幼兒園特色教育匯報材料

　　一、幼兒園基本情況：**幼兒園是一所全日制幼兒園，占地面積4000平方米，建筑面積1950平方米，戶外面積2808平方米，配有8個班的教學和生活設施，可容納200多名幼兒生活學習，20**年評為延邊州示范性園。

　　我園堅持以十八大精神和“***”重要思想及***為指導，以人文精神培養為核心，以“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”為辦園宗旨，以“依托地域資源，與主題教育相融合，適時貫穿德育、安全教育”為特色教育，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動，努力構建并不斷完善具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園校園文化朝著正規化、多樣化方向發展，使八家子鎮幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園，讓每個孩子在這里增長智慧、體驗生活、享受快樂。

　　20**年開始采用6+1禮儀教育理念，根據幼兒禮儀的活動內容開展了一系列的活動，因為深深的感受到良好習慣對人一生的重要性.特別是近三年開展的德育、安全教育活動，內容豐富，形式多樣，為幼兒打造了良好的禮儀活動氛圍，讓孩子真正養成了良好的行為習慣，使其終身受益。

　　二、具體工作方法措施及效果：

　　一常規禮儀教育：

　　1.在一日生活中滲透日常生活禮儀教育，促進良好習慣的養成。如：入園、離園、喝水、洗手入廁等等。這些日常禮儀教師在教幼兒學完禮儀兒歌后，讓幼兒馬上按照兒歌說的站隊喝水、洗手、入廁，良好的行為習慣養成需要21天，堅持21天的養成教育，良好的習慣就基本形成

　　，這樣為以后繼續開展內容豐富的禮儀活動打下了堅實的基礎。

　　2.根據傳統重大節日進行禮儀教育，每年根據節日以班級為單位開展主題活動的形式要根據幼兒年齡的身心發展特點進行開展。如“三八婦女節”期間，我園各班級采用不同的形式為辛苦了一年的媽媽及老師們慶祝節日。這次感恩教育活動，通過孩子和老師們的互動，激發了幼兒對媽媽的情感，表達了對媽媽和老師的贊美之情，讓幼兒懂得感恩，體驗親情的快樂!“六.一”兒童節時，召開親子運動會活動，為了讓孩子們度過一個快樂而又有意義的節日，20**年5月30日我園的全體幼兒、教師及家長歡聚在幼兒園，舉行了“慶.六一”20**年親子運動會活動，這次活動不僅使家長們看到了孩子們的成長及教師的辛勤勞動，同時，通過親子游戲使幼兒和家長增進了了解，加強了溝通感受到了親情，讓幼兒和家長體會到了節日的快樂。十月國慶節和中秋節主題活動，小班幼兒給月餅、國旗涂色，中班用橡皮泥做月餅、給國旗粘五角星、大班品嘗月餅、畫國旗開展祖國在我心中的活動，讓每名幼兒畫一顆心，粘到祖國的地圖上，體驗我國傳統節日的內涵，從小激發幼兒的愛祖國的情感。重陽節為爺爺買奶做力所能及的事情，比如梳頭、捶背、在家洗腳等關愛老人活動。孩子們從活動中真正的體驗到關愛他人的快樂。老人和孩子其樂融融。這些活動的開展讓幼兒潛移默化的知道了什么是禮儀，如何從行為習慣上做禮儀，達到了內化于幼兒身心中去的效果。

　　二開展豐富多彩的區域活動教育：我們在園舍設備里，分樓層、分年齡組積極地創設溫馨的幼兒活動環境，提供豐富的操作材料，讓幼兒在別致的“巧手角”里動手裝飾美麗的家鄉，在聰穎的“科學角”里暢想宇宙的秘密，在安靜的“閱讀區”里交流心中的問題，在溫馨的“娃娃家”里招待親朋好友，讓他們寬松、自由地交往，積極地建構，愉快地學習。引導幼兒在這些區域活動中，在與這些材料的相互作用中發現問題、尋求幫助、相互協商、共同解決，同時引導幼兒參與這些活動區域的環境創設，幫助收集和整理材料，充分發揮自己的想象力，大膽構思畫面，積極裝扮各類區角，調動幼兒動手勞動的主動性，幼兒在不斷的勞動實踐中，動手能力不斷提高。優美愉悅的操作環境，深深地吸引了幼兒，大大激發了孩子的動手欲望，他們開始關注班級里的活動信息，并積極地參與進來，一起收集廢舊材料，一起設計操作板塊，一起策劃操作過程，真的忙得不亦樂乎，個個動腦筋，人人出力量，動手實踐的積極性被充分地調動起來了。

