二年級級組工作總結 篇1

一、指導思想：

　　以學校整體發展為目標，以學校工作計劃為指導，以迎接全面督導為契機，總結、梳理學?？蒲泄ぷ?，堅持學?？蒲刑厣?，以“夯實重點，凸顯亮點”為工作思路，使學校教研、科研進一步緊密融合，從而促進學校發展。

二、工作目標：

　　夯實重點，凸顯亮點

　　1、夯實重點：夯實日常規范管理、夯實學校重點課題

　　2、凸顯亮點：凸顯校本特色項目、凸顯骨干研究力量

三、工作總結：

　　(一)以督導工作為契機，夯實日常規范管理

　　本學期，科研室立足學校整體工作的層面，配合校長室，共同做好了迎接楊浦區辦學水平綜合督導工作。從前期的督導指標制定與調整，到督導自評報告的撰寫，科研室投入了極大的精力。通過全面盤點與梳理，對科研日常管理進行了進一步的深入修繕。尤其在檔案管理方面，對相關科研常規資料和特色資料進行規范化歸檔，為日常管理夯實了基礎。

　　為了進一步保障科研日常管理工作，本學期張卓倩老師加入了科研室，成為校級科研員，共同參與科研管理。在本次全面督導過程中，整個科研室承擔了會務具體安排與資料手冊的編撰等。由于本次督導承接了上海市督導室與香港政府督導團的考察調研，因而要求較以往更高更細致。在編撰過程中，需要不斷地調整與校對，任務極其瑣碎，但又責任重大。同時，還需要不斷地與區督導室進行協調與溝通，容不得半點兒差錯。在科研室的通力配合下，順利完成了任務，為綜合督導的順利開展奠定了基礎。

　　(二)以申報成果為契機，夯實學校重點課題

　　本學期，恰逢區第十一屆科研成果申報工作，學校以申報工作為契機，對已有的課題成果進一步梳理與總結，從學校層面和教師個人層面，對研究課題進行階段和終期小結，并推送成果。

　　首先，在“教學單”課題的引領下，三四年級語數英學科于本學期依舊開展了大力研究，立足課例研究的模式，三年級語文在原有基礎上，完善了一篇課文兩個課時的劃分，并修繕了教學單;四年級語文著手設計了六篇課文兩個課時的內容，并通過備課組的形式進行了研究。數學學科在三年級中增加了四個課時的設計，英語學科對原有的設計重新進行了調整。在這一大課題的引領下，語文學科率先進行了階段總結，以子課題結題的形式撰寫了成果，并進行區成果申報。

　　同時，《快樂羽毛球》課程的建設也已基本結題，形成了初步的成果，包括教材、教師參考、教案設計等。該課題參與了成果申報，并擬在后階段繼續深化。

　　此外，學?？蒲惺覐囊酝處熌甓全@獎的論文案例中進行了甄選，結合教師個人申報需求，在本次成果申報中也涌現了許多教師個人研究課題，學校也同時申報了區科研先進集體。本屆申報成果如下：

　　《體教結合框架下小學羽毛球校本課程的開發與實踐》—施琴

　　《小學中年級語文閱讀教學改進—基于教學單設計與實施》—顧詠梅

　　《通過改進實驗器具提高科學課課堂效率的實踐研究》—李濤

　　《電子白板演繹精彩數學課堂》—穆曉亮

　　《課堂與游戲的約會》—周萍

　　《淺談情緒障礙型學困生積極情緒的激發》—金黎宏

　　《戶動+互動行動+活動——少先隊家校一體化的實踐研究》—孫燕

　　《微契機聚能量》—朱繼紅

　　《運用多元智能理論，拓展學生自主選擇空間》—孫軼

　　(三)以特色項目為平臺，促升教師整體發展

　　本學期，對于學校而言，特色項目的推進與開展具有重要意義。

　　首先，區域“幼小銜接”課題的結題工作。作為前提重點實踐的學校，在本次區課題結題工作中，學校也積極參與其中。完成了“小幼結對、區校聯動”的相關子課題報告撰寫，成為區科研成果的組成部分。同時，王雋老師、王瑩老師參與了區成果集之一《給教師的建議》一書的編寫，分別撰寫了案例，王雋老師還參與了區成果短片的拍攝?？梢哉f，通過前幾年的努力，學校的幼小銜接工作已經進入了常態與常規，在本次區課題成果的梳理過程中，學校也成為了重要的組成部分。

　　其次，科研室在本次學校迎接綜合督導過程中，引領區校級骨干教師，一同開展了綜合督導自評報告的撰寫工作?？蒲惺遗浜蠈W校整體工作，結合教代會幾經討論，不斷修改自評報告。同時，科研室還承擔了編輯綜合督導的資料冊工作和會務工作。在此項工作開展中，各骨干教師集結在科研室，承擔了不同工作，齊心協力迎接督導。過程中，科研室新培養的骨干力量張卓倩老師脫穎而出，出色地完成了各項工作。

　　第三，對于教師個人而言，常態的教育教學研究就立足于日常的課堂教學中，因此，《朝露學記》就是老師們呈現研究經驗的最好平臺，而《朝露學記》本身也是促進教師堅持科研的有力保障。本學期，順利完成了《朝露學記》的編撰，在原有的基礎上將版塊進行了調整與整合，更有針對性地凸顯教師教育教學研究的版塊。在多年的堅持與努力下，《朝露學記》已日益成為學?？蒲泄ぷ鞯奶厣c亮點，也成了齊一教師各展研究風采的最佳舞臺。

