20**-20**學年度第一學期小學部教導處工作總結

本學期教導處在子弟校的正確領導下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，強化教學常規科學規范管理，以學習研究和檢查督促為主要形式規范教學行為，完善常規管理制度。教導處深入教學一線，本著一切服務于學校、一切服務于教師、一切服務于學生的工作理念，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力提高教學質量?，F就以下幾方面加以總結。

一、從薄弱學科抓起，全面提高教學質量。

開學初的教師大會上，農場姜書記的講話使每一位教師都感受到了一種壓力和挑戰，教導處也為此專門召開教師大會，就語文整體教學水平低這一問題，舉行了兩次語文專題講座，組織語文教師就如何提高語文整體教學水平進行了研討，認真分析了我校目前語文教學存在的諸多問題：教學程式化，無論什么內容的課文都采取很濃的程式化教學，平均用力，不分主次；課堂重分析，輕訓練。課堂上教師注重課文的分析，忽視了能力的訓練，課上毫無目的、毫無效果的讀來讀去、問來答去擠占了學生訓練的時間；時間在濫讀和平淡的對答中流逝，有很多淺顯的問題能通過學生自學、預習完全可以自行解決的內容，放在課堂上用大量的時間去解決，影響了教學任務的正常完成，課上講不完的內容，課下惡補，形成了惡性循環；語文教師不如數學教師上課的目的性強，一節課不知道自己該教什么，學生不知道該學什么，備課沒有深入鉆研教材所致；課堂上存在假活躍狀態。學生上課不會聽不愿想，看似熱熱鬧鬧的假活躍狀態影響了教學任務的完成。學生沒有良好的學習習慣，教學質量就不能得以提高；盲目讓學生書寫，加大學生課業負擔?，F在辦公設備先進了，題源廣泛，印刷便捷，常常復習課、練習課就被做試卷替代了，教師缺乏對知識的梳理、整合，講方法，講技巧少了，重復性練習太多，教師不做篩選，練習過后沒時間反饋，沒時間讓學生改錯，不能做到舉一反三。根據存在問題語文教師一起探討改進措施：1、學生上課提到狀態上來。首先要做激情的老師，只有教師投入激情，才能吸引學生步入佳境，使學生靜思靜想，心馳神往。2、內容要講到點子上。語文教學內容千頭萬緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學中抓住重點，提擎全篇。3、著力點放在能力訓練上。提出以訓練為主線，使教與學都成為訓練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習也要著眼于能力訓練。4、時間要用到刀口上?！靶省钡暮x是指單位時間完成的工作量和取得的收獲。以后聽語文課要聽你一節課的的有效時間是多少。所謂的有效時間就是教與學活動過程中學生學習新知、習得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時間。5、功夫要下在備課上。在備課動筆之前要做到三明確：明確學生知識的底細，明確每篇課文的訓練重點，明確每節課的教學目標。課上教師給學生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生?！蓖瑫r要創造性使用教材，不面面俱到，根據學生實際大膽取舍教材，突出重點，強化實踐。6、筆頭作業控量保質。不該寫的東西堅決不讓學生寫，寫出的東西一定要及時反饋，復習課練習課要注重知識的梳理和整合，反對題海戰術。研討中語文教師提出了在教學中遇到的實際問題40多個，帶著這些問題，學校組織兩節語文示范課：李萍的《葡萄溝》、杜君的《北京》，每位聽課教師參與研討、用書面、博客等不同形式進行切磋，使教師明確了方向，改變了教學策略。組織全體語文教師聽了中學部孟慶文老師的公開課，并和孟慶文老師進行了聽后的面對面交流，提出了自己在教學中的疑惑，請教了孟老師一些熱點問題，教師收獲很深。除此之外語文教師感覺預習的作用將更顯重要，訓練的手段將更具多樣，運用的技巧將更為科學，知識運用的能力訓練也趨于序列化，如：“5分鐘能力測試”、“每日一句名言”、“每天一篇日記”、“每周一次筆會”、“每周一次即興演講”、“間周一次書法賽”等，讓學生想練、肯練、苦練來提高語文的總體水平。

二、抓校本培訓，促教師成長

教師能力的提高離不開校本培訓，因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形式有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩等。

集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們根據期初計劃切實抓好知識培訓、學科培訓、業務培訓，集體學習時我們做到“三落實”，即學習時間、學習內容和學習輔導人落實。

自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內容的無限、學習時間的有限，都把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：瀏覽教學網頁，讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，按照子弟校的要求鼓勵教師上網查閱資料，上網建立自己的博客，成為小學博客的“?？汀?，學校博客建立以來共投稿111篇，其中校內公告(10)新聞快報(10)教師隨筆(17)語文天地(26)數學空間(10)藝體樂園(8)教研平臺(7)課題專欄(3)資源中心(10)休閑茶座(4)教師論文展示臺(1)學生涂鴉(5)，真正成了教師教學交流的平臺。

