工業廠房項目保證工程質量措施及質保體系

　　①施工技術管理：

　　在接到施工圖后，即組織有關人員了解設計圖紙的內容、要求和特點。通過初審、會審、綜合會審三個階段、將施工圖紙中存在的問題解決，以便能夠正確無誤地進行施工。

　　認真做好技術交底工作，以便參與施工的人員在施工前了解設計和施工要求，能按照合理的工序、工藝進行施工。對新結構、新材料、新技術則應詳細交底。班組長在接受交底后，應組織人進行認真討論，保證施工要求。

　　②保證工程質量措施：

　?。?）加強質量意識教育，全面開展質量活動，建立技術保證、監督檢查、信息反饋系統?，F場設技術質量監督部門,各施工隊設專職質檢員、班組設兼職質檢員并成立QC小組；組成豎到底，橫到邊的質量管理網絡,形成嚴密、完整的質量保證體系。將"三檢"工作切實落實。

　?。?）按國家施工驗收規范和優質組織施工。按建安工程質量檢驗評定標準和優質工程、質量標準檢查和定工程質量；施工操作按照工藝標準執行。

　?。?）認真做好自檢、互檢、交接檢．隱蔽項巨未經驗收不得進行下道工序施工。

　?。?）不合格的材料或半成品一律不準用于工程上,破損構件未經設計單位及技術部門簽字不得使用。

　?。?）加強試塊、試樣管理，按規定及時制作、取樣、送樣，對有關資料的收集要完整、準確和及時。

　?。?）預應力施工嚴格按工藝規程和要點進行，在每一軸線上，預應力的滑絲、斷絲不得超過3%。嚴格檢驗鋼絲錨具質量。操作人員需經培訓方可參加施工。

　　(7）張拉中如發現異常情況要及時報告領導或設計人員，查明原因后采取有效的處理措施，盡可能避免滑絲、斷絲現象。

　?。?）宜采用氣焊切割錨具外多余鋼絲，切割點應離錨具30-50mm。

　?。?）為保證砼構件的外觀質量，一定要在模具精確上下功夫，必要時根據不同結構部位使用各種外加劑和脫模劑等，保證砼的和易性和密實性。

　?。?0）對于鋼結構吊裝工程，一定要保證吊裝精度和電焊質量。

篇2：產業園辦公樓裝修工程保證質量措施

　　產業園辦公樓裝修工程保證質量的措施

　　1.從組織體系上采取措施

　　a.建立質保體系。落實組織管理機構，落實機構責任人。制定質保責任制定，實現責任制管理。

　　b.建立全面質量管理體系編制質量控制點計劃，實現目標管理。

　　c.堅持"質量第一，用戶至上"的質量方針。始終將質量方針貫穿于施工全過程。

　　d.堅持"以人為核心，預防為主"，人是質量的創造者，以人為質量控制的核心，樹立"質量第一"觀念，提高人的工作質量來保證工序質量，做到"預防為主"，采取對工作質量的檢查、對工序質量的檢查、對產品質量的檢查，確保工程質量。

　　e.堅持質量標準，嚴格檢查，一切用"國標"要求來實現質量標準。

　　f.貫徹科學、公正、守法的職業規范。

　　2.從施工項目質量控制采取措施

　　主要還是在分項、分部工程的施工過程中采取質量控制，通過一道道工序來完成。

　　2.1.采取單位工程質量的系統控制

　　2.2.采取工程質量因素的系統控制

　　3.從施工項目質量控制階段采取措施

　　在本工程的裝璜中，為了加強對施工項目的質量控制，明確各施工階段質量控制的重點，采取如下辦法。

　　a.事前質量控制措施。在施工準備的范圍內得到有效控制和在施工準備的內容上得到有效控制。

　　b.事中質量控制措施。具體措施是：工序交接有檢查；質量預控有對策；施工項目有方案；技術措施有交底，圖紙會審有記錄；配制材料有試驗；隱蔽工程有驗收；設計變更有手續；質量處理有復查；成品保護有措施；行使質控有權利；質量文件有檔案。

　　c.事后質量控制措施。具體應在項目的調整調試、竣工驗收資料、初步驗收與交付使用、成品保護、回訪維修的過程中有強有力的保證措施。

篇3：X小學(學校)提高教學質量措施

　　某小學（學校）提高教學質量措施

　　一、領導要求

　　1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；

　　2、帶頭學習，深入教學第一線從事教學實踐活動，不斷加強教學研究，以教研帶動科研，以科研促學生成績提高；

　　3、有目的、有計劃地深入到各類教學活動中去，精通一門學科，熟悉各科教學大綱、課程標準、課時計劃等；

　　4、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活動，主動與教師交換意見；

　　5、了解各類學科的教學進度和執行情況，根據實際提出相應的指導意見，確保教學工作的順利進行；

　　6、了解各學科課堂、課外作業的數量、質量和批改講評情況，合理調控學生課業負擔；

　　7、了解并控制各學科測驗考試的次數，分析教學目標達標程度，提出調控教學目標和要求的指導意見；

　　8、定期聽取教師、學生、家長的意見，及時研究改進教學策略；

　　9、根據教學實際需要，添置教學設備，為教師提供良好的教學條件，使教師最大限度地發揮應有的教學水平；

　　10、根據教學需要，對教師工作做合理調配，根據教師工作表現及學生、學生家長反映意見，對教師實施獎勵、應聘、緩聘、轉聘和落聘工作。

　　二、教師要求

　　1、具有良好的政治素質，熱愛祖國，擁護中國共產黨，忠誠黨的教育事業，自覺遵守黨的路線、方針、政策，嚴格遵守，《教育法》、《教師法》及其它法律、法規，樹立依法治教觀念；

　　2、發揚樂于奉獻的精神，努力培養好每一個學生，面向全體，突出個性，促進學生全面發展；

　　3、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創新，不斷進??；

　　4、保持嚴謹的工作態度，在業務上精益求精，在學識上不斷充實，在理論上逐步提高，在經驗上不斷總結；

　　5、認真備課、寫教案、研究課，仔細批改學生作業，根據學生學習情況對學生進行必要的輔導，出色完成教學任務；

　　6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘，千方百計在不加重學生課業負擔的基礎上確保教學質量的穩步提高；

　　7、把教學和教研緊密結合，以教研帶動科研，以科研促學生成績提高，人人有教學研究專題和研究成果；

　　8、善于根據所帶班的具體情況確定出合理有效的教學方案，所帶班學生成績在原有的基礎上有明顯提高，使自己成為受學生歡迎，使領導放心，讓家長滿意的好教師；

　　9、主動與領導、同事、學生、家長溝通，增進了解，互相學習，彼此尊重，取人之長，補己之短；

　　10、工作服從分配，干一行，愛一行，不消極怠工。

　　三、學生要求

　　1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；

　　2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的各種作業；

　　3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教，或查閱工具書尋找答案；

　　4、按時到校，不遲到早退，有事有病履行請假手續；

　　5、掌握正確的學習方法，熟悉各類知識之間的規律和內在聯系，具有自學、自悟和創新能力；

　　6、養成良好的學習習慣，包括預習、復習、讀書、寫字、答題、獨立思考、發言、討論、作業、改錯、考試、小結等方面；

　　7、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力；

　　8、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚；

　　9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優秀學生更優秀，使學習較差的學生盡快趕上；

　　10、建立學習獎勵制度，表彰獎勵優秀學生。