二年級級組工作總結 篇2

　　光陰荏苒，一個忙忙碌碌、充滿挑戰的學年結束了，回顧這一學年的工作，我們教研組的十三位老師立足崗位，團結協作，每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據年初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程有效課堂的改革?，F將本教研組一學年來的教研教學工作總結如下：

一、熱愛教育事業，注重品德修養

　　本組各位教師都能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提升思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己

二、制定切實可行的計劃。

　　本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容，有中心發言人。

　　1、良好學習習慣的培養

　　開學初，全組老師認真學習教材，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全年的教學計劃，保證了教學的順利進行。在教研活動中，大家還提出了教學中出現的困惑進行探討，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們結合各班的獎勵制度細心發現每一個孩子的優點和點滴的進步，及時給予肯定和獎勵，激發孩子的學習興趣。如：平時課上獎勵笑臉貼，集滿10個可以換一個獎，集滿5個獎可以換表揚信或喜報等，一個慈愛的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都使學生如臨春風，如沐時雨，有效地激發了孩子的學習熱情，培養他們良好的學習習慣。

　　2、語、數老師注重基礎能力的培養。

　　語文老師注重學生識字能力的強化，集體備課，找到最好的學習方法;數學老師注重口算的訓練，為了提高興趣，奠定堅實的基礎，我們開展了多種形式的口算訓練，每節課始3分鐘口算小火車比賽，周末你報我算游戲，并且舉行班級5分鐘口算比賽和過關，評出口算小能手和口算之星，提高了口算興趣，培養了良好的口算能力。平時我們還注意對易錯題集中練習，開展比一比，誰的課堂作業更漂亮，評出作業之星，學期末再評出作業小能手，使學生作業的書寫規范也得到進一步加強。

　　3、認真聽評課。

　　尺有所短，寸有所長。只有多學習、多交流才能取人之長，補己之短。只要一有空閑，我們就進行組內相互聽課評課，有時我們還利用教研活動時間，認真觀看優秀教師的錄象課，并認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業務水平有了質的提高。有時大家在辦公室里，針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，效果也很好!同時，大家注意運用多媒體教學，每位教師都認真學習了班班通的使用方法，有力地配合了教學。

　　本學年，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取做出更好的成績。

二年級級組工作總結 篇3

　　在忙碌中半個學期過去了，開學12個周以來，我們二年級組經受住了考驗，大家始終抱以最嚴謹的工作作風，最熱忱的拳拳之心，有滋有味地忙碌著并快樂著、奮斗著并成長著，齊心協力圓滿完成了學校安排的各項任務，以精彩的表現證明了我們是一個團結勤奮、和諧進取的集體。下面從取得的成績、存在的問題、下階段工作和要求三個方面進行總結和布置。

一、回顧取得的成績

　　2-4月份教導處考評情況：

　　教導處共考評了xx項工作：

　　我們二年級語文組、數學組各10個一等，5個二等，均取得了第一名的好成績。

　　我們的單元檢測、小學科備課、讀書卡檢查、手抄報比賽、書香家庭、讀書明星評選、寫字檢測、論文上交、示范課參與情況、質量調研監場等九項活動組織有序，按時完成，質量較高被評為一等，語文的當堂檢測、數學的質量調研閱卷各為一等，共計十項一等。

　　圖書漂流情況、課外閱讀圈劃情況、課外閱讀檢測、寫字本使用四項工作，組織和開展不夠好，完成質量不高，與其他級部相比存在一定的差距，被評為二等，語文的質量調研閱卷，數學的當堂檢測各為二等，共五項二等。

　　江東校長在組長會議上表揚我們：

　　1.學期相比，整體變化大，教研組教師合作努力，發揮集體優勢，轉化了教研組內部的落后面，能夠按照學校布置認真組織各項工作，工作比較積極主動，教研組整體工作干勁足，齊頭并進，工作標準高，表現出積極向上的工作風貌。特別是在手抄報比賽、書香家庭評選、質量調研成績中，總體情況明顯好于其他教研組。

　　2.《讀書卡》撰寫中，二五年級學生總體撰寫認真、內容充實，書香家庭評選中。二年級總體重視程度高，材料齊全、規格規范、內容充實。寫字培訓中，2.2班級，在每天中午的寫字培訓中要求嚴格，學生看的寫的都非常認真，坐姿始終保持端端正正。

　　3、在示范課聽評課過程中，全體教師認真參與，教研氛圍濃厚;單元檢測出題、檢測中，按時上交試題、認真組織檢測、閱卷;在小學科備課方面，備課體例規范、流程清晰、內容充實等。

　　2~3月份政教處考評情況：

　　政教處從九個方面考評了前階段工作：

　　我們的教師執勤、級部學生執勤、辦公室衛生、平日級部路隊、課間秩序五項均為第一，我們的上交材料、其他均為第二(這兩大項中2月22日正副班主任理會記錄和3月30日班主任理會簽到兩個單項成績最低，別人98，我們96)，平日級部衛生、兩操兩項最不理想均為第三，下階段我們要集中精力整治提高。

　　張校長在組長會議上表揚我們二年級組各項工作排名均在各級部之首，年級組工作抓常規抓重點，在坐好各項工作的基礎上重視了教師執勤和學生執勤，尤其是教師執勤：課間值勤是全校最好的級部，路隊執勤全部到位。能做到這一點非常不容易，充分反映出二年級老師們責任心非常強。二年級組風氣正，教師之間坦城布公，開展班級工作沒有使反勁，拖后腿的現象，對待工作態度認真。