篇2：中心小學教導處自查自糾報告

　　中心小學教導處自查自糾報告

　　根據姜堰市教育局的統一部署，我校繼續開展行風建設工作，教導處針對本次行風建設的基本內容，開展了認真的自查自糾工作，堅持邊查邊改，邊查邊建，以評促改，以評促建的原則，發現什么問題解決什么問題?，F將自查自糾情況匯報如下：

　　一、加強學習，提高認識，營造行風建設工作的良好氛圍

　　為扎實有效地做好教育行風建設工作，我處把此項工作擺上重要議事日程，以開展行風建設工作為契機，緊緊圍繞轉變工作作風，樹立服務觀點，提高工作效率為重點，緊緊圍繞教學工作展開行風建設工作。我們始終把行風建設作為落實“***”重要思想，進一步優化師德校風的重要環節抓緊抓好，堅持把學習教育貫穿于行風建設工作的始終，提高對行風建設工作的認識。通過學習，教導處全體成員對行風建設活動有了正確的認識，對行風建設的具體內容有了全面的了解，營造了行風建設工作的良好氛圍。

　　二、提出教導處行風建設的理念和要求

　　為提高師生對教育行風建設工作重要性的認識，我處一是召開專題會議，對如何搞好教育行風建設工作進行了認真的研究討論，并制訂了實施方案。二是教導處組織全體教職工認真學習學校教育行風建設工作實施方案等文件和有關會議精神，使行風建設入腦入心。三是從充分認識行風建設的重要性與緊迫感入手，加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。四是從提高教職工的政治思想素質入手，健全政治學習制度，保證學習時間，確保學習效果。五是理論聯系實際，按照行風建設的基本要求，密切聯系對照本處工作實際認真學習，從而提高了學習效果。

　　在這個時間內，教導處行風建設領導小組提出了教導處行風建設理念：堅持以人為本，把管理寓于服務之中；把為師生提供優質服務作為全體工作人員的義務和管理工作的首要職責；把師生是否滿意作為檢驗工作成敗的標準。要求教導處工作人員做到：自覺樹立服務意識、效率意識、節約意識；善于學習、勤于思考、團結協作、銳意創新；按章辦事、周到服務、公開程序、反饋及時。明確自身的職責，以高度負責的精神做好每一項工作，處理好經手辦理的每一件事情；全心全意為師生員工服務。

　　三、認真進行自查自糾

　　為做好教導處行風建設的自查自糾工作，在學習、討論上級文件的基礎上，將行風建設工作進一步細化、具體化。

　?。ㄒ唬?、堅持行風建設的基本原則，落實崗位責任。主任為行風建設第一責任人，并帶頭加強行風建設，落實行風建設的各項工作任務。

　?。ǘ?、從建章立制入手，促進行風建設。加強和推進行風建設，首先必須建立健全規章制度，這是管理走上規范化軌道的首要條件，也是積極推進行風建設工作的切入點。我處認真制訂修改完善了教學管理、學籍管理、師資培訓、師德師風建設、民主管理、教學研究、考勤考績等方面的有關規章制度，并在落實上狠下功夫。

　?。ㄈ?、突出重點抓落實，確保行風建設工作的實效。結合教導處工作實際，逐一對照項目評議的內容進行自查自評自糾，做到了標本兼治、綜合治理、糾建并舉。堅持以評促糾，以評促建、以建促防、邊評邊改，評改結合，把落實整改貫穿于評議工作的全過程。堅持“兩手抓”，做到行風建設和教導處各項工作同部署、同落實，相互促進，以行風建設為動力，推進教導處各項工作再上新臺階。

　　1、堅持充分發揮教書育人，管理育人，服務育人的功能；堅持服務宗旨；堅持嚴格的教學與管理，教育教學質量不斷提高。

　　2、加強學籍管理，完善工作流程，進一步提高了服務質量，優化了服務過程，使服務更加規范化。

　　3、加強管理，不斷改進工作作風。我處把行風建設工作同黨風廉政建設緊密結合，堅持嚴格管理，改進工作作風，堅持以制度管事管人，進一步提高了效能建設，增強了服務觀念，形成了有效的工作運行機制。

　　4、教風學風工作常抓不懈。我處十分重視教風學風工作，始終保持加強教風學風建設的精神狀態，持續不斷地推進我校校風學風建設工作。通過行風建設工作，進一步加強了教風學風規章制度建設，考評和紀律措施不斷完善，教師教學、嚴謹治學，學生自覺學習以及督導教與學形成了三線聯動，形成了全員育人，合力育人，齊抓共管的教風學風建設氛圍，形成了良好的教風、學風。