　　三安全教育：

　　只有培養幼兒的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，才能使意外傷害率降到最低點。為了提高幼兒的自我保護能力，我園主要圍繞著保護自身、防止意外、避免傷害三大內容進行調查。通過組織開展逃生避險疏散演習;對幼兒進行簡單的安全教育，針對幼兒的年齡特點和實際情況，各班利用游戲活動對幼兒進行了簡單的安全教育，教育幼兒不要玩火、玩電、不玩鋒利尖銳的小東西、不跟陌生人走等;加強宣傳活動，提高安全防范意識

　　各個班利用家教園地，在宣傳欄內張貼各種安全方面小常識，讓家長也了解一些安全知識，提高安全防范意識和自護自救能力，全方位讓幼兒掌握自我保護技能。

　　四依托地域資源，引領幼兒貼近自然教育：

　　我園處于林業與農村交合地域，有著天然的教育優勢，我們有效的與主題教育相融合，利用飼養區、種植區;利用實踐活動了解農作物的生長，知道樹木成長的方式;利用大自然所給予的素材，讓幼兒在實踐中感悟生活、了解生活、掌握技能、提升藝術素養。實踐活動中：帶領幼兒到田野中觀察不同植物的生長過程，到樹苗種植基地認知各種樹苗，了解樹木的生長過程，以及各種樹木的外形特征等。

　　三、今后的設想：

　　1.不但繼續聘請外來專家給教師進行禮儀的培訓，還給家長進行禮儀培訓，使教師、家長共同攜手打造良好的禮儀氛圍，讓幼兒的情感帶動家長的良好的行為，讓家長的良好的行為促進幼兒全方面的發展，讓禮儀之花到處開放。

　　2.嘗試利用幼兒喜聞樂見的游戲活動形式在區域中開展禮儀活動教育，如娃娃家里、醫院、美發廳、讀書角、表演區等，扮演不同的角色接待客人說話及互相交流時如何指導幼兒使用禮貌用語、問好，讓幼兒把學到的禮儀直接運用到實際的生活行為中去。

　　3.繼續根據季節、節日、傳統文化、開展內容豐富多彩的、形式多樣的主題活動，做成系列活動，在這些禮儀活動中激發幼兒的學習興趣、讓幼兒主動學習，把良好的學習情感轉化為良好的行為習慣而繼續努力。

　　我們在辦學特色教育實踐活動的道路上執著地追求，不懈地耕耘，在實踐中探索，在經歷中成長，不斷積累經驗，提升了自己的辦園水平。特色項目正是我園的源頭活水，為幼兒的成長、教師的進步、幼兒園的發展提供了充足的營養，它使我們的教育工作充滿活力、充滿希望?；仡欁蛱?，展望明日，八家子鎮幼兒園辦學特色教育實踐活動，我們還在前行……

篇2：小小書法家具樂部:海寧小學少先隊特色教育方案

　　“小小書法家”俱樂部——海寧小學少先隊特色教育方案

　　一、指導思想

　　二十一世紀是高速發展的時代，社會競爭的日益激烈需要擁有健全的人格和健康的心理。為了更好地面向現代化、面向世界、面向未來培養合格的社會主義“四有”新人，為了貫徹落實素質教育，為了全面增強少年兒童各方面的能力，適應二十一世紀新型人才的需要，為了充分發揮少先隊組織在素質教育中的積極作用，使少先隊教育現代化走特色發展之路，為了培養隊員當家作主、合作交往、實踐研究、掌握新知等能力，我校將依托社會力量，引導少先隊員開展“小小書法家”俱樂部實踐活動，讓隊員在開放性的自主活動、自我管理的實踐體驗中，提高實踐能力和創新能力，從小增強時代緊迫感和社會責任感，培養隊員關心生活、關心社會、關心自然、關心自我的良好品德，從小樹立遠大理想，立志為祖國的騰飛而努力學習。

