公司中層研討會發言提綱
按照討論題的順序依次回答:
回復問題1.
最突出的問題和矛盾是員工的素質、綜合素質偏低。項目團隊不穩定,流動性大。**院兩個項目監理部,相繼送走了7人(不包括張**),這7個人的德能都存在嚴重的問題。絕對不是項目部要求太高。對項目部來說,能包容的我們都可以包容。主要是由于使用這些人無法開展正常的監管工作,嚴重影響著、敗壞著公司的形象和聲譽。有鑒于此,我提三點建議:
一是嚴把入口關。對引進的員工(人才)必須進行嚴格的審核和篩選。絕對不可以饑不擇食,濫竽充數。寧缺毋濫!
二是出口要通暢。目前公司的人員出口(清退)一點也不通暢。人事部門仿佛只管進人,不管出人。清退一個人,太難。難于上青天!公司沒有積極地吐故納新,新陳代謝。易患腸梗阻,毒素和垃圾嚴重侵害、腐蝕著健康的肌體與細胞。公司不是慈善機構,對不中用的人員必須從快從速清退。職能部門應當充分發揮其清道夫的作用。
三是拴心留人。不少人來公司后,鍛煉兩三年,業務熟練,學到真經后跳槽,這對公司來說是一個不小的損失。即使引進新人,撇開德能不談,至少也得有一個熟悉環境的過程。所以要盡可能采取一切有效手段留住人才??梢詮男匠甏?、企業文化這兩方面著手解決這一問題,使員工真正感受到企業與員工關系是相互合作關系,是相互協作關系。同呼吸、共命運、心連心。以此拉近兩者的距離。
回復問題2.
中層領導執行力弱,固然有中層自身的問題。如技術水平、德能秉性、知識結構、模范作用等等。有些中層領導在工作懈怠、作風疲沓、自私自利、斤斤計較,缺少表率和奉獻精神。這都無容置疑。這是執行力弱的內部因素。但是中層執行力弱還有一個很重要的外部因素,那就是操作層必須健全!必須過硬!操作層的缺失,或操作層的無能也會直接影響到執行力的衰減,乃至喪失。做好工作,離不開團隊和系統的支持。本公司的兼職現象比較普遍。這要具體情況具體分析:一看可能,二看意愿。不能勉強,不能強求。否則,執行起來很困難。也做不好。行政命令、強迫命令不是在任何情況下都是行之有效的,有時會適得其反??偙O再牛,手下沒人,巧婦難為無米之炊;總監再牛,不可能將綿羊訓練成雄獅。
回復問題3.
本人沒有見過公司的管理制度。只是零星地聽說過。沒有系統地閱讀過,研究過。其次對于它的貫徹執行情況也不便妄加加評論??傮w感覺,在公司的現存制度下工作、生活,還算是比較愉快的。不完善、不完美的管理制度,通過不斷的打磨、修訂,是完全可以變得讓人認同、贊同與喜愛的!
回復問題4.
關于績效考核的結果,前5名可以排名,可以下發文件,可以張榜公布,可以表彰和獎勵。但是對于后5名,我以為宜采取保密、內部掌握的方式。作為公司今后用人的參考。理由有六:一是后進者一旦曝光,有些人承受不了。立馬火冒三丈,打辭職報告??墒菑墓镜巾椖坎坑植幌朕o退他(她),雙方都很尷尬。
二是人人都需要尊嚴。**總理都說,要讓每個中國人活得有尊嚴。曝光后進不能算是維護人的尊嚴的行為。
三是一次考核失敗,說明不了什么問題。對一個人的功過是非、忠奸賢愚、德能勤績不可能做出準確合理的界定。
四是這種做法不太科學合理。比如對一群高考狀元進行考核,也不可避免地要產生后5名。后5名何罪之有?后5名也是狀元。
五是公司的考題泄密,監考不嚴是客觀存在的,分數并不反映每個人的真實水平。
六是社會上的其他公司也是采取保密與約談的方式。
回復問題5.
從我們項目部目前的情況來看,監理人員素質比去年、比年初有了很大的提高,通過不斷調整和吐故納新,人員的思想道德水準有了明顯的提高,比較整齊劃一。刺頭、搗蛋的沒有了,風氣正了,比較好管理。同時這幫人比較勤奮,愛學習、肯鉆研。業務技能也有明顯的提高。感謝公司領導的大力支持與幫助!
目前中科院項目部還有一些人員處于后進狀態。有待教化、幫助與調整。
回復問題6.
人力資源部門與項目上的用人存在嚴重脫節的現象。人力資源部不知道什么樣的人適合工地?工地上也不知道新來的專業監理工程師究竟是何許人也?基本上是在背靠背、不知情的盲目狀態下進行的。這樣做不盡合理。應當盡可能做到知情與透明(對不起,我找不出合適的詞來形容)。增強自覺性、減少盲目性。
回復問題7.
企業文化很重要。有時候,企業文化、領導者的魅力能夠決定企業的生死存亡。阿里巴巴總裁馬云在及其困難(發不出工資、沒有任何福利、待遇、獎金)的情況下,能夠把企業做起來,并能做強做大,靠的是企業文化和個人魅力。因為員工相信自己的未來肯定是光明燦爛的!
篇2:保潔公司經理/副主管/組長領班年終大會發言稿提綱
保潔公司經理/保潔副主管/保潔組長領班年終大會發言稿提綱
保潔公司經理年終大會發言稿
抓住契機塑品牌 拓展企業發展路
敬的各位領導、各位同 仁: 大家上午好!