　　5、開展學術道德教育，大力加強學術道德建設，教職工恪守學術道德，堅持學術倫理，堅決杜絕了學術造假問題。同時在職稱評審、評優評獎等工作中，程序嚴格，操作規范，無任何弄虛作假行為。

　　6、加強師德師風建設。按照加強師德師風建設的有關要求，精心塑造師德風范，把教職工建設成為一支政治堅定，思想過硬，業務精干，品格高尚，精于管理，勤于育人的高素質團隊。

　　四、存在的問題

　　經過本階段的自查自糾，我們發現工作尚存在以下不足之處：

　　1．學生課業負擔過重；

　　2．老師與家長溝通不夠；

　　五、整改措施：

　　教導處將健全教學工作管理制度，規范教學、組織管理。嚴格按規定開齊開足課程,有秩序安排教育教學工作，保證學生每天有一小時的體育活動時間，合理布置課業，切實減輕學生課業負擔。

　　學校從制度上規定教師布置作業要盡量減輕學生過重的課業負擔，避免布置簡單機械性作業。根據因材施教的原則，可分層次給不同學習能力的學生布置不同的作業。嚴格控制學生作業分量和作業難度，一年級不留書面家庭作業；二、三年級每日課外作業量不超過30分鐘；四年級不超過45分鐘；五、六年級不超過1小時；其他學科作業均在學科課堂內完成。但我校是一所鎮村小學，學生素質參差不齊，再加上部分家長對學生的學習不夠重視或者工作繁忙，m.airporthotelslisboa.com在家無法輔導學生學習，甚至很多家長晚上九點之后才回家。經過學校調查，許多學生一是因為學習基礎差，做作業的速度慢，一般學生半個小時能完成的作業，他們往往要一個小時甚至更長時間；另一個方面，很多家長回家晚，學生無人看管時就看電視，等家長回來才開始做作業，造成學校作業多，晚上十一點還做不完的假象。

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　　針對以上現象，學校向教師提出一是要切實遵照執行減輕學生課業負擔的要求，同時對學習有困難和家長無時間照管的學生，教師要加強課外輔導。

　　2．提高家校聯系的實效性

　　我校目前家校聯系方式還是很豐富的，每學期一到兩次家長會。除了每學期一到兩次家長會外，建議各班開展多種形式的家校聯系，如充分利用校訊通平臺，多和家長聯系；結合萬名教師訪萬家活動，要求每位教師做好家訪工作。

　　從總體上來看，我處行風建設工作進展順利，全體員工對搞好行風建設工作的認識得到了提高，工作作風明顯好轉，行風建設呈現出良好的發展態勢。教導處將繼續推動行風建設工作的開展，把每一項工作通過責任落實的方式進行整改，為下一階段工作的開展打下堅實基礎。

篇3：Z小學學年度第二學期教導處工作計劃

　　Z小學學年度第二學期教導處工作計劃

　　一、工作思路

　　以提高教學質量為中心任務，從抓常規管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。不斷加強對課堂教學的常規管理，教師的業務能力培訓，學生良好學習習慣的培養。以科學、規范的管理制度為保障，形式多樣的師生活動為途徑，調動教師工作積極性，激發學生學習興趣，營造和諧、健康、積極向上的校風、班風、學風，為學校整體工作的不斷進步提供最有力的保障。

　　二、主要工作及措施

　?。?、修訂完善各種制度，為教學工作的開展提供有力保障

　　為使教學工作能正常、有效地進行，就必須有科學、規范的管理制度，本期在原有各項制度的基礎上，將重點修訂完善《教學常規管理制度》、《教師教案檢查評比制度》、《作業批閱檢查評比制度》、《教師培訓及業務學習制度》、《集體備課制度》、《班主任考核制度》等，制度制定后，重點是要抓落實，為此，將聯系實際，制定相應的實施細則，在實施過程中力求創新，發揚民主，積極引導，為制度落實及教學工作的有效開展創造和諧、健康的氛圍。

　　2、狠抓教學常規管理，將問題解決到平時

　　結合學校制定的教師崗位考核細則和鎮中心學校的教師年度考核，加強學習，使教師明確要求。加大平時的常規工作檢查力度，包括：規范備課、上課、作業批改、訂正、輔導等教師的教學行為，尤其要加大教師在教學中使用現有教學設備、工具的檢查力度。促進每一個教師上好每一堂課，批改好每一次作業，堅持天天清，周周清，段段清，月月清。教學工作的常規檢查工作以多種形式進行，分例行檢查、突查，主要查課堂教學，教師的到崗到位，盡職盡責，檢查后及時記錄，作為教師考核的第一手資料?？傊贿z余力地將教學常規工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立教學常規的重要地位，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導。