　　二、工作目標

　　l、輔導員指導隊員自己開展“小小書法家”俱樂部的創建活動，構建實踐研究的網絡系統，開展豐富多彩的實踐研究活動。

　　2、學校通過開展紅領巾小事業工作研究，創造性地開展少先隊教育活動，探索新時期少先隊工作發展新模式，創少先隊教育品牌。

　　三、工作內容

　　(一)輔導員指導工作

　　l、指導隊員建立“小小書法家”俱樂部：自主選好部長、隊長、組長等人員，明確職責分工，確定和布置工作場所，協助隊員制作胸卡及有關表格。

　　2、指導各部門、各小組制定計劃，討論活動。

　　3、協助隊員選聘好社會后援團體，與無錫市書法家協會、無錫師范等團體簽定協議書，落實責任人，聘請校外輔導員，整合社會力量，共同關心“小小書法家”俱樂部的活動。

　　(二)隊員自主工作

　　1、隊員選舉部長和各小組負責人，組建俱樂部機構。

　　2、俱樂部及各部門討論制定工作計劃、規章制度，確定活動內容。

　　3、對部門日常工作及各類實踐活動進行常規管理。

　　4、建立紅領巾小論壇，組織各部門進行活動宣傳與交流。

　　5、定期做好總結評比工作，匯總實踐活動材料。

　　四、組織情況

　　1、“小小書法家”俱樂部組織、機構網絡圖

　　2、“小小書法家”俱樂部組織人員名單

　　部長：z（少先隊員）

　　副部長：z（少先隊員）

　　名譽部長：z（校長）z（副校長，市書法協會會員）

　　顧問：z（全國書法協會會員）z（全國書法協會會員）

　　[申請審查部]部長：z輔導員：z

　　[活動規劃部]部長：z輔導員：z

　　[活動研究部]部長：z輔導員：z

　　[工作管理部]部長：z輔導員：z

　　[對外宣傳部]部長：z輔導員：z

　　[作品收集部]部長：z輔導員：z

　　[評級考核部]部長：z輔導員：z

　　[審核發證部]部長：z輔導員：z

　　3、“小小書法家具樂部”機構職能

　　[申請審查部】負責會員的申請入會工作及資格審查工作。

　　[活動規劃部]負責書法家具樂部的一些目標及工作的規劃。

　　[活動研究部]負責研究怎樣更好地開展活動及研究書法與素質教育的關系

　　[工作管理部]負責一些日常工作，如：每月例會、活動記載等。

　　[對外宣傳部]負責對外的宣傳聯絡工作及學校書法長廊、書法大廳小小講解員的培訓工作。

　　[作品收集部]負責收*員的書法作品。

　　[評級考核部]負責對會員的作品進行考核評定。

　　[審核發證部]負責根據會員的評定結果進行審核發證工作。

　　五、工作研究的原則及方法

　　1、自主性原則。在實踐活動中充分發揮隊員的自主性，以隊員為主，培養隊員的自我管理能力和創造能力。

　　2、實踐性原則。通過各項豐富多彩的實踐活動讓隊員了解中華民族書法文化的博大精深，培養隊員吃苦耐勞的精神。

　　3、社會化原則。在實踐研究活動中，最大程度的依托社會力量，充分挖掘社區資源的教育優勢，利用校內外輔導力量，做到校內外相結合。

　　六、成果目標

　　1、配合學校進行校本課程《藝海墨寶》和《瀚海拾貝》的資料查找、教學工作。

　　2、協會成員人人會講兩個關于書法家的小故事，從而學習他們身上百折不撓的精神。

　　3、會員和輔導員進行相關的研究，撰寫有價值的論文。

　　4、積極面向社會開展豐富多彩的活動，努力培養少先隊員各方面的能力。

　　七、基本情況

　　社會后援：無錫書法協會

　　吳文化公園

　　江海街道書法愛好者協會

　　無錫師范

　　“退休教師”書畫協會

　　活動基地：學校書法長廊

　　書法大廳

　　書法專用教室

　　書法陳列室

　　八、備注

　　聯系人：

　　z：(“小小書法家”俱樂部部長聯系電話：z)

　　z：(學校校長、名譽部長聯系電話：z)

　　z：(大隊輔導員聯系電話：z)