　　這些成績的取得主要歸功與以下四點：

　　(一)分管領導重視

　　1.二年級組前階段能取得良好的成績，我們首先應該感謝兩位領導的關心、幫助和指導。我們組有能干的江東校長和振華主任包聯，在學期初的年級組會議上，兩位領導為我們指出了去年年級組工作存在的問題并制定了改進的措施和努力，提出了明確具體的要求，為我們指明了方向。

　　2.平日的工作中，兩位領導經常到組室來了解大家的內心需求，查看工作進展情況，針對出現的問題及時進行糾正，提出指導性的意見和建議，對于組室取得的成績，兩位領導大力肯定、及時鼓勵，保證了我們的工作熱情。

　　(二)工作積極性高

　　1.學期初，學校領導公布了新的獎勵政策，政教處、教導處分開考評分別獎勵的政策，調動了大家的工作積極性，激發了大家的工作熱情。

　　2.年級組教師平均年齡小，大家年輕，有朝氣有上進心，對于去年被考評為二等，都感覺面子上不好看，開學初的年級組會上，大家統一了認識：干好干壞都是干，為什么不使點勁干好它?爭當優秀年級組和教研組。

　　3.肯出力，不怕苦不怕累。我們組的吳老師模范發揮老教師的榜樣力量，時時處處為大家樹立榜樣，我們組的張英姿老師、趙麗麗、張秀杰工作責任心強，能干會干，各項工作都走在組室的前頭，我們經?？吹剿麄內齻€每天一早來了就開始逐個檢查學生作業，面批面改，是語文組和數學組同事們學習、追趕的目標。

　　何源老師今年的工作特別努力，他認真備課，上好每一堂課，對于教學中出現的疑問，能及時求教，他認真批改學生作業，經常給學生默生字、批生字，輔導差生，他常說：“我不能拖累了組里的弟兄們。”少林老師把全冊的的一類字進行了歸類整理，為學生編制了詞語小冊子，少林老師和何源老師在這次期中自測中進步幅度大，成績優秀。

　　(三)同心協力

　　1.正副班主任密切配合，每個班級里的兩位老師工作都非常認真，經?？吹酱蠹覡幹鴵屩驋咝l生，時常是兩個人都靠在班級里，組織管理學生，討論學生存在的問題，共同抓學生的常規、秩序等，每一項工作不等不靠，盡力干好。對學校布置的工作，大家能誠心實意地交流思想，尋求共識，一起出謀劃策，商討辦法，從不吝嗇。在這次的“書香家庭”和“讀書明星”評選搜集材料的過程中，曲國茂老師提議我們給學生把材料統一做上封皮，非常美觀。娜娜老師領著我們認真學習教導處的要求，少林老師指導我們把a4的材料修整成16k,非常整齊。

　　2.在平時工作中，總是相互交流，互相學習，取長補短，各班間開展健康而有序的競爭。大家不僅關心自己班級的事情，同級部出現的問題，也能互相提醒，共同進步。比如：看到一個人在辦公室批評教育學生或者被帶到辦公室單獨補課的學生，其他的老師也會過去幫著說一說、教育一下。發現違紀的學生，即使不是自己班級的也會立即制止，并反饋給班主任等。

　　3.團隊意識強。為了組室的集體榮譽，我們組的每一位同事都不想因為自己拖了組室工作的后腿，盡心盡力干好自己的工作。這一學期中，不管自己手頭的工作多忙多累，只要有外出學習的、請假的，每一次，大家都痛快地互相幫忙看班組織學生，比如：曲老師、娜娜和秀杰，三個人互相幫助。在我準備優質課比賽的時間，吳老師經常幫我看班，嗓子都累啞了，語文組的老師們鼓勵我、支持我，幫我代課，英姿和少娜給我提供學生試課等。學期初有一次我、何源、英姿老師去香港路小學聽課，和我們搭檔的老師毫無怨言地替我們看班上課，王鵬老師痛快地答應了替英姿送路隊，放學前雖然會議還沒有結束，但英姿和何源立即趕回學校執勤點組織管理學生。正式因為大家互相關心、互相體諒、相互幫助，積極主動我們二年級組的工作才會取得這樣良好的成績。

　　(四)責任心強

　　1.班主任盡心盡責。

　　低年級孩子自制力差，自我約束管理能力不強，小班干部還沒有能力組織管理班級，我們組的班主任時時刻刻靠在班級里。曲國茂老師、王娜娜、牛芳芳、王鵬，呂少娜、少林老師、孫娜老師經常是一早就扎進班級，下課靠在班級，各個班級學生秩序都非常好，4、7、8班連續獲得文明班級和多項單項獎勵。

　　2.工作抓落實。

　　(1)孫娜老師有個更有效的辦法，她在班級里安排了許多“老師的小腦子”，把一周要開展的活動分別讓幾個孩子幫老師記牢，到時間反復提醒。直到老師完成。

　　(2)空堂辦公的時間，大家經常一起回顧組室里的工作，一起商討探究方法。拿出校會的記錄來看看，這個周的工作哪些已經干了?哪些還沒有干?對于這項活動我們怎樣開展能干得輕松又出成效?課間的時候，大家經?；ハ嗵醾€醒，這項工作你們開展了嗎?怎么組織的?互相督促、交流自己的想法和做法，或者把自己的困惑提出來大家共同想辦法。事事想在前頭，干在前頭。所以我們的工作能按時完成，保質保量。