　　3、加強教師培訓，提高教師的整體素質

　　(1)加大新課改理論方面的學習，引導教師通過看報紙、教學刊物，瀏覽遠程教育資源，觀看優質課等不斷學習，更新教學理念，改變教學方法，積累豐富的教學經驗，以此不斷提高教師的課堂教學水平。

　　(2)目前，我校教師隊伍信息技術水平有限，影響先進教學設施使用及作用的發揮，因此對教師的信息技術培訓就顯得尤其重要，因此，我們將制定計劃，定時、定任務地進行培訓，培訓采用集中培訓和個人自修相結合，培訓內容將側重使用，使教師盡快地能做到邊學邊用，以使我校新購置的設備盡快發揮效用。

　　4、加大教研教改工作力度，提高課堂教學效益

　　(1)分語文、數學兩個教研組，開展看優秀課例、談觀點看法、集體備課、上實驗課、評課總結的課堂教學活動，求精不求多，力求實效，通過此種形式的活動，使教師的課堂教學水平得到提高。

　　(2)組織年青教師積極開展課題研究工作。要求教師利用網絡資源積極學習課題研究方面的知識，包括課題研究的內容、形式、方法、資料的收集，成果的推廣等。以此為基礎，有條不紊地實施我校申報的鎮級立項課題，爭取通過研究工作，一方面提升教師的教學科研能力，另一方面改革課堂教學模式，為優化課堂教學結構服務。

　　(3)要求教師積極參加學校及上級教育部門組織的各種教學以及課件制作、教具制作等評比活動，鼓勵教師積極撰寫教學論文、教學反思、課例，并積極投稿，對有作品發表和在評比活動中獲獎的教師，學校將在考核中加分，并給于獎勵，同時在評優評先中學校將優先推薦。

　　(4)結合學校實際，研究、開發適合我校，易于操作、便于落實的校本課程，加強校本課程方面的理論學習，并借鑒觀看其他小學已開發的校本課程，探索、確定本校的校本課程，做一定的嘗試，爭取在學期中期形成自己開發校本課程的方案，學期末初步開發出具有特色的校本課程，編寫大綱、教材，并制定實施方案，到下學期全面實施，為創建學校特色提供有力保障。

　?。?、開展豐富多彩的活動，培養學生的良好習慣

　　(1)結合少先隊工作，充分利用學校新安裝的校園廣播系統，豐富學生課余生活，營造良好的育人氛圍。

　　(2)加大學生的習慣培養工作，結合班隊活動、第二課堂活動、課外活動的開展，培養學生的良好行為習慣、衛生習慣，結合各學科教學，培養學生的良好學習習慣。此項工作要有目的、有計劃地進行，關鍵是要抓檢查落實、抓效果，檢查的效果要記入教師、班主任的考核。

　　6、加強學生中班隊干部的培養，教導處要與少先大隊、班主任相互配合，有目的地開展學生干部的培養工作，教導處要集中對學生干部進行至少兩次的集中培訓，要求班主任平時做好學生干部的指導、培養工作。力求通過培訓，真正發揮學生干部在班級管理中的作用。

　?。?、加大對學生的輔導力度，做好培優扶差工作，本期將制定學校的培優扶差方案，引導教師確定培優扶差對象，制定培優扶差計劃，教導處將對教師的培優扶差工作進行不定時抽查和學期末成果評估，檢查和評估結果記入教師考核成績。

　?。?、狠抓畢業班教學質量的提高，教導處要組織有經驗的教師和六年級教師共同探討，搞好畢業班教學工作，教導處要多方協調，解決畢業班教師在教學中遇到的困難，多想辦法，多花功夫激發教師工作積極性，

關心他們，幫助他們，力求使畢業班提質工作扎實有效地進行。

　?。?、抓好遠程教育資源和信息技術裝備的使用工作。除了培訓教師，使教師盡快掌握信息技術裝備，同時我們還要加強對使用的監督、指導工作，要求每位教師每周至少上兩節多媒體課，配有電教儀器的三四年級任課教師，每周至少上四節多媒體課，使用要做好記錄，并備有專用的多媒體課教案。

　　10、做好材料的收集、整理，檔案的裝訂工作，要多學習，將檔案分門別類，平時就注意收集，保存好檔案資料，科學規范地做好檔案的裝訂工作。

　　三、具體工作安排

　　附：《Z鎮Z小學教導處工作進程表》

　　二0**年二月