　　“小小書法家”俱樂部活動花絮

　　鏡頭一：每天中午，“小小書法家”俱樂部都有40分鐘的活動時間，會員們或者練字，或者上網查找資料，或者交流寫字的心得，或者聽專家的講座。每到這時，窗外總會圍著一群小觀眾，從他們的眼神中不難看出，他們對這些小會員是多么羨慕??！

　　鏡頭二：聽說新加坡格致小學就要來了，可是互送禮物時送些什么好呢？正在學校領導百般傷腦筋時，我們“小小書法家”俱樂m.airporthotelslisboa.com部提出，就送我們會員們書寫的書法作品。經過學校領導的商量，同意了我們的建議，還給我們提出了要求，只許成功，不許失敗。部長一聲令下，會員們紛紛行動了起來。沒過幾天，一副副精美的書畫作品都放在了學校領導的面前。當小會員們把這些自己書寫的書法作品送給新加坡客人時，客人連聲稱贊，并且說這是在中國得到的最好的禮物！

　　鏡頭三：國際教科文組織官員桑德蘭女士和中國婦女兒童工作委員會的領導到我?？疾?，我們“小小書法家”俱樂部的會員們當場書寫書法作品送給了他們，他們驚喜萬分，桑德蘭女士還興致勃勃地拿起毛筆跟著小會員比畫起來。隨后，還拉著我們的小會員合影留念。她說，從我們小會員身上看到了中國少年兒童的風采，看到了中國未來的希望！

　　鏡頭四：在團市委舉辦的為慈善工程捐款義賣會上，我?！靶⌒摇本銟凡康臅T們當場書寫書法作品進行拍賣，結果20人的作品一搶而空，每副作品都為慈善工程捐得50——200元，受到了團市委和慈善機構的一致好評。

　　鏡頭五：每年過年前，總是我們“小小書法家”俱樂部最忙的時候。我們在新村里擺上桌子，義務為居民書寫“?！弊趾痛郝?。嘿，你別說，那些居民都排著隊來拿呢！他們說，這些孩子呀，人不大，可一個個都身藏本領呢，看，寫得多好??！聽了這話，我們心里可都美滋滋的！

　　鏡頭六：連續三年，我?！靶⌒摇本銟凡康臅T參加中國教育部舉辦的“世紀之星”全國書畫大賽都連拿大獎，學校因此20**、20**連續兩年被評為“藝術教育先進單位”，今年，更是被評為了“藝術教育的十佳單位”，我們的部長還代表我們去北京人民大會堂領獎呢！

　　這樣的鏡頭在我們俱樂部還有很多很多，我們的小小講解員給來學校參觀的客人介紹書法長廊和書法大廳，我們學校走廊里的書法作品每個星期都換上新的，每次比賽都能拿回好多的大獎，我們參與編寫了校本教材……所有的這些都讓別的同學羨慕不已，于是，我們俱樂部的會員當然就越來越多啦！現在，我們俱樂部的活動正開展得紅紅火火，不信，你就來看看吧！

篇3：小學心理健康特色教育經驗介紹

優化心理素質，促進學生全面發展

----------小學心理健康特色教育經驗介紹

光明小學位于市區南郊，與鹽徐高速、新長鐵路相鄰。幾年來，我校逐漸成為一所辦學條件不斷提高，各方面工作突出的區名學校，現有學生1073名，20個教學班，60名教師。我校始終堅持全面發展的教育方針，積極實施素質教育和新課程改革，并在近幾年來堅持以心理健康教育工作的深入開展為我校的重要辦學特色之一。