　　3.工作高標準、嚴要求。

　　針對學校布置的每一項工作，我們每一位教師都能認真對照要求，認真抓好落實，并能創造性地開展工作，積極動腦級、想辦法，實干加巧干，盡最大努力干好。比如：怎樣指導學生圈劃課外閱讀，如何組織實施小組合作評價，如何指導學生掌握那么易錯難寫的生字，如何使學生遵守課間紀律，如何走好路隊等等，每一項工作并不是只有布置檢查才會臨時去忙去干，平日里我們認真抓好學生的三級執勤，培養選拔班干部，重視督促學生日常良好習慣的養成等，學生秩序井然了，各項工作開展時也就不至于忙亂了。

　　在過去的12個周里，我們大家有問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與，形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展開。

二、結合組長會議內容查找我們組存在的問題：

　　1.工作不夠條理。

　　這主要是我，工作不夠條理，時常事情一多就會忙亂，經常沒有頭緒，想起什么就催促什么，弄得大家忙忙活活不出效率，造成心情煩躁、帶情緒工作，效率低、拖拉，只滿足于督促大家干完政教處和教導處布置的工作，沒有真正的深入到各個班級中檢查指導大家的工作，切實發揮組長的作用。

　　2.工作不夠積極主動。

　　對于學校布置的工作，有等靠思想，需要大家多次催促、提醒。

　　比如：內務分工不明確。學校從開學初就強調內務分工，雖然我們班級中有內務分工表，但并不是人人有事干，事事有人干，有的學生根本不知道自己負責什么，班級中沒有學生去檢查去管理內務分工的落實情況。衛生區出現了廢紙，課間根本沒有學生去轉一轉，撿一撿。

　　比如：學校提出要加強預習，但是部分老師對預習的理解和運用存在較大偏差。學校提出課堂教學要給學生機會，讓學生動起來，并且提出要利用小組合作評價改變學生學習狀態。部分老師在進行小組評價時，不但沒有改變課堂狀態，反而讓這種評價方式對學生造成傷害，引起學生的反感。學校推廣孫娜班“我和小樹同成長”的評價方式，半個學期過去了，有的班級小樹上光禿禿的，一片葉子都沒有。

　　再比如：我們平日瑣碎的事情比較多，開會布置或者臨時通知的事情，只是口頭應承著，沒有立即付諸行動，一轉身就容易忘記，這說明我們工作沒有用心去想去干，滿足于到檢查的時候能弄完就行。這些現象都說明，個別時間我們工作不積極不主動，得過且過，缺乏學習、思考和研究。

　　3.工作標準低，工作執行力度不夠。我們二年級組的1班、2班、4班、8班學生書寫水平比較高，班級與班級之間寫字水平存在很大差距。原因是各班寫字培訓組織管理水平不一樣。有些班級雖然兩位老師都在教室，但是看的寫的都不認真，有的班級到現在學生看電視的時候也安靜不下來;有的班級到現在仍然有遲到現象和打掃衛生現象;有的班級學生根本不看電視，只管低頭寫自己的，沒有起筆、頓筆、收筆，寫字只是為了完任務。

　　4.工作規范程度不高，隨意性大

　　學校對于許多工作提出了明確的要求，但是這些要求在部分教師身上得不到落實。比如學校反復強調要按照鈴聲上課下課，有的班級上課鈴響了，教室里依然沒有教師;有的教師上課隨意離開教室到辦公室喝水、找東西。對于家庭作業布置，學校反復強調抄寫作業不允許超過三遍，學校反復強調老師上課要加強寫字指導，板書要清楚正規，為學生做出表率。部分教師不僅沒有注重指導，而且板書潦草、雜亂無章，在學生中造成不好的影響。

三、下階段工作及要求

　　(一)全力做好復習工作

　　從十四周開始，全面投入復習。提出三點要求：

　　1.要提前著手做好復習準備。下周四五，根據分工研制印刷第一輪復習用題。試題要突出重點難點，緊扣教材又高于教材，多進行變式練習;避免出現重復題、偏題、難題和簡單機械題，讓每一張試卷發揮最大功效。

　　2.加強集體教研，共同進步。按計劃認真組織復習，要認真上好每一節課，布置、批改好每一次作業，輔導好各類學生。在復習期間，加強隨機集體教研，不自己單獨出題，有好的練習大家實現資源共享，確保復習進度同步，盡最大努力提高成績，把平均分差距縮小在三分以內。

　　3.要加強學生思想工作。運用評比、競賽、捆綁式評價、家校溝通、談話等方式全面調動學生學習積極性，讓學生真正動起來，打造良好的學習風氣。

　　(二)繼續抓好讀書和寫字

　　讀書：6月份，學校要組織讀書卡檢查和讀書考級等活動。學生回家讀書，不等于放任自流，語文教師要做好組織管理工作。強調三點：

　　1.教育學生養成每天讀書的習慣。開始午睡之后，學生每天午睡前要讀15分鐘的書，晚睡前也要讀15分鐘的書，努力做到一周讀一本書，并且要利用雙休日寫好一篇《讀書卡》。

　　2.對學生讀書情況進行檢查：每周一，要組織學生把讀書卡帶到教室，統一收起來進行檢查?；顒诱n班會時間，要對學生《閱讀記錄卡》進行檢查、展評;并了解學生讀書情況，引導學生堅持天天讀書。

　　3.同家長配合做好學生讀書工作。在十四周家長會期間了解學生讀書情況，對家長配合讀書工作提出要求。加強與家長溝通與交流，爭取家長配合，做好學生讀書的督促、指導工作。

　　寫字工作：下階段，寫字培訓和寫字要求要進一步加強工作力度。

　　1.從嚴要求，抓好每天中午的寫字培訓。學校領導反復強調，抓寫字抓的就是學生的學習態度和學習習慣，所有班級要像2.2學習，嚴格要求，保證班級安靜有序，保證學生看的寫的都非常認真，坐姿、握筆姿勢正確;并且努力做好全體學生不遲到、不走出教室做任何事情。

