是生和師心與心的交流，聲與聲的共鳴，神與神的結合，行與行的協調，愛滿全屋。2、有的人把上課看成是任務；有的人把上課看成是時間；有的人把上課看成是栽種；有的人把上課看成是享受；學生收獲后的快樂。3、教師上課要有激情。教師有激情，學生就有激情，學生有了激情，就有了聯想，就有了思考，就有了語言，就有了發言的欲望，而且一發不可收拾。在整堂課的教學中，教師要盡可能發揮出你的教學風格和教學理念，盡可能體現新課標精神和要求，盡可能發揮學生的主動性和參與度，盡可能創造性地使用教材，盡可能把握好課堂教學的完整性。

　　品德課要關注學生生活，教會學生生活。功在課前是高效的前提，關注每一個學生，沒有預設到的可以討論，無法解決的可以課后討論、關注。關注學生的內心體驗，關注學生生命的體驗，關注學生積極的情感體驗。這一點給我印象最深的是咱們市實驗小學徐雪蘭老師執教的那節課《我家買了洗衣機》。在這堂課上徐老師只充當了主持人的角色，只是學生的引領者，把整堂課的時間全部交給了學生，學生自己分的組，學生自己制作的課件，學生自己傳授知識。當然，徐老師課前做了充分的準備，傾注了不少的精力。這樣的品德課留下遺憾也是精彩的。

　　作為一名品德專職教師要上好一節品德課的確不容易，要深入研究教材，吃透教材，要查很多資料，要不斷的研究開展活動，要不斷的學習才行。文登路小學張蕾老師執教了三年級《我來做》一課，教師深入挖掘教材，設計了有效的教學環節，巧妙運用了調查表及調查數據，充分體現了品德課程“從生活中來，到生活中去”的學科特點，充分體現了課堂的高效。課堂上，教師自然的教態、與學生和諧的師生關系、教師自身親切的語感以及簡約、有效、符合學生年齡特點的板書，都博得了與會專家與聽課老師的一致好評。

　　一節好課，是師生之間心靈的溝通、交融，是執教教師的真情流露，情感得以升華。充分展現了老師深厚的基本功。威海的倪紅梅老師執教的《我們的生活離不開他》，不僅感動了學生，聽課的老師也無不為之動容。倪老師的課，精彩之處并不是多彩的課件，而是倪老師的教態、教學語言無不感染者學生和在座的所有老師們。課結束時，全場自發的響起雷鳴般的掌聲。倪老師的基本功令人佩服。濟南市的吳楠老師執教的是《敬愛的老師》，有很多現場和臺下老師互動的環節，當大屏幕出現了在特殊時刻，付出生命的教師圖片時，伴隨著音樂，伴隨著教師有感情的講述，將課堂氣氛推向了高潮。很多學生都泣不成聲，也讓在場的很多老師都深深感動。我覺得師生的情感是如此的親近，如此的美好，道德情感教育自然也就水到渠成了。

　　15日上午，省教研室主任馬立霞老師做了一個小時的報告，由于時間短，馬老師沒有展開做具體講解，只是就幾個關鍵的問題，上課時用到的問題闡述了一遍。以下是我的記錄：

　?。ㄒ唬┰谒计氛n堂上如何做到有效提問？

　　1、提出的問題要清晰明了。

　　2、提出問題后，要給學生3-5秒的準備時間。

　　3、追問學生準確或不準確的答案，老師要及時鼓勵、解釋、擴充。

　　4、提問要面向全體，主動、被動的學生都要提問。

　　5、提問語言要清晰明了。

　　6、提出的問題要適合學生的能力。

　　7、多提一些帶有刺激性的問題。

　　8、提問不守紀律的學生，并且變換提名方式。

　?。ǘ┮惶谜n要9看：

　　1、要看教師的精m.airporthotelslisboa.com氣神。教師的精氣神是教師的肢體語言、衣著、狀態、語氣、眼神的總和。講臺上老師雖不是演員，但老師確要做演員。一位好老師就是一位好演員。教師的精氣神決定學生的精氣神。

　　2、看方法。教學方法是多樣還是單一，是靈活還是死板。好的教學方法能使師生交流默契，決定著教學目標的達成。

　　3、看心中是否有學生，是否以學生為中心，是否是學生主宰整個課堂，教師是否對學生放得開，收得住。

　　4、看教學語言是否親切感人，促動靈魂，教師的語言不僅大小適度，又能隨內容喜怒哀樂。

　　5、看教師的眼睛。教師是否把學生收進眼睛，是否會用眼睛傳達信息，是否會用眼睛說話。課堂上教師要用好眼睛。

　　6、看教學目標。教學目標是否達成，目標是否抓得住，是否貫穿教學的全過程。

　　7、看教師上課是否從容。做到這一點具備的條件：熟教材、熟過程、知學生、思路清、心里穩、會調控、素質高。

　　8、看閱歷。功夫在平時，能力在課堂。

　　9、看有思想、有風格。有風格必然開放，開放性教師風格鮮明，活力無限，繼而有開放性課堂，必產生開放性的學生。

　　會議接近尾聲時，省教研員又為全場在座的老師提出了要求與期望。結合自己以往的教育教學工作，總之在這次活動中，我收獲頗多，對自己的課堂授課水平起了很大的作用。我打算在今后的教學工作中以更加激情的課堂，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到品德教學工作中。