隨著社會競爭的日益激烈，人們面臨的心理壓力越來越大，對于中小學生來說，他們身上的壓力也與日俱增，學生的心理問題和心理障礙時有出現，中小學生的心理健康教育問題受到了社會各界的重視，20**年國家教育部頒布了《中小學生心理健康教育指導綱要》，確立了中小學生心理健康教育的地位，提出了中小學心理健康教育工作的具體要求。

我校為了貫徹《中小學生心理健康教育指導綱要》的精神，20**年我校結合學校實際，經過再三醞釀，成功申報了市十五課題《矯治學生心理障礙，促進個性和諧發展》，建立了心育課題組。市、區教育學會秘書長、教研室主任蒞臨我校參加了開題儀式，為我校課題研究工作指明了方向，提出了研究目標，給予了理論性的指導，在幾年來的心理健康教育探索工作中建立了一套比較系統的心理健康工作體系，使心理健康工作服務于教育教學工作，促進學生的身心健康發展及全面素質的提高，收到良好的教育效果和社會效益。

我校心理健康工作的開展，有如下特點：

一、領導重視是搞好心理健康工作的前提。

要使心理健康教育工作扎實、順利、有效的開展，第一就是解決對此項工作的認識尤其是領導們的認識問題，才能解決全體教師對心理健康教育的認識問題。

1、收集有關教育文件，組織全體教師認真學習，充分領會文件精神，提高政策理論水平。

2、學校建立學生心理健康工作的領導小組，每學期開學布置學期心育工作，并隨時的依具體情況，具體任務召開小組會議，領導親自參與心育工作的決策與計劃。

3、校領導帶頭外出參觀學習外地經驗。把握心育工作的新形勢和具體操作方法，學校主要領導及有關教師先后參加省、市心理健康教育年會，學習省內外心理健康先進校的寶貴經驗。

二、

全方位落實，多種途徑實施，建立和完善心育體系。

（一）、管理滲透，學科滲透，在日常教育教學中落實心育目標。

班主任工作是切實做好心理健康教育的一個重要方面，班主任重視心理健康教育，并能較好的掌握心理健康教育的內容和方法，是提高全體學生心理健康水平的前提與重要保證；學科教學是心理健康教育的主陣地，要充分的發揮教師在課堂教學中滲透心育目標的作用，使心理健康教育真正的落實到每一節課中，如在教學中注重對學生學習動機的調動，對學習興趣的培養，對學生自信心的樹立；注重師生的情感溝通和學習方法的指導，并在備課和論文撰寫方面廣泛的涉及有關心理健康和心理素質培養的內容。

（二）、增加經費投入，提供保障，營造自然和諧的心育氛圍。

近兩年，學校投資四萬余元興建了文化長廊，布置了開心小屋，制作宣傳版塊，名人字畫。根據各樓層學生年齡、心理和思維特點，設計心育主題，如：“自信我能行”、“從小立志”、“心存高遠”以及各具特色的心理健康專欄設計，輔之各班門前可更換內容的宣傳板，起到了讓每個墻壁都說話，每個環境都育人的心育效應。

（三）、多種途徑開展心理健康教育工作，形成較完善的體系。

1、建立網上家長學校。20**年10月，我校建立網上家長學校，開設心理健康講座，使每位家長和教師的心靈深受觸動，從中受益匪淺，并把在講座中所感所學運用到教育自己的子女和學生中去，加強家長和學校溝通，提高心育效果。

2、在心理健康教育中，開展各種活動是一種非常好的載體，通過學校開展的各種活動，滲透心理健康教育內容，如：各種主題班隊會、校園文化藝術節。還有各種社會實踐活動，如9．15地球清潔日、10月1日國慶節演出等，使心理健康教育在各種活動中得到滲透，培養了各種良好的心理品質。