　　2.把寫字和練字融為一體。平時作業寫字是練字很好的時機，教育學生一筆一劃寫好每一個字。另外，下一次寫字檢測，是讓學生寫一段話，看學生寫字的速度和水平，看學生是否有起筆、頓筆、收筆。所以，各個班級要加強寫字指導和要求，提高學生平時寫字水平。

　　3.課堂上的板書，所有老師都要注意認真、端正，盡量美觀，要為學生做出示范，教導處檢查成績作為教師粉筆字考核成績計入教師考核。本周，教導處檢查二年級1、2、3、5、6、7班為一等。希望引起大家的重視。

　　(三)遵守五條要求，規范教學管理

　　1.課堂教學要認真組織，保證秩序。每一節課包括活動課，所有教師都要認真組織，嚴禁學生在教室內喧嘩、混亂。

　　2.課堂時間學生不允許走出教室。不管是什么學科、什么時間，嚴禁任何學生以任何理由走出教室做其它事情，比如為教師拿東西、統計數字、送材料等。

　　3.要按照鈴聲上課下課。所有教師要提前到達教室組織學生、準備教具，嚴格按照鈴聲上課、下課。嚴禁出現空堂、遲到、拖堂現象。

　　4.認真、及時批改作業和試卷。學生作業、試卷要及時采取多種形式進行批閱，嚴禁出現只布置不批改或者全部由學生批改的現象。

　　5.學生進入教室要安靜、立即開始學習。各班加強學生教育和管理，教育學生進入教室以后馬上開始讀書、學習。嚴禁統一布置作業、嚴禁進入教室喧嘩。

　　以上五條，希望所有老師嚴格遵守。教導處將加大檢查和調研力度，發現違規現象，追究教研組和教師責任。每違犯一次均按照業績考核規定在教學考核中扣除2分，所在教研組課堂教學常規視為三等。

　　最后，還有兩個月的時間里，希望我們全組教師戒驕戒躁，在優的基礎上再優，在好的基礎上更好，共同努力，發揚優點，改正不足，爭取最后的勝利，爭當優秀教研組，優秀年級組，實現雙豐收。

二年級級組工作總結 篇4

　　轉瞬恰逢桃李紅，又到了期末總結的時候。本學期我們二年級年級組，在學校正確領導下，在全體師生的共同努力下，積極認真地完成了學校所布置的各項任務。半年來，我們年級組的全體教師相互尊重、相互團結，平時將"學校利益為重，學生成長為重"牢記心頭，始終將學校工作放在首位，各位教師的團結協作精神、奉獻精神，充分體現出了全體二年級教師的優秀素質。

　　為更好地抓好以后的工作，減少今后工作中的失誤，使工作方式、方法不斷改進和提高，現將一學期的主要工作總結如下：

一、德育工作

　　德育工作主要是注意培養學生的鑒賞能力，辨別是非能力，陶冶學生情操，對改造學生的內心世界，形成良好的品質起著潛移默化的作用。

　　為抓好德育工作，我們年級組繼續以“爭星創優”和“小紳士、小淑女”為活動的重點，以《小學生日常行為規范》為學生行為的標準，狠抓思想教育，讓學生在家庭生活中體驗，在學校生活中體驗，在社會生活中體驗，在大自然中體驗，通過系列活動，促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。在學校開展的各項活動中和少先隊建設與活動中，取得較好成績。具體做法如下：

　　(一)牢固樹立“安全第一”的思想，確保師生安全。

　　安全工作是關系到各項秩序的穩定、關系到師生人身安全的重要工作，重于泰山，懈怠不得。這學期來，我們認真貫徹落實學校的指導精神，結合我們年級組實際“預防為主，防消結合”的方針，堅持“誰主管，誰負責”的原則，把年級組安全工作擺在首要位置，由年級組主任全權負責，分管政教副主任王min老師主要領導，帶領各班主任真抓實干，把此項工作牢牢把在手中，取得了顯著的效果，為我們年級組的各項工作的穩步發展提供了保障。

　　1、為了進一步提高對年級組安全工作重要性的認識。

　　我們年級組按照學校要求，堅持“誰主管誰負責”的原則，分層管理，責任到人，工作表現一票否決。將安全教育工作作為對模范班級、模范班主任、年級組年終先進個人考核的重要內容，實行一票否決制度。做到職責明確，責任到人。年級組主任還與年級組全體科任教師簽訂了安全責任書，明確了教師應做的工作和應負的責任。

　　2、為了確保學生安全，我們年級組密切配合學校工作，加強安全執勤。

　　由于學校校門靠近交通干道，學生上學放學時，家長接送人員較多，造成交通和治安的安全隱患。我們年級組配合學校，采取有力措施，每天學生上放學時，都安排多名老師在校門口執勤，進行維持校門口交通和治安秩序，確保學生上放學的安全。特別是放學時，各班由班主任組織學生排隊到校門口交給家長，堅決防止了校外不法分子侵犯學生事件發生。

　　3、認真做好了安全隱患排查工作。

　　我們年級組在學校領導下，經常組織人員對水、電、消防設施，教室、門窗玻璃、課桌椅及其它設施的安全使用情況進行排查，建立并落實了定期排查制度。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門崗值勤、課間執勤、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理等規章制度。

　　4、認真做好了安全衛生工作。

　　我們年級組加強了公共衛生檢查，經常組織開展衛生大掃除，并認真配合學校做好教室定期消毒工作。為嚴防食物中毒及傳染病的發生，我們要求各班學生，嚴禁將各種零食和飲料帶入校園，并在各班安排學生干部進行監督檢查，要求學生注意個人衛生。為師生營造了舒適、干凈的良好環境。