一是與**總公司領導的正確帶領密不可分:
二是與各部門的大力配合與支持密不可分:
三是與擁有一支團結協作的干部集體和吃苦耐勞的員工隊伍密不可分。
四是與**公司科學有效的系統管理密不可分。
一、系統管理,不斷凝聚企業向心力。
(一)貫徹落實,完善細節
(二)開源節流、增收節支
(三)安全生產,防微杜漸
二、積極拓展業務,增強市場核心競爭力。
三、強化培訓,提升自身素質和技能水平。
(一)
(二)
(三)
謝謝大家!
****公司
*****年**月**日
保潔副主管年終總結大會發言稿
尊敬的各位領導,各位同事:
大家上午好!
我叫***,是分管***保潔工作的副主管。
20**年是不平凡的一年,第29屆奧運會在北京順利召開,
我本人是
在工作中,我努力做到如下幾點:
一、
二、
三、
在公司領導的正確帶領和大力支持幫助下
新的一年里,
謝謝大家!
***:***
保潔組長領班年終總結
尊敬的各位領導、各位同事:
大家上午好!
我叫***,------------ (鞠躬)
我所服務的項目----------------
一、學習業務知識,提升自己的專業技能和水平:
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二、將自己的知識傳授給保潔員,提升她們的工作能力:
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三、隨時關注員工思想動態,做好員工思想工作:
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四、保證公司利益,與客戶搞好關系:
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在工作上,-----
以上是我-----
謝謝大家! (鞠躬)
篇3:民主生活會發言提綱
民主生活會的發言提綱
按照黨委的總體要求,結合嚴肅工作紀律整頓工作作風的有關要求,在認真梳理自己思想和行動上的有關差距,形成民主生活會發言提綱。不妥之處,敬請各位領導提出批評指正意見。
一、自我批評
自任黨委副書記以來,本人能夠加強理論學習、嚴格要求自己、認真服務大局、能夠團結同志,總體上從思想和行動上符合縣委的要求。但對照上級要求,對照群眾期待,對照自身建設,也還存在一些不容忽視的問題。具體表現在以下個方面。
(一)黨性修養亟待進一步提高和加強。雖然平時非常注重自身學習,但有時表現出政治明銳性和敏感性不是很強。在認識上也不是很高,多數考慮的是自身的進退流轉,忽略了群眾的要求。雖然時刻警惕自己不要忘記做一名合格的黨員,但有時從言行舉止上不一定做的非常標準和完美。
(二)工作上不夠積極主動疲于應付。因為平時工作較為忙碌,有時表現出的則是顧此失彼。忙于應付和疲于應付,有時成為主要的事情了。不會彈鋼琴,有時有一抓到底的勇氣和激情。殊不知,眉毛胡子一把抓,抓不住所謂的重點。最終也是導致工作上沒有多少成效,更談不上所謂的創新了。
(三)抓落實的力度仍需加強。在工作之中,雖然也有一定的思路和想法,但有時是前思后想,沒有勇氣和魄力來抓,導致喪失了許多做好工作的機遇。同時自己在工作之中也沒有抓出拿出手的拳頭產品。導致這些結果,主要是在工作中沒有真正的樹立起品牌意識,也缺乏堅持和堅守做好一件事情的精神。
(四)對待群眾感情還是沒有真心投入。雖然考慮問題和出決策思路,都是從群眾所思所想出發的。但還是沒有真正的走近群眾,尤其是沒有真正的了解群眾的訴求。對于他們內心深處的想法,主要是一知半解。有時思想上也有怕惹麻煩,怕攬事的想法,不敢也不去主動地為他們排憂解難。雖然通過自我要求,群眾之中有一定的威信,但還是非常粗淺和粗略。
(五)圍繞中心服務大局的意識更需提高。往往是考慮和謀劃自己分管工作較多,缺乏的是全局的考慮。有時也有自己的一些想法,思想上也想提出建議和意見。但意識之中真是有事不關己高高掛起的想法,不要過于出頭,不要傷害他人的感情,這些東西作祟著。所以在工作過程之中不夠大膽的幫助他人,也覺得這是主要領導的事情,有時還真誤了不少事情。
(六)自身建設要求不高。有一點老氣橫秋的感覺,好像有一點看破紅塵的味道。其實這就是一種不成熟的表現,不利于黨的事業,不利于自己的成長。實踐之中,善于講大道理,不會從小事上做起。有時謀大事情有一點辦法,但做小事情缺乏足夠的熱情和堅持精神。由于不注重細節,工作之中也還出現過失誤。
二、下一步打算
認真總結和反思自己存在的問題,有針對性的加以整改,這是做好合格公務人員最為基本的規則和底線。
(一)心系群眾接地氣。只有走進群眾,了解群眾,才能真正的清楚群眾的想法,才能有針對性的為他們解決實際困難和問題,才能得到群眾的認可,才能讓自己真正接受教育。群眾就是我們的衣食父母,就是我們的根本和基礎。下半年,即將開展的群眾路線教育就要解決這些問題。
(二)大膽創新謀工作。我們的正在做的工作,是不是在創新,是不是符合群眾的利益,這是謀劃工作的標準,也是開端、出發點和落腳點。標準就是讓群眾滿意,讓社會認可。不怕所謂的麻煩,而是要積極主動去做工作,去謀劃屬于自己的事情。創新是靈魂,也是我們謀劃工作的最基礎的基礎。
(三)注重業務打品牌。學習和精通業務,把自己培養成為行家里手。這是我們做好工作的前提。同時要在謀劃工作中樹立品牌意識,打出去的是一張王牌的觀念。通過打品牌,讓我們的工作成為最優秀和最表率的榜樣。
(四)換位思考提素質。把自己擺進群眾中去,為對方著想。急群眾之所及,想群眾之所想。站在對方的立場來認識和解決問題,讓自己接受教育。