3、利用心理健康課，以及對教師和學生開設的心理健康講座，對全校學生進行心理健康知識的普及，提高全校師生的心理健康意識和心理健康水平。

4、建立心理咨詢室——開心小屋，為學生排憂解愁。我校心理咨詢室于20**年9月正式建立并投入使用，室內設計清新淡雅、簡潔大方、舒適實用，充分體現了專業化、標準化、人性化的設計理念。孩子們在開心小屋翻翻書籍，下下棋，彈彈琴，聽聽音樂，也可以與愛心姐姐交流談心，讓心在這里休息，讓心得到寧靜。我校心理咨詢室曾多次接待參觀學習的心理健康領導和教師，并受到上級領導的好評，也是我校心理健康工作的一個亮點。我校陳海建、耿俊霞老師擔任心理咨詢教師，為全校師生服務。

心理咨詢室幾乎每天都向學生開放，學生可以直接的見心理咨詢老師，也可以向設在二樓的“愛心信箱”投信，信箱每天都開啟一次，以便心理咨詢教師及時了解學生的煩惱和問題。

5、建立心理健康檔案，加強管理，不斷完善。我校定期對學生進行SCL-90心理問卷調查，讓學生知道了心理上的不足，讓老師發現學生存在的心理問題，有利于心理檔案的建立，有利于自我調節和心理疏導。近兩年我校逐步地建立起心理健康檔案，并虛心地向這方面做得好的兄弟學校學習，如今我校心理健康檔案已得到進一步充實和完善。

6、利用紅領巾廣播站、展示板和由學生自己創辦的“心靈雞湯”手抄小報，大力宣傳心理健康的益處和重要性，提高全校師生的心理健康意識，使全校師生都注重自身的心理健康，追求心理健康實現心理健康。

7、編排校園心理劇啟迪學生塑造健康心靈。校園心理劇就是把學生生活中的熱點問題編成劇本，讓學生自導自演，進行情境再現，在排練過程中對不良行為的認識和糾正，不良情緒的宣泄和自我控制，自我意識的教育有很大幫助，小演員們只要有時間，還自發到每個班去巡回演出、情境的再現喚醒了學生的覺悟，產生了共鳴，收到了良好的育人效果。

8、征集快樂種子——傳播快樂?？鞓肥且环N心情，一個快樂分給兩個人就是兩個快樂，在愉快時思維敏捷，火花迸發?；谶@個觀點，我校定期開展征集“快樂種子”活動?；顒又泻⒆觽兎e極配合，共收到近300份來稿，有的用文字描繪，有的用線條勾勒，有捧腹的幽默，有益智的急轉彎，有共分享的成功喜悅，有至愛的人間真情……快樂無所不在，收獲豐碩。通過“回音壁”、“開心樹”撒播全校，相信校園內外快樂花朵燦爛開放。

三、重視科研，理論與實踐相結合，深化教育成果。

我校在在20**年就參加了鹽城市“十五”心理健康教育科研項目，并榮獲“鹽城市心理健康教育特色學?！狈Q號。

另外，我校許多教師還根據自己的工作實踐，撰寫了大量心理健康教育方面的論文，其中有三十多篇在國家、省級刊物發表、評比獲獎，為我校的心理健康教育科研工作增添了亮點。

幾年來，我校還特別注重校本教研工作，我校校本教研工作正是以開發心理健康教育方面的課程為主，現已積累了數十課，成為心理教研工作的另一個特色。在上學期，我校心理教研組把幾年來開發的有關心育方面的校本課程系統化，分上中下三冊編輯成教程，作為這一階段的工作成果。

幾年來，由于我校心理健康教育工作突出，曾兩次接待市區領導、專家來校參觀，并成功舉辦了心理健康教育現場會，受到參會領導和教師的高度贊揚。心理健康教育進一步滲透到學校教育教學的各個層面，目前，我校正在探索家?；ブ浇逃Ｊ?，正在研究如何把家長培養成為孩子身心健康的守護者，讓孩子有足夠的能力適應當前的學習與活動，并為他們未來的健康打下堅實的基礎。

我校的心理健康工作還只是初見成效，與本市乃至省內外的兄弟學校還有較大的差距，但我們信心十足，愿加倍努力把我校心理健康教育工作搞得更加扎實和全面，為提高我校師生的心理健康水平和綜合素質而努力奮斗！

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