　　5、開展豐富多彩的安全教育活動。

　　利用班會、活動課、課題研究等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、家長進課堂安全知識講座等形式開展豐富多彩的安全教育。

　　6、認真開展安全應急演練工作。

　　在學校的指引下，我們充分認識了安全應急演練工作的重要性，我們年級組在上學期組織的“地震逃生演練”和“安全知識講座”基礎上，這學期我們集中精力，結合實際，又認真開展了一次“防火疏散演練”。為確保演練活動落到實處，我們年級組成立了由年級組主任為組長，xx任副組長，各班班主任為組員的領導小組。根據領導小組會議要求，擬定了“防火疏散演練活動方案”。我們在今后的工作中仍需百倍努力，把安全工作落實到處。

　　(二)加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。

　　搞好德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各班的德育工作的特色，我們年級組積極配合學校認真抓好師德建設，組織開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養。

　　(三)繼續提高學生干部隊伍建設，加強學生自主管理。

　　“自己的事情自己管，自己的未來自己創”這是我們的口號。我們年級組要求各班充分利用每周的班會，對所有的班干部進行思想教育，明確、協調、并布置好各項任務?，F在各班班委設置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規工作。

　　如年級組衛生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監督、各項分數的統計反饋等。最大限度的發揮學生主觀作用，也最大限度的培養學生能力，最大限度的調動學生的積極性，也最大限度的參與年級組管理。

二、教學工作

　　我們年級組的教學工作，所收獲的成績還是較令人欣慰的!自開學以來，在主抓教學工作的馮忠麗、季偉然兩位老師的帶領下，我們年級組的全體老師，認真著眼于教學教研工作，認真做好每節課的課前準備工作，努力做到先備課再上課，精心抓好集體教研工作，認真批改作業。

　　(一)重視對學生學習學習興趣的培養，使學生樂學、勤學、會學。

　　首先，我們年級組老師利用晨讀、自習對學生進行了良好學習習慣養成教育。

　　其次，我們加強了對教師的業務培訓。我們年級組教師絕大部分是年輕教師，熱情高漲但工作經驗不足，因此，我們在集體培訓和鼓勵個人自學的基礎上，強化了各備課組指導功能，以教研組為單位一起研究本學科特點、介紹學習方法，解題技巧等，為學生如何學習提供了借鑒和指導，收到了一定的效果。

　　同時，各備課組根據自己學科的特點，制定出各科切實可行的學習規范和具有實效的教案。同時，年級組在考試后，通過各科試卷分析，經驗交流會等方式，使各科教師在相互交流與學習的過程中完善自我。目前，我們年級組的各科成績都得以穩步提高，令人滿意。

　　(二)緊抓培優補差

　　由于個人因素，家庭影響，學習習慣等原因，學生個體出現了優劣之別。如何培養優生，挽救差生縮小差距，因而培優補差工作就成了年級工作的重要一環。因而加強后進生的培養，讓學生成績全面提高顯得尤為重要，各班班主任、數學老師做的尤為突出，我們經?？吹?，他們不顧身體勞累，堅持輔導的情景。

　　另外，為加大扶弱力，轉化語文、數學兩科貧困生，在家長的強烈要求下，我年級組xx等幾位老師，利用課余時間，對兩科學生進行個別輔導，收到了較為理想的效果。我相信只要我們認識到“培優補差”的重要性，采用更合理的方法，有針對性的教學與輔導，相信我們各科成績一定會有大幅度的提高。

　　(三)關注平時學習，推進陪伴教育。

　　本學期，在學校的領導下，我們年級組全面推行陪伴教育。突出學生在學習中的地位，強化合作探究的重要性。個體創造潛能的發揮，讓學生自主學習，自主探究學會學習，學會發展，學會做人。課堂上，從探究問題的提出、學習伙伴的選擇，到學習過程的安排、學習方法的確定，乃至學習成果的呈現，學生有了更大的自主性，更多實踐的機會，更大的創造空間。

　　學生在學習和探究中始終處于主體地位。在課堂上，創造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓課堂教學始終在一個民主、寬松、和諧、愉悅、包容的氛圍中，在整個合作學習探究過程中，人人都有提問、發表、展示的機會，讓學生更多地介入信息交流;提供最適宜的創造活動環境，讓學生自由奔放和新穎地想像，在無拘無束的氛圍里自由地呼吸，引發學生的創作靈感。

　　我們的課堂都是輕松活躍的，數學課上的爭論，語文課上的辯論，英語課上的交流，都體現了教師對平日學習的關注。同時在每次考試后及時進行質量分析，通過分析尋找差距和原因，制定以后的對策。因而各學科的成績比較穩定。

　　(四)注重特色教學，培養學生能力。

　　我們學校一直提倡注重特色教學，培養學生能力。所以本學期，我們年級組這學期在抓好常規教學的同時，積極配合學校行動，努力做好學生特色培養。“經典誦讀”、“英語口語”、和“寫字”方面，我們狠下了一番功夫，除課堂上的深入指導外，我們還舉辦了多次的大型展示、展演活動，以激發孩子們得學習興趣，培養孩子的自我表現力。

三、教師方面

　　教師愛崗敬業，樂于奉獻，積極工作。平時盡心盡力，團結協作，共同奮斗。年輕教師有創勁，有干勁，有毅力，且能以身作則，一絲不茍。關愛學生，給學生以親切感，學生“親其師，才信其道”，一個開朗樂觀的老師，一個上進心強的老師，對學生的影響是很大的。

　　我年級組七位班主任老師克服了工作量大的困難，工作任勞任怨，愛崗敬業，無私奉獻，讓人感動。其他老師積極參與各項活動，協助班主任做好管理工作，談心、座談，處理相關事宜，參與各項活動，可以說我們年級組是一個充滿愛心，團結向上，有凝聚力，有責任心的年級集體。

　　畢竟我們是年輕的一個集體，所以各項工作經驗欠缺，今后還須加強學習，努力彌補工作中的不足。同時，歡迎領導和兄弟年級組的同志繼續給予我們大力支持和幫助，讓我們新東方學校的明天更加燦爛輝煌!

二年級級組工作總結 篇5

　　又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、常規教研工作：

　　1、開學初認真學習了學校的工作計劃，制定本組教研計劃

　　2、按時，認真地進行每周一下午的教研活動。

　　3、堅持兩周一次的集體備課。

　　4、堅持一個月進行一次組內教案和作業互查。

　　5、堅持學習教育教學論文。

　　6、認真制定復習計劃，踏實進行閱卷和分析工作。

　　7、積極在校園網上發博客。(每月一篇。)

二、特色教研活動

　　本學年教研重點：

　　第一：是如何引導學生積極閱讀，豐富積累;

　　第二：如何引導學生更好地寫話，為三年級的習作起步做好準備。

　　第三：努力達到高效課堂，提高教學質量。

　　為此我們展開了一系列的活動。

　　(一)引導閱讀，重在積累。

　　1、聘請上一屆的學生家長進行《大手拉小手——親子閱讀經驗交流》，分享親子閱讀的做法與體會。使本年級的家長受到了很大教育。有不少家長在聆聽了交流之后慨嘆道自己以前不是稱職的父母，并一再向我保證以后不管工作再忙也要每周抽出一定的時間陪孩子讀書。

　　2、給孩子們推薦了閱讀書目，教會孩子們寫閱讀筆記，積累好詞佳句，提高學生對文本的感悟能力。

　　3、班級、年級共讀一本書，交流展示閱讀卡片。共讀過《笨狼的故事》、《格林童話》等書。還共同完成了讀書卡。

　　4、在學校的閱讀月期間，召開了《讓我們讀書吧》———好書推薦活動。本次活動先在班級內進行，保證全員參與，然后各班選拔出一位同學參加年級的推薦活動。通過此活動不僅鍛煉了孩子們閱讀和表達能力，同時激發了學生閱讀的興趣，開拓了學生閱讀的眼界。

　　(二)指導學生說話寫話，激發學生寫作興趣。

　　1、扎扎實實開展課例研究和觀課議課活動，教研工作“五合一”。

　　我們把本年的教研專題、課例研究、集體備課、教師博客、每月的教研活動設計五項教研活動用同一個主題貫穿起來，牽一線扯一串，重點突出，提高了教研的實效。

　　每學期開學初，我們就利用教研活動時間商討出本學期的教研主題，而這個主題也就是課例研究和觀課議課的主題。因為我們教研的重心是指導學生說話寫話上。這樣做即在一年級的口語交際的基礎上指導學生寫話，同時又給三年級的作文起步奠定扎實的基礎。所以，二年級上學期的主題是：如何在口語交際的基礎上對學生進行寫話指導。二年級下學期的主題是：如何利用恰當方法指導學生進行寫話。在每月兩次的集體備課中，我們會集體備一節寫話教學的指導課。然后將大家集體備課的教學設計上傳至博客。而每月的教研活動設計我也會以集體備寫話指導課為內容。這樣做能最大限度的減輕老師們的工作，也能集中精力做好一件事情。

　　2、課例研究，觀課議課扎實有效，老師們受益匪淺，學生們進步顯著。

　　活動前，我們利用教研時間，進行了集體備課。在教導處副主任張紅艷老師的幫助下，大家依據《新課標》的要求，遵循學生特點，貼近學情來設計，在課上杜梅老師和劉榮華老師能依據學生的認知規律，按“激趣——說話——寫話——交流——修改”的流程來指導。老師引導學生在感知秋天和春天的基礎上細心觀察;按一定的順序，依據畫面和親身感受展開豐富想象，用優美、準確的語言口述自己畫出的秋天和春天;在寫話中學會了運用閱讀和生活中學到的詞語，將自己看到的，想到的寫下來。讓學生們覺得寫話是有趣的，并不可怕。學生們能主動地將自己走進了大自然，親身感受到的秋天或春天的變化，用充滿童趣的語言說出來，寫了下來。

　　通過一學年的引導和訓練，我們年級的孩子們的寫話興趣非常高，寫話水平也大大提高。在期中年級交叉閱卷中，我們年級孩子們寫的看圖寫話得到了一年級老師們的贊賞和鼓勵，也大大激勵了我們組的老師們。

　　3、在各班鼓勵孩子們寫循環日記。

　　重在交流分享，旨在激發學生寫作興趣。我們利用點滴時間用鼓勵性的語言對全班同學寫的循環日記逐個進行分享，點評。讓孩子們及體會到成功的喜悅，也找到了學習的榜樣。不但大大激發了學生們的寫作熱情，也感染了家長們的參與點評的熱情。有的家長寫的點評比孩子寫的還多呢。

　　4、各班及時展示孩子們的優秀習作，使孩子們得到充分的交流和學習的機會。比如教室里布置的“小作家的搖籃”、“小作家專欄”“美文分享”、“小荷才露尖尖角”等欄目。

　　(三)扎實高效的集體備課

　　二年級第一學期開學初，我就組織組內的老師們認真學習學校頒發的《集體備課流程》，征求大家的意見。在大家表示沒有意見以后，我們大家嚴格按照《集體備課流程》實施組內的集體備課。第一次的集體備課，我們是結合本學期的課例研究一起進行的。大家感覺這樣的集體備課效率非常高，極具時效性，對我們本次的課例研究也有很大的促進作用。在后來的每次集體備課中，我們都能按照此方法進行，圍繞寫話教學進行研討。大家都感到收獲不小。我們組的集體備課也得到了校領導的認可。大大提高了教研的力度。

　　我們還隨時隨地進行研討、資源共享、暢所欲言、集思廣益、答疑解惑，提高教師們的教學水平。

　　1、在辦公室有空課的老師們隨時教研。

　　2、課例研究議課時討論熱烈。

　　3、魏老師在我組聽課后我們就及時的進行研討。

　　4、當外校跟崗老師來我們組聽過課后我們也會及時在一起研討交流。

　　5、迎檢前的集體備課更是上相同內容的課的老師自由組合，沒課的老師也積極發表自己的意見和建議。

　　6、組內有老師上接待課前，老師們也是集體備課，集眾家之所長。

　　通過大家的共同努力，本學期我們期中、期末、語文單項驗收的年級平均分差都達到了學校的要求。

　　(四)圍繞教材開展豐富多彩的活動，激發學生學習語文的興趣。

　　1、生活化的作業引導學生走出學校，走向社會，走進生活，更能激發學生作業的興趣和積極性，有利于促進學生的多種思維活動，有利于在實踐中法陣學生的智能。比如學習了《郵票齒孔的故事》布置的作業是請學生自己設計一枚郵票，并在旁邊寫下自己的設計理由。學習了《畫風》一課，請學生也試著畫一畫風，畫冷和熱，花香味。學生們的話很有創意，體現了他們對生活的觀察和體驗。

　　2、結合課文，讓學生制作頭飾，上課時候孩子們帶著頭飾朗讀課文，分角色朗讀，表演朗讀。指導寫話《我喜歡的小動物》時，孩子們也做了各種動物的頭飾，幫助孩子們寫話。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組老師們教學教研的方向與精髓。在今后的教學和教研工作中我們將在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，持之以恒，為我們的教學經歷錦上添花!

篇2：學年第一學期高二年級組工作總結

20**學年第一學期高二年級組工作總結

本學期中，高二年級以學校工作重點為指導，在校黨總支、校行政的領導下，以強化教師的角色意識，危機意識，質量意識為重點，以學生的良好習慣為突破口，充分行使年級組在教育教學、勞動紀律、教風學風等方面的獨立管理職能，狠抓班主任、備課組長兩條主線，創造性地開展各項工作，在期末的統考中，取得了較好的成績，學生良好的學習習慣、生活習慣、文明衛生習慣已基本養成，青年教師成熟較快。

一、主要工作

1、進一步明確本屆高二的學業水平測試目標和工作重點，在**年的**市期末統一測試中，我們高二年級的學生考試成績大幅度上升，絕大多數學科成績位居武穴市普高第一，圓滿完成了上級和學校下達的各項指標。

2、落實各項教研活動的內容，著力提高教學質量

各備課組以備課組長為核心、骨干教師為中堅，認真落實了集體備課(尤其是語文、數學、外語備課組)，精心準備、周密組織了校公開課60余節次，并積極組織推薦骨干教師參加區里組織的評課選優活動。

3、老帶新工作得到充分重視。針對高二年級新教師較多的特點，我們為每位新教師配備了指導教師即師傅，讓他們從備、教、改、導、輔、測、評、研等方面得到全方位的指導，少走彎路，各備課組新老教師取長補短、相互促進，工作氛圍和諧，交流合作的態勢較好。

4、對期中、期末考試精心組織，周密布署，作好了全年級及備課組、班級質量分析，召開了學習經驗交流會(班級)、表彰暨經驗交流大會(年級)、家長座談會等。各方面反響良好。

二、本學期工作的主要特色及經驗

1、每月除定期召開一次班主任及高二全體教師工作例會外，還隨時據情況召開班主任會議，細致安排本月日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認為，高二學生在高中的階段中，高二年級是一個關鍵時期，各方面都有一個適應過程，班主任工作應從點滴作起，班級管理工作無小事，一片紙屑，學生一個經意的表情，學生周記中表露出的一點點情緒變化，教寢室細微的變故……都應一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實。及時發現問題解決問題，多多關愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學生自我管理的水平，力避粗暴簡單。班主任能因時而變，積極研究，應對學生中出現的新情況、新問題。

2、學生教育工作中，多從學生角度出發，多啟發、多誘導，少說教、少指責。注重學生學習的“動力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學生能真正收益。

3、注重教師教育觀念，教學理念的轉變。樹立關注全體學生，關注學生全面發展的觀念，教學中注重研究性學習的探討，充分發揮學生的主體作用，盡力發掘學生潛能，注意教學內容貼近社會生產、生活實際，課堂教學以培養學生能力為第一要務。

三、不足及努力方向

1、學生中上網，早戀現象較為嚴重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導方式、方法。

2、班主任及其他教師的思想素質、業務、工作能力的提高缺乏靈活的形式，有效的方式;特別是少數教師課堂教學水平、教育管理水平亟待提高，危機意識優患意識急待加強;學生的各種習慣養成教育的效果有待加強;

4、校本培訓、老帶新工作在部分教師中未得到很好落實。

5、課外活動的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。

6、班級量化考核工作